大班数学教案：5的加法运算

大班数学：5的加法（教案）教学目标1.通过本节课的学习，学生应该掌握5的加法运算，能够在数字1到20的范围内进行5的加法计算。

2.培养学生的口算能力，提高学生对数字的理解和认识。

3.发展学生的逻辑思维能力，能够分析问题，寻找解决问题的方法。

教学内容1.5的加法原理本节课主要讲授5的加法原理，即在数字1到20的范围内，使用数字5进行加法计算时的规律和方法。

5的加法规律是：在数字末尾加上5，然后在前面加上相应的数。

例如：• 5 + 1 = 6，因为在数字1后面加上5，得到6。

• 5 + 2 = 7，因为在数字2后面加上5，得到7。

• 5 + 3 = 8，因为在数字3后面加上5，得到8。

•以此类推。

2.5的加法练习在教学过程中，将引导学生进行5的加法练习。

可以先给学生出一些简单的加法题目进行练习，例如：• 5 + 4 =• 5 + 8 =• 5 + 10 =• 5 + 13 =通过这种方式让学生熟练掌握5的加法规律，能够更好地应用到实际计算中。

3.数字拼凑练习为了让学生更好地掌握5的加法原理，可以设计数字拼凑练习。

例如，将数字1到20分别写在商店里的不同货架上，学生需要按照5的加法规律拼凑出特定的数字。

比如，要拼凑出15这个数字，学生需要把数字5和数字10拼凑在一起。

这样的数字拼凑练习，可以让学生更加深入地理解5的加法原理，培养学生的逻辑思维能力。

教学重点和难点本节课的教学重点是让学生熟练掌握5的加法原理，懂得如何在数字1到20的范围内进行5的加法运算。

本节课的教学难点是培养学生的逻辑思维能力，让学生能够自主分析问题，寻找解决问题的方法。

数学教学往往需要学生进行大量的计算和思维，因此如何培养学生的逻辑思维和计算能力是本节课教学的重要难点。

教学方法本节课的教学方法主要采用多种教学手段的结合，例如：1.讲解法：通过讲解5的加法原理，让学生理解规律和方法，掌握计算技巧。

2.练习法：通过练习5的加法，让学生在实际应用中掌握技能和思路。

大班优秀数学教案《5的加法运算》含课件一、教学内容本节课选自大班优秀数学教材第三章第二节，主要内容为5的加法运算。

具体内容包括：利用实物、图片等教学资源，引导学生理解5的加法概念，掌握5以内数的加法运算规律，并能运用至实际生活情境中。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解5的加法概念，掌握5以内数的加法运算规律，提高数学运算能力。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自信心和自主探究精神。

三、教学难点与重点教学难点：5以内数的加法运算规律的掌握。

教学重点：5的加法概念的理解和应用。

四、教具与学具准备教师准备：课件、实物（如苹果、橘子等）、加法运算卡片。

学生准备：学习用品、加法运算练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示实物（如5个苹果），引导学生观察。

（2）教师提问：“如果我们再拿一个苹果，现在一共有多少个苹果呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过课件展示5的加法运算规律。

（2）教师引导学生用实物、图片等资源进行5的加法运算练习。

（3）学生动手操作，教师巡回指导。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察、思考。

（2）教师讲解解题思路，示范解题过程。

（3）学生跟随教师一起解题。

4. 随堂练习（15分钟）（1）教师发放加法运算卡片，学生独立完成练习。

（2）学生互评，教师点评。

（3）针对学生的错误，教师进行讲解、指导。

（2）学生分享学习心得，教师点评。

六、板书设计1. 主题：5的加法运算2. 内容：5的加法概念5以内数的加法运算规律实物、图片等教学资源的应用七、作业设计1. 作业题目：1+4= 2+3= 3+2= 4+1=（2）应用题：运用5的加法运算解决生活中的实际问题。

2. 答案：（1）计算题答案：1+4=5 2+3=5 3+2=5 4+1=5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师反思教学过程中的优点和不足。

幼儿园大班教案《5的加法》含反思大班教案《5的加法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神，通过观察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是5的加法，培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力，快来看看幼儿园大班《5的加法》含反思教案吧。

活动目标1、通过观察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是5的加法。

2、在幼儿生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。

3、培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。

4、发展目测力、判断力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

重点重难点教学重点：得数是5的加法。

教学难点：根据数的组成学习加法。

活动准备孙悟空图片、实物（1朵白色的花，4朵粉红色的花，一棵贴有数字4的树，一棵贴有数字5的树）；背景图（苹果树上2个黄色的苹果，3个红色的苹果，河里3条大鱼，2条小鱼）；写有得数是5的加法算式的树叶、火车头头饰；贴有车厢号码的火车车厢挂饰、每个幼儿一张写有加法算式的火车票；1—5数字卡，“+”卡、“=”卡。

