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语法全书详尽介绍语法是指语言中用来构建意义的规则。
准确地运用语法可以使我们更清晰地表达自己的意思，避免歧义和误解。
在学习语言的过程中，语法是一个非常重要的部分。
本文将详尽介绍语法的各个方面，从基础知识到高级技巧，帮助读者全面了解语法的精髓。
基础知识首先，让我们从语法的基础知识开始。
语法主要包括词法、句法和语法三个部分。
词法是研究词的内部结构和形态变化规律的学科，句法是研究句子结构和句子成分在句子中的相互关系的学科，语法则是指一门语言全体结构和语法现象的总称。
在词法方面，我们需要了解各种不同词类的特点和用法，如名词、动词、形容词、副词、代词、介词等。
掌握词类的区分对于正确理解句子结构至关重要。
另外，还需要了解单词的屈折变化规律和构词规则，这有助于我们正确拼写和使用单词。
句法部分是语法的核心内容，它研究句子的结构和组成成分之间的关系。
句子是语言中最基本的单位，正确的句子结构能够使我们的表达更加清晰和有条理。
在句法方面，我们需要了解主谓宾结构、定语和状语的修饰关系、并列句和从属句的语法规则等。
高级技巧除了基础知识，语法还涉及到一些高级技巧，如语法规则的运用、句型的变换和修辞手法等。
在写作和口语表达中，正确地运用这些高级技巧可以使我们的表达更加生动和有力。
在语法规则的运用方面，我们需要注意时态、语态、语气等细微之处。
正确使用时态可以表达动作发生的时间顺序，正确使用语态可以表达主语和谓语之间的关系，正确使用语气可以表达说话人的态度和意图。
其次，句型的变换是增加语言表达多样性的有效方法，如将主动句改为被动句，将陈述句改为疑问句等。
最后，修辞手法是指通过某种语法结构或词语选取来达到修辞目的，如排比、对偶、拟人等。
正确地运用修辞手法可以使我们的表达更加生动有趣。
总结综上所述，语法是语言中不可或缺的一部分，通过学习语法可以使我们的语言表达更加准确和丰富。
在学习语法的过程中，我们既要掌握基础知识，又要不断提升高级技巧，才能使我们的语言表达达到更高的水平。
《当代语言学》第7卷2005年第4期364-371页,北京《认知语法》述评J.Tayl or著王寅述评11认知语法(CG)简述美国认知语言学家ngacker于1987,1991年出版了两卷本的《认知语法基础》, 2000年出版了《语法和概念化》,确立了认知语法学(下文简称CG)这一门新兴学科,在语言学界引起反响。
Lakoff(1987),Tayl or(1996)等也分别对CG作了重要论述。
2002年Tayl or 出版了《认知语法》,对Langacker的CG作了全面的分析和总结,同时给予了高度评价,认为他的理论在某种意义上说,正成为主流语言理论的一部分(2002:36),已被认知语言学家们广泛接受。
同时,他在书中还增加了很多新内容,并回答了对CG提出的一些质疑。
“语法”这一术语从广义上说,可指全部语言法则的总述,可与“语言学、语言理论”等术语互换,如转换生成语法主要是运用转换生成方法研究语言的一种理论。
该术语从狭义上说,指关于词的形态变化(即词法)和用词造句的规则(句法),因而不包括音系学和语义学,如传统的教学语法等。
认知语言学家对“语法”这一术语似乎作了介于上述两者之间的理解: (1)大于狭义语法,因为他们始终将语法解释与音系、语义紧密结合进行论述。
Tayl or在《认知语法》一书中较为详细地论述了音系学,扩大了CG的研究范围;(2)小于广义语法,因为他们将CG视为认知语言学(下文简称CL)的一种研究方法(Langacker1999:13)或方面,或是一种既与CL基本理论相符,又是一种特殊的CL理论(Tayl or2002:1-3),因此CG是作为CL的一个组成部分,两者不是等同的关系。
CG认为:认知和语义是语言形成其句法构造的内在动因,句法构造的外在形式是由认知和语义因素所促动的。
