2.1.6几种重要的天气系统(精)

课题：第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换第一节大气的热状况与大气运动（几种重要的天气系统）年级：高一课型：新授主备人：审核人：班级：高一（9）班授课人【课标要求】运用简易天气图，简要分析锋面等天气系统的特点。

【学习目标】1、能分别说出气团和锋的主要类型。

2、通过观察冷锋与暖锋的示意图，掌握冷锋与暖锋的区别。

3、结合我国常见的的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。

【重点】冷、暖锋过境前、过境时、过境后的天气变化特征。

【难点】1、气团的概念。

2、冷锋、暖锋与天气的关系【学前准备】要求：预习课本，根据以下知识提纲在课本上用红笔标出关键词并默记，然后默写完成填空，并结合预习目标用红笔标出重难点作重点记忆。

一、气团和锋（阅读教材P42-43。

）1、气团：指_______、________、________等物理属性比较均匀、相似的___________。

____气团：气团向比它暖的下垫面移动3、根据气团的温度特征划分为（由____纬度流向____纬度，使到达地区_______）____气团：气团向比它冷的下垫面移动（由____纬度流向____纬度，使到达地区_______）_________气团：湿润4、根据气团的湿度特征划分为 _________气团：干燥5、冷暖性质不同的气团相遇，它们之间的过渡带称为______。

6、锋的类型主要有_______、________和___________。

7、冷锋与天气①概念：主动向移动形成的锋面。

②天气现象：过境时可能会出现、、大风、雷雨等天气；过境后，天气会变，气温会降低。

8、暖锋与天气①概念：主动向移动形成的锋面。

②天气现象：过境时可能会连续几天或有雾；过境后，天气变得、湿润。

9、准静止锋概念：移动缓慢的锋或冷、暖气团，锋面成准静止状态的锋。

【合作探究】学习要求：以小组为单位，由学科组长组织讨论，最后，选出发言人代表本组展示探究成果，组长做好点评准备活动一：画出下列天气系统的简单示意图（冷锋）2010年高考题（暖锋）活动二： 锋面 类型 冷暖气团运动特点 暖气团上升状况 雨区位置 天 气 特 征 过境前 过境时 过境后冷 锋 冷气团主动向暖气团移动气温_____ 气压_____ 天气_____气温_____ 气压_____ 天气_____暖 锋暖气团主动向冷气团移动气温_____气压_____ 天气_____气温_____ 气压_____ 天气_____【课堂练习】1、冷锋与暖锋的共同点是（ ） A. 都形成连续性降水B. 降水都降在锋前C. 都是冷气团在下，暖气团在上D. 都属于气候系统2、关于暖锋的叙述，正确的是（ ）A. 锋面向暖气团方向移动B. 降水多发生在锋后C. 暖锋过境时多形成连续性降水D. 锋面从高纬方向移来 3.下列有关锋面的说法错误的是( )A.影响我国天气的锋面主要是暖锋；B.我国北方夏季的暴雨多是由冷锋形成的；C.我国冬季暴发的寒潮是冷锋南下形成的；D.锋面两侧温度、湿度、气压、风等都有明显的差别。

新课标教材高中地理（中图版﹒必修1）第二章《自然地理环境中的物质运动和能量交换》第一节“大气的热状况与大气运动”（第六课时）“影响我国的几种重要的天气系统——锋”教学设计[ 教材分析 ][课程标准]：运用简易天气图，简要分析锋面天气系统的特点。

[课标解读]：1.本条“标准”所指的简易天气图是电视节目中播放的简易天气图，所要求的天气系统主要是常见的锋面（包括冷锋、暖锋和准静止锋）。

2.引入气团的概念，为学习锋面做铺垫。

3.使学生能阅读和简单分析天气图，并解释天气变化现象。

这是本课要达到的教学目的，也是课标规定的教学任务。

4.运用天气图分析天气状况，从气温、气压、湿度（包括降水）、风等方面分析天气系统的特点，综合出各天气系统控制下的天气状况，进一步明确天气系统移动前后的天气变化。

[教学目标]：1.知识目标：气团、锋面的概念、分类。

2.能力目标：据锋面图能判断锋面的类型，分析其移动中的天气特点。

3.思想目标：正确认识天气的形成和变化，树立辩证唯物的观点。

[教学策略]：从生活实际出发，使学生明白天气预报的意义。

在学习中，运用动画注意观察冷锋、暖锋的形成与过境过程。

理解这一难点的关键是要抓住：一是冷暖气团哪个主动，二是锋面两侧的温度、湿度、气压等有怎样明显的差异；从而推理出当锋面过境时常伴有云雨、大风等天气，并注意与前面的知识联系。