学具准备：每个幼儿5个桃子图片。

活动过程一、准备1、幼儿边唱边跳歌曲《小青蛙找家》入座2、复习：（小游戏）师：我们已经学习了5的组成，现在我们做个“凑数”小游戏好吗？幼儿：好。

师：举起你的小小手，我出“1”。

（打一的手势），你出几？幼儿：你出“1”，我出“4”。

（打四的手势）合：1和4合起来就是5。

……二、创设情景，探求新知1、活动一：孙悟空送仙桃，小朋友操作活动。

师：《西游记》小朋友都喜欢看，对吗？那你们最喜欢谁呀？幼儿：孙悟空、猪八戒……师：瞧，谁来了？(出示孙悟空图片)幼儿：孙悟空师：孙悟空来到学前2班，你们高不高兴呀？你们看他手里拿的什么呀？（桃子），孙悟空从花果山上带来了许多仙桃，他要送给我们每一位小朋友，请小朋友看一看，你们的桌上都摆了5个仙桃，孙悟空要考一考小朋友，请小朋友摆一摆，5个桃子有几种分法？看哪个小朋友分法最多？（幼儿操作，师巡视）师：老师请一个小朋友来告诉孙悟空，他是怎样分的？幼儿：5个桃子可以分成1个桃子和4个桃子……师：（小结）5可以分成1和4，1和4和起来就是5 ……2、活动二：孙悟空变戏法师：孙悟空说小朋友真聪明！他要和我们小朋友来比一比，看一看谁的本领大？我们知道孙悟空会七十二变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，说变，变出了一束花（一朵白色的花，四朵粉红色的花）请小朋友看一看，老师的手里有几朵白色的花？几多粉红色的花？一共有几朵花？你是用什么方法算的？请说出算式。

幼儿园大班优秀数学教案《5的加法》含反思一、教学目标1.让幼儿理解5的加法概念，能够运用5的加法进行简单的计算。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和数学运算能力。

3.培养幼儿合作学习、分享成果的良好习惯。

二、教学重难点重点：让幼儿掌握5的加法运算方法。

难点：引导幼儿理解加法算式的含义，能够运用加法进行简单计算。

三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、教具盒。

2.环境准备：安静、舒适的教室环境。

四、教学过程1.导入教师出示5个苹果，引导幼儿观察并说出苹果的数量。

邀请幼儿上台，将5个苹果分成两组，引导幼儿发现5可以分成1和4、2和3等。

2.新课导入教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字5。

邀请幼儿上台，用小棒摆出5的加法算式。

3.情景教学教师创设情景：小熊请客，来了1只小兔子，又来了2只小兔子，一共有几只小兔子？引导幼儿用小棒摆出算式1+2=3，再摆出5的加法算式。

邀请幼儿分享自己的计算过程，引导幼儿发现加法的含义。

4.小组讨论教师将幼儿分成小组，每组发一份教具，要求幼儿合作完成5的加法算式。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

5.游戏环节游戏名称：找朋友游戏规则：将数字卡片1-5放在地上，幼儿需要找到相加等于5的两个数字，将它们组成一对朋友。

教师引导幼儿参与游戏，鼓励幼儿互相帮助、合作。

教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。

教师反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现提出改进措施。

五、课后作业1.家长协助幼儿用小棒摆出5的加法算式，并拍照至班级群。

2.家长引导幼儿在生活中发现5的加法现象，与幼儿共同探讨。

教学反思：本节课通过情景教学、小组讨论、游戏环节等多种教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了5的加法。

在课堂中，幼儿积极参与，乐于表达自己的观点，合作意识较强。

但在教学过程中，也发现了一些问题：1.部分幼儿对数字的认识不够熟练，需要加强数字认知的训练。

2.部分幼儿在计算过程中，对加法算式的理解不够深入，需要进一步引导。

幼儿园大班数学活动优质教案《5的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第二节，主要内容为5的加法。

详细内容包括：5以内数的认识、5以内数的加法运算、加法算式的读写以及运用5的加法解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握5以内数的加法运算，能熟练进行计算。

