新人教版七年级音乐优秀教学设计大进行曲

新人音版七年级音乐下册公开课教学设计《拉德茨基进行曲》教案《拉德茨基进行曲》教案教学目标：一、了解进行曲在生活中的作用，振奋精神，以积极进取的精神投入生活。

二、了解进行曲音乐的特点，熟悉进行曲适用的演出场合及功能。

三、能够用母音模唱作品的音乐主题。

教学重点：了解进行曲在生活中的作用以及适用的演出场合及功能。

教学难点：能够辨别乐器，知道作者的名字和相关作品。

教学准备：电子琴、多媒体教学系统、教学课件。

教学过程：一、导入：1.小游戏请你步入“绝对现场”。

我们从电视节目中和自己组织的活动中，已经领略了“绝对现场”的刺激与开心。

今天，我想与同学们一起走进绝对现场，去欣赏一首绝妙的音乐，再一次领略音乐的无穷魅力。

（欣赏乐曲《拉德茨基进行曲》演出现场的录像，感受音乐的魅力，体验音乐表达的独特意境。

特别要留意那几个特写：摄像师将镜头定格在某个演员或观众席上的时候，你能感觉到什么吗？）2.学生自由回答，教师作简单概括总结。

二、新课1.背景材料（教师简单介绍）《拉德茨基进行曲》是老约翰•施特劳斯于1848年创作的。

拉德茨基是奥地利的陆军元帅，被视为英雄式的人物。

由于此曲曲调十分动听，具有英雄的性格，演出时获得较好的剧场效果，人们就喜欢起这支曲子来，至今在全世界广泛流传。

2.作者简介老约翰•施特劳斯（1804—1849），奥地利作曲家、指挥家，维也纳圆舞曲的奠基人之一，被誉为“圆舞曲之父”。

他所作的圆舞曲，节奏活泼，切分音和休止符应用巧妙。

他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲就有152首。

但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》。

老约翰•施特劳斯有三个儿子都是作曲家——约翰•施特劳斯、约瑟夫•施特劳斯和爱德华•施特劳斯。

为分清他们父子，后来人们在父名前加上“老”字，以示区别。

3.听全曲，整体感知作品利用光盘音、画结合的手段，让学生倾听最美妙的音乐主题。

用“啦”音模唱音乐主题，便于学生更好地把握作品所要表达的主题，演唱时可用拍手的方式给音乐加进节奏。

《大进行曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过聆听《大进行曲》感受音乐中的节奏和旋律，理解音乐的基本元素，如速度、力度、音色等。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美能力，提高学生对音乐的感知和表现能力。

3. 通过音乐欣赏，提高学生的文化素养和综合素质，促进学生全面发展。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生感受音乐中的节奏和旋律，理解音乐的基本元素，如速度、力度、音色等。

2. 教学难点：如何让学生准确把握音乐中的情感表达和音乐形象，提高学生的音乐表现能力。

三、教学准备：1. 准备《大进行曲》的音乐素材，包括音频、视频等。

2. 准备相关的教学课件和图片，帮助学生更好地理解音乐。

3. 准备乐器（如钢琴、小提琴等）以及音响设备，以便于学生聆听和演奏。

4. 设计课堂互动环节，鼓励学生积极参与音乐欣赏和表现活动。

四、教学过程：（一）组织教学1. 课堂常规：整队、师生问好。

2. 情感导入：播放《大进行曲》，学生聆听。

请学生思考这是什么场合常常听到这首曲子？引入本课课题。

（二）新课导入1. 简介聂耳与《义勇军进行曲》教师出示聂耳图片，简介聂耳创作这首曲子的时代背景。

2. 介绍管弦乐队各组乐器教师分别请各组学生介绍自己所代表的乐器，并演奏一段音乐。

3. 介绍木管组乐器——单簧管教师出示单簧管图片，介绍单簧管的构造、音色及在乐队中的作用。

并请学生尝试演奏简短的乐谱片段。

4. 学习新歌教师播放录音，学生轻声合唱，教师讲解难点，学生再轻声合唱，最后完整合唱全曲。

（三）课堂表演请学生以小组为单位，根据所学乐器，编排课堂表演，可以加上一些简单的动作和表演，表现乐曲的风格特点。

教师巡回指导，及时表扬表演优秀的小组。

（四）课堂小结请部分学生谈谈本节课的收获，教师总结，下课齐奏《大进行曲》。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够通过音乐欣赏，感受大进行曲的雄壮有力的音乐特点。

