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语文园地一［教学目标］1.交流并总结分清课文主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略。
【语文要素】2.体会语言表达的丰富性和多样性。
3.了解不同习俗的寓意。
4.认识并临摹行书，逐渐提高自己的书写速度。
5.朗读并背诵《长歌行》。
［教学重难点］1.交流并总结分清文章主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略。
2.朗读并背诵《长歌行》。
［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.交流并总结分清课文主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略。
（重点）2.体会语言表达的丰富性和多样性，了解不同习俗的寓意。
一、交流平台：总结交流分清文章主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略1.回顾本单元的课文，引导学生自由交流本单元学习的收获。
（1）提问：学习了本单元的课文之后，你有哪些收获？（2）学生在班内自由交流。
预设：了解了很多民俗风情；体会到了民族文化的博大精深；感受到了民俗中的人情美；能分清文章的主次，学习到了作者是如何详写主要部分的……2.阅读“交流平台”，交流有哪些新的收获。
（1）自读“交流平台”，交流有哪些新的收获。
（2）回顾课文详写和略写的部分，思考：为什么这样安排详略？3.先回忆再交流：本单元其他课文内容的主次是如何安排的？为什么要这样安排？课件出示：我在读《×××》一课时，发现……写得详细，而……写得简略，这让我读懂了作者想要重点表达的是……教师围绕“分清主次促阅读”来适时地帮助学生总结。
4.引导学生交流：本单元的习作，你选择了哪些内容，是如何安排详略的？教师围绕“详略得当助表达”来帮助学生提出建议。
5.教师借助以下图示来引导学生进行总结。
读分清楚主次/领会作者要表达的主要意思写安排好详略/把自己习作的中心表达清楚二、词句段运用：体会语言表达的丰富性和多样性，了解不同习俗的寓意（一）体会语言表达的丰富性和多样性1.学生自读句子，指名说说对句子的理解。
引导学生用短语或词语来概括句义，如“灯的种类多”“比赛取得好成绩”等。
三一文库（）小学人教版六年级下册第一单元作文
小学六年级下册语文园地一作文600字
学生：严俊
班级：新丰中小六（1）班
指导教师：雷美玉
那是在我十岁的时候，有一天，妈妈去乡
下了，爸爸也去上班了。
家里留下一大锅饭。
临走前，爸爸对我说：“儿子，中午回来我们
吃炒饭”。
我一个人在家实在无聊，便津津有味
地看起了电视。
眼看时间已经到了十点半了，
我那不争气的肚子竟“咕~咕~”地叫了起来。
我立刻来到厨房，看看有什么东西可以填饱肚子。
我看了那一大锅饭，想起爸爸早上对我说
的话，我突发奇想：我为什么不自己抄这一锅饭，也好犒劳犒劳爸爸，爸爸看到一定会很高
兴的。
我边说边得意地笑了出来。
我说干就干，立刻系好围裙，准备好鸡蛋。
我深吸了一口气，打开煤气闸门，打好火，准
备炒饭。
我脑子里回忆起爸爸前几天教我抄蛋
的方法，倒好油，就立刻把打好的鸡蛋倒进锅里。
啊哦~随着锅了传出噼噼啪啪的声音，油
20 × 20。
语文园地▶教学目标1.通过阅读、交流，弄清文章的表达顺序，理清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。
2.引导学生了解传统文化中的特定习俗及其寓意。
3.引导学生广泛积累词语，学会在相同的语境里用不同的词语来表达相同的意思。
4.熟读并背诵《长歌行》，养成积累的好习惯。
▶教学重点交流收集到的风俗资料和学到的详略得当的写作方法。
▶教学难点熟读并背诵《长歌行》，理解古诗的意思。
▶教学策略1.交流平台在“交流平台”这一环节，引导学生掌握语文学习的方法：通过阅读、交流，弄清文章的表达顺序，分清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。
2.词句段运用通过收集课外资料，交流不同地区的节日风俗和不同民族多姿多彩的风俗习惯；让学生在诵读、品味、讨论、探究等多种形式中，感受语言文字的魅力，引导学生广泛积累词语，学会在相同的语境里用不同的词语来表达相同的意思；通过书写提示，了解行书的字体特点，再照着写一写，提高学生的书写速度。
3.日积月累“日积月累”重在朗读指导，通过不同形式的朗读，把《长歌行》这首诗读出节奏、读出韵味。
熟练地朗读、背诵古诗，体会诗意。
▶教学准备1.查阅、收集风俗资料。
2.多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.通过阅读、交流，弄清文章的表达顺序，理清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。
