Langacker认知语法的神经视角探索_程琪龙

语言理解认知过程和神经基础 pdf语言是人类社会交流和表达思想的主要工具，它涉及到复杂的认知过程和神经基础。

本文将探讨语言理解的认知过程和神经基础，并从多个角度阐述语言理解的重要性。

一、语言理解的认知过程语言理解是指个体在接收和理解语言信息时所经历的过程。

这个过程涉及到多个认知过程，如知觉、记忆、思维和推理等。

具体来说，语言理解包括以下几个方面：1. 语音识别：语音识别是语言理解的第一步，个体需要将接收到的语音转化为对应的文字。

这一过程涉及到听觉系统，如听觉神经和大脑皮层等。

2. 语义解析：在语音识别之后，个体需要将语义信息进行解析和理解，这涉及到语义记忆和语境分析等。

个体需要将接收到的词汇和语法信息与已有的知识、经验和语境相结合，才能准确理解语义信息。

3. 语境构建：语境是指语言使用的环境，个体需要将接收到的语言信息与已有的知识、经验和环境相结合，才能准确理解语境中的语言信息。

这一过程涉及到思维和推理等高级认知过程。

二、语言理解的神经基础语言理解的认知过程不仅涉及到多个认知过程，而且也与大脑的神经结构密切相关。

近年来，随着神经科学和认知科学的快速发展，我们已经开始对语言理解的神经基础有了更深入的了解。

研究表明，大脑的语言中枢在语言理解中发挥着至关重要的作用。

具体来说，大脑的语言中枢包括布洛卡区、韦尼克区和角回等区域。

这些区域协同工作，将语音识别、语义解析和语境构建等信息进行整合和处理，最终完成语言理解。

此外，前额叶、扣带回和杏仁体等大脑其他区域也与语言理解密切相关。

这些区域在高级认知过程中发挥着重要作用，如思维、推理和情感管理等。

研究表明，这些区域在个体语言理解能力方面也存在差异，进而影响个体的语言理解能力。

三、语言理解的重要性语言理解是人类社会交流和表达思想的主要工具，它涉及到多个认知过程和神经基础。

因此，语言理解能力是人类智力的重要组成部分之一。

良好的语言理解能力有助于个体更好地适应社会和文化环境，提高人际交往能力，促进个体发展和社会进步。

2010年5月第31卷第3期 外语教学F o r e i g nL a n g u a g e E d u c a t i o nM a y.2010V o l.31N o.3转喻种种程琪龙(上海大学外国语学院上海200433)摘　要:转喻分类可以有不同的视角,其中包括符号本体的、概念构造的以及域的。

符号本体的分类主要基于实体、概念和形式的关系。

转喻的概念构造探究不同概念之间的转喻关系。

转喻过程涉及不同数量的域。

转喻甚至还出现在范围更大的概念整合中。

但是,要合理表述转喻的认知过程,有必要进一步探究理想化认知模型和转喻过程的关系。

关键词:转喻;认知;概念框架中图分类号:H030 文献标识码:A 文章编号:1000-5544(2010)03-0001-07A b s t r a c t:M e t o n y m i e s c a nb e c l a s s i f i e dw i t h i n d i f f e r e n t p e r s p e c t i v e s,s u c h a s t h o s e o f s e m i o t i c o n t o l o g y,c o n c e p t u a l c o n f i g u-r a t i o n,a n dd o m a i n.Wi t h i nt h e p e r s p e c t i v e o f s e m i o t i c o n t o l o g y,m e t o n y m i e s c a nb ec l a s s i f i e da c c o r d i n gt o t h er e l a t i o n s h i p sb e t w e e n t h i n g s,c o n c e p t s a n df o r m s.C o n c e p t u a l c o n f i g u r a t i o n s p r o v ide u s w i t hm e t a p h o r i c a l r e l a t i o n s h i p s a m o n g v a r i o u s c o n-c e p t s.T h ed o m a i ni nw h i c h me t o n y m i c a l p r o c e s s e s c o v e r v a r i e s i nn u m b e r.M e t o n y m i e s m a ye v e no c c u r i na l a r g e r s p a c e of c o n c e p t u a l b l e n d i n g.H o w e v e r,t o a d e q u a t e l y a c c o u n t f o r t h e c og n i t i v e p r o c e s s e s o f m e t o n y m i e s,i t i s n e c e s s a r y t o s t u d y th e r e-l a ti o n s h i pb e t w e e n I d e a l i z e dC o g n i t i v e M o d e l a n dm e t o n y m i c a l p r o c e s s e s.K e y w o r d s:m e t o n y m y;c o g n i t i o n;c o n c e p t u a l f r a m e 传统研究将转喻视为语言的比喻,涉及一个语言表达替代另一个语言表达。