2. 学生能够通过乐器演奏，掌握大进行曲的基本节奏和旋律。

《大进行曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过对《大进行曲》的欣赏和学习，学生能够理解乐曲的基本结构和旋律特点。

2. 通过实践演奏，学生能够掌握基本的乐器演奏技巧，理解乐曲的情感表达。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。

二、作业内容：1. 预习任务：学生通过互联网或图书馆查阅相关资料，了解《大进行曲》的背景和基本知识。

2. 分组学习：将学生分成若干小组，每组选定一种乐器进行演奏练习。

乐器可选范围包括钢琴、小提琴、吉他等。

3. 课堂互动：在第一课时中，教师组织各小组展示演奏成果，并引导各小组互相评价和讨论，加深对乐曲的理解。

4. 作业要求：每组录制一段乐器演奏视频，并在视频中简要说明演奏方法和感受。

同时，提交一篇500字以内的学习心得报告。

三、作业要求：1. 视频录制要求画面清晰，音质清楚，时间控制在3分钟以内。

2. 学习心得报告应包括对乐曲的感受、演奏技巧的掌握程度以及对团队协作的体验等。

3. 报告和视频应在规定时间内提交，以便教师进行作业评价。

四、作业评价：1. 教师根据视频的播放质量和小组学习心得报告的内容，对小组的学习成果进行评价。

2. 教师根据小组在课堂互动中的表现，对小组的团队协作精神进行评价。

3. 综合评价结果将作为学生课程成绩的一部分，评价标准将综合考虑演奏水平、团队协作和态度等方面。

五、作业反馈：1. 学生可随时向教师反馈在演奏或学习过程中遇到的问题和困难，教师将尽力提供帮助和指导。

2. 教师将定期收集学生和家长的反馈意见，以便对教学方案进行调整和改进。

3. 学生对课程的满意度和课程目标的达成度将作为课程评估的重要指标，以促进课程的持续改进。

通过此作业设计方案，学生不仅可以在实践中掌握乐器演奏技巧，还能通过团队协作加深对乐曲的理解和感受。

在作业评价中，教师将综合考虑学生的演奏水平、团队协作和态度等方面，以促进学生的全面发展。

同时，学生和家长也可随时反馈意见，以便对教学方案进行调整和改进。

大进行曲教学设计1教学目标1、情感态度与价值观:通过用优美的声音演唱歌曲《中国人民解放军军歌》,让学生感受深切的爱国情怀,感受音乐的进行曲的速度,在音乐活动中培养学生的音乐表现力和创造力。

2、教学过程和方法:通过学唱歌曲《中国人民解放军军歌》,培养学生的视唱能力,增强学生的音乐感知能力。

3、知识与技能:了解进行曲的歌唱特点。

2学情分析歌曲《中国人民解放军军歌》是第一单元中的一首必学歌曲,c大调,2/4拍,三段体结构,曲调流畅,节奏规整,气势宏大,形象地抒发了革命军人对胜利充满信心的乐观主义精神。

公木作词,郑律成作曲作于1939年7月。

此曲原名为《八路军进行曲》,是《八路军大合唱》中的第四首。

在解放战争时期,歌词作了一些修改,改名为《中国人民解放军进行曲》。

1951年2月1日,将它定为中国人民解放军歌。

歌曲集中表现了人民军队豪迈雄壮的军威,具有一往无前的战斗风格和摧枯拉朽的强大力量。

全曲采用不带再现的单三部曲式。

歌曲开始是简短的、冲锋号式的引子,同音反复铿锵的节奏使人振奋。

第一部分的四个乐句,基本上是采用重复和变化重复的手法发展而成,连续的切分节奏使曲调具有坚韧的性格,象征着人民军队刚毅沉着地行进在祖国大地上第二部分的第一、二乐句;是第一部分第一乐句的变化反复,接着出现了连续进行的自由模进,把歌曲推向第一个高潮。

