甘肃拾泰县七年级生物下册13.1关注生物圈__环境在恶化学案无答案新版苏教版

关注生物圈——环境在恶化（第1课时，总第课时）教学目标（一）知识性目标1、举例说出人类活动对生物圈的影响2、描述世界和中国的人口增长趋势3、关注严峻的环境问题（二）能力目标培养学生收集和处理信息的能力；培养学生合作与交流的能力。

（三）情感目标培养学生的环保意识，以及人和自然和谐发展的意识，树立环境保护的紧迫感、责任感，培养团结协作精神。

教学重点1、描述世界和中国的人口增长趋势2、关注严峻的环境问题教学难点绘制人口增长的曲线，预测人口数量教学方法实验探究法，讨论法教学设计（一）导入：请同学们谈谈我们身边出现的各种环境污染现象，为什么会有如此严重的污染问题呢？（二）新课学习：1、人口增长过快师：请同学们分析教科书上的图13—1，从图中你能找到什么信息？请同学们根据表13—1中的数据，绘制中国人口增长曲线图生：讨论，交流从图中发现的问题，绘制曲线图师：巡回指导师：请同学们将所绘制的曲线图中的曲线延伸，推测中国在21世纪中叶即2050年的人口数量生：讨论，计算，交流师生交流：讨论我国自然资源状况和我国人口状况的有关问题师：人口压力很大，请同学们讨论如何有效得控制人口的急剧增长？我国的计划生育政策过人口增长过快问题有无作用？生：分组热烈讨论，发表看法2、环境问题严峻师：通过上节课的学习，我们已经了解到中国和世界人口的增长及人们的活动给生物圈带来了很多跗面影响，最大的问题就是环境问题。

请同学们谈谈我们周围环境污染的例子生：积极讨论，交流，发言（1）实验探究：酸雨影响植物种子的萌发学生设计实验方案进行实验（2）对照实验过程（3）汇报交流结果（4）学生补充，教师总结师：除了酸雨，大家还知道哪些环境污染现象吗？生：讨论，交流，发表看法，互相补充（三）小结：通过这节课的学习，你学到了什么，在现实生活中，我们应该怎么做？（四）自我评价： 1、2 思维拓展巩固练习1、人口问题是当今世界上最重要的社会问题之一。

目前世界人口已达到60亿，中国人口已超过13亿。

片，轻轻晃动玻璃瓶。

③取出叶片至培养皿，观察现象并作好记录，比较现象是否有差异。

预测实验现象：。

（3）进行实验
①模拟酸雨的形成过程
②学生按步骤进行实验，记录实验结果。

提示：注意安全。

4得出结论
5、表达与交流
讲述：经过实验，相信大家都看到了酸雨的厉害，它落到植物上，就会破坏植物叶子表面的蜡质保护层，从而影响植物的生长。

我们再来观察一下酸雨对生物生活的环境会有什么影响。

玻璃瓶中加入石灰石（代替雕塑等建筑物）和镁条（代替桥梁等的金属结构），看看有没有变化呢？我们发现：酸雨落到建筑上，会侵蚀建筑材料。

虽然我们没有看到它与石灰石的反应，然而，这并不是说没有反应，日积月累，变化是惊人的。

大家可以看一下这幅对比图。

（展示酸雨的危害示意图）
过渡：酸雨的危害这只是其中一部分。

它还会对人的眼和呼吸道产生刺激作用等。

今天我们通过实验亲眼见证了酸雨对生物圈的危害，也通过资料了解了如今我们生存的生物圈环境问题形势严峻，前景堪忧。

最后，请同学们自学课本116页的内容，并结合今天所学及积累的课外知识，完成环境问题概念图的填写。

【活动四】自学课本P116内容，整理归纳各环境问题的相关知识，完成概念图。

【结束语】关注生物圈，环境在恶化；保护生物圈，从自身做起，我们可以为地球妈妈做哪些事呢？请大家课后收集相关资力。

教师指导，学生动手操作，直观体验酸雨对生物圈的危害。

教师指导，学生完成概念图的填写，培养学生的自主学习和整合归纳等能力。

学生课后完成，培。

13.1 关注生物圈——环境在恶化一、选择题1.以下人与自然的关系表达中，正确的选项是A. 人类已经征服自然，可以任意妄为B. 地球宽广辽阔，自然资源取不尽，用不完C. 人类活动，对宏大的地球而言，是微不足道的D. 人类活动，已经达到威胁人类生存和发展的地步2.酸雨对环境有极大的破坏，被称为“空中死神”。