因此,CG以体验哲学为理论基础,主要阐述了人们对世界的感知体验,以及在此基础上所形成的种种认知方式(如construal:识解)是如何形成和约束语法构造的;深入解释语法规则背后的认知方式和心理基础,以及构式与意义之间的关系;仔细描写人脑在使用语言时和形成规则时的心智活动,人们掌握语言单位和构成更大构式的能力。
《认知语法》介评
董成如
【期刊名称】《现代外语》
【年(卷),期】2007(30)1
【摘要】1．引言广义的认知语言学是指包括乔姆斯基语言学在内、任何认为语言知识存在于心智中的当代语言学理论。
狭义的即通常意义上的认知语言学认为语言知识是人类认知必要的有机组成部分。
任何对语言有洞察力的分析必须基于已知或心理上可能的认知能力。
这些认知能力包括范畴化、图形．背景的组织、心理意象、识解（construal）、隐喻、转喻、参照点、力互动（force dynamics）、推理和自动化等。
认知语言学的目标是运用这些基本认知能力对语言的知识、习得和使用作出统一解释。
【总页数】3页(P96-98)
【关键词】认知语法;认知语言学;语言知识;有机组成部分;认知能力;心理意象;语言学理论;乔姆斯基
【作者】董成如
【作者单位】苏州大学
【正文语种】中文
【中图分类】H04
【相关文献】
1.认知功能语法的是与非——评Tomlin的认知功能语法 [J], 侯建波;孙静怡
2.认知功能语法的是与非——评Tomlin的认知功能语法 [J], 侯建波;孙静怡
3.论英语语法教学中的认知元素——兼评《认知英语语法》 [J], 刘建稳;徐琲
4.认知语法研究的新概括——《认知语法入门》述介 [J], 刘玉梅
5.认知语言学的经典理论介评——兼评《认知语言学读本》 [J], 马应聪;张凯宇;因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
认知语法导论随着人工智能和语言学的发展，认知语法成为了一个备受关注的研究领域。
认知语法是一种将语法理论与认知科学相结合的方法，旨在探究人类语言能力的认知基础。
本文将以认知语法导论为主题，介绍其基本概念、研究方法和意义。
一、认知语法的基本概念认知语法是指一种将人类语言能力与认知过程相结合的语法理论。
传统的语法学主要集中在描述语言的形式、结构和规则，而认知语法则关注语言运作背后的认知机制。
认知语法强调人类语言能力的认知基础，试图揭示语言如何在大脑中加工和理解。
二、认知语法的研究方法研究认知语法的方法多种多样，其中最常用的是实验研究和语料库分析。
实验研究可以通过收集数据、设计实验任务、统计分析等方式来探索人类语言能力的认知机制。
例如，心理语言学家可以通过让参与者完成语言输入输出的任务，研究他们在语言理解和产生过程中的认知模式和策略。
语料库分析则是通过大规模的语料库数据来研究人类语言使用的普遍规律和认知过程。
研究人员可以利用计算机工具对海量的文本进行统计分析，探索语言的词汇、句法和语义结构等方面的认知模式。
三、认知语法的意义认知语法的发展对于理解人类语言能力和开发人工智能有着重要的意义。
首先，认知语法揭示了人类语言能力的认知基础，有助于我们理解语言是如何在大脑中加工和理解的。
通过对人类语言能力认知机制的研究，我们可以更好地了解语言与思维的关系，对语言教学和语言治疗等领域做出更为科学的指导。
其次，认知语法为人工智能的发展提供了理论基础。
人工智能正不断向着智能化语言处理的方向发展，而认知语法提供了一种认知模型，可以将人类语言能力转化为计算机语言处理的规则和策略。
通过研究认知语法，我们可以开发出更加智能化的语言相关应用，如机器翻译、语音识别和自然语言处理等。
最后，认知语法的发展有助于丰富语言学和认知科学的交叉研究。
传统的语言学和认知科学往往独立发展，而认知语法将两者结合起来，为两个学科提供了新的研究方向和方法。
《认知语言学基础知识概述》一、引言认知语言学是语言学的一个重要分支，它强调语言与认知的紧密联系，关注语言在人类认知过程中的作用和表现。
认知语言学的发展为我们理解语言的本质、结构和使用提供了新的视角和方法。