第三部分的开始,出现了戒马倥偬的抒情音调,使歌曲具有"战地黄花分外香"的动人色彩。

接着,即以这个乐句为基础,并结合引子的音调、节奏,推出排山倒海般的豪壮音调,在奔腾向前的气势中结束全曲。

3重点难点用自然圆润的声音演唱歌曲,感受作品中的情绪。

在教师的指导下学生通过对歌曲的理解进行即兴创编活动。

4教学过程活动1【导入】导入新课：(一)播放视频:1、中国阅兵仪式片段。

2、中国原子弹的爆发。

3、中国战斗机第五歼灭机。

4、中国航母。

5、中国天宫二号对接。

教师:同学们,刚才我们观看的是中国阅兵仪式,中国军事上的成就,向世界展示中国人的强大,展示中国人的军威,也展示中国军队成长壮大的历程,中国人民军队从八一南昌起义建立以来,先后经历了国内革命战争时期,抗日战争时期,解放战争时期,到新中国的成立,作为共和国的缔造者,人民军队自创建以来,她就为国家做出了巨大的贡献。

《大进行曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过对《大进行曲》的欣赏和学习，学生能够理解乐曲的基本结构和音乐元素，如节奏、旋律、和声等。

2. 通过实践演奏，学生能够掌握基本的乐器演奏技巧，理解乐曲的情感表达和演奏风格。

3. 通过合作学习和分享，培养学生的团队协作和沟通能力，增强对音乐文化的理解和欣赏能力。

二、作业内容：1. 听写作业：学生需要反复聆听《大进行曲》，并在听完每一段后，用自己的语言描述乐曲的旋律、节奏、和声等特点，同时分析乐曲的情感表达和结构。

完成后，学生需要将作业以文本形式提交。

2. 演奏实践：学生可以选择适当的乐器进行演奏实践，尝试理解和表达乐曲的情感和风格。

乐器类型不限，但需根据自身能力和实际情况选择。

完成后，学生需录制视频或录音，并提交作业以供教师评价。

3. 小组讨论：学生以小组形式进行讨论和分享，讨论内容包括乐曲的结构、情感表达、演奏技巧等。

小组讨论完成后，每个小组需提交一份小组讨论报告。

三、作业要求：1. 听写作业需要客观真实地描述和解析乐曲，能够体现出学生的理解和分析能力。

2. 演奏实践需要学生充分发挥自己的演奏技巧和创造力，能够体现出学生的实践能力和情感表达。

3. 小组讨论需要学生积极发言，表达自己的观点和意见，能够体现出学生的团队协作和沟通能力。

4. 提交的作业需按时完成，格式规范，内容清晰明了。

四、作业评价：1. 听写作业的评价将基于学生的描述和分析能力，以及对乐曲结构的理解和分析能力。

2. 演奏实践的评价将基于学生的演奏技巧、情感表达和创造性表现。

教师将对视频或录音进行评分，同时鼓励学生提供反馈和建议。

3. 小组讨论的评价将基于学生的参与度、协作能力和表达能力。

教师将对小组报告进行评分，同时鼓励学生提供反馈和建议。

五、作业反馈：1. 学生将收到关于作业的反馈和建议，包括听写作业、演奏实践和小组讨论的反馈。

这些反馈将帮助他们改进自己的作业和提高自己的音乐素养。

新人教版七年级音乐优秀教学设计《大
进行曲》
《大进行曲》
课程类型：
以欣赏为主的音乐欣赏课
教学目标：
1.能够乐于欣赏优美和壮美的乐曲。

2.通过欣赏乐曲，学生能够用自己的语言简述优美与壮美的不同风格特点以及能够正确的判断和区别优美和壮美这两种不同音乐美范畴的音乐作品。

教学重点和难点：
知道有时候一首乐曲并非都是一种美的范畴。

教学用具：
多媒体及钢琴。

教学过程：
一、导入：
1.进行简短的自我介绍。

2.播放4首乐曲片段（悲剧美、欢乐美、优美、壮美），让学生谈谈这几首乐曲的旋律特点是什么样的以及听完后的感受。

教师总结：不同的音乐元素形成不同的音乐美，不同的
音乐美带给我们不同的感受。

提问：“我们把音乐美分为哪几个基本范畴？”学生可答：“音乐美可以分为优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美、喜剧美等六个基本范畴。