以下哪一种情形不是由酸雨造成的（）A. 臭氧层空洞B. 农作物枯萎C. 腐蚀建筑物D. 鱼虾死亡3.以下哪项不是由于人口激增造成的 ( )A. 粮食短缺B. 能源短缺C. 物种灭绝加速D. 人口寿命增加4.一个国家的人口数量转变阻碍着国家的经济与环境。

如图反映的是我国1960年--2050年人口数量和人口增加率转变及趋势。

以下有关说法正确的选项是5.A. 从趋势看我国的人口数量已处在最高位B. 1970年前后是我国人口增长率的一个高峰期C. 人口增长率趋势下降时，人口数量一定减少D. 我国实施放开“二孩”政策是因人口数量开始下降6.最近几年来，媒体不断报导山洪暴发、山体滑坡现象。

你以为产生这种现象的缘故主若是A. 动植物标本的采集B. 森林中野生动物的减少C. 珍稀动物的滥捕、滥杀D. 森林资源的过度砍伐7.6月5日是“世界环境日”．爱惜环境，从我做起．以下哪项做法值得提倡（）A. 使用含磷洗衣粉B. 不乱扔废电池以免造成重金属污染C. 经常使用一次性筷子D. 电视机不用时没有及时切断电源8.“生物圈是所有生物的一起家园，人是生物圈中一般一员”的理念应牢牢铭刻在咱们心中，并践行在咱们行动中。

以下观点错误的选项是A. 强调环境与经济的协调发展，追求人与自然的和谐相处B. 围湖造田可以促进经济发展，更能改善环境C. 人类社会应该高速发展，但不能以耕地减少为代价D. 生物圈是人类的家园，也是所有生物生存的栖息地9.以下哪项方法无益于农田生态系统的可持续进展（）A. 施用农家肥B. 作物秸秆还田C. 长期使用化肥D. 保护农田中的青蛙10.我国黄河流域的黄土高原，曾经有着茂盛的丛林植被，但后来许多地域变成了荒山秃岭．造成这种转变的要紧缘故是（）A. 地壳运动频繁B. 寒流长期侵袭C. 人类过度砍伐D. 常年干旱缺水11.以下环境问题中，哪一项不是因为人类活动造成的A. 温室效应B. 酸雨C. 固体废弃物污染D. 火山爆发12.近几十年来，我国沙漠化土地不断扩大的要紧缘故是;A. 由于降水量减少，蒸发旺盛所致B. 由于厄尔尼诺现象导致的气候变异C. 人类工农业生产及其他生产活动D. 由于大面积的污染所致13.废弃的含汞或镉的电池对环境的危害主若是A. 破坏臭氧层B. 空气污染C. 重金属污染D. 引起温室效应二、识图作答题14.二氧化硫气体对植物的生长发育有不良阻碍。

关注生物圈—环境在恶化一、教学目标1.探讨世界和中国的人口增长的趋势。

2.关注严峻的环境问题,特别是酸雨、温室效应、水污染等。

3.通过探究活动，培养学生团队合作的精神。

4.通过了解人类与生物圈的关系，培养学生的环保意识，激发环境保护的责任感。

二、教学重、难点重点：1.描述世界和中国的人口增长趋势。

2.关注严峻的环境问题。

难点：绘制人口增长的曲线，预测人口的数量。

【问题导学】一、自主学习1、人口增长过快（1）随着人类的改善和得到有效的控制，人口数量的增长速度不断加快。

（2）1990年联合国把每年定为“世界人口日”。

2、环境问题严峻（1）酸雨的危害（I）酸雨：pH 的雨水。

（II）危害：对人、动植物和造成很大危害。

注：正常雨水的pH并不等于7，而是约为5.6，呈弱酸性。

（2）臭氧层遭破坏：臭氧层具有吸收的能力，破坏臭氧层将导致投射到地球上的大量增加，危害人体健康。

（3）温室效应：大气中的等气体能阻挡从地球表面辐射到宇宙空间的热量，从而导致升高。

二、合作探究模块1：人口增长过快1、请同学们分析教科书上的图13—1，从图中你能找到什么信息？2、请同学们根据表13-1中的数据，绘制中国人口增长曲线图，延伸此曲线，推测中国在21世纪中叶即2050年的人口数量。