国外认知语言学研究现状综述［作者：王德春张辉来源：《外语研究》2001年3期点击数：更新时间：2005-10-11 文章录入：xhzhang］【字体：】1．引言二十世纪七十年代末和八十年代，许多语言学家认识到生成语法研究范围的局限性，开始从认知的角度来研究语言现象。

八十年代末，认知语言学初步形成，其标志是第一届国际认知语言学大会（Duisburg, Germany 1989）的召开和1990 年《认知语言学》杂志(Cognitive Linguistics)的出版。

认知语言学大会每二年召开一次，至今，已举办了七届。

在整个八十年代和九十年代初，出版了一批摘引率较高的认知语言学著作。

例如Lakoff 和Johnson(1980), Talmy(1983), Fillmore(1985), Fauconnier(1985), Lakoff(1987), Langacker(1987,1991)，Talmy(1988)，Rudzka-Ostyn (1988), Lakoff 和Turner (1989)，Sweetser(1990) 和认知语言学研究系列（CLR）第一辑Langacker(1989)。

这些著作确立了认知语言学的基本研究框架。

该框架有以下五个研究主题：（1）语言研究必须同人的概念形成过程的研究联系起来。

（2）词义的确立必须参照百科全书般的概念内容和人对这一内容的解释(construal)。

（3）概念形成根植于普遍的躯体经验( bodily experience)，特别是空间经验，这一经验制约了人对心理世界的隐喻性建构。

（4）语言的方面面都包含着范畴化，并以广义的原型理论为基础。

（5）认知语言学并不把语言现象区分为音位、形态、词汇、句法和语用等不同的层次，而是寻求对语言现象统一的解释。

目前，认知语言学研究呈现出多样化并涉及到语言现象的各个方面，在本文中我们试选出几个有重要理论价值的研究，简述其来龙去脉和主要的研究成果，并指出认知语言学的一些发展趋势。

认知语言学认知语言学作为一种新的语言研究范式，产生于20世纪70年代，成熟于80年代，其标志是1989年在德国第一届国际认知语言学大会的召开和《认知语言学》的创刊。

其奠基性人物有G. Lakoff, R. Langacker, C. Fillmore, L. Talmy, M. Johnson, M. Turner, W.Chafe。

后来J.R. Taylor, D. Geeraerts, G. Fauconnier, E.Sweetser, A.Goldberg等人对认知语言学的发展做出了开创性贡献。

认知语言学是现代语言学中一个相当广泛的理论运动（movement）的总称。

它包含许多不同的途径、方法、研究重点。

这些不同的途径、方法和重点由共同的理论假设统一起来。

其中最重要的假设是语言是人类认知不可分离的一部分，任何对语言现象的真知灼见的分析都必须包含在人类认知能力之中。

认知语言学不能取代其他语言学理论或流派，相反，它与其他流派是互补的。

第一节认知语言学的产生、研究目标与语言观1.1 认知语言学产生的理论动因1.1.1 认知语言学产生的学术背景认知语言学属于认知科学的重要组成部分，产生于第二代认知科学（其主要理论观点将在1.3中讨论）。