”
二、欣赏作品：
1.仔细聆听《大进行曲》的片段。

提出问题：演奏形式是什么？作曲家是用什么样的手法来表现胜利凯旋将士的英勇形象的。

2.介绍《阿依达》的创作背景。

再把《大进行曲》的第一段让学生跟琴演唱一遍，以体会壮美的音乐特征。

（引导学生回答）。

《大进行曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对《大进行曲》有深入的理解，能够准确把握乐曲的节奏和旋律。

2. 通过作业，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。

3. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与表达能力。

二、作业内容：1. 聆听作业：学生需在家中反复聆听《大进行曲》，并记录下自己的听后感。

听后感需包括对乐曲的整体感受、乐曲中的突出旋律和节奏、乐曲的情绪表达等方面的内容。

2. 小组讨论：学生以小组为单位，进行讨论，分享各自对乐曲的理解和感受，并尝试对乐曲进行简单的分析和评价。

小组讨论有助于培养学生的团队协作精神和沟通表达能力。

3. 角色扮演：学生需在家中自行编排一个小型音乐剧，以《大进行曲》为主要背景音乐。

在音乐剧中，学生需扮演不同的角色，通过表演来展示自己对乐曲的理解和感受。

4. 课堂汇报：在下一次的音乐课上，学生需以小组为单位进行课堂汇报，展示自己的表演成果，并分享自己在排练过程中的心得体会。

三、作业要求：1. 作业内容需真实、客观，不得抄袭或虚构。

2. 小组讨论时，学生需积极参与，尊重他人观点，共同探讨问题。

3. 角色扮演时，学生需认真准备，确保表演的准确性和完整性。

4. 课堂汇报时，学生需遵守课堂纪律，尊重老师和其他同学。

5. 每次作业完成后，学生需提交电子版作业文档，文档中需包括作业内容和听后感等部分。

四、作业评价：1. 作业完成情况：根据学生提交的作业文档，评价学生是否按照要求完成了作业。

2. 知识掌握情况：评价学生对《大进行曲》的旋律、节奏、情绪等方面的理解和掌握程度。

3. 团队协作能力：根据小组讨论和课堂汇报的表现，评价学生的团队协作精神和沟通表达能力。

4. 音乐表现能力：根据角色扮演和课堂汇报的表现，评价学生的音乐表现力和创新能力。

五、作业反馈：1. 针对学生的作业完成情况、知识掌握情况、团队协作能力和音乐表现能力等方面进行评价后，将反馈给学生本人，帮助学生了解自己的优缺点，及时调整学习策略。

《丰富多彩的进行曲》【教学内容】选自《人民音乐出版社义务教育教科书音乐》七年级（下册）第一单元《行进之歌》【教学对象】初中一年级【教材分析】本课采用了三首风格不同的进行曲进行体验教学。

通过体验明白进行曲的相同点是节拍（偶数节拍），但是由于其他音乐要素(速度、力度、音色、调性)的不同，可以营造出风格多样的进行曲。

《中国人民解放军进行曲》是《八路军大合唱》中的一首，作者：郑律成“军歌之父”。

曲子是大调式，典型的进行曲风格4/2拍，速度是中速稍快，节拍特性明显，强弱分明。

音色采用管乐队的演奏雄壮威武。

《婚礼进行曲》管风琴演奏，速度缓慢。

节拍依然具备进行曲的行进感，调性是大调色彩，加上独特的管风琴音色，使得乐曲充满了庄严辉煌的感觉，力度弱，充满了神圣的氛围，是德国作曲家瓦格纳的作品。

《葬礼进行曲》钢琴曲。

速度徐缓，低沉委婉。

波兰作曲家肖邦作曲。

著名浪漫派爱国钢琴家，钢琴诗人。

调性是小调，因为速度和调性的不同，使得曲风更加的充满了忧郁的暗淡色彩。

【学情分析】初一的学生经过一个学期的学习，对初中的音乐学习有了一定的了解。

他们通过运动会等形式应已具备对进行曲的普遍了解，以及运动会等集体活动了解，步伐应该怎样变得更加统一。

应加深他们对音乐的浓厚兴趣，使得他们通过学习认知，并且在学习后乐于参与各项音乐的活动，特别是大家需要合作完成的音乐内容会更感兴趣。

对于初一的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐中不同体裁和风格带来的美感。

【教学理念】在音乐教学中，通过多首进行曲不同的音色、力度、速度和情感的对比欣赏，让学生能体会到不同题材内容的进行曲风格各异，牢牢把握情感这条主线，不断丰富学生的情感体验，提升学生的情感强度，使学生的情绪、情感同音乐情绪、情感和谐地沟通与交流，感受到审美的愉悦，学会欣赏，享受美感，陶冶情操。