3、如何有效地控制人口的急剧增长？模块2：探究模拟酸雨影响植物种子的萌发1、实验原理分析由于大气中含有大量的CO2，故正常雨水本身略带酸性，pH约为5.6，当雨水中的pH低于5.6时被称为酸雨。

2、提出问题：酸雨对植物种子的萌发有影响吗？3、作出假设：4、实验过程分析（1）实验中的对照组和实验组应如何设计？提示：对照组为用pH为5.6的清水喷洒幼苗，实验组为用pH为4的“酸雨”喷洒幼苗。

（2）发芽率的计算为减少误差应取多组计算平均值。

（3）实验方案：1、实验现象及分析2、除了酸雨，大家还知道哪些环境污染现象吗？【反馈检测】1.下列关于人口与环境的叙述中，错误的是（）A.人口过度增长造成资源危机B.人口过度增长导致环境质量下降C.人口过度增长造成生态平衡失调D.人口多是好事，改造环境的力量大2.近年来酸雨在世界各地频繁出现，究其原因，与下列哪项人类活动无关（）A.汽车尾气的排放B.燃煤废气的排放C.开发沼气新能源D.垃圾焚烧3.下面情况可能与臭氧层破坏有关的是（）A.森林被大量破坏B.大量使用化学燃料C.大量使用氟利昂制冷剂D.大量使用农药4.对生物有极大的危害，有“空中死神”之称的污染是（）A.臭氧层破坏B.酸雨C.大气污染D.噪声污染5.溶液的pH小于7，那么该溶液就呈（）A.酸性B.碱性C.中性D.不能确定6.酸雨形成的原因是（）A.空气中的二氧化碳量太多B.全球的降雨量过多C.工厂释放的二氧化硫和氮氧化物过多D.森林火灾频繁7.全球性大气污染问题主要有（）A.酸雨B.温室效应C.臭氧层破坏D.前三项都是8.温室效应是由于下列哪种气体排放量不断增加而引起的（）A.二氧化硫B.二氧化碳C.一氧化碳D.氟利昂9.将下列污染原因与结果用线联接起来A.氟利昂等排放物 a.酸雨B.砍伐森林 b.土壤和水污染C.核污染 c.放射病和癌症发病率增加D.汽车、燃煤等排放二氧化硫等 d.臭氧层破坏E.大量使用农药 e.土地沙漠化。

第一节关注生物圈环境在恶化
【学习目标】
课标要求：
1、举例说出人类活动对生物圈的影响
2、描述世界和中国的人口增长趋势
3、关注严峻的环境问题
目标达成：
1、培养学生收集和处理信息的能力；培养学生合作与交流的能力。

2、培养学生的环保意识，以及人和自然和谐发展的意识，树立环境保护的紧迫感、责任感，培养团结协作精神。

学习流程：
【课前展示】
学生主持，学生回答。

【创境激趣】
请同学们谈谈我们身边出现的各种环境污染现象，为什么会有
如此严重的污染问题呢？
【自学导航】
人口增长过快
请同学们分析教科书上的图13—1，从图中你能找到什么信息？
请同学们根据表13—1中的数据，绘制中国人口增长曲线图
【合作探究】
学生讨论，交流从图中发现的问题，绘制曲线图
任务一：环境问题严峻
学生阅读教材114—115页，自主探究实验酸雨影响植物种子的萌发。

【强化训练】
课后习题
【归纳总结】
学生畅谈本节所学
【板书设计】
第一节关注生物圈——环境在恶化
一、环境恶化：
人口增长过快
二、环境问题严峻
1、酸雨
2、臭氧层空洞
3、温室效应
4、水污染
5、噪声污染
6、农药、化肥污染
7、生活垃圾
【教学反思】。

