逻辑思维方法与非逻辑思维方法讲解

逻辑思维与非逻辑思维智育有两个基本的任务，一是让学生掌握系统的知识，二是培养学生能力，主要是思维能力。

思维能力可以一分为二:逻辑思维能力与非逻辑思维能力。

要想在教学实践中有效地培养学生的逻辑思维能力与非逻辑思维能力，就必须正确把握这两者的关系，并在教学实践中正确地处理这两者的关系。

逻辑思维与非逻辑思维既有紧密的联系，也有根本的区别和尖锐的对立。

一、逻辑思维与非逻辑思维的区别1、两者存在着本质的区别。

逻辑思维是指由充足的理由作为前提得出结论的思维活动;相反，非逻辑思维则是指由不充足的理由作为前提得出结论的思维活动。

非逻辑思维的"非"具有"不"、"无"、"反"的意思。

非逻辑思维和逻辑思维有着质的区别。

逻辑思维所具有的本质属性正是非逻辑思维所不具有的。

逻辑思维的本质属性有确定性(这种确定性是由于思维过程是建立理由充足的基础上的)和符合逻辑思维的规则、规律的属性，逻辑思维的规则、规律正是为了使人的思维具有确定性而制定的。

非逻辑思维正与之相反，它是不具有确定性的思维，是不符合逻辑思维的规则、规律的思维。

一个思维过程对于逻辑思维来说是不允许的，错误的，但对于非逻辑思维来说则是允许的、有效的。

下面可以举两个例子来加以说明:如果张三杀人，那么张三就有杀人动机，张三有杀人动机，所以张三杀了(或可能杀了)人。

这种推理从逻辑学上来讲属于充分条件假言推理的肯定后件式，是错误的，但是在非逻辑思维中却是允许的、有效的。

当然这个例子的结论都具有或然性，但实际上人们总是经常进行这样的没有充足理由就得出结论的思维活动的。

2、适用范围不同。

充足理由律有两个基本的逻辑要求:一、前提必须真实;二、理由与推断之间有必然的联系。

但这两个逻辑要求在对现实的事物进行把握时都很难得到完全满足。

首先，在哲学发展史的不同阶段人们曾多次提到:对逻辑推理前提的证明会导致无穷的回推，这样一来就总有一个前提无法从逻辑中推出。

非逻辑思维例子(一)非逻辑思维的例子与讲解在创作过程中，非逻辑思维可以帮助我们突破传统的思维模式，为作品注入创新和独特的元素。

下面是一些非逻辑思维的例子，并对其进行详细讲解：1. 自由联想•通过自由联想的方式，将看似无关联的事物联系在一起，创造出令人意想不到的新观点或创意。

•例如，将“太阳”与“鱼”进行联想，可能会想到“太阳鱼”，进而引发对鱼类的艺术创作灵感。

2. 反向思考•反向思考是将传统思维的因果关系逆转，从相反的方向考虑问题，以获得不同的观点和解决方案。

•例如，传统思维认为市场需求引发产品创新，而反向思考则可能认为创新的产品可以创造新的市场需求。

3. 随机组合•随机组合是将不同的元素随机组合在一起，产生新的观念、形象或创意。

•例如，将“火箭”和“音乐”进行随机组合，可能会联想到创造一首以火箭发射为主题的音乐作品。

4. 模糊边界•在创作过程中，将不同领域、概念或元素的边界模糊化，从而引发跨界创新的灵感。

•例如，将“绘画”和“舞蹈”两个艺术形式的边界模糊化，可以尝试创造一种新的艺术表现形式。

5. 完成推理•完成推理是建立在不完整信息上进行思考和推理，以填补信息缺失，并产生新的观点或解决方案。

•例如，当我们仅了解一个人的某些特征时，可以通过对其背后的故事进行推理，从而创造出一个新的角色。

6. 想象力变化•想象力变化是将事物的属性进行改变或交换，创造出超出常规的新观点和创意。

•例如，将“雨”和“音乐”中的属性进行交换，可以想象出一种以雨滴落地的旋律为基础的音乐创作。

以上仅是非逻辑思维的几个例子，通过采用非逻辑思维的方法，我们可以在创作中突破局限，获得更丰富和多样的创造力。

在实践中，切勿拘泥于传统思维方式，勇于尝试和探索，才能创造出更具有独特性和创新性的作品。

7. 对立统一•对立统一思维是将两个相对或矛盾的概念结合在一起，寻求它们之间的共性和相互依存关系。

•例如，将“黑”和“白”进行对立统一思考，可以引发关于光与暗、阴与阳的哲学思考和艺术创作。

五种逻辑思维方法一、比较法比较法是立足于客观事实，联系当前问题与类似的事物比较和分析的一种逻辑思维方法。

比较的对象有如下几种：（1）比较交往广泛的人和孤独的人，（2）比较利用脑力和体力劳动，（3）比较帅哥和矮子，（4）比较思想狭隘和思想开放，（5）比较欲望强烈和欲望淡薄，（6）比较过去、现在和未来。