【教学目标】1．情感态度与价值观：通过不同风格的进行曲的欣赏和体验，通过《解放军进行曲》让学生看到祖国的富强、我国军人的英姿；通过《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》引导孩子们珍惜现在幸福的生活、以后做一名有责任有担当的人。

《行进之歌》教案设计教学目标：1.了解进行曲的音乐特点，能够通过音乐来进行节奏及步伐的模仿，从而认识进行曲所适用的场合及功能。

2.通过学习进行曲，能够听辨乐曲的主题。

初步了解《结婚进行曲》，《葬礼进行曲》，《拉德茨基进行曲》的创作背景、通过对比欣赏能运用进行曲赏析三首作品音乐的基本特点。

3.通过学唱和聆听，乐于参与体验并通过音乐进一步深入总结进行曲在生活中的广泛作用，振奋精神，以积极进取的精神投入生活。

重点：了解进行曲的特点以及使用场合及功能。

难点：辨别三首进行曲步伐节奏、速度、力度、情绪上的不同特征。

教具准备：多媒体课件、打击乐器、教学卡片等。

教学过程一、导入1、组织教学：播放入场音乐《运动员进行曲》(通过潜移默化，感受进行曲的特点)学生有序的进场进场。

2、师：在上课前请同学们先来说说刚刚进教室你们所听到的曲目是什么呢？它出现在什么场合呢？早操、升旗前集合、运动会开幕式运动员入场音乐《运动员进行曲》。

3.其实在日常学习生活中我们经常会碰到进行曲这一体裁？同学们能说说在哪些场合里有你们熟悉的进行曲呢？(学生讨论) 升旗仪式上《义勇军进行曲》；阅兵仪式上《中国人民解放军进行曲》还有结婚，葬礼，颁奖典礼等等二、欣赏《婚礼进行曲》（1）第一遍欣赏师：请同学们闭上眼睛，听听这首乐曲你在哪里听到过？它带给你什么样的感受？（多媒体播放）生：婚礼进行曲，在参加亲戚的婚礼时听过；给人一种神圣、庄重、温和愉悦、幸福的感觉。

（2）这首《婚礼进行曲》是由德国作曲家瓦格纳创作，通常作为新人入场时举行婚礼的庆典音乐，与它齐名的还有门德尔松的《婚礼进行曲》，作为新人步出礼堂的音乐。

新娘入场——瓦格纳新人步出礼堂——门德尔松（3）师：由什么乐器演奏的？师：《婚礼进行曲》是一首管风琴独奏曲。

接下来我们一起来认识下管风琴。

出示管风琴图片：管风琴是流传于欧洲历史悠久的大型键盘乐器，最早于公元前250年诞生在古希腊，13世纪在欧洲广泛流行。

《大进行曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解并掌握《大进行曲》的基本旋律和节奏。

2. 通过演奏和演唱，培养学生的音乐表现力和合作精神。

3. 了解乐曲的背景和历史意义，增强学生的文化素养。

二、教学重难点：1. 教学重点：掌握《大进行曲》的基本旋律和节奏，能够准确演奏和演唱。

2. 教学难点：在演奏和演唱过程中，培养学生的音乐表现力和合作精神，同时了解乐曲的背景和历史意义。

三、教学准备：1. 准备乐器（钢琴或电子琴）和音乐教材。

2. 制作PPT课件，用于展示乐曲的背景和历史意义。

3. 安排小组合作演奏，准备乐器和伴奏音乐。

四、教学过程：（一）组织教学1. 师生问好2. 介绍本节课的主要内容（二）导入新课1. 播放《大进行曲》，请同砚们欣赏2. 介绍本节课所学内容3. 提出学习目标：能够准确识谱、正确演唱歌曲，感受进行曲的特点和魅力。