[教学难点]：气团和锋面对天气的影响。

[教学方法]：多媒体辅助教学，综合运用读图分析、师生讲解相结合和教师归纳总结的方法。

[教具准备]：多媒体课件、flash动画。

[ 教学过程 ][导入新课]：联系实际，分析这两天的天气变化，引出天气系统。

[讲授新课]描述近一周的天气状况，或播放一段天气预报的视频。

导入新课询问同学近一个星期的衣着改变，说明天气出现了明显的降温。

这一次的突然降温时从什么时候开始的？（学生回答：下过雨之后开始降温）这次的降雨及之后出现的降温是受到了冷锋的影响，同学们肯定就有疑问了，什么是冷锋呢？它是一种常见的天气系统，今天我们这节课就是给大家介绍几种重要的天气系统。

⾼考地理天⽓专题最全知识点总结天⽓专题思维导图天⽓与⽓候的区别天⽓是⼀段时间（⼏天）内的⼤⽓运动及其现象的特征。

这⼀时间内的⼤⽓运动只要是指与⼈类活动有关的局地风向、风速等，现象也是与⼈类的⽣产、⽣活有关的各种天⽓现象。

天⽓⼀般包含了七个要素：⽓温、⽓压、湿度、云、降⽔、能见度和风。

温度体现了⼤⽓的热⼒状况⽓压是⼤⽓质量的体现湿度是⼤⽓中⽔汽含量的描述风表⽰⼤⽓运动的状态云和降⽔则是⼤⽓中发⽣相变的结果能见度则变现了⼤⽓的透明度所以说，天⽓是各种要素综合表现的⼤⽓状态。

天⽓是与中尺度天⽓系统（200-2000KM）的⽣消和移动相连的，因此，天⽓系统的移动速度和⽣命期决定了局地天⽓变化的时间尺度。

⽓候是⼀段时间内（如：1⽉、1季、1年或多年）天⽓的总和特征。

⽓候可分为：短期⽓候⼗年际—年代际⽓候历史时期⽓候地质时期⽓候⼀、天⽓系统（1）锋⾯系统锋⾯就是温度、湿度等物理性质不同的冷、暖⽓团的交界⾯。

锋⾯与地⾯的交线，称为锋线，也简称为锋。

锋⾯的长度与⽓团的⽔平距离⼤致相当，由⼏百公⾥到⼏千公⾥，宽度⽐⽓团⼩得多，只有⼏⼗公⾥，最宽的也不过⼏百公⾥。

垂直⾼度与⽓团相当，⼏公⾥到⼗⼏公⾥。

1.1 冷锋冷锋是指冷⽓团主动向暖⽓团移动形成的锋，是中国最常见的⼀种锋，可以活动于全国各地。

冷锋天⽓状况：过境前——⽓温较⾼、⽓压较低、天⽓晴朗；过境时——刮风、降温、阴天、降⽔（雪）；过境后——⽓温降低、⽓压升⾼、天⽓转晴。

冷锋在我国活动范围甚⼴，⼏乎遍及全国，尤其在冬半年，北⽅地区更为常见，它是影响我国天⽓的最重要的天⽓系统之⼀，常常带来寒潮灾害，夏季时多⼀型冷锋，影响范围较⼩，⼀般只达黄河流域，我国北⽅夏季雷阵⾬天⽓和冷锋活动有很⼤的关系。

另外，春季的冷锋在华北⼀带可能还会形成沙尘暴。

1.2 暖锋暖锋是指锋⾯在移动过程中，暖空⽓推动锋⾯向冷⽓团⼀侧移动的锋。

暖锋多在中国东北地区和长江中下游活动，⼤多与冷锋联结在⼀起。

富县高级中学集体备课教案年级：高三文科科目：地理授课人：课题几种重要的天气系统第1 课时课标及高考要求1.理解冷锋、暖锋在过境前、过境时、过境后的天气变化。

2.掌握低压（气旋）、高压（反气旋）控制下的天气特点。

3.知道影响我国的主要天气系统。

4.掌握锋面气旋的特点，并在等压线图上准确判断出锋面气旋。

重点难点（1）常见天气系统的特点；（2）天气形势图的判读。

中心发言人李晓春教具多媒体课件课型复习课时安排 2 -课时教法梳理知识学法寻找规律个人主页教学过程基础知识回顾考点一、锋面系统与天气(1)气团①概念：位于对流层下部，在水平方向的一定范围内，物理属性相对均匀的大团空气。

