大班数学活动《认识单双数》

《认识单双数》大班数学活动教案《认识单双数》大班数学运动教案作为一名优秀的教师，备课往往是必要的，备课是教学的重要基础，起着至关重要的作用。

那么有哪些优秀的教学计划呢？以下是边肖精心包装的大班数学运动《认识单双数》教案。

我们欢迎您的推荐，希望对您有所帮助。

大班数学运动教案1 《认识单双数》运动目的：1.要用直接教具引导孩子理解奇偶数的概念，让孩子在游戏中认识10以内的奇偶数。

2.理解奇数和偶数之间的关系。

3.培养孩子思维的灵活性。

运动准备：环境：在教室里成对摆放一些物品。

课件准备：小动物相关图片，1-10张数码图片。

纸质教具：打印1-10张数码图片，每手一张。

移动过程：让孩子们玩“找搭档”的游戏，画出奇数和偶数。

3354现在，所有的小伙伴都可以成双成对地互相寻找伙伴。

总结：2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2展示图片，引导孩子认识奇数和偶数。

3354动物也玩寻找配偶的游戏。

看看谁在那儿。

每人多少？谁是单数？谁是偶数？总结：小猴子可以成双成对的转圈，偶数才是唯一能找到好伴侣的。

就像两只鸡，在一起跑两圈后，多一只鸡找不到配偶，这叫单数。

鸟也可以成双成对地转圈，所以是偶数。

出示图片，引导孩子根据已有的认知判断奇数和偶数。

更多的动物来了。

他们分别回到了奇数家庭和偶数家庭。

让我们来看看。

3354数码宝贝也来加入游戏，我们帮数码宝贝回家好吗？展示教具，通过孩子的实际操作，更深刻地理解单双号的含义。

3354小伙伴们，你们每个人的椅子旁边都有一盒卡片。

宝贝，用你的小耳朵听，快点，快点，想出奇数。

听数字，拿出卡片。

3354快，快，请找出偶数，让孩子重新理解单双号的含义。

展示图片进一步巩固如何区分奇数和偶数。

3354请小伙伴给单身甚至数码宝宝打勾。

幼儿园大班数学教案《认识单双数》教学目标•认识单数和双数的概念；•能够用手指、小球等物品进行分类，区分出单数和双数；•能够在简单的物品数量情景中进行单数和双数的区分。

教学准备•认识单数和双数的图片或故事绘本；•手指、小球等物品；•数字牌或数字卡。

教学过程及时间安排1.导入（5分钟）•老师告诉孩子们今天的学习内容：认识单数和双数。

2.引入（10分钟）•老师与孩子们共同看一张认识单数和双数的图片或读一个有关单数和双数的故事绘本。

•让孩子们发现图片或故事中的单数和双数，并与他们交流。

3.实践活动（25分钟）•老师让孩子们用自己的手指（一只手或两只手），把手指弄直，然后数数自己的手指，看看是单数还是双数。

•老师拿出一些小球或其他物品，让孩子们分成一组一组的进行数数，数完后判断它们是单数还是双数。

•老师也可以把物品分成不同的组，让孩子们自己分辨哪些是单数，哪些是双数。

4.结束活动（5分钟）•老师让孩子们互相检查自己和别人的数数结果，看看是否判断正确。

•老师总结本次学习内容，提醒孩子们在日常生活中要多多观察，多多数数，以便更好的认识单数与双数。

教学反思本次教学主要是让孩子们认识单数和双数的概念，并通过实践活动进行判断。

实践活动的形式多样，有利于孩子们兴趣的引入，也更能够激发孩子们的学习热情。

通过手指与物品的数数，能够让孩子们更加深入的认识单数和双数，并且也能够让孩子们在自己数数的时候能够尝试判断出单数和双数。

整个教学过程有趣且生动，孩子们也都很喜欢。

同时，我也发现了自己在教学过程中需要加强孩子们的听说互动，让孩子们说述他们想到的答案或感受，从而更好地促进孩子们的语言能力与交流能力的提升。

《单双数》大班数学活动教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《单双数》大班数学活动教案8篇下面是本店铺分享的《单双数》大班数学活动教案8篇单双数幼儿园大班教案设计意图，供大家赏析。