（三）新课教学1. 节奏练习：通过拍打节奏，培养学生的节奏感和对音乐的感知能力。

2. 旋律教学：教师示范演唱歌曲，学生跟唱。

教师详细讲解歌曲的旋律、调式、节拍等特点，帮助学生准确识谱。

3. 歌词教学：教师引导学生理解歌词内容，感受歌曲所表达的情感。

4. 伴奏音乐：应用乐器伴奏，帮助学生正确演唱歌曲。

5. 分组练习：学生分组进行练习，教师进行个别指导。

（四）教室小结1. 总结本节课所学内容，强调重点难点。

2. 鼓励学生积极发言，分享学习心得。

3. 提醒学生课后复习，稳固所学知识。

（五）作业安置1. 回家后继续练习歌曲，稳固演唱能力。

2. 搜集其他进行曲风格的乐曲，了解其特点和背景文化。

（六）课外拓展1. 组织学生参与音乐社团或兴趣小组，培养音乐兴趣和爱好。

2. 推荐一些优秀的音乐作品和音乐网站，鼓励学生自主学习。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 理解和掌握进行曲的基本节奏和旋律特征。

2. 通过演奏和表演，增强学生的节奏感和音乐表现力。

3. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

大进行曲教学设计1教学目标（一）“情感态度与价值观” 目标1．感受、体验中、外进行曲的经典作品，能够对进行曲产生学习兴趣。

2．感受不同进行曲所表达的不同情感。

（二）“过程与方法”目标通过欣赏、体验、演唱主题、自主探究、对比、分析等多种方法，了解进行曲的特点。

（三）“知识与技能”目标1．欣赏中、外进行曲，了解进行曲的概念及特点。

2．通过对进行曲的音乐表现要素的分析，了解不同场合需要不同风格的进行曲。

3．能够分辨进行曲，并能根据不同的场景选择合适的进行曲。

2重点难点（一）教学重点了解进行曲的概念与特点。

（二）教学难点1．分析进行曲的力度、速度、音色、节拍、情绪、结构的特点。

2．分辨进行曲，为不同的场景选择合适的进行曲。

3教学过程活动1【导入】导入1．学生在《土耳其进行曲》的背景音乐中步入教室。

2．教师反串体育教师让学生全体起立，听口号踏步走。

提问：口号起到了什么作用？跟随《运动员进行曲》原地踏步。

提问：音乐起到了什么作用？和口号相比音乐有何不同？这种音乐的体裁是什么？引出课题。

【设计意图】教师以反串体育教师带学生做热身活动，诱发学生兴趣。

以学生熟悉的《运动员进行曲》唤起学生情感共鸣，能够分析出进行曲较口号的优势，从而对进行曲产生学习的兴趣。

活动2【讲授】讲授（二）了解进行曲的概念及特点1．进行曲的概念提问：什么是进行曲？引导学生总结：进行曲是用整齐匀称的步伐节奏写成的器乐曲或声乐曲，可在队伍行进时演奏或演唱。

提问：是所有的音乐都可作为进行曲吗？进行曲都有哪些特点？2．进行曲的特点（1）聆听《雪绒花》请学生跟随音乐节奏原地踏步。

教师引导学生总结出进行曲的节拍特点：进行曲均为偶数拍子。

提问：是否偶数拍子的乐曲均为进行曲？（2）聆听《好一茉莉花》，引导学生对进行曲的其他特点产生学习兴趣。

【设计意图】通过与步伐与音乐节奏的关系得出进行曲的概念。

聆听《雪绒花》找出进行曲的节拍特点，《聆听好一朵茉莉花》，并以过渡语引导学生对进行曲的其他特点产生学习兴趣。

欣赏《小步舞曲》《大进行曲》教学设计教学目标（一）通过不同音乐作品的欣赏，丰富学生对音乐的感受，分辨不同乐器的音色。

（二）学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。

（三）通过音乐的欣赏以及学习和理解，希望能够对西方的音乐有更多的掌握。

教学重点欣赏《小步舞曲》、《大进行曲》感知乐曲的内涵。

能会唱主题曲，了解演奏乐器，了解西方音乐。

教学难点能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表现自己对音乐心情的体验。

教学准备一、教具准备：口琴、钢琴、多媒体课件。

二、学生预习：自主查寻、收集关于“小步舞曲”“进行曲”的资料信息。

教学过程情景导课：播放音乐《欢迎进行曲》，学生听着音乐进教室。

教师导课：同学们熟悉这首乐曲吗？什么时候听得多？（运动会）请同学来说一下，每听到这首曲子是的感受好吗？生说感受（激动、振奋）那你知道这是哪种风格的乐曲？（进行曲）。