②分类冷气团：比下垫面温度低的气团。

暖气团：比下垫面温度高的气团。

(2)锋面系统类型冷锋暖锋概念与图示冷气团向暖气团主动推移暖气团主动向冷气团移动天气变化过境前过境时过境后过境前过境时过境后暖气团控制，气温高，气压低，天气晴朗阴天、大风、降温、雨雪等天气冷气团控制，气压升高，气温、湿度骤降，天气转晴冷气团控制，气温低，气压高，晴朗连续性降水暖气团控制，气温上升，气压下降，天气转晴我国典型天气① 方夏季的暴雨；②北方冬春季节的大风或沙尘暴天气；③冬季暴发的寒潮；④一场秋雨一场寒①华南地区：春暖多晴，春寒雨起；②一场春雨一场暖温馨点拨(1)根据符号、冷气团运动状况、天气变化及天气现象可区分和判断冷锋和暖锋。

(2)降水主要在冷气团一侧。

(3)符号所指方向即锋面运动方向。

(4)当锋面两侧冷暖气团势力相当时，就会产生准静止锋，带来长期连续性降水，如我国每年6月中旬江淮地区的梅雨天气。

考点二、低气压、高气压系统与天气(1)气旋与反气旋项目气流气旋反气旋气压状况低气压高气压气流运动水平气流北半球，逆时针向中心辐合北半球，顺时针向四周辐散南半球，顺时针向中心辐合南半球，逆时针向四周辐散垂直气流上升下沉示意图天气状况多阴雨天气多晴朗、干燥天气我国典型天气夏秋季节影响我国东南沿海的台风长江流域七、八月份的伏旱，北方“秋高气爽”的天气考点三、锋面气旋的判读技巧锋面一般形成于地面气旋的低压槽中，与气旋伴生，称为锋面气旋。

学校：嘉应学院年级及班级：071班授课教师：伍思妮授课时间：第 12 周星期六第一节上课题目：几种重要的天气系统普通高中课程标准实验教科书地理1 必修，2004年6月第1版第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换第一节大气的热状况与大气运动，P46教学目标：1、知识与技能（1）气团的分类。

（2）理解锋面系统的形成、分类、特征，掌握它们对天气的影响。

（3）理解低压系统和高压系统的特点，记住它们对天气的影响。

（4）初步学会天气形势图的判读2、过程与方法通过教师讲解与课堂讨论，让学生主动参与学习，通过列举一些与现实生活相关的例子，激发学生的求知欲。

3、情感态度与价值观学会独立思考和相互合作，激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。

教学重点：1、冷锋、暖锋、准静止锋的特征与天气状况。

2、气旋、反气旋的气流方向与天气状况。

教学难点：1、冷锋、暖锋、准静止锋的天气状况，锋前、锋后的判断。

2、南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异。

课型：综合课教学方法：讲述法、谈话法教学课时：1课时教学过程：一、组织教学（1分钟）教师喊“上课”二、引入新课（2分钟）在上节课中，我们了解了气候的形成，知道气候是一个地区多年平均大气状况的综合概括，我们需要在一个地区住上许久才会对这个地区的气候有个比较全面的认识，但是我们却能在短时间内感受到阴晴、冷暖、雨雪，这种短时间内的大气状况和大气变化，我们称之为天气。

那么天气是怎样形成发展的？它是怎样影响我们的生活的呢？又有哪些比较重要的天气系统呢？这就是我们今天要共同探讨学习的内容。

三、讲授新课（36分钟）[板书]第一节大气的热状况与大气运动三、几种重要的天气系统（一）气团和锋1、气团（1）概念[讲述]气团指温度、湿度、气压等物理性质比较均匀、相似的大团空气。

由气团的概念可知，气团中的诸如温度、湿度等气象要素比较均匀相似，所以一个气团内部不会发生太剧烈的化学反应和物理反应，如果不考虑强太阳辐射和强对流等比较复杂的情况，在单一气团控制下，天气一般是稳定晴朗的。