本文将对认知语言学的基础知识进行全面的阐述和分析，包括基本概念、核心理论、发展历程、重要实践以及未来趋势。
二、基本概念1. 认知语言学的定义认知语言学是一门研究语言与认知之间关系的学科，它认为语言是人类认知的一部分，语言的结构和使用反映了人类的认知方式和思维过程。
认知语言学强调语言的意义不仅仅是客观世界的反映，更是人类认知活动的产物。
2. 认知语言学的研究对象认知语言学的研究对象包括语言的各个层面，如词汇、语法、语义、语用等。
同时，认知语言学也关注语言与其他认知领域的关系，如感知、记忆、思维、情感等。
3. 认知语言学的研究方法认知语言学采用多种研究方法，包括实证研究、理论分析、跨学科研究等。
实证研究主要通过语言实验、语料库分析等方法来验证认知语言学的理论假设；理论分析则主要通过对语言现象的分析和解释来构建认知语言学的理论体系；跨学科研究则主要通过与心理学、哲学、人类学等学科的合作来拓展认知语言学的研究视野。
三、核心理论1. 范畴化理论范畴化是人类认知的基本方式之一，它是指将事物按照一定的标准进行分类的过程。
在认知语言学中，范畴化理论主要关注语言中的范畴化现象，如词汇的分类、语法结构的分类等。
范畴化理论认为，语言中的范畴化是人类认知活动的产物，它反映了人类对世界的认知方式和思维过程。
2. 隐喻理论隐喻是一种重要的语言现象，它是指用一种事物来比喻另一种事物的语言表达方式。
在认知语言学中，隐喻理论主要关注隐喻的本质、功能和认知机制。
隐喻理论认为，隐喻不仅仅是一种语言现象，更是一种认知方式和思维过程，它反映了人类对世界的认知和理解。
3. 转喻理论转喻是一种与隐喻相似的语言现象，它是指用一种事物来代替另一种事物的语言表达方式。
认知语法是研究人类语言理解和生成的一门语言学分支，它结合了认
知心理学和语言学的理论和方法。
认知语法着重于研究人类对语言的
理解和生成的心理过程，以及人类对语言的认知和使用的规律。
第一卷的理论前提包括以下几个方面：
语言的定义：语言是人类为了交流信息而发明的符号系统，它由声音、书写符号、语法和词汇组成。
语言功能：语言既可以用来交流信息，也可以用来表达感情、思想和
情绪。
语言生成：语言生成是指人类利用语言知识和认知能力生成语言表达
的过程。
语言理解：语言理解是指人类利用语言知识和认知能力理解他人的语
言表达的过程。
语言认知：语言认知是指人类利用语言知识和认知能力进行语言学习
和使用的过程。
认知语法着重研究人类语言理解和生成的心理过程，揭示人类对语言
的认知和使用的规律，为人续
语言系统：语言系统是指语言的组成部分之间的关系和互动。
语言系
统包括语音系统、语法系统和词汇系统。
语言变化：语言是一种动态的系统，它会随着时间和环境的变化而发
生变化。
语言多样性：人类语言是多样的，不同的语言之间有着不同的语音、
语法、词汇等组成部分。
认知语法是研究人类语言理解和生成的一门语言学分支，第一卷的理论前提包括语言的定义、功能、生成、理解、认知、系统、变化和多样性等方面。
这些理论前提是认知语法研究的基础，为进一步探究人类语言理解和生成的心理过程奠定了基础。
四大语法结构-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分内容：引言部分是文章的开篇，旨在引起读者的兴趣，介绍文章主题，并提供一些背景信息。
在本文中，我们将探讨四大语法结构的相关内容。
语法结构是指构成语言的基本组成部分和规则，它们决定了语言的组织方式和表达方式。
对于学习和理解语言来说，熟悉和掌握语法结构是至关重要的。
四大语法结构是指构成语言的四类基本句型，包括简单句、并列句、复合句和复合并列句。
简单句是指只包含一个谓语动词的句子，它可以表达完整的意思。
并列句是由两个或多个独立的子句通过连词连接而成，每个子句都可以独立存在并表达完整的意思。
复合句是由一个主句和一个或多个从句构成的句子，从句在句子结构上依赖于主句。
复合并列句则是由两个或多个复合句通过并列连接词连接而成的句子。