幼儿园大班数学活动认识单双数教案一、教学目标1.知识目标•了解什么是单数和双数；•能够识别1-10之间的单数和双数；•能够用生活中的实例区分单数和双数。

2.能力目标•能够听懂教师讲解内容，并理解教师的问题；•能够利用观察和分类的方法帮助自己认知单数和双数。

3.情感目标•学习并培养自己注意力和耐心，尊重他人意见，与他人交流互助等基本品质。

二、教学过程1.热身游戏•叫住CT同学，找到有几个数字是单数/双数。

2.知识讲解•讲解单数/双数是指？让幼儿自己区分到底是几，提示“单”字是一根竖，告诉幼儿1、3、5、7、9为单数；“双”字是两个“人”，告诉幼儿2、4、6、8、10为双数。

3.活动操作-观察区分•让幼儿自己寻找生活中的单数和双数物品，如果幼儿遇到困难可以耐心指导或帮助；•将单数物品和双数物品分别放在两排，让幼儿逐个物品辨别归类，幼儿可以说出物品属于“单数”还是“双数”。

4.练习•让幼儿手拿1-10的数码卡牌，CT读出一个数字，让幼儿识别数字单双，并按照单/双数把卡牌分类。

5.小结•概括学习内容；•能够将单数和双数归类。

三、教学反思在教学中，因为幼儿的认知能力不同，刚开始说的难度较大，反应也不是很积极。

后来通过丰富多样的“观察区分”活动帮助幼儿理解识double天数的概念，从而激发其学习热情。

同时，学生的表现积极良好，互相帮助，意见交流，教师也及时给予他们正面的反馈，增强了他们的信心，让他们越来越主动踊跃地参与到课堂学习中来。

在今后的教学工作中，在学生的认知能力不同的同时，我们也要多考虑到贴近生活，注重学生探究和发现数据背后的体验。

总之，一个有趣的课程能引起学生的注意，让他们在知识中快乐学习。

大班数学活动教案：认识单双数5篇大班数学活动教案：认识单双数1 活动目的：1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的才能；3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

活动准备：2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：一、情景导入，引起兴趣瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物游戏中体验、感知单双数1、老师讲解游戏规那么。

数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？2、幼儿进展购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比拟中理解单双数1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？4、老师小结：①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

②10以内有5个单数，也有5个双数。

③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

四、在游戏与操作中区分单双数1、寻找身边的单双数2、分组操作准备4组操作材料，幼儿自由选择进展操作。

●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

3、集体游戏抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。

活动反思：本次活动幼儿兴趣很高，幼儿在圈一圈、分一分、转一转、扔一扔等活动中认识10以内的单双数。

大班数学活动教案：认识单双数2 设计意图：为了让幼儿在轻松愉快的气氛中区别和理解10以内的单双数，我以找朋友游戏情景导入。

第一、运用PPt操作，来让幼儿知道一组物体假设两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。

认识单双数教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学活动教案认识单双数5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第3章《数的认识》中的第2节“单双数的认识”。

详细内容包括：理解单双数的概念，学会区分单数和双数，掌握10以内的单双数，并能运用单双数的知识解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解单数和双数的概念，掌握10以内的单双数。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，学会区分单数和双数。

教学重点：掌握10以内的单双数，并能运用单双数的知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、单双数图片。

学具：学生用数字卡片、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请学生参加“数数游戏”，让学生分成小组，每组数一数自己小组的人数。

（2）引导学生观察：有的小组人数是单数，有的小组人数是双数。

2. 新课导入（1）讲解单数和双数的概念。

（2）展示磁性黑板上的单双数图片，让学生观察并说出图片中的单数和双数。

3. 例题讲解（1）出示例题1：找出10以内的单数和双数。

（2）引导学生发现：1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。

4. 随堂练习（1）让学生在练习本上，找出10以内的单数和双数。

（2）小组内相互检查，讨论答案。

5. 小结六、板书设计1. 板书单双数的认识2. 板书内容：（1）单数：1、3、5、7、9（2）双数：2、4、6、8、10七、作业设计1. 作业题目：（1）找出20以内的单数和双数。

（2）用单数和双数组成不同的数字组合，如：13、24、37等。

2. 答案：（1）20以内的单数：1、3、5、7、9、11、13、15、17、1920以内的双数：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对单双数的认识有了初步的理解，但在区分单双数时，部分学生还存在困难。