《关注生物圈——环境在恶化》教学目标知识目标1、描述世界和我国人口增长趋势。

2、了解地球出现的各种环境问题。

3、列举人类活动对环境的影响。

4、了解现阶段人类为保护环境所做的贡献。

能力目标1、通过探究活动，提高观察、分析、归纳总结能力。

2、通过画图，完善推理能力。

3、能够反思人类的不当行为对环境的破坏，提出解决这些污染问题的见解。

情感态度和价值观目标1、了解人类活动对环境的深刻影响。

激发学生保护环境的主人翁责任感。

2、树立以低碳环保为时尚的生活观念。

教学重、难点教学重点1、描述世界和我国的人口增长趋势。

2、列举人类活动对生物圈的破坏。

3、了解当今世界面临的环境问题。

教学难点1、绘制人口增长曲线。

2、酸雨影响种子萌发的探究实验。

课时计划2课时课前准备教师准备1、提前一周布置学生用醋酸代替酸雨做模拟酸雨影响种子萌发的探究实验。

2、收集数据资料，准备图片视频材料，制作多媒体课件。

3、配备不同酸性的溶液和PH试纸。

学生准备1、做模拟酸雨影响种子萌发的实验。

2、收集有关环境污染的资料。

教学过程一、导入新课图片展示自拍的街头一景：拥挤的人群、堵塞的汽车交通。

导言：当我们漫步街头想欣赏街头美景时，却往往被熙熙攘攘的人流所淹没。

到处是拥堵的汽车，川流不息的人群。

可见城市人口数量在急剧增多。

二、新课教学（一）人口增长过快下面我们看一组数据：展示数据《中国人口增长趋势》，请同学们根据数据画出我国人口未来增长趋势图。

学生活动一：根据表格中的数据画人口增长曲线图。

教师巡视指导。

把学生的曲线图用投影仪展示到屏幕上。

引导学生讨论：1、从曲线图看出，我国人口增长趋势如何？2、按照现在的趋势，未来我国人口如何？学生讨论得出：我国人口数量增长较快，未来我国人口将呈爆炸式增长。

教师：我国虽然地大物博，矿产资源丰富，但是人均占有的资源还是相当有限的。

尤其是土地贫乏，大大制约了人类社会的发展。

设计意图：以我国人口数量之多和人均资源之少的对比，加深学生对我国是一个人口大国的认同，让学生意识到控制人口增长的重要性。

13-1 关注生物圈----环境在恶化知识回忆一、形成听觉的场所是。

二、眼的结构中调剂远近的是，调剂光线强弱的是，感知光线的是。

形成视觉的是。

3、耳的结构中，传导和放高声波的是和，能平稳鼓室压力的是。

阅读讲义完成下题1、结合讲义99页图和讲义内容，找出地球人口达到前面的数字时的时刻，并计算出经历了多久。

2、结合讲义100页图，总结出众过人口增加的特点。

到了曲线的最后增加速度变慢了，是什么缘故？阅读讲义完成下题人口增加对环境的阻碍表此刻两大方面一、人口增加对生存环境的压力一、生存空间及承载力纵观人口增加史，咱们将发觉越往前人口增加1倍的时刻(倍增期)越长，越往后，增加1倍的时刻越短。

公元时期开始，人口增加1倍约用450年，第二次增加1倍时刻为400年，接着，为100年，45年。

目前是35年左右，有人以1970年世界人口为36.8亿做基数，按每35年人口增加1倍的固定增加速度计算，到公元2705年，整个地球表面每m2将有10个人，到公元3535年全世界人体的总重量超过地球的重量。

这是难以想象的情景。

另外，地球对人口的容纳量，不但指按容器的容积大小计算，而是指人类在地球上维持永久生存下去的最多人口数，地球上植物的总产量按能量计算，每一年为660×1015千卡，每人天天维持正常生存需能量2400千卡，年需能量8×105千卡，那么要养活地球上60亿人口年需能量4.8×1015千卡，占植物总产量的0.73%。

按如此计算，地球上的植物总产量可养活8250亿人口，但人类仅能获取植物总产量的1%，因此，仅能养活82亿人口，何况地球上以植物为食的不单单是人类，其它各类动植物都直接、间接地以植物为食，还有许多植、动物是不能供人类食用的。