第一代认知科学在认识论与方法论上具有以下特征。

第一，符号计算。

它认为理智(reason)与体验分离(disembodied)，是直义或客观的(literal), 就像形式逻辑一样是符号系统的运算。

因此，心智就是一个抽象的计算程序，心智的硬件（大脑和身体）对心智没有影响。

第二，意义就是心理表征。

可以作两种理解。

首先，意义根据符号之间的内在关系定义，意义就是符号计算的结果；表征即概念。

其次符号是外在现实的内在表征，即意义对应于客观现实；那么，表征就是形式系统之外某物的符号表征。

概而言之，思想可以用形式符号系统表征，而符号本身是没有意义的，思想是这些符号根据规则计算的结果。

从百科知识到语言知识——认知的语言关联及其相对性陈保亚【摘要】本文以语言规则的提取为例来说明百科知识变为语言知识的关联条件及其相对性.随着研究的深入,昨天放在词库中的片段,今天或许就可以用规则处理.“布鞋、棉鞋、草鞋、皮鞋、铜鞋、银鞋、……”这些组合都不需要放入词库.在很多貌似没有规则的背后,只要我们启用足够的百科知识,找出语言关联的平行周遍条件,规则就是存在的.在英语中的百科知识,在汉语中如果存在语言关联,就是语言知识.这就是语言关联的相对性.昨天的百科知识,如果找出了规则,就成为今天的语言知识,这也是语言关联的相对性.语言关联的本质是要区分平行周遍条件和平行不周遍条件.【期刊名称】《贵州民族大学学报（哲学社会科学版）》【年(卷),期】2015(000)002【总页数】9页(P79-87)【关键词】认知语言学;百科知识;语言知识;平行周遍条件;语言相对性【作者】陈保亚【作者单位】北京大学中国语言学研究中心北京大学中文系,北京 100871【正文语种】中文【中图分类】G815.3这里所说的百科知识是指包括经验常识、经验范畴、认知模型、科学观念等在内的百科知识，而语言知识是指由语言单位和语言规则构成的知识，比如区分真实条件和虚拟条件是全人类都能区分的经验知识，但在没有虚拟语态的语言中不是语言知识。