2. 培养学生读写加法算式的能力，提高学生的数学表达能力。

3. 培养学生运用5的加法解决实际问题的能力，培养学生的数学思维。

三、教学难点与重点教学难点：5以内数的加法运算，特别是进位加法的掌握。

教学重点：读写加法算式，运用5的加法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、磁性黑板、故事书《小兔子采蘑菇》。

学具：学生用数字卡片、算式卡片、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《小兔子采蘑菇》，讲述小兔子采了5个蘑菇，然后又采了几个蘑菇，让学生帮助小兔子计算一共有多少个蘑菇。

2. 例题讲解（15分钟）（1）出示数字卡片，引导学生观察并复习5以内数的认识。

（2）展示加法算式，讲解加法的含义，引导学生理解加法的运算规律。

（3）引导学生尝试计算5以内数的加法，讲解进位加法的运算方法。

（4）指导学生读写加法算式。

3. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习本上的5以内加法题目。

（2）教师选取部分学生进行黑板演示，检查学生掌握情况。

（3）针对学生的错误，进行个别辅导。

4. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组发一定数量的数字卡片，让学生用数字卡片摆出不同的加法算式，并进行计算。

（2）拓展延伸：引导学生思考如何用5的加法解决实际问题。

六、板书设计1. 5的加法2. 内容：（1）5以内数的认识（2）5以内数的加法运算（3）加法算式的读写（4）运用5的加法解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：2 +3 = ？4 + 1 = ？3 + 2 = ？（2）小兔子采了5个蘑菇，又采了3个蘑菇，一共有多少个蘑菇？2. 答案：（1）2 + 3 = 54 + 1 = 53 + 2 = 5（2）8个蘑菇八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了5的加法。

大班数学教案详案及教学反思《5的加法》教案：《5的加法》教学目标：1. 能够熟练进行5的加法运算。

2. 能够理解5的加法运算原理。

3. 培养学生的计算能力和思维能力。

教学准备：1. 板书工具：黑板、粉笔或白板、马克笔。

2. 教具准备：卡片或纸牌、小石子或计数棒。

教学过程：Step 1：导入新知识（5分钟）1. 引入主题：“5的加法”。

2. 学生回顾一下前面学过的加法运算，复习加法的概念。

Step 2：巩固发散思维（10分钟）1. 让学生合作小组，用卡片或纸牌做一副加法卡片，卡片上写有数字，数字的和等于5。

2. 学生轮流从卡片堆中抽取两张卡片，计算这两个数字的和，并说出计算过程。

3. 学生通过这种方式进行五的加法练习，巩固加法概念。

Step 3：引入新概念（10分钟）1. 引导学生观察、思考：在5的加法中，有哪些数字可以经常使用？2. 学生思考后，教师引导学生发现：在5的加法中，可以使用数字1、2、3、4。

3. 教师将这个规律板书，并与学生进行讨论确认。

Step 4：正式练习（15分钟）1. 学生进行一些简单的5的加法计算练习，帮助学生熟悉和掌握五的加法的运算规律。

2. 学生利用小石子或计数棒进行实际操作，模拟和计算5的加法。

3. 学生进行一些口算题练习，提高加法计算速度和准确性。

Step 5：拓展练习（15分钟）1. 学生进行一些较难的5的加法计算练习，提高学生的计算能力和思维能力。

2. 学生进行一些拓展练习，将5的加法与其他运算结合起来进行综合计算。

3. 教师根据学生的情况，适当调整难度，帮助学生提高。

Step 6：小结与反思（5分钟）1. 教师对今天的教学内容进行小结。

2. 学生进行自我评价，回答以下问题：你对5的加法有什么新的认识？你觉得哪部分掌握得好，哪部分掌握得不好？3. 教师进行教学反思，总结本节课的教学过程，以及学生的学习情况。

教学反思：本节课通过巩固学生的发散思维、引入5的加法的新概念、进行正式和拓展的练习等教学环节，使学生能够熟练进行5的加法运算，并理解5的加法运算的原理。

幼儿园大班数学活动教案：5的加法教案附教学反思一、教学目标1.让幼儿理解5的加法概念，能够运用加法运算解决实际问题。

2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3.培养幼儿合作学习的意识，提高幼儿的团队协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握5的加法运算，能够熟练运用。

2.教学难点：培养幼儿独立思考、解决问题的能力。

三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、小黑板、教鞭。

2.学具：算术卡片、练习本、彩笔。

四、教学过程1.导入新课（1）教师出示一张图片，图片上有一个篮子里有3个苹果，再出示一张图片，图片上有一个篮子里有2个苹果。

（2）教师提问：“请问哪个篮子里的苹果多？哪个篮子里的苹果少？”2.讲解5的加法（1）教师将两个篮子里的苹果合在一起，提问：“现在有几个苹果？我们怎么算出来的？”（2）教师板书“3+2=5”，讲解加法的概念。