幼儿园大班数学公开课教案《认识单双数》一、教学目标1.能够正确辨认数字的单双性质，认识0和偶数的特殊性质；2.能够通过多手段理解单双数的概念，尝试运用语言、图形等表达自己的理解；3.能够运用现实生活中的实例说明单双数的应用。

二、教学内容本次课我们将学习“认识单双数”，具体内容如下：1.数字单双的概念介绍；2.认识0和偶数的特殊性质；3.运用语言、图形等表达自己对单双数的理解；4.探究单双数在现实生活中的应用。

三、教学过程1. 热身老师引导幼儿围绕数学课，让幼儿自主发言，说出对“数学”这个词的理解和感受，提高幼儿对课程的关注度。

例如：“数学是学数字的，还有算数的。

”2. 导入引导幼儿们观察第一页的图片，评论图片中的礼物袋上有几个蝴蝶结，然后引出单数、双数的概念，告诉幼儿单数指不能平分成两份的数，双数指能平分成两份的数。

3. 互动探究•老师用教具或手指数数，数到2、4、6等偶数时停下来，与幼儿课堂练习，让幼儿辨认出偶数和奇数；•引导幼儿来一组组自创的“数学谜题”，如：“某宝宝的脚有两个，问它是几？”，带领幼儿讨论答案和推导过程，引导幼儿在活跃氛围中获得单数、双数的概念；•老师展示实物，如左手和右手，让幼儿讲解“两只手”和“四个手指”之间的差异，形象直观的阐述单双的概念。

4. 游戏操作让幼儿把手放到桌子上，然后打起“手指战争”，老师出示算式，例如：2+1、1+1、2+2等，幼儿每次都要把对应数字的手指移动起来，进行辨认单数、双数的训练。

5. 实际应用引导幼儿观察身边的环境，例如树上的果子、兔子的耳朵、小狗的腿等，询问幼儿它们手中持有的是几个物品，练习幼儿数字计数，同时以生活场景为例，引出单双数的应用。

6. 总结•老师总结课程，让幼儿回忆这堂课学到了什么，培养学生的记忆力；•教师让幼儿表达自己对单双数的认识，提高幼儿的思维和表达能力。

四、教学反思本次上课采用大班形式，由于人数较多，教师在展示算式时有些难以区分每个幼儿的表现。

一、活动目标：1. 让幼儿感知和理解单数和双数的意义，能区分周围物体的单双数。

2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神和口语表达能力。

二、活动准备：1. 教具：数字卡片、小球、圆点卡片、画纸、彩笔等。

2. 环境布置：将活动室布置成一个数学世界，贴上数字卡片和单双数标志。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察活动室内的数字和单双数标志，引导幼儿说出它们的特点。

2. 游戏：数字找朋友。

将数字卡片分发给幼儿，让他们找出对应的单数和双数朋友，并组成小组。

3. 操作活动：小球分类。

给幼儿发放小球，让他们按照单数和双数进行分类，并计数每组的小球数量。

4. 实践活动：圆点卡片绘画。

发给幼儿圆点卡片和画纸，让他们在画纸上按照圆点卡片的数量进行绘画，创作出单数和双数图案。

5. 总结：组织幼儿分享自己在活动中的发现和作品，引导他们总结单数和双数的特点。

四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家找出单数和双数的事物，并用照片或画笔记录下来，与同伴分享。

2. 环境创设：在班级环境中继续布置单数和双数的相关内容，引导幼儿在日常生活中关注和运用数学知识。

3. 教学活动：开展其他数学主题的活动，如“认识数字10以内的加减法”、“比较大小”等，让幼儿在游戏中学习数学。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们对单数和双数的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在操作活动和实践活动中的动手能力和创造力。

3. 收集幼儿在活动中的作品，分析他们的表现和进步。

4. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的表现和参与程度，收集家长对活动的意见和建议。

六、活动准备：1. 教具：数字卡片、小球、圆点卡片、画纸、彩笔等。

2. 环境布置：将活动室布置成一个数学世界，贴上数字卡片和单双数标志。

3. 教学PPT：制作关于单数和双数的PPT，内容包括单数和双数的定义、性质和应用。

七、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察活动室内的数字和单双数标志，引导幼儿说出它们的特点。