教师讲解进行曲的风格特点，今天我们来欣赏一首进行曲风格的曲子《大进行曲》1.欣赏《大进行曲》（1）聆听音乐回答问题：何种乐器演奏？乐曲表现的是何种形象？（2）介绍主奏乐器——小号小号音色清晰嘹亮，音量较大，加弱音器可使音响更为柔和。

可以表现辉煌壮丽的情景，加强乐队和声气势，又能演奏抒情有没的歌唱性乐段，并常担任独奏的角色，是交响乐队、管乐队、轻乐队及爵士乐队中重要的音高管乐器。

（3）介绍铜管乐器组，并通过看图或看实物认识主要乐器。

音色的主要特点是：雄壮、辉煌、热烈，虽然音质各具特色，但宏大、宽广的音量为铜管乐器的共同特点。

主要包括：小号、长号、大号、圆号等。

（5）聆听乐曲，再次感受音乐描绘的情景，小号音色（6）介绍曲作者——威尔第，简单了解歌剧《阿依达》意大利作曲家，19世纪意大利歌剧复兴时期最具代表性的歌剧作曲家。

他的创作以民族民间音乐为渊源，借鉴外国先进经验，取得了丰硕的成果。

他的作品以歌剧为主，一生工创作了26部歌剧，《茶花女》《阿依达》等是其代表作，他把意大利歌剧推向了一个新的历史高峰，为世界歌剧艺术做出了杰出的贡献。

新人音版七年级音乐下公开课教学设计《拉德茨基进行曲》教案《拉德茨基进行曲》教案
教学目标：
一、了解进行曲在生活中的作用，振奋精神，以积极进取的精神投入生活。

二、了解进行曲音乐的特点，熟悉进行曲适用的演出场合及功能。

三、能够用母音模唱作品的音乐主题。

教学重点：
了解进行曲在生活中的作用以及适用的演出场合及功能。

教学难点：
能够辨别乐器，知道作者的名字和相关作品。

教学准备：
电子琴、多媒体教学系统、教学课件。

教学过程：
一、导入：
1.小游戏
请你步入“绝对现场”。

我们从电视节目中和自己组织的活动中，已经领略了“绝对现场”的刺激与开心。

今天，我想与同学们一起走进绝对现场，去欣赏一首绝妙的音乐，再一次领略音乐的无穷魅力。

（欣赏乐曲《拉德茨基进行曲》演出现场的录像，感受音乐的魅力，体验音乐表达的独特意境。

特别要留意那几个特写：摄像师将镜头定格在某个演员或观众席上的时候，你能感觉到什么吗？）
2.学生自由回答，教师作简单概括总结。

二、新课
1.背景材料（教师简单介绍）
《拉德茨基进行曲》是老约翰。

《大进行曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过《大进行曲》的学习，使学生能够：1. 了解乐曲的创作背景及作者信息。