2.引导学生了解传统文化中的特定习俗及其寓意。
3.引导学生广泛积累词语，学会在相同的语境里用不同的词语来表达相同的意思。
▶教学过程板块一学习“交流平台”1.自由读“交流平台”，想一想：你读懂了什么？2.学生自由读，画出相关语句，在旁边做批注，写下自己的感受。
3.同桌讨论交流，全班展示：把你阅读的成果与大家分享，其他同学可以补充。
学生交流后，教师进行归纳。
课件出示：读文章时，分清文章的主次，体会作者详略得当的写作方法。
（以《北京的春节》为例）4.作者在写北京的春节时运用了详略得当的写作方法，想一想作者为什么要这样写。
六年级下册语文人教版同步指导训练与检测答案语文园地一20221、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、虹霓（ní）哂笑（xī）B、抽噎（yē）铿锵（kēng）(正确答案)C、茶峒（dòng）跬步（guǐ）D、残羹冷炙（zì）刮痧（shā）2、1公司副总把珍藏多年的书借给你，你说：“这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
”你的表达是得体的。
[判断题] *对(正确答案)错3、66. 下列对字词解释有误的一项（）[单选题] *A、北冥有鱼: 冥:同“凕”，海。
B、怒而飞: 怒:振奋，这里指用力鼓动翅膀。
C、志．怪者也: 志:记载。
D、抟扶摇而上者九万里: 抟:盘旋飞翔。
扶摇:扶持摇动。
(正确答案)4、1“总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉！”一句与原文一致。
[判断题] *对(正确答案)错5、9．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）[单选题] *A．亘古（gèng）襁褓（qiǎng）粗犷（guǎng）美不胜收（shèng）B．炽热（chì）抖擞（sǒu）字帖（tiè）面面相觑（qù）(正确答案)C．晌午（shǎng）蓦然（mù）苍劲（jìng）弄巧成拙（zhuō）D．哽咽（yè）尴尬（gān）辐射（fú）气冲斗牛（dòu）6、修辞手法选择：我走在天街上，轻松愉快，像个没事人一样。
[单选题] *未用修辞(正确答案)比喻拟人夸张7、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、郯子tán 六艺经传zuàn 贻yíB、句读dòu 苌弘cháng 老聃ránC、阿谀yú授之书sòu 李蟠fánD、或不焉fǒu 谄媚chǎn 嗟乎jiē(正确答案)8、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、将进酒（qiāng）岑夫子(chén)欢谑（xuè）馔玉（zhuàn）B、虾蟆陵（há）贾人（jiǎ）钿头（diàn）荻花（dí）C、樯橹(qiáng)酹(lèi) 凝噎（yè）兰舟催发(fà)D、郯子（tán）六艺经传（zhuàn）或不焉（fǒu）句读（dòu）(正确答案)9、1介绍工艺流程一般按照工序的先后顺序逐一介绍，突出每个步骤的操作要领。
部编人教版六年级语文下册：语文园地一教案+教学反思语文园地一课后作业基础积累大巩固一、填写完整。
青青（），（）待日晞。
（）布德泽，万物（）。
常恐( )，焜黄华叶衰。
百川东到海，( )?（），老大徒伤悲！我还知道这首诗中描写好好学习的诗句是：二、将自己喜欢的名人名言抄写下来，一句或者两句。
三、抄写一首劝诫人们惜时奋进的古诗。
【参考答案】一、园中葵朝露阳春生光辉秋节至何时复西归少壮不努力少壮不努力，老大徒伤悲！二、时间就是金钱，时间就是生命。
三、《杂诗》（节选）陶渊明盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
游子吟/（唐）孟郊课题：《游子吟》——感受母爱教材版本：教育部《语文课程标准》东风小学校本课程教学背景和课程简介：古典诗词是中华文化的瑰宝，唐诗、宋词、元曲更堪为其中三绝，千百年来光耀人间，滋润并哺育着华夏代代儿女。
我所任教的华北油田东风小学，长期以来一直注重学生的素质教育，特别是对中国传统文化的教育，为把学校打造成书香型校园，开展了“诵读国学经典，营造书香校园”为主题的校本课程。
《游子吟》就是国学经典中《小学生必背古诗词80首》中的一篇，通过《游子吟》的学习感受伟大的母爱。
教学内容分析：《游子吟》唐代诗人孟郊写的一首歌颂母爱的诗。
诗人只选取了一个看似平常而又饱含深情的场景：为即将远行的儿子缝衣。
通过对母亲缝衣的细节和缘由，通过对母亲的神态、动作以及内心活动的描写，表现了人人皆知的伟大母爱。
学生情况分析：我所教授的是新入学的一年级的学生，学生们的学前知识储备差异大。