通过深入研究和详细分析这四大语法结构，我们可以更好地理解句子的构成和组织方式，进一步提高语言表达的准确性和效果。
在接下来的内容中，我们将逐一介绍每种语法结构的特点、用法和注意事项，以帮助读者更好地掌握和运用它们。
本文的目的是为读者提供对四大语法结构的全面了解，并通过举例和解释来帮助读者加深对其应用的理解。
无论是对于语言学习者还是对于具有一定语言基础的人士来说，本文都有助于提升语言表达的水平和能力。
在下一节中，我们将详细介绍第一种语法结构——简单句，包括其基本构成、常见用法和注意事项。
请继续阅读第2.1节。
文章结构部分的内容可以如下所示：1.2 文章结构本文主要围绕四大语法结构展开探讨，具体内容如下：首先，在引言部分，我们会对本文的主要内容进行概述。
这将帮助读者了解文章的整体框架和目的。
接着，正文部分将分为四个小节，分别介绍四大语法结构。
每个小节将详细介绍相应语法结构的定义、特点、用法以及常见例子。
通过这种方式，读者可以逐步了解每个语法结构的基本概念和运用方法。
在第三部分，结论部分，我们将对前面介绍的四大语法结构进行总结。
每个小节都会对相应的语法结构进行回顾，并强调其重要性和实际应用价值，以便读者能够更好地掌握和运用这些语法结构。
认知语法的概括性认知语法是一种语言学理论，它从语言使用者的思维方式和认知角度出发，研究语言的结构和意义。
认知语法认为，语言不是独立于人类思维和认知的系统，而是人类认知和思维方式的一种表现形式。
因此，认知语法的研究重点是人类语言使用者在理解和生成语言时的思维过程和认知机制。
认知语法有以下几个主要特点：1、强调语言与认知的密切关系：认知语法认为，语言与认知有着密切的关系，语言使用者的思维方式和认知过程影响着语言的表达和理解。
2、强调语言的动态性：认知语法认为，语言不是静态的，而是动态的。
语言的意义不是固定的，而是在具体的语境中和认知过程中不断变化和发展的。
3、强调语言使用者的主观性和主动性：认知语法认为，语言使用者在理解和生成语言时，不是被动地接受语言信息，而是主动地参与语言的建构和解读过程。
认知语法在各个领域都有广泛的应用，例如在电脑科学领域，认知语法可以帮助电脑科学家更好地理解和模拟人类语言的生成和理解过程；在心理学领域，认知语法可以帮助心理学家更好地理解人类思维和认知过程；在人工智能领域，认知语法可以帮助人工智能专家设计和开发更加智能的语言处理系统。
下面我们通过一个具体案例来说明认知语法的应用。
假设一个人想要描述一个复杂的概念或者思想，他可以使用认知语法中的“意象图式”来构建一个形象的画面或者场景，从而帮助读者更好地理解和记忆这个概念或思想。
例如，当一个人在解释“生态系统”这个概念时，他可以使用意象图式来描绘一个自然环境中的生物、非生物、气候等元素之间的关系和互动，从而帮助读者更加深入地理解这个概念。
总之，认知语法是一种重要的语言学理论，它从语言使用者的思维方式和认知角度出发，研究语言的结构和意义。
认知语法在各个领域都有广泛的应用，并且可以帮助人们更好地理解和使用语言。
未来，认知语法将会继续发挥其重要作用，并为、心理学、语言教育等领域提供更加深入的理论依据和实践指导。
引言语法隐喻是一种在语言使用中常见的现象，它在不同的语言框架和理论框架下有着不同的解释和处理方式。
语法基础知识概述语法是一门语言学科，研究语言的结构和规则。
它对于学习和掌握一门语言非常重要，因为语法可以帮助我们理解和运用语言。
本文将概述语法基础知识，包括句子结构、词类、时态和语法规则等内容。
一、句子结构句子是语言的基本单位，可以分为简单句和复合句。
简单句由一个主语和一个谓语构成，表达一个完整的意思。
而复合句由一个主句和一个或多个从句构成，可以表达复杂的意思。
1.主语：主语是句子中的核心成分，通常是一个名词或代词，用来表示句子的主体。
例如：Tom is a student.（汤姆是个学生。
）2.谓语：谓语是句子中用来表达主语动作或状态的成分，通常是一个动词。
例如：He is running.（他正在跑步。
）3.宾语：宾语是句子中接受动作的对象，通常是一个名词或代词。
