六年级下册语文语文园地一

部编版小学语文六年级下册《语文园地一》教学反思本次“语文园地”有四个板块。

“交流平台”重在引导学生回顾本单元的学习收获，我通过分组学习、共同探讨的方式让学生掌握了高效的阅读方法。

“词句段运用”要求学生体会在句子中用不同的词语来表达同一个意思的作用；积累一些寓意吉祥的习俗，丰富自己的课外知识。

我采用比赛说近义词的方式引起学生的兴趣，用补充资料的方式扩充学生的知识储备，这样就提高了学生学习的积极性。

“书写提示”重在激发学生学习书法的兴趣，养成正确书写汉字的习惯。

我以学生自学自练为主，学生不仅掌握了书写技巧，而且增强了写好汉字的信心。

在“日积月累”中，由于古诗比较长，理解起来有些难度，但通过引导，学生从中懂得了珍惜时间的重要性，这是我们这节课zui大的收获。

在整个课堂教学中，我主要采用自主、合作探究的教学法进行教学，充分发挥了学生的主体作用，积极为学生创设了一个和谐、安全的情境。

在第一课时的教学中，我选择了前两个部分的内容展开教学，重在结合课本知识进行拓展训练。

通过回顾《北京的春节》让学生交流领悟到详略得当的好处，在词句段运用中让学生体会到用不同的词语表达相同的意思的妙处，并做了拓展练习。

在第二课时的教学中，我选择了活动教学的方式，让学生在活动中达到提高书写速度和领悟诗歌的能力。

在这堂课中，为了激发学生学习兴趣，丰富课堂学习形式，我采用了大情景教学的方法，设计了书写比赛和剧目表演两个活动，让同学对于书写和《长歌行》有一个深刻的感悟，能够明白其中的含义。

如此寓教于乐，收到了较好的教学效果。

但是，在授课过程中,绝大部分写作例文来自课内,用学生学过的熟悉的课文作例子,教学生认识了解知识和学习掌握写作的方法和技巧,是本课的zui大特色。

学生活动有了兴趣和积极性,很多知识和技巧显得简单容易,学生掌握起来也异常轻松，但明显的不足是材料例文的选用太过“丰富”,尺度的把握不过恰当。

同时,对写作练笔的引导还不够。

语文园地1.学会阅读时分清文章的主次，领会作者要表达的主要意思。

2.学习如何在句子中用不同的词语来表达同一个意思。

3.了解生活中有吉祥寓意的习俗。

1.学会在读文章的时候分清文章的主次，领会作者要表达的主要意思。

2.学会在句子中用不同的词语表达同一个意思，避免语言重复。

、交流平台1.教师提示阅读方法，激趣导入。

导语：同学们，阅读是我们了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。

阅读不但有助于我们开阔视野、培养广泛的兴趣爱好、学会为人处世等，而且可以增长见识，做到不出家门而知天下事，不出国门而了解世界各地的历史文化、风土人情。

因此，我们不仅要做一个爱阅读的人，而且要做一个善于阅读的人。

怎样才算善于阅读呢？那就是要掌握一定的阅读方法。

今天，我们要交流的内容——阅读时分清文章的主次，就是一种很好的阅读方法。

2.以课文《北京的春节》为例，教导方法。

（1）课文的哪些内容写得详细，哪些内容写得简略？预设：在探讨这个问题时，教师可以结合文本内容和教学实际来进行。

通过学习，学生已经了解到《北京的春节》一文按时间顺序介绍了老北京过春节的一些习俗。

老北京的春节从腊月初旬拉开序幕到正月十九结束，老舍先生截取了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节这几天来写老北京过春节时的热闹景象，其他的日子则一笔带过。

即使重点写除夕、正月初一、元宵节，也不是铺开写，而是突出写最具特色的一两个民俗活动，给人印象颇深。

（2）课文为什么这样写呢？预设：讨论这个问题的实质是如何区分文章的主和次。

教师要紧扣“文章主要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的”这个关键句来引导分析。

明确：《北京的春节》讲的是当年北京地区过春节的独特习俗，而能表现北京独特习俗的，莫过于除夕、正月初一、元宵节这几天。

这几天可以说是春节的高潮，所以要详写。

其他的日子大体相似，就没有必要一一详细描述了。

（3）这样写有什么好处？预设：讨论这个问题的目的是让学生明白详略得当的好处。

知识点一、交流平台《北京的春节》这篇课文为了表现北京独特节日习俗，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其它的日子则一带而过。

在写腊八和初一这几天的活动时，也做到了有详有略。

因为写重点突出。

概括起来：作者重点表达的内容要详写，次要内容要略写。

所以我们习作的时候，先要想好重点要表达哪些内容，把它们写得具体详细一点儿，其他内容则写得简略一点儿。

二、词句段运用1.读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。

◇有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传)故事。

句子中加点的部分“一律”“清一色”“都是”“通通”是近义词。

◇全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。

“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”是近义词。

这样写的好处语句不重复，词汇丰富。

2.你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些寓意吉祥的习俗？过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高过年的时候吃鱼：寓意年年有余建筑上雕刻蝙蝠：寓意遍地有福过年吃鱼寓意着年年有余，鱼的谐音“余”不仅仅代着盈余，也象征着降妖除鬼。