区分语言中的规则现象和不规则现象是语言研究中最重要的问题之一。

这里所说的规则和不规则，当然不限于形式规则。

判定一个语言现象是规则的还是不规则的，是语言研究中最基础的也是至关重要的问题之一。

比如“汉族化、藏族化”这样一种“X化”模式，如果是规则组合，则不需要记忆，如果是不规则组合，则需要记忆。

需要记忆的片段要存放在词库中，可以用规则类推的只需要掌握生成规则或生成机制。

但是，要判定一个语言现象是否是规则现象，实际上难度相当大，于是在方法论上出现了争论。

基于认识论的差别，从根本上可以分出两派：词库派和规则派(转换派)。

识解理论视角维度下的诗歌翻译研究摘要：以兰盖克（Ｌａｎｇａｃｋｅｒ）的认知识解理论中的视角为理论基础，分析汉诗的英译。

该研究深入探讨了视角理论在诗歌翻译中的可表现为：视点、指示词、移情、主／客观性、以及图形—背景等多个方面。

研究发现视角理论揭示了言语者的心理情感、心理距离等心理方面，为诗歌翻译研究开辟了一条新的道路。

关键词：视角；视点；移情；图形－背景认知语言学诞生于２０世纪７０年代，主要代表人物有Ｌａｋｏｆｆ、Ｌａｎｇａｃｋｅｒ以及Ｊｏｈｎｓｏｎ。

不同流派从不同的角度切入语言的认知研究，提出了意义识解的各种机制即意象分析的不同维度。

识解的维度主要包括：选择、视角、详略度。

语言学与翻译研究一直以来就关系紧密。

因为翻译研究首先关心的是语言，翻译的过程是译者的一个认知过程，符合一般认知规律，它必然与认知语言学交织在一起。

近年来，越来越多的多学者开始关注认知语言学在译学中的应用。

国内将兰盖克的认知识解理论应用于诗歌翻译的研究有：一，以整个认知识解理论为框架研究诗歌翻译。

如陶静、谭业升。

二，从认知识解的某一维度出发分析诗歌翻译。

如王寅研究过体验性概念化对翻译主客观性的解释力［１］。

周路路的也曾探讨过翻译中的详略度［２］。

此外从２０１０到２０１１年王明树分别从认知突显、详略度等不同的维度发表了多篇关于诗歌研究的论文。

从以上回顾不难发现以认知识解的视角维度为框架剖析诗歌翻译的文章尚不多见。

本将从视角维度的多个方面出发，即视点、指示词、移情、主／客观性、以及图形—背景等，全面深入的探析诗歌翻译。

旨在以一个全新的视角分析汉诗英译，通过分析证明认知识解的视角理论揭示了译者的心理情感、心理距离等心理方面。

因此该理论对译文的分析是可行的、有效性的。

一认知语法的视角观兰盖克认知理论中视角这一维度是识解运作中最显而易见的方面。

视角牵涉着识解者与被识解事件间的相互关系，指人们对事件进行描述是所持有的特定的角度。

首先，视角维度对于空间事物描述的不可或缺性是毋庸置疑的。

第31卷第5期Vol.31No.52021年9月Sep.2021四川文理学院学报Sichuan University of Arts and Science Journal构式视角下的语言综合研究评《构式语法研究》牛儒雅(郑州航空工业管理学院外国语学院，河南郑州450046)摘要：牛保义和李香玲等撰写的《构式语法研究》是一本系统介绍构式语法理论的专著.该书从构式视角，系统介绍了国外和国内构式语法研究的核心思想和主要内容，比较了各理论流派的共性与个性，并对其观点进行了深入地反思和创新.在此基础上，还对国内构式语法研究的发展趋势进行了展望.该著作不仅为语言研究者架起了探寻构式语法理论的桥梁，而且还进一步丰富了该领域的研究成果.关键词：构式语法；理论引介;研究现状；发展趋势中图分类号：D616文献标志码:A构式语法作为认知语言学的主要分支，从其诞生以来就受到众多语言学家们的追捧，至今为止，构式语法已发展成为一个庞大的语言研究体系，为不同语种的语言现象提供了新的研究范式.鉴于国内外关于构式语法的研究较为丰富和广泛，且从构式的角度对汉语语言事实进行分析尚存有很大的发展空间.因此，国内著名语言学研究者牛保义等人撰写了《构式语法研究》一书，该书较为全面地介绍了国外主流的构式语法理论流派，详细地诠释了各理论的基本思想和主要观点，还回顾了国内构式语法的研究，并对其研究的深入提出了一些建议.E该书共有十二章，其中第一章到第十章是对国外构式语法理论成果的介绍，第十一章是对国内构式语法研究成果的介绍，第十二章是对国内外构式语法的研究现状和发展趋势的探讨•下面分别对其主要内容进行介绍.