比较法可以更好地收集和分析数据，并寻找可能的论据来解决问题。

它是解决问题的有效方式，不仅可以帮助人们理清头绪，还可以便于把握结果。

二、归纳概括法归纳概括法是依据某一过程重复出现的现象，由现象总结出一定的规律，最后由规律得出客观结论的逻辑思维方法。

它一般都是从一个范围内汇集并处理相关信息，最终可以把这些信息归纳为一般原理、共同性质或一般规律。

归纳概括法的步骤：（1）收集要探究的事物的信息；（2）分析此事物的结构、特性及其外部环境；（3）把有关的现象总结成因果的关系，由多见少到少见多；（4）从归纳出的材料中，把握结论。

三、假设试验法假设试验法是由一个特定假设引出相关现象，进行实验证明或否定假设内容，从而得出结论的思维方法。

一般来说，使用假设试验法解决问题的步骤有三步：（1）明确假设问题，即总结现有的实际情况；（2）制订测试计划，即确定以何种方法验证假设；（3）执行实验，并依据实验结果得出结论，即判断假设是否 OK 。

四、因果分析法因果分析法是通过对事物之间的联系进行分析和推理，得出其原因导致结果的方法。

它属于判断性逻辑，即把可能影响或导致其结果的原因和结果有机地联系起来，从而找出问题的究竟原因，并分析层级关系，实现系统的探究。

因果分析法的步骤：（1）了解每件事物的定义，并仔细分析其特性；（2）定义影响因素，划分原因性及结果性；（3）探求结果之间可能存在的联系，并找出根本原因；（4）设定有效解决措施，以防止或减轻问题发生的可能性。

五、分类法分类法是把事物按一定的规则分类归类，并从各个类别中发现共性含义与联系，把握问题本质的思维方法。

科技创新中逻辑思维方法及非逻辑思维方法互补摘要：人类的思维模式主要分为逻辑性思维和非逻辑性思维。

科研发明中，是离不开逻辑性思维和非逻辑性思维的。

逻辑思维和非逻辑在科技创新中起到互补的作用。

在逻辑思维方面，类比推理在科学发现与创造方面的作用很大。

本文通过客观的辩证逻辑思维和非逻辑思维，分析两者的异同与不同的作用，阐述了非逻辑思维和逻辑思维对科技创新均起到重要的作用。

帮助人们更加正确的看待逻辑思维与非逻辑思维在科技创新中的作用关键词：逻辑思维非逻辑思维科技创新一、逻辑思维与非逻辑思维逻辑思维方法作为人类思维的基本的方法之一，是思维在逻辑结构上的活动程序和格式，具有一定的严谨性，周密性，步骤性。

逻辑思维人们对概念的判断和推理的思维方法，人们可以借助逻辑思维间接的获取新知的一种途径。

非逻辑思维的方式则不同于逻辑思维方式，它既遵循逻辑思维又不完全遵循逻辑思维的一种思维方法，是思维方式的逻辑没能被形式化、规范化的一种思维方法创造性思维过程的逻辑性，是指其过程中包括演绎、类比推理、归纳等等。

在逻辑思维方面，类比推理在科学发现与创造方面的作用很大。

类比常常是科学技术研究从已知跨越到未知的桥梁。

创造性的非逻辑的思维形式主要有：联想、想象、隐喻、灵感、直觉与顿悟等等。

在非逻辑思维方面，想象对于科学发现和技术发明的作用很大。

下面这个经典的例子就是创造性思维的应用相传鲁班有一次进入深山砍树的时候，一不小心，脚下滑了一下，手被一种野草的叶子划破了，于是他摘下一片叶子，仔细观察，发现正是这些密密的小齿在手上划破了口子。

他还看到了一棵野草上有两条大蝗虫，两个大板牙上也排列着许多小齿，能够很快的磨碎叶片。

于是，鲁班在这两个实例上得到了启示，因此发明了锯子，大大提高了工作效率。

鲁班发明锯子就是运用了创造性的非逻辑的思维方式的顿悟得到的二、科技创新产生的源泉创新是指在前人或他人已经发现或发明成果的基础上，能够有新的发现，提出新的见解。

常用的逻辑思维方法有哪些假设法假设法就是对于给定的问题，先做一个或多个假设，然后根据已知条件来分析，如果与题目所给的条件矛盾，就说明假设错误，然后再用其它的假设。

