下载文档原格式
高校共青团促进大学生就业创业对策探讨【摘要】高校共青团促进毕业生就业工作是贯彻落实科学发展观，构建和谐社会的必然要求和具体体现，也是共青团事业在新时期实现自身发展的迫切需要，可通过发挥自身的政治优势、组织优势和人才优势，强化其教育、服务、育人的功能，采用思想引领、社会实践和文化素质拓展、就业信息服务等有效手段，帮助学生树立科学就业观，构建服务平台，全面提升综合素质和就业能力，促进大学生顺利就业创业。
【关键词】高校共青团；就业创业；对策共青团作为党领导的先进青年的群众组织，在新的历史条件下，必须不断巩固和扩大党执政的青年群众基础，团结带领广大青年为实现中华民族的伟大复兴而奋斗，使他们在对共青团有高度认同的思想基础上，更好地履行引领和动员的职能。
要吸引和凝聚大学生，就必须立足于他们的现实诉求和切身利益。
当前，这一群体最现实、最普遍、最紧迫的需求之一就是大学生就业问题。
因此，必须高度重视大学生就业与创业工作，将促进就业列为核心任务，切实推进大学生就业创业，积极维护青年大学生就业的合法权益，引导学生正确就业，鼓励和扶持大学生创业，使其成长为社会主义优秀的建设人才。
一、高校共青团促进大学生就业创业的意义党的十七大报告指出：“深入贯彻落实科学发展观，要求我们积极构建社会主义和谐社会。
”高校共青团作为学校党委领导下的先进青年的群众组织，具备优良的传统和丰富的教育资源，是实现学校育人目标的一支重要生力军，在服务大学生就业创业方面责无旁贷。
因此，高校共青团促进毕业生就业工作就是为青年学生的根本利益服务，是贯彻落实科学发展观，构建和谐社会的必然要求和具体体现，也是共青团事业在新时期实现自身发展的迫切需要。
面对高校扩招、社会压力大、金融危机的余波等就业新形势，应当及时转变工作思路，把促进高校毕业生的就业工作纳入团的日常工作体系，融入大学生思想道德教育，主动占领团学工作的新领域和新阵地，促进大学生就业。
二、高校共青团促进大学生就业创业的有效途径（一）加强思想政治教育，帮助大学生树立科学的就业观充分发挥高校共青团的组织优势，采取丰富多彩的教育方式，如：报告会、座谈会、主题团日等，寓教于活动中，增强教育的针对性和有效性，充分发掘和利用校园文化对大学生潜移默化作用，培养大学生良好的道德品质和团队协作意识，加强诚信教育。
化学专业（师范类）人才培养方案一、培养目标我们要明确培养目标。
师范类化学专业的学生，毕业后主要从事中学化学教育工作和科学研究。
因此，我们的目标是培养具有扎实的化学基础知识、较强的教育教学能力和科研能力的高素质人才。
1.知识与技能：掌握化学基础理论、基本知识和实验技能，熟悉中学化学教学内容和方法。
2.教育教学能力：具备中学化学教师的基本素质，能独立进行教育教学工作，具有创新精神和实践能力。
3.科学研究能力：具备一定的科学研究素养，能从事化学及相关领域的研究工作。
二、课程设置课程设置是人才培养方案的核心部分，要充分考虑学生的知识结构和能力培养。
1.通识教育课程：包括思想政治、英语、计算机、体育等，培养学生的综合素质。
2.专业基础课程：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等，为学生奠定扎实的化学基础。
3.教育教学课程：教育学、心理学、教育法规、化学教学论等，培养学生的教育教学能力。
4.实践教学课程：化学实验、教育实习、科研训练等，提高学生的实践能力。
三、实践教学实践教学是培养学生能力的关键环节，要注重理论与实践相结合。
1.实验教学：加强化学实验课程，培养学生实验操作技能和观察能力。
2.教育实习：安排学生到中学进行教育实习，了解中学教育教学现状，提高教育教学能力。
3.科研训练：鼓励学生参加科研项目，培养科研素养。
四、师资队伍建设师资队伍是人才培养的关键，要注重引进和培养相结合。
1.引进人才：积极引进具有丰富教学经验和较高科研水平的教师。
2.培养人才：加强对现有教师的培养，提高教育教学水平和科研能力。
3.师资培训：定期组织师资培训，更新教师知识结构，提高教育教学质量。
五、质量保障质量保障是人才培养的生命线，要建立完善的质量保障体系。
1.教学质量监控：对教学质量进行定期评估，确保教育教学质量。
2.学生评价：收集学生对教学工作的意见和建议，及时调整教学策略。
3.毕业生跟踪调查：了解毕业生就业情况和发展状况，为人才培养提供反馈。
以就业为导向全位培养化学师范生竞争力————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：以就业为导向全方位培养化学师范生竞争力-建筑论文以就业为导向全方位培养化学师范生竞争力颜世娜韩庆奎程超赵斌孙学军（曲阜师范大学化学与化工学院，山东曲阜273165）【摘要】对高师化学课程设置存在的一些问题进行了分析,结合当前学科的特点,建立了符合高师院校特点的新体系,通过多种渠道提高师范生就业能力。
关键词化学；课程建设；就业Optimizing Curriculum to Improve College Students Employment Ability from Multi-channelYAN Shi-na HAN Qing-kui CHENG Chao ZHAO Bin SUN Xue-jun (School of Chemistry and Chemical Engineering, Qufu Normal University, Qufu Shandong 273165, China)【Abstract】Some common problems were analyzed in college chemistry curriculum