有的孩子学前基础好，在入学前已经大量的识字和阅读，对古诗词有一定的了解和接触，而另一部分孩子则对语文的了解不多，字词理解力相对较差。
根据班级学生的情况，本课教学，设计使用了多媒体教学手段。
通过自制的精美课件，吸引学生，在识字、朗读、理解等各个教学环节里，充分发挥学生的主体性，利用古诗精练的语言，通过教师讲解、学生自学、小组合作学习等方式让学生理解诗文的内容，感受伟大的母爱。
【一遍过】课后作业——《语文园地一》一、你知道下面这些习俗的寓意吗？请写一写吧！1.过年的时候吃鱼，寓意是________________。
2.重阳节登高，寓意是________________。
3.元宵节吃汤圆，寓意是________________。
4.年画中有金灿灿的大元宝，寓意是________________________。
你还知道哪些习俗和寓意呢？请写一个。
_____________________________________________________________________二、读下面的句子，完成练习。
1.有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
（1）上面句子中表示“全、都”的意思的词语有________、________、________、________。
（2）这样写的好处是__________________________________________________ 2.全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
（1）上面句子中，“________________”“________________”“____________ ____”“________________”的意思相同。
（2）表示“第一”的四字词语还有哪些？请写出两个：________________、________________。
3.请用下面的三个词语模仿第1、2题句子的写法，写一句话。
无可奈何无能为力毫无办法_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 三、回忆《交流平台》中的内容，填空。
【预习单】【预习单参考答案】六年级下册第一单元习作《家乡的风俗》【预习单】六年级下册语文园地一交流平台1、阅读15 页“交流平台”内容，说说为什么有的文章，有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。
我知道：。
词句段运用2、汉语言词汇丰富，请大家朗读下面的片段，一起来发现并体会语言表达的精妙吧！有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
你从这几个加粗的词语中发现了什么？我发现：全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
你从这几个加粗的词语中发现了什么？我发现：3、你知道下面这些习俗的寓意吗？书写提示4、先观察，再照着写一写。
看看你的书写速度有所提高吗？日积月累5、朗读背诵16 页古诗词《长歌行》，说说大意。
【预习单】六年级下册语文园地一交流平台1、阅读15 页“交流平台”内容，说说为什么有的文章，有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。
我知道：写文章先想好文章的主次，才能安排好详略，这样中心才会突出，表达才会清楚。
词句段运用2、汉语言词汇丰富，请大家朗读下面的片段，一起来发现并体会语言表达的精妙吧！有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
你从这几个加粗的词语中发现了什么？我发现：这些词语都有“全部”的意思。
全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
你从这几个加粗的词语中发现了什么？我发现：这些词语都表示“得了第一”的意思。
3、你知道下面这些习俗的寓意吗？过年的时候吃鱼，寓意年年有余建筑上雕刻蝙蝠：寓意遍地有福书写提示4、先观察，再照着写一写。
看看你的书写速度有所提高吗？5、朗读背诵16 页古诗词《长歌行》，说说大意。
人教部编版六年级语文下册第一单元语文园地教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解并积累“髻、奢侈、眷恋”等词语，体会其含义。
（2）正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
（3）学会作者按一定顺序描写景物的写作方法，并在实际中运用。
2. 过程与方法：通过品读感悟，体会作者的表达方法，学会运用。
3. 情感态度与价值观：感受大自然的美好，树立保护大自然的意识。