文章编号：1674—5248(2021)05—0156—051国外构式语法研究的理论成果国外构式语法理论的发展大致可以分为两个阶段:第一是20世纪70年代至20世纪末的古典构式语法阶段，主要代表人物有Fillmore&Kay (1985,1995)、Lakoff(1977)、Goldberg(1995)和Langacker(1987,1991)等；第二是21世纪至今的新构式语法阶段，主要代表人物有Croft(2001), Bergen&Chang(2005),Steels(2004,2005)、Traugott&Trousdale(2008,2013,2014)、Sag (2010,2012)等.Fillmore(1988)通过对形式习语Let alone的个案以及WXDY相关联的构式进行系统研究后指出，构式是由词项组成的、是句法、语义和语用相结合的、是习语性的结构形式.図他们首次将“语法构式”这一概念引入到构式语法研究中，将习语和有标记的结构统一视为构式，并建立起一套基于语法构式的、无深层结构的、以限制为基础的构式语法理论，对当时的主流理论生成语法的收稿日期：2021—05—20基金项目：国家社会科学基金项目"英汉语义重合现象的认知语法研究"(19BYY112)作者简介：牛儒雅(199O-),女，河南禹州人.讲师，博士，主要从事认知语言学研究.•156•牛儒雅：构式视角下的语言综合研究2021年第5期词库概念进行了挑战，是一种理论上创新.这一理论不仅追求无冗余的最大概括性和精确的形式化描述，而且还强调构式单位的单层级性和形式、语义以及语用之间的互动.Lakoff(1987)将语迭视为是由语法构式组成的范畴，语法构式是语言形式和认知模型组成的对子，即一个形义对子(a form—meaning pair).[3]通过借助心智空间、隐喻、转喻和理想化认知模型对there构式的深入探讨,Lakoff指出构式范畴是由中心成员和多个非中心成员构式联结而成的，它们的整体意义并非是组成部分的简单加和，而是有理据的.语法构式是语言中的基本单位，它们的句法特征是由其语义和语用条件决定的.他还指出语法构式研究的最终目的是建立一个具有普遍意义的、能够对各式各样的形义对子的理解做出统一解释的象征模型理论.Goldberg(1995)的专著《构式：论元结构的构式语法研究》的出版，标志着构式语法理论的初步建立.询在该书中，Goldberg以双及物构式为例，深入探讨了动词与构式的语义以及动词与构式和构式与构式之间的互动.她的研究继承了Fillmore &Kay以及Lakoff的构式观，即都是从形式和意义两个维度来定义构式，将其视为是一个形义对子.除此之外,她还指出只要那些意义的某些方面不能从其组成部分的形式特征中完全推知的结构形式都可以视为是构式.Goldberg还继承了La-koff关于构式整体性和理据性的基本思想，指出一个构式不仅具有独特的句法特征，还包含有丰富的语义和语用特征，它们的语义不能完全从其组成部分中推知;构式具有多义性，它们是由原型义构式到非原型义构式、一般构式和特殊构式组成的网络系统.Goldberg的构式语法理论是一种继承和创新，它的创新突出在从构式的视角对论元结构进行了研究，并对构式做出了重新界定，还对语言的普遍性本质进行了概括和抽象.Langacker(1987)在其《认知语法基础》第一卷中将构式定义为由音位结构和语义结构组成的象征结构.旳这一象征结构是由简单的词汇构式和复杂的抽象构式构成的，两者之间是一个连续统.认知语法将构式区分为实例构式(如pins)和抽象构式(如NP构式)、原型构式和非原型构式(如同位语、离心构式等).其中，抽象构式是从众多的实例构式中抽取而来，它们之间是图式一实例关系，构式是围绕概念原型组织起来的.不仅如此，一个包含若干象征结构的构式是通过整体对应关系、范畴化关系和组合关系组构而来，它们之间的整合就取决于这些对应关系.Croft(2001)的激进构式语法通过探讨语言中的类型和变异现象后指出，语法范畴只能用句法表征的基本单位一“构式”来表征，构式在结构上具有简单和复杂之分，语义上有具体和抽象之分;构式与组成该构式的句法成分之间是部分与整体的关系；不同语言中的句法形式表征、语义或概念范畴都存在差异.[6]Croft的激进构式语法将构式作为句法表征的基本单位是该理论最为“激进”之处，同时也使语言研究回到了构式这一句法基础上，建立了一个具有普遍意义的概念空间.Bergen&Chang(2005)等人建立的体验构式语法是借助构式对语言分析进行形式化的研究，并以此为基底构建了一个以模拟为基础的语言理解模型.⑴根据这一分析模型，人们的日常话语理解至少包括分析和模拟这两个基本过程.概念的表征即是以身体感觉和运动系统为基础对心智模拟实行参数化•体验构式语法通过一系列的具体实验指出，对具体的运动系统知识的激活应被囊括进动词的语义内容中，意义来自于心智模拟.