排除法排除法：已知在有限个答案中，只有一个是正确的，对于一个答案，不知道它是否正确，但是知道这个答案之外的其它答案都是错误的，所以推断这个答案是正确的。

著名侦探福尔摩斯说过：“当排除了所有其它的可能性，还剩一个时，不管有多么的不可能，那都是真相。

”反证法反证法是“间接证明法”一类，是从反面的角度的证明方法，即: 肯定题设而否定结论，从而得出矛盾。

具体地讲，反证法就是从反论题入手，把命题结论的否定当作条件，使之得到与条件相矛盾，肯定了命题的结论，从而使命题获得了证明。

常见步骤：第一步：假设命题结论不成立，即假设结论的反面成立。

第二步：从这个命题出发，经过推理证明得出矛盾。

第三步：由矛盾判断假设不成立，从而肯定命题的结论正确。

等级和阶段等级：事物的发展过程分为多个等级，具备一定的条件，才能进入相应的等级。

阶段：事物的发展过程分为多个阶段，具备一定的条件，才能进入相应的阶段。

等级和阶段的作用：(1)区分作用。

一些事物可以按照所处的等级或阶段来进行区分。

(2)描述事物变化、发展的过程。

例如：我们常说一个事物发展到什么阶段了，或者一个事物发展到什么等级了。

筛选思维筛选：通过淘汰的方式对事物进行的挑选。

对于多层筛选，需要为每层都设置通过的条件，符合条件的事物可以通过，不符合条件的事物被淘汰掉，那些符合条件的事物再进入到下一级别筛选，从而实现一层一层的筛选。

限定思维限定是为了缩小范围。

语言中的定语就是为了限定主语和宾语，从而缩小主语和宾语的范围。

(1)用形容词限定主语：例如：“猫”一“黑色的猫”。

“黑色的”这样的限定，就缩小了指定的猫的范围。

(2)用名词所有格限定主语：例如：“猫”一“小明的猫”。

“小明的”这样的限定，就缩小了指定的猫的范围。

(3)用数词限定主语：例如：“两只猫。

逻辑思维和非逻辑思维的理解《逻辑思维与非逻辑思维的理解》逻辑思维和非逻辑思维是人类思维模式中两个重要的方面。

逻辑思维是指通过逻辑推理和分析来思考和解决问题的能力。

这种思维模式具有严谨、合理和客观的特点，通常基于事实和证据进行推断，并追求一致性和可验证性。

相反，非逻辑思维是指一种不受传统逻辑约束的自由思考方式，更多地依赖于直觉、想象力和创新。

逻辑思维在日常生活和学习中发挥着重要作用。

它能够帮助我们有效地整理和处理大量的信息，并在复杂的情境中做出正确的决策。

逻辑思维的一大优势是其严谨性，它使我们能够排除漏洞和错误，并确保我们的思考过程具有逻辑一致性。

当我们遇到问题时，逻辑思维能够帮助我们有条不紊地分析问题，并找到解决问题的最佳方式。

然而，逻辑思维并不是解决所有问题的万能钥匙。

在一些情况下，非逻辑思维也能发挥重要作用。

非逻辑思维强调的是直觉和想象力，它有助于我们从不同的角度看待问题，并提出创新的解决方案。

非逻辑思维常常能够突破传统的思维模式，给予我们新的视角和见解。

它能够激发创造力，帮助我们发现隐藏在问题背后的新颖思想和策略。

逻辑思维和非逻辑思维在许多情况下是相辅相成的。

一种很好的方法是将两者结合起来，整合逻辑思维的严谨性和非逻辑思维的创造性。

逻辑思维可以帮助我们研究和解决问题的具体细节，而非逻辑思维则能够帮助我们放松思维的限制，寻找可能被忽视的可能性。

当我们能够在逻辑和非逻辑思维之间灵活地切换，我们就能够全面且有效地思考和解决问题。

在现代社会中，逻辑思维和非逻辑思维都是极其重要的素质。

在科学研究、创新设计、问题解决以及领导力等领域，都需要综合运用这两种思维模式。

只有通过理解并灵活运用逻辑和非逻辑思维，我们才能更好地适应和应对复杂多变的现实世界。

因此，无论在个人和职业发展上，我们都应该努力培养和提高逻辑思维和非逻辑思维的能力，以获得更广阔的思维视野和更好的问题解决能力。