二、教学内容1. 词语盘点2. 交流平台3. 日积月累4. 口语交际5. 习作6. 语文园地三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解并积累“髻、奢侈、眷恋”等词语。
（2）正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
（3）学会作者按一定顺序描写景物的写作方法，并在实际中运用。
2. 教学难点：学会作者按一定顺序描写景物的写作方法，并在实际中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、课本、字典五、教学过程1. 词语盘点（1）学生自读词语，理解词语含义。
（2）教师检查学生对词语的理解，并进行讲解。
2. 交流平台（1）学生分享自己在本单元学习过程中的收获和感悟。
（2）教师总结学生的发言，并进行点评。
3. 日积月累（1）学生背诵古诗《春夜喜雨》。
（2）教师讲解古诗的含义和背景。
4. 口语交际（1）学生进行口语交际练习，主题为“我向往的地方”。
（2）教师点评学生的口语交际，并进行指导。
5. 习作（1）学生进行习作练习，主题为“家乡的景物”。
（2）教师点评学生的习作，并进行指导。
6. 语文园地（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师讲解课文，引导学生体会作者的思想感情。
（3）学生进行课堂讨论，分享自己对课文的理解。
六、板书设计1. 词语盘点2. 交流平台3. 日积月累4. 口语交际5. 习作6. 语文园地七、作业设计1. 抄写词语盘点中的词语，并理解其含义。
2. 背诵古诗《春夜喜雨》。
人教部编版六年级语文下册第一单元《语文园地》大单元教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，使学生能够掌握课文的朗读技巧，理解课文内容，感受作者的情感；培养学生独立阅读的能力，提高阅读速度和理解能力；培养学生写作能力，学会运用修辞手法和写作技巧；培养学生口语表达能力，学会用普通话进行交流。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养；引导学生运用多种阅读方法，如精读、略读、速读等，提高阅读效果；通过写作训练，提高学生的写作能力；通过口语交际训练，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱生活的情感，增强民族自豪感；培养学生积极向上的人生态度，树立正确的人生观和价值观；培养学生关爱他人、尊重他人的道德品质。
二、教学内容本单元主要内容包括：课文《草原》、《腊八粥》、《北京的春节》、《藏戏》、《古诗两首》、《文言文两则》；写作训练：写人、写景、写物；口语交际：学会倾听、学会表达；语文园地：汉字听写、词语解释、成语接龙、诗歌鉴赏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握课文的朗读技巧，理解课文内容，感受作者的情感；培养学生独立阅读的能力，提高阅读速度和理解能力；培养学生写作能力，学会运用修辞手法和写作技巧；培养学生口语表达能力，学会用普通话进行交流。
2. 教学难点：如何引导学生运用多种阅读方法，提高阅读效果；如何通过写作训练，提高学生的写作能力；如何通过口语交际训练，提高学生的口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具盒、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本单元的学习。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，感受作者的情感。
3. 合作学习：分组讨论，分享学习心得，互相解答疑惑。
4. 探究学习：针对课文中的重点难点问题，引导学生进行深入探究，提高学生的思维能力。
六年级下册语文园地一课文笔记
以下是一份六年级下册语文园地一课文笔记，供您参考：
一、知识点梳理
1. 课文主题：本单元课文主要围绕“中华优秀传统文化”这一主题展开，旨在让学生了解和感受中华文化的博大精深，培养学生对中华文化的热爱和自豪感。
2. 课文内容：《古诗三首》选取了《寒食》、《迢迢牵牛星》和《十五夜望月》三首古代诗歌，通过描绘不同的节令、景物和情感，展现了古代诗歌的韵味和魅力。
《藏戏》介绍了藏戏的形成和特点，表现了传统戏曲艺术的丰富多样性。
《宇宙生命之谜》从科学的角度探讨了宇宙中是否存在其他生命的问题，激发学生对宇宙探索的好奇心。
3. 重点词语：掌握本单元的重点词语，如“迢迢”、“皎皎”、“拜见”、“行当”、“神通”等，注意多音字和形近字的辨析。
4. 句子理解：理解课文中的重要句子，如“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”、“今夜月明人尽望，不知秋思在谁家”等，体会其表达的情感和意境。