二、对气候的阻碍人口增加，会因呼吸、燃烧、工业进展等使排入大气的CO二、NOX、SO2增加，引发酸雨和光化学烟雾、温室效应等发生。

近百年来，全世界地面气温增加0.3~0.6℃。

《关注生物圈——环境在恶化》教案教学目标知识目标1、描述世界和我国人口增长趋势。

2、了解地球出现的各种环境问题。

3、列举人类活动对环境的影响。

4、了解现阶段人类为保护环境所做的贡献。

能力目标1、通过探究活动，提高观察、分析、归纳总结能力。

2、通过画图，完善推理能力。

3、能够反思人类的不当行为对环境的破坏，提出解决这些污染问题的见解。

情感态度和价值观目标1、了解人类活动对环境的深刻影响。

激发学生保护环境的主人翁责任感。

2、树立以低碳环保为时尚的生活观念。

教学重、难点教学重点1、描述世界和我国的人口增长趋势。

2、列举人类活动对生物圈的破坏。

3、了解当今世界面临的环境问题。

教学难点1、绘制人口增长曲线。

2、酸雨影响种子萌发的探究实验。

课时计划2课时课前准备教师准备1、提前一周布置学生用醋酸代替酸雨做模拟酸雨影响种子萌发的探究实验。

2、收集数据资料，准备图片视频材料，制作多媒体课件。

3、配备不同酸性的溶液和PH试纸。

学生准备1、做模拟酸雨影响种子萌发的实验。

2、收集有关环境污染的资料。

教学过程一、导入新课图片展示自拍的街头一景：拥挤的人群、堵塞的汽车交通。

导言：当我们漫步街头想欣赏街头美景时，却往往被熙熙攘攘的人流所淹没。

到处是拥堵的汽车，川流不息的人群。

可见城市人口数量在急剧增多。

二、新课教学（一）人口增长过快下面我们看一组数据：展示数据《中国人口增长趋势》，请同学们根据数据画出我国人口未来增长趋势图。

学生活动一：根据表格中的数据画人口增长曲线图。

教师巡视指导。

把学生的曲线图用投影仪展示到屏幕上。

引导学生讨论：1、从曲线图看出，我国人口增长趋势如何？2、按照现在的趋势，未来我国人口如何？学生讨论得出：我国人口数量增长较快，未来我国人口将呈爆炸式增长。

教师：我国虽然地大物博，矿产资源丰富，但是人均占有的资源还是相当有限的。

尤其是土地贫乏，大大制约了人类社会的发展。

设计意图：以我国人口数量之多和人均资源之少的对比，加深学生对我国是一个人口大国的认同，让学生意识到控制人口增长的重要性。

关注生物圈-环境在恶化学习过程导学一、导入新课，展示目标，明确重难点二、自学新知——积累基础知识，树立自信心预习课本P112-116，找出以下知识点1．对生物圈造成破坏性影响的人类活动主要有酸雨、＿＿＿＿＿遭破坏、＿＿＿＿＿＿增强、＿＿＿＿污染、＿＿＿＿＿污染以及＿＿＿＿＿污染等。

2．酸雨是工业生产中燃烧煤和石油等会释放出的大量＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，它们在空气中被进一步氧化形成＿＿＿和＿＿＿，并随着降雨落到地面，这种雨水的pH小于＿＿。

3．臭氧层是地球最好的＿＿＿＿＿，臭氧层具有吸收＿＿＿＿＿的能力，如果臭氧层被破坏会使投射到地球上的＿＿＿＿＿大量增加，可能会导致＿＿＿＿＿患者数量的增加，也可能对＿＿＿＿＿造成一定的伤害。

4．温室效应是指大气中的＿＿＿＿＿等气体能阻挡从地球表面辐射到宇宙空间的热量，从而导致地球温度＿＿＿＿的现象。

温室效应的增强将导致全球环境发生重大变化，如＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。

5．水污染是指人类活动产生的污染物排入水体而使水体使用价值＿＿＿＿＿的现象。

6．人类活动产生的污染物包括未经处理的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿等。

7．噪声的种类有＿＿＿＿＿噪声、＿＿＿＿＿噪声、＿＿＿＿＿噪声、＿＿＿＿＿噪声和家庭生活噪声等。

三、合作探究——深钻细研，透析重难点严峻的环境问题（1）酸雨是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

酸雨的危害：①对人的＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿会产生刺激作用；②影响农作物的＿＿＿＿＿＿，导致＿＿＿＿＿＿；③影响＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿等的正常生长；④腐蚀＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿等。

（2）除了酸雨，与人类的活动有关的环境问题有：＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。

四、课堂训练——技能拓展应用，搭建提升平台1.全球性大气污染问题主要有 ( )A、酸雨B、温室效应C、臭氧层破坏D、前三项都是2.温室效应是由于下列哪种气体排放量不断增加而引起的 ( )A、二氧化硫B、二氧化碳C、一氧化碳D、氟利昂3.下面情况可能与臭氧层破坏有关的是（）A、森林被大量破坏B、大量使用化石燃料C、大量使用氟利昂制冷剂D、大量使用农药4.对生物有极大的危害，有“空中死神”之称的污染是 ( )A、臭氧层破坏B、酸雨C、大气污染D、噪声污染五、小结反思。