[学习任务]学习任务教学目标理解“大众文化”的内涵、特点以及与美术创作的关系；了解大众文化影响美术创作的一些主要途径和方式；学会理解和分析美术作品中的大众文化因素，从而更好地认识美术创作的多元化倾向。
学习活动分析本课是从大众文化的视角来考察美术，探讨美术与大众的关系，以及大众文化如何对美术造成影响。
大众文化是每个学生日常生活的一部分，要调动学生过去的经验和印象。
教材安排了两个“活动建议”和一个“思考与交流”。
关于后者，在学生交流时，可能需要注意的是，鲁迅虽然提倡木刻，但在一定程度上还是从知识分子的立场和角度出发的。
延安木刻也有这方面的因素，但在“大众化”方面还是有比较大的进步。
讨论时要注意这些较为复杂的因素，以免过于简单。
正确理解“大众文化”的内涵，可能对完成两个“活动建议”有一定帮助。
所谓“大众文化”，是指涉及面广、流行于一般大众的艺术形式。
它的对立面是“高雅艺术”或“精英艺术”，也就是只被少数知识分子或贵族所欣赏的艺术。
传统的文人画就是高雅艺术的例子，但是前面的课文也提到，文人画里偶尔也会出现一些比较有民间或大众特点的因素，例如吴昌硕所画的桃子。
学生日常生活中所接触的文艺作品，如卡通漫画、电视剧、电影、畅销小说、挂历、贺卡等都属于大众文化的范围。
有了这样的理解，学生在完成练习时可能就相对容易些了。
教学基本思路针对大众的美术必须符合大众的趣味和价值取向，从作品的形式特征中往往可以发现这一点。
可以引导学生在作品中寻找那些符合大众趣味的特征。
为大众的美术往往不是纯粹的欣赏对象，同时还要具有某些实际用途，这些用途也在作品的形式中体现出来。
注意在作品中把它们发掘出来。
大众文化对高雅的精英艺术也产生了影响。
因此需要在这些作品中找出大众文化的因素，并分析那些艺术家运用大众文化的方式。
美术作品的根本是它的形式美感，引导学生以作品形式为中心，通过对美术作品的细致观察，进而发现其中丰富的文化内涵，获得更多的审美享受。