5. 文学常识：了解本单元涉及的作者、作品及文化背景，如《古诗三首》的作者杜牧、杜甫、苏轼等，藏戏的形成和发展等。
二、学习建议
1. 朗读与背诵：多读、多背课文，尤其是诗歌部分，培养语感和审美能力。
2. 深入理解：结合注释和工具书，深入理解课文内容和重点词语的含义，提高阅读理解能力。
3. 拓展阅读：阅读相关中华优秀传统文化的书籍和资料，了解更多文化知识和历史背景。
4. 实践与探究：开展与本单元主题相关的实践活动，如古诗朗诵会、戏剧表演等，增强对中华文化的认识和体验。
5. 写作练习：尝试写一些简单的说明文或议论文，锻炼自己的表达能力。
六年级下册语文书语文园地一笔记六年级下册语文园地一笔记（人教版）一、交流平台。
1. 内容总结。
2. 情感表达方法归纳。
- 描写习俗：像描写节日习俗、生活习俗等，可以让读者感受到特定文化氛围下人们的情感。
- 细节描写：对人物的动作、神态、心理等进行细致描写，能生动地体现人物情感，从而反映出文章的主题情感。
二、词句段运用。
1. 读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。
- 句子示例：- 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
- 全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
- 发现总结。
- 在第一句中，“一律”“清一色”“都”意思相近，都是表示全部、没有例外的意思。
这种用词的变化避免了重复，使句子更加生动、富有变化。
- 在第二句中，“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”都表达在比赛中获得第一名的意思。
同样，这些词语的使用让句子表达更加丰富多样，不单调。
2. 你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？- 习俗及寓意。
- 过年的时候吃鱼，寓意年年有余。
因为“鱼”和“余”读音相同，表达人们希望每年都有多余的财富和粮食的美好愿望。
- 建筑上雕刻蝙蝠，寓意福从天降、福气满满。
因为“蝠”与“福”同音，蝙蝠在传统文化中被视为福气的象征。
- 春节贴春联，寓意辟邪除灾、迎祥纳福。
春联以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望。
- 其他习俗及寓意。
- 元宵节吃汤圆，寓意团团圆圆。
汤圆是圆形的，象征着家庭团圆、和睦。
- 端午节吃粽子、赛龙舟，吃粽子是为了纪念屈原，而赛龙舟有驱邪消灾、祈求平安的寓意，同时也体现了人们团结协作的精神。
三、日积月累。
1. 内容。
- 长歌行。
- 汉乐府。
- 青青园中葵，朝露待日晞。
- 阳春布德泽，万物生光辉。
- 常恐秋节至，焜黄华叶衰。
- 百川东到海，何时复西归？- 少壮不努力，老大徒伤悲！2. 诗句解析。
六年级下册语文园地一词句段运用造句写写意思相同不同词语的意思摘要：一、引言- 介绍六年级下册语文园地的内容- 说明本单元的学习重点：词句段运用- 引入本次练习的主题：造句及写写意思相同不同词语的意思二、词句段运用的意义- 解释词句段运用的概念- 说明词句段运用在语文学习中的重要性- 介绍如何提高词句段运用的能力三、造句的方法和技巧- 概述造句的基本要素- 讲解如何根据语境和词义进行造句- 举例说明不同类型的造句方法四、写写意思相同不同词语的意思- 介绍写写意思相同不同词语的意思的概念- 说明如何根据语境选择合适的词语- 举例说明如何替换意思相同的不同词语五、练习建议- 提供一些练习题目，供学生进行词句段运用、造句和写写意思相同不同词语的练习- 建议学生多读多写，积累词汇和语言表达经验六、总结- 回顾本单元的学习重点和目标- 强调词句段运用、造句和写写意思相同不同词语在语文学习中的重要性- 鼓励学生积极参与练习，提高语文水平正文：一、引言在小学语文的学习过程中，六年级下册的语文园地为我们提供了一个很好的学习平台。
在这个阶段，我们学习了许多新的词汇、句子和段落，并通过各种练习来提高我们的语文能力。
本单元的学习重点是词句段运用，我们将通过造句和写写意思相同不同词语的练习，来提高我们的语言表达能力。
二、词句段运用的意义词句段运用是指在写作和表达过程中，如何恰当地运用词汇、句子和段落，使文章更加通顺、连贯和有说服力。
词句段运用在语文学习中的重要性不言而喻，它不仅可以帮助我们更好地表达思想，还能提高我们的阅读理解能力。
为了提高词句段运用的能力，我们需要多读多写，积累词汇和语言表达经验。
三、造句的方法和技巧造句是词句段运用的基础，我们需要掌握一定的造句方法和技巧。
首先，我们要了解造句的基本要素，包括主语、谓语、宾语等。
其次，我们要根据语境和词义进行造句，使句子更加贴切、生动。
此外，我们还要学会根据不同的语境和目的，运用不同的句式和修辞手法。