（3）教师举例讲解5的加法运算，如4+1=5、2+3=5等。

3.练习5的加法（1）教师发放算术卡片，让幼儿独立完成5的加法运算。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误，解答幼儿的疑问。

（3）教师邀请部分幼儿上台展示自己的运算过程。

4.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿找出与自己算术卡片上相同的数字。

（2）教师组织幼儿进行“猜谜语”游戏，让幼儿猜出谜底中的数字。

（1）教师提问：“我们今天学习了什么内容？5的加法运算有什么特点？”（3）教师邀请幼儿分享自己在学习过程中的收获和困惑。

五、教学反思1.本节课通过图片导入、讲解加法概念、练习运算、游戏环节等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握5的加法运算。

2.教师在课堂中注重培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿的自主学习能力。

3.教师在课堂中及时解答幼儿的疑问，关注幼儿的学习进度，使每个幼儿都能跟上教学节奏。

4.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处，如部分幼儿在运算过程中容易出现错误，教师需要加强对这部分幼儿的辅导。

大班数学活动教案：5的加法教案一、教学目标1.理解加法的概念，掌握5的加法；2.提高学生的口算能力；3.激发学生们的学习兴趣；4.增强学生的自信心和自主学习能力。

二、教学准备1.PPT课件；2.教学磁板、数字卡片等教学工具；3.学生的课前作业以及学习笔记。

三、教学内容1. 导入1.师生互动：老师和学生们打招呼，询问学生最近的生活；2.通过导入，激发学生对加法的兴趣。

2. 五加法教学1.PPT呈现五加法的定义和计算方式，并举例说明；2.通过教学磁板等教具进行实践操作，引导学生练习五加法计算。

3. 巩固练习1.分发《五的加法》练习册，让学生们完成相应的练习；2.老师对学生的练习情况进行检查，及时纠正错误，并强调常见的加法错误。

4. 合作学习1.将学生分成小组，每组选一名代表上台表演五加法计算；2.通过小组互相交流合作，提高学生的学习积极性。

5. 课堂1.对今天的学习进行，强调学生们需要理解数学的真正含义；2.小结课堂教学内容，鼓励学生们继续学习数学，并给予适当的奖励。

四、教学反思本次教学中，我采用了多种教学方法，如师生互动、PPT呈现、教具引导、练习册和合作学习等，并且在教学过程中注重了学生的学习兴趣和参与度。

但是，在教学实践中，也发现了一些不足之处：1.缺少足够的实践训练环节，需要加强练习册和教具的应用；2.对学生学习难点的引导不足，需要多关注学生的学习情况；3.课堂时间分配不够充分，需要更好地规划课堂教学内容。

在今后的教学中，我将进一步完善自己的教学方法和手段，更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。

大班数学教案：5的加减6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第二节，主要内容包括：5的加法运算、运用5的加法解决实际问题、理解加法的概念。

二、教学目标1. 让学生掌握5的加法运算，并能熟练运用。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 帮助学生理解加法的概念，提高学生的数学思维。

三、教学难点与重点教学难点：5的加法运算及运用。

教学重点：理解加法的概念，运用5的加法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、教学图片、磁性黑板。

学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张磁性黑板，上面有5个苹果。

（2）教师提问：“同学们，你们知道磁性黑板上现在有多少个苹果吗？”（3）引导学生用手指表示出5个苹果。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，讲解5的加法运算。

（2）教师举例讲解：“5个苹果加上2个苹果，一共有7个苹果。

”（3）教师板书算式：5 + 2 = 7。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，让学生完成5的加法练习。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论（5分钟）（1）教师组织学生分组讨论，运用5的加法解决实际问题。

（2）教师参与讨论，引导学生思考。

（2）教师布置拓展作业，让学生运用5的加法解决生活中的问题。

六、板书设计1. 主题：《5的加法》2. 内容：5 + 2 = 75 + 3 = 85 + 4 = 95 + 5 = 10七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的5的加法练习。

① 小明有5个糖果，妈妈又给了他3个糖果，小明现在有多少个糖果？② 小红有5个球，她又捡到了2个球，小红现在有多少个球？2. 答案：（1）① 5 + 3 = 8，小明现在有8个糖果。

② 5 + 2 = 7，小红现在有7个球。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了5的加法运算，并能运用其解决实际问题。