2. 掌握乐曲的基本节奏和旋律。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。

4. 激发学生对音乐学习的兴趣和热情。

二、作业内容1. 预习作业：（1）学生需提前收集《大进行曲》的相关资料，包括作者介绍、创作背景及乐曲赏析等。

（2）要求学生提前试听乐曲，尝试用简单的节奏敲击桌子或用拍手的方式感受乐曲的节奏变化。

（3）初步尝试将乐曲按照结构划分为几个部分，并标出每部分的主要旋律。

2. 课堂作业：（1）在教师的引导下，学生需深入学习《大进行曲》的乐谱，理解乐曲的旋律和节奏。

（2）通过小组合作学习，学生需共同探讨乐曲的创作背景及作者生平，并分享收集到的资料。

（3）小组内进行简单的乐曲演奏练习，注意控制好乐曲的节奏和旋律，培养彼此之间的默契度和协作能力。

（4）每组选择一名代表上台演奏乐曲或为乐曲编排简单的舞蹈动作，以展现对乐曲的理解和表现力。

三、作业要求1. 预习作业要求学生在家长的陪同下完成资料的收集和试听，确保信息的准确性。

2. 课堂作业要求学生积极参与，认真听讲，与小组成员合作完成学习任务。

3. 演奏练习时，学生需注意控制好节奏和旋律，确保演奏的准确性。

4. 上台表演时，学生需自信大方，展现出对乐曲的理解和表现力。

四、作业评价1. 教师将根据学生的预习作业情况，对收集的资料和信息进行点评和指导。

2. 课堂作业中，教师将观察学生的参与度和合作情况，对学习过程进行评价。

3. 对于学生的演奏练习和上台表演，教师将根据表现力、节奏控制、协作能力等方面进行评价，并给予相应的鼓励和建议。

五、作业反馈1. 教师将对学生的预习作业进行反馈，指出资料收集的准确性和完整性。

2. 对于课堂作业中的问题，教师将及时给予指导和纠正，帮助学生更好地完成学习任务。

3. 对于学生的表演和演奏，教师将给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和学习兴趣。

大进行曲-人教版七年级音乐上册教案教学目标•认识大进行曲的特点和历史背景•学会演唱大进行曲歌词和合唱部分•学会伴奏部分的简单演奏教学重点•合唱部分的节奏感和音高准确性•伴奏部分的节奏感和速度掌握教学难点•合唱部分和伴奏部分的协调配合•乐曲整体的表现力和感染力教学过程1. 探究大进行曲的历史背景•让学生了解大进行曲起源于哪个国家和哪个历史时期，以及在当时的社会文化中所扮演的角色•引导学生思考当时大进行曲的特点和表现手法，以及在今天的音乐中是否还能听到大进行曲的影响2. 学习大进行曲的歌词和合唱部分•分段逐句学唱大进行曲歌词•让学生听示范并一起练习合唱部分，强化节奏感和音高准确性3. 学习伴奏部分的基本演奏方式•教授伴奏部分的音符和节拍，让学生掌握基本的演奏技巧和速度控制•指导如何和合唱部分协调配合，整体达到优美的演奏效果4. 整体练习•将合唱部分和伴奏部分整合在一起，进行整体的演奏练习•重点检查合唱部分与伴奏部分之间的协调，尝试在乐曲中加入表现力和感染力，让学生能够更加深入地理解和感受大进行曲的内涵5. 总结讨论•让学生总结今天所学习的知识和技能，分享自己在学习过程中的感受和领悟•引导学生扩展思维，思考大进行曲在不同时期和不同文化环境下的表现形式和演变历程，以及今天的音乐文化中哪些元素受到了大进行曲的影响教学评价该教案通过分析大进行曲的历史背景和特点，结合具体的演唱和演奏技巧，让学生全面地学习和掌握大进行曲的知识和表现方法。

在教学过程中，通过呈现实例和锻炼实践技巧等多种方式，帮助学生在不断的实践中形成对乐曲的深刻理解和感性认知，使学生在演奏中能够自由地表达出乐曲所蕴涵的艺术和文化内涵，增强学生的审美素养和音乐修养。

初中音乐人教版七年级上册第六单元《欣赏：大进行曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.通过欣赏现代管弦音乐作品激发学习兴趣,通过赏析、体验古典管弦作品加深对管弦乐的认识,感受管弦乐的音乐魅力。

2.能对管弦音乐感兴趣,愿意探索与其相关的音乐文化知识.
2学情分析
学生非常喜欢流行音乐,但是对古典音乐的认识和接触不够,缺乏兴趣。

3重点难点
初步了解西洋管弦乐队的分类,引导学生欣赏音乐、获得审美体验,对管弦乐能产生一定兴趣。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】激趣导入
一、激趣导入
师:生活中,你一定经常听到下面这几首曲子。

播放《运动员进行曲》、《斗牛士进行曲》、《婚礼进行曲》
师:谁能说说你听到了什么乐器的声音?
生:(小号、小提琴、单簧管等。

)
师:刚刚同学们说到了很多的乐器,下面我们将要欣赏的这首乐曲就是由弦乐器、管乐器和打击乐器共同演奏的,我们把这种演奏形式叫做管弦乐合奏。

各种乐器在乐队表演中都有自己独特的魅力,当然它们的音乐表现力也各不相同。

我们一起来听一听。

2【讲授】作品体验
二、作品体验
欣赏乐曲《大进行曲》。