蝙蝠在中国古代来说赋予了人们"福"的意义。

三、书写提示观察下面的字，再照着写一写，看看自己的书写速度是不是有所提高。

给出的一段话是行楷，笔画之间有连带，笔画流畅、活泼。

练字的时候一是要练眼，即认真读帖。

二是要练脑或说练心。

在细心观察的基础上，把示范字牢牢地记在心里。

四、日积月累长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！注释：①长歌行：汉乐府曲题。

这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。

②葵：“葵”作为蔬菜名，指中国国古代重要蔬菜之一。

③朝露：清晨的露水。

作文六年级下册1单元语文园地词句段运用全文共5篇示例，供读者参考作文六年级下册1单元语文园地词句段运用（篇1）天，阴沉沉的，树，光秃秃的，风，凶狠狠的吹刮着，吹散了天的蔚蓝，吹散了水的澄澈，带着苍黄，一点一点的掠过时间的轨迹。

独自坐在水池前，看着满地的垃圾，一种凄凉的感觉不禁涌上心头。

默默回想着：曾经这里，池水清澈见底，鱼儿自由游弋，水藻随意摇曳。

荷花绽开，芳香四溢。

那时水绿，那时花红，那时的鱼儿金黄，那时的颜色是我们想要的，是幸福的颜色。

走在无边的荒山上，天是萧索的，风是凄凉的，不知何时，这里的天地变成了如今的模样。

曾经的这里是小草的天堂，是野花的乐园。

也是风筝自由翱翔的舞台。

原来一望无际的绿毯，色彩缤纷的野花，如今只剩荒芜一片，记忆里那些漫天飞舞的风筝，早已被随风打转的落叶所取代，欢声笑语早已随着时光的流逝，环境的变迁隐形遁迹……曾经的那里是自然的颜色，是幸福的颜色。

一个人漫步在山野间，自己还是原来的自己，地方还是原来的地方吗?我看不到曾经的苍翠，享受不到原来的清新，清脆的鸟鸣不见了，翻滚的绿浪不见了，路旁的野花不见了，山间的野菜消亡了……我看见了沧海桑田，物换星移……不知不觉，眼前出现了一座诺大的垃圾山，它无情的挡住了我的去路，举目远眺，前方的树木在风中干枯的瑟缩着，没有花红柳绿，没有山清水秀，没有我期待的优美环境，也没有人们所希望的生态平衡。

我们幸福的自然颜色被无情的夺走了。

幸福的颜色，是绿色，是红色，还是色彩缤纷?其实，大自然的本色，才是我们人类的幸福根基，是我们生活的起点和终点!朋友，让我们吟唱一首希望之歌，让无数充满爱心的双手共同行动起来吧，共建我们的绿色家园，为重建我们幸福的自然颜色努力奋斗吧!作文六年级下册1单元语文园地词句段运用（篇2）飘雪之晨，我倚窗而坐，柔荑托颚，静观雪景。

雪零星落下，如窗花飘零，而天公并不作美，接之遂化无;似美人，伊着一袭素衣，袅娜身姿舞，款款而至;如无香之梨花，但雪因无香，平添了几分素净，安宁，淡雅，清新，似不食人间烟火的仙娥。

作文六年级下册1单元语文园地词句段运用全文共5篇示例，供读者参考作文六年级下册1单元语文园地词句段运用《家乡的风俗》1俗话说：“百里不同风，千里不同俗”。

每个人的家乡都有自己的风俗，虽然我也不太了解我家乡的风俗，我想我的家乡跟其他地方差不多，但也还是有一些常人没注意的区别，那便成了风俗特色。

下面我就为大家介绍一下我家的风俗。

在我家乡，过年时特别热闹，家里都挤满了人，家里的主人忙的热火朝天的，都在开开心心的忙活着。

家里的客人有说有笑，小孩子们跑的家家户户的去玩儿，跑到邻居家去拜年，好一副热闹的景象呀，没有一个人会不高兴，人们个个都穿上了新衣，有些大人会陪小孩子玩，还会给红包，多的口袋都装不下。

我们过年也没有固定的食物，想吃什么就吃什么，做几道拿手好菜，做丰盛点，摆满一桌子，叫大家一起吃饭。

还有一件非常重要的事，那就是看春晚。

顺便包几个可可爱爱的小饺子，白白糯糯的年糕，来作为看春晚的下酒菜。

几个白白胖胖的'饺子聚在一起，像是你挤我我挤你的相靠着，含在嘴里口感顺滑，一咬开，里面的汁就争先恐后的跑出来，配上料，让人忍不住多吃几个，年糕一碗一碗的装着，一块一块的挤在一起，咬下去一口，滑的直通口腔，口腔里装满了年糕的香气，整个口腔瞬间变得非常爽滑。