与其他学者的观点类似，他们也认为构式是图式性的形式表征和意义表征结合而成的对子，这些形义表征不是抽象和任意的，而是与语言使用者的感觉和运动系统紧密关联的.Steels(2004,2005)等人建立的流变构式语法是在人工智能、构式语法、计算语言学和形式语言学理论的基础上，通过研究构式语法在语言情境化中的作用以及语言的起源和演变，建构起来的一种有关分析和诠释以及产出和概念化的构式语法形式化模型•该模型认为，言者建构话语和听者理解话语意义分别是一个产出和分析的过程，这一语言使用过程中的语法构式规则是动态的、不断变化的，而表达式的意义就是对基于使用的世界模型的概念化•流变构式语法对Goldberg 构式语法中构式何以赋予动词新的语义功能提供了较好的解释，并为语言习得研究提供了支撑.Traugott&Trousdale(2008)等人从历时构式的视角探讨了语法化和构式化等语言演化问•157•2021年第5期牛儒雅：构式视角下的语言综合研究题.口8关于构式化问题，Traugott&Trousdale通过具体的语言结构way—construction研究对其做出了详细诠释.他们指出构式化指的是一系列微小的构式逐步演变导致的新构式的涌现现象,且语言的演变过程是以不同的方式与构式形成关联;构式化可以区分为语法构式化和词汇构式化，前者体现为普遍性、图式性和能产性的提高，合成性的降低，后者体现为构式的组合语境没有扩展，语义弱化不明显,两者之间构成了一个连续统.历时构式语法的构式研究继承了构式语法将构式看作是形义对子的构式观，并且进一步根据构式的抽象程度将其分为了宏观、中观、微观构式和构式实例.它的研究扩宽了构式语法的研究领域并增强了其解释力.Ivan Sag(2012)等人提出基于语符的构式语法是一种指示性的、基于限制的理论模型.口口这一模型指出，构式同词的表义功能相似，它们都可以同时引发音位、语义和语用条件;每个语符必须得到词汇和构式层面的允准才是合语法的；通过类型的层级分类与语法限制的继承关系之间的互动才能对构式进行概括.基于语符的构式语法使我们认识到，形式化不仅可以描述语言的规则和限制,还可以刻画语言的认知加工和处理，且它们是从具体的语言现象中抽象出来的普遍规律和原则.2国内构式语法的研究成果自国外构式语法理论问世以来，国内的学者们也逐步展开了对该理论进行探讨和摸索的道路.国内的构式语法研究主要集中在对理论的介绍和检视以及应用上.首先，对构式语法理论的引介主要包括引进、介绍、评述和汉译这四个方面，代表专著分别有王寅(2011a)的《构式语法研究》,作者从构式的基本概念入手，对Fillmore,Gold­berg,Langacker和Croft的构式语法理论和基本思想作了介绍，重点阐释了构式的特征、压制、组织和网络等热点话题尸幻牛保义(2011a)的《构式语法理论研究》，该书较为全面的介绍了国外的构式语法理论流派，并在认知语法配价理论的基础上,建立了分析和解释语法构式的自主/依存联结分析模型；删吴海波翻译的Goldberg(1995,•158•2006)的两部著作，以及牛保义等翻译的Langack-er(1987,1991)的两卷本著作.它们都为构式语法理论的普及起到了较大的推波助澜作用.其次，国内的一些学者结合具体的语言现象对构式语法理论进行了检视，指出了它存在的局限性，并做出了一些理论思考•如陆俭明(2008)指出，Goldberg对构式的定义范围过于宽泛，违背了她提出的语言经济性原则，并且否认“转换”概念，抹杀了句法层面构式之间的相关性尸4〕熊学亮(2009)主张将构式进一步分析为有增效和无增效构式;匸旳刘大为(2010)将构式语法的理念运用到了汉语修辞研究中，试图将两者整合为一个学科的统一体,为修辞研究提供了新的视角.「辺最后，在以上引介和检视的基础上，学者们尝试运用构式语法理论对汉语中具体的语言现象进行分析和解释.如徐盛桓(2001)、陆俭明(2009)、邵敬敏(2011)等对构式义的渊源进行了考察；张伯江(1999)、刘辰诞(2016)等对构式义的生成机制进行了研究;王寅(2009,2013)、董成如(2012)、施春宏(2012)等对构式压制现象进行了探讨;沈家煩(2000)、牛保义(2008)、吴为善(2012)等对特殊构式进行了分析解释；袁野(2010)、王初明(2015)、高航(2017)等对构式语法在语篇中的应用进行了研究.3国内外构式语法的研究现状及发展趋势作者指出，国内外对构式语法的现有研究在研究方法和研究内容上还缺乏实际统计数据的支撑.因此，作者及其团队成员以Web of Science和中国知网收录的SSCI和CSSCI语言学类核心期刊为研究范围，对国内外的构式语法研究的文献进行了统计.根据统计数据，国内外构式语法研究存在诸多共性，如共时向历时、理论向应用、质化向量化、语言内部向语言外部开始拓展；同时也存在相异之处，如国外构式语法研究在构式语法是基于使用还是能力等重大问题上还存在较大分歧，并且逐步从单模态、单语言向多模态、多语言进行扩展.