例如：She likes apples.（她喜欢苹果。
）4.定语：定语是修饰名词或代词的成分，用来描述或限制其意义。
例如：They live in a big house.（他们住在一幢大房子里。
）5.状语：状语是修饰动词、形容词或副词的成分，用来表示时间、地点、方式等信息。
例如：He speaks English fluently.（他流利地说英语。
）6.同位语：同位语是用来解释说明前面的名词或代词的成分。
例如：My sister, Mary, is a doctor.（我的姐姐，玛丽，是一名医生。
）二、词类语法研究了语言中词的分类，称之为词类或词性。
常见的词类有名词、代词、动词、形容词、副词、介词、连词和感叹词等。
1.名词：名词用来表示人、事、物或概念等，并且可以作为句子的主语、宾语和定语等。
例如：book（书）、cat（猫）。
2.代词：代词用来代替名词，并且可以作为句子的主语、宾语和定语等。
例如：he（他）、it（它）。
3.动词：动词用来表示动作或状态，并且可以作为句子的谓语。
例如：run（跑）、sleep（睡觉）。
4.形容词：形容词用来描述名词的特征或状态，并且可以作为句子的定语。
2010年8月第26卷 第4期外国语文Foreign Language and L iteratureAug.,2010Vol.26 No.4认知语法研究的新概括———《认知语法入门》述介刘玉梅(四川外语学院英语学院,重庆 400031) 1.引言《认知语法入门》(以下简称为《入门》)是ngacker 在汇聚和提炼了近30年研究成果的基础上撰写而成,2008年由牛津大学出版社出版。
该书系统梳理了认知语法的理论构架、研究方法及其对不同层面语言现象的解释力,既有理论描写又有实际应用,还囊括了最新研究成果及未来发展方向,且语言相对简练,内容紧凑,涵盖面广,适用于较广的读者群,并可作为语言学专业研究生的教材,值得我们关注。
2.内容简介全书共四大部分十四章。
第一部分为“理论构架”,共三章,主要介绍了认知语法的研究取向、概念语义学和识解观(Construal)。
作者开宗明义地提出,语法不但有意义,还反映了我们运动、感知及与世界互动的基本经验,是我们理解和参与世界的重要概念工具。
第一章在批驳TG的语言、语法自治观和模块观的基础上,提出了认知语法的基本理论假设:(1)语法本质上具有象征性(sy mbolic);(2)词汇、词法、语法、语篇构成一个连续体(continuu m),其间的差别仅在于复杂和抽象的程度而已;(3)只设音位、语义和象征三个单位对语言作出统一分析。
第二章讨论语法描写的决定因素-概念语义。
作者指出,概念化不是什么超然之物,而是我们与世界互动的主要方式,语义存在于说话者的概念化活动中,包括概念基(concep tual substrate,即domain)和对其的识解方式,而语义是语法描写的基本出发点。
作者对基本认知域(basic domain)和非基本认知域(non2basic do2 main)①进行了阐述。
第三章专门讨论了识解。
作者指出,识解用于指人类以不同方式识解经验或概念内容的认知能力,主要包括以下几个参数:详略度(s pecificity)、调焦(focu2 sing)、视角(pers pective)、突显(p r om inence)。
作者指出,表达式的意义不仅是它所激活的概念内容,还与概念内容的识解方式有很大的关系。
第二部分重在阐释一些“基本概念”,共五章,主要涉及语法分类与语法构式(gra mmatical constructi ons)的一般特征和描写、语言的规则和限制。
第四、五章重点讨论语法分类问题。
作者指出,每个象征单位所属的语类都由它的语义极所侧显(p r ofile)的对象决定,首次从语义和认知角度对语法范畴进行分类和描写,将词汇分为两大类:事体(Thing)和关系(Relati on),其中,名词、代词、冠词、指示词、数量词等侧显事体,动词、形容词、副词、介词等侧显关系。
这样分类的优势在于从认知突显角度对词类作出统一解释,例如,动词“intervie w”侧显过程,名词“intervie wer”侧显施事,而“intervie wee”侧显受事。
第六、七章重点讨论构式的一般特征及属性以及描写构式的基本要素。
作者认为,一个象征单位是语义极和音位极的配对体,两个或多个象征单位并置整合就形成一个较精细化的复合象征单位,即“构式”,并用[Σ1]+[Σ2] =[Σ3]来表示。
语言知识就是由大小不同、复杂各异的象征单位构成的一个大仓库(invent ory),语法分析的首要目标就是通过对应关系(corres pondence)、侧显、精细化(elabora2 ti on)②和成分序列(constituency)对这些单位作出清楚细致的描写。
第八章基于语言用法观(usage2based model of lan2 guage)讨论语言规则和限制。
作者反对规则建构观(con2 structive rules)和规则过滤观(filter rules),主张用图式替代规则,即语言规则与限制存在于图式网络中,而图式,无论大小,则是对用法事件中反复出现的共同特征的抽象概括,它们通过范畴化关系(categorizing relati onshi p s)形成一个层级性图式网络。
换言之,语言知识和规则来自用法,是后天习得的,而非先天的。
这一观点适用于所有层面的语言单位。
例如,词项“mail1”是一个固化和规约的语言单位,作为形义配对体[MA I L/mail]存储于心智中。
但相对于“This is my mail2”中的“mail2”,“mail1”具有较高的图式度和抽象度。
第三部分共四章,重点考察了该理论在不同语言层面的实际应用,进一步证明了在TG理论范式中无法解释的语241①②Langacker使用了非基本认知域替代了先前著作中使用的抽象认知域(abstract domain),因为许多非基本认知域属于物理环境,而不一定都是抽象的(2008:45)。
1987和2008强调的重点有所不同,在前者中,Langacker 将自主—依存关系视为重点,而在后者中精细化及其精细化空位(e -site)直接被视为语法配价关系的重要内容之一。
言现象可在该理论框架内作出合理、统一的描写与解释。
第九章首先讨论语境定位(gr ounding)问题。
作者认为,语境定位反映了概念主体和客体的不对称性:即概念化者和被概念化者的关系。
名词和动词与名词词组和限定小句具有不同的语境定位特点:名词和动词分别侧显一个类型的事体或一个类型的过程,而名词词组和限定小句则侧显这种类型的事体或过程的一个具体例示。
从构式角度讲,前者较之后者的图式度和抽象度高。
作者还分析了名词词组和小句定位的手段与过程。
第十章具体讨论了名词词组的结构与功能、名词修饰语、分类与量化、曲折变化与一致性问题。
第十一章具体讨论了小句结构,首先论及了小句结构根植于人类基本经验,其描写和理解需要参照场景组织模式(Scene2O rganizati on Model)、弹子球模式(B illiard2ball Model,即行为链模式Acti on2Chain Model)、角色原型(A r2 chetypal Roles)、舞台模式(Stage Model)等人类基本经验的认知模式;接着讨论了小句结构的主语和宾语这两个重要成分以及陈述、疑问、祈使等小句类型。
第十二章主要讨论小句的整合问题。
两个或多个小句通过整合形成一个语句,由于小句地位的不对称性和不平等性,小句间整合的强弱是一个程度问题,因而不但关系从句、补语从句、状语从句等从属小句难以截然划清界限,并列和从属小句的界限也很难划分。
例如,“I said it because I meant it”这个句子,从形式和语义上看属于从属句(“because”为形式标记,且在语义上前后两个小句属于修饰关系),但从语用上看,这两个小句的不平等地位比起其他从属句中的情况则相对弱得多,且其所表述的内容几乎同等重要,因而也可近似于并列关系。