那么美味的食物再配上看春晚，也是一件非常享受的事呢！我们家乡还有一处外人都注意不到的风俗小细节，那就是我们会做粿子。

平时也会做，我们那边特别爱吃粿子。

特别是过年时，做的非常多。

用面团和一下面，把面团用力地搓揉，放进白糖和自己想要的材料，揉成一根一根的条形，放进烤箱里烤一会儿，慢慢的都变成小胖子，酥酥脆脆的粿子就做好了。

春节过得特别的快乐，可又在我睡梦中悄悄离去……作文六年级下册1单元语文园地词句段运用《家乡的风俗》2故乡的山，是故乡的水，故乡就像一坛埋藏在地底的酒，每每闻到酒酿的香气，我就不由得想起一砖一瓦都藏满历史的故乡——湖南益阳，想起故乡的甜酒酿。

过年吃甜酒酿在我老家是一种传统与风俗，是辞旧迎新的`最好打开方式。

语文园地▶教学目标1.通过阅读、交流，弄清文章的表达顺序，理清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。

2.引导学生了解传统文化中的特定习俗及其寓意。

3.引导学生广泛积累词语，学会在相同的语境里用不同的词语来表达相同的意思。

4.熟读并背诵《长歌行》，养成积累的好习惯。

▶教学重点交流收集到的风俗资料和学到的详略得当的写作方法。

▶教学难点熟读并背诵《长歌行》，理解古诗的意思。

▶教学策略1.交流平台在“交流平台”这一环节，引导学生掌握语文学习的方法：通过阅读、交流，弄清文章的表达顺序，分清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。

2.词句段运用通过收集课外资料，交流不同地区的节日风俗和不同民族多姿多彩的风俗习惯；让学生在诵读、品味、讨论、探究等多种形式中，感受语言文字的魅力，引导学生广泛积累词语，学会在相同的语境里用不同的词语来表达相同的意思；通过书写提示，了解行书的字体特点，再照着写一写，提高学生的书写速度。

3.日积月累“日积月累”重在朗读指导，通过不同形式的朗读，把《长歌行》这首诗读出节奏、读出韵味。

熟练地朗读、背诵古诗，体会诗意。

▶教学准备1.查阅、收集风俗资料。

2.多媒体课件。

▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.通过阅读、交流，弄清文章的表达顺序，理清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。

2.引导学生了解传统文化中的特定习俗及其寓意。

3.引导学生广泛积累词语，学会在相同的语境里用不同的词语来表达相同的意思。

▶教学过程板块一学习“交流平台”1.自由读“交流平台”，想一想：你读懂了什么？2.学生自由读，画出相关语句，在旁边做批注，写下自己的感受。

3.同桌讨论交流，全班展示：把你阅读的成果与大家分享，其他同学可以补充。

学生交流后，教师进行归纳。

课件出示：读文章时，分清文章的主次，体会作者详略得当的写作方法。

（以《北京的春节》为例）4.作者在写北京的春节时运用了详略得当的写作方法，想一想作者为什么要这样写。

部编人教版六年级语文下册：语文园地一教案+教学反思语文园地一课后作业基础积累大巩固一、填写完整。

青青（），（）待日晞。

（）布德泽，万物（）。

常恐( )，焜黄华叶衰。

百川东到海，( )?（），老大徒伤悲！我还知道这首诗中描写好好学习的诗句是：二、将自己喜欢的名人名言抄写下来，一句或者两句。

三、抄写一首劝诫人们惜时奋进的古诗。

【参考答案】一、园中葵朝露阳春生光辉秋节至何时复西归少壮不努力少壮不努力，老大徒伤悲！二、时间就是金钱，时间就是生命。

三、《杂诗》（节选）陶渊明盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

游子吟/（唐）孟郊课题：《游子吟》——感受母爱教材版本：教育部《语文课程标准》东风小学校本课程教学背景和课程简介：古典诗词是中华文化的瑰宝，唐诗、宋词、元曲更堪为其中三绝，千百年来光耀人间，滋润并哺育着华夏代代儿女。

我所任教的华北油田东风小学，长期以来一直注重学生的素质教育，特别是对中国传统文化的教育，为把学校打造成书香型校园，开展了“诵读国学经典，营造书香校园”为主题的校本课程。

《游子吟》就是国学经典中《小学生必背古诗词80首》中的一篇，通过《游子吟》的学习感受伟大的母爱。

教学内容分析：《游子吟》唐代诗人孟郊写的一首歌颂母爱的诗。

诗人只选取了一个看似平常而又饱含深情的场景：为即将远行的儿子缝衣。

通过对母亲缝衣的细节和缘由，通过对母亲的神态、动作以及内心活动的描写，表现了人人皆知的伟大母爱。

学生情况分析：我所教授的是新入学的一年级的学生，学生们的学前知识储备差异大。

有的孩子学前基础好，在入学前已经大量的识字和阅读，对古诗词有一定的了解和接触，而另一部分孩子则对语文的了解不多，字词理解力相对较差。

根据班级学生的情况，本课教学，设计使用了多媒体教学手段。

通过自制的精美课件，吸引学生，在识字、朗读、理解等各个教学环节里，充分发挥学生的主体性，利用古诗精练的语言，通过教师讲解、学生自学、小组合作学习等方式让学生理解诗文的内容，感受伟大的母爱。