国内构式语法研究现状主要还是运用古典构式语法理论分析具体的语言现象或解决语言教学中的问题上，多限于对国外构式理论进行修正、补充以及检视和验证.牛儒雅：构式视角下的语言综合研究2021年第5期作者在总结以上统计分析的基础上，将国内外构式语法研究的发展趋势概括为1）构式语言学的理论建设应集众构式语法理论之所长，构建一套完整、系统、普适的构式语法；2）构式共时研究和历时研究、定性研究和定量研究、理论研究和应用研究相结合将会对理论建设有重大贡献；3）构式的跨语言和跨学科研究将会提高构式语法理论的普适性，并成为一个新的增长点.作者还提出了加深构式语法研究中我们应该遵循的三点建议:一是深化对构式语法理论的研讨;二是提高对语言事实的观察和分析能力；三是强化理论创新意识.4简评建立在促进并推动国内构式语法理论的创新与发展的背景下，作者运用通俗易懂的语言，撰写了《构式语法研究》这本专著.该书的主要特色和贡献表现在以下几个方面：第一，突出了构式语法的理论意义，强调了其应用价值.本书是一本系统介绍国外各流派构式语法主要思想和基本观点的语言学专著•作者通过循序渐进，深入浅出的方式，对各流派构式语法的理论背景、发展脉络、基本观点、涵盖内容、运作机制等都进行了详尽的介绍•例如第四章对Gold­berg的构式语法理论的论述中，作者围绕构式的定义，即一个语言结构只要有一个或多个特征无法通过语法中现存构式的知识完全推知，继而通过动词与构式的语义分别对其核心思想“构式有其自身的语义，其独立于动词的语义而存在”展开了探讨•在论述构式语法理论的运作步骤时，书中在第二章到第十章中都给出了经典的分析案例，比如Fillmore&Kay对形式习语Let alone的个案以及WXDY相关联的构式的研究、Goldberg对双及物构式的多义性研究等，这为后续的构式语法研究起到了应用的演示作用.第二，注重理论的反思，深化了对构式语法理论的认识•本书在详细介绍构式语法理论流派的发展渊源和主要思想的基础上，对各理论的突出贡献进行了总结，并通过与其他理论的相似和相异之处的对比指出了其理论思想中存在的相关争议，书中的批判性思维也进一步加深了研究者对理论的深层认识.例如Fillmore&Kay的构式语法理论是一种理论创新，与生成语法将非规则推导性的词项统一放入到词库（lexicon）中的做法不同，他们将习语和标记性结构统一视为构式的一员，注重一个语法结构形式、语义和语用多层次、多角度互动的动态观，并依此建立起一套基于语法构式的、单层级的、以限制为基础的语法分析模型.不仅如此,该理论所采用的从特殊到一般以及整体论的方法论原则也为后人的研究提供了引导作用.第三，着眼国内外研究，为建立中国特色构式语法理论做出了突出贡献.与其他引介性专著有所不同，本书不单单仅是介绍国外构式语法理论的主要内容，而是通过对理论的反思和检视，试图为构建具有汉语特色的构式语法理论的发展做出自己的贡献.作者在第十一章对国内构式语法的研究成果进行了较为系统的介绍后指出，现有的构式研究中还存在一些较为突出的问题，比如理论构建意识匮乏，研究目的不明确，理论概括不够到位等.作者认为，要构建汉语特色的构式语法理论，我们至少应该遵从以下三点：一是树立理论自信，增强理论创新意识，继承既往研究中的成果，深化理论研讨；二是立足汉语，尊重语言事实，提高语言的分析和观察能力；三是以建立基于汉语的构式语法理论体系为终极目标，强化理论创新意识.这为国内构式语法的研究者树立了明确的研究方向和研究目标.结语总之，《构式语法理论》一书对构式语法的发展脉络以及国内外构式语法的研究现状和发展趋势做出了全面、详细和系统的描述，较为透彻地评述了前人对构式的相关研究，强调以综合的眼光看待理论研究与语言应用之间的统一关系，注重在对以往理论进行反思的基础上实现理论创新，为推动和深化国内构式语法研究提供了有价值的借鉴和参考.•159•2021年第5期牛儒雅：构式视角下的语言综合研究参考文献：口]牛保义.李香玲等.构式语法研究[M].北京：外语教学与研究出版社，2020：57.[2]Fillmore,Charles.J.The Mechanisms of u Construction Grammar BLS,1988a,14:35—55.[3]Lakoff,G.Women,Fire,and Dangerous Things[M].Chicago:University of Chicago Press,1987:154.[4]Goldberg,Adele. 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