第四部分主要讨论了认知语法的几个前沿课题,共两章。
第十三章重点论述了该理论在语篇分析领域的应用。
语篇是语言结构的基础,对于理解语法至关重要。
作者从基于用法的语言观出发,分析了语篇与语言使用之间的关系,指出语篇就是语言的使用,也是具有概念极和表达极的象征单位,由一系列的用法事件构成,而用法事件既是语言的摇篮,又是语言演变的考验。
小句是语篇的基本单位,语篇中不断组配的概念结构是以小句为基础不断更新的。
语篇单位也可在认知语法理论框架中通过概念基、识解能力等作出统一描写与解释。
最后,作者还提出了语篇建构的基本原则。
第十四章通过讨论认知的两个相关属性,进一步说明了心智、语义与语法之间的关系,指出人类不但通过运动—感知与世界和他人互动,还借助于记忆、期待、预测、概括、概念融合、主观化等认知方式,这些认知方式基于并超越身体经验,而语言是人类认知不可分割的部分,因此也具有这些属性。
根据作者的观点,认知语法框架下的心智、语义与语法的基本关系如下:语义结构是约定俗成的概念结构,而语法是语义结构约定俗成的象征单位。
因此,概念语义描写是我们理解心智世界和心智建构的主要渠道;语法不但有意义,还反映了我们运动—感知及与世界互动的基本经验,对概念和思维结构的认识程度影响我们对语法的深层理解。
3.简评认知语法(Cognitive Gra mmar)是在批判生成语法(TG)的基础上创建的,旨在通过认知加工对语言结构作出统一解释,体现了体验哲学和狭义认知语言学的基本思想和原理。
该理论体系由Langacker始创于20世纪70年代末,最初以“空间语法”(s pace grammar)命名,此后连续出版了四本专著①,详尽、系统地论述了认知语法的理论构架及其在词、句层面的应用,受到国内外语言学界的极大关注,但也因其理论深度和语言晦涩,使一些学者敬而远之。
与四卷本相比,《入门》具有概括性,不但内容紧凑,语言也相对简练,易于理解。
该书最大的意义在于它全面、系统地梳理了认知语法的理论基础、研究方法,并以实际语言现象为例,阐述了如何将该理论用于分析不同层面语言现象的方法,展示了认知语法的解释力。
此外,在对原有观点概括的基础上,《入门》也反映了新的认识和研究成果。
首先,该书强调了识解观。
识解观是认知语法分析的重要概念之一,主要为了描写语义结构与句法特征而设,在四卷本中零星都有涉及,而该书专辟一章(第三章)对其进行了详细讨论,由此可见识解观的重要性。
识解是在“意象(i m agery)”一词的基础上调整而来,Langacker曾陆续对其参数作出过适当的调整。
比如,1987将识解参数设为“选择”,“视角”和“抽象”三类,1991年将参数调整为“详略度”、“突显”、“视角”、“背景(backgr ound)”和“辖域(scope)”,其中,详略度基本等于抽象,选择置于突显之中。
而该书将原有的“背景”、“辖域”归入调焦,至此,识解参数被调整为详略度、调焦、视角、突显等四类。
我们认为这一调整使得识解观的解释更具一致性,因为背景本身可作用于辖域的选择,其中最大辖域(maxi m al scope)实际上就是背景,即整个视野中的最大可及范围。
作者认为,不同参数强调(highlighting)场景的某些方面而隐藏(hiding)其他方面,从而导致对同一场景的认知有时会产生不同的意象。
就语言表达式而言,其意义不仅是它所激活的概念内容,同样重要的还有对概念内容的识解方式。
例如,“台上坐着主席团”与“主席团坐在台上”这两个句子描绘的是同一场景,但是却因视角、突显之不同而具有不同的意义,而这是真值条件语义学无法解释的现象。
其次,该书强调了构式观。
与四卷本不同,第六、七章以构式为标题专章讨论了构式的一般特征及属性以及描写341①Foundati ons of Cognitive Gra mmar,vol.1和vol.2;Con2 cep t,I m age,and Sy mbol;The Cognitive Basis of Gra mmar;Gra mmar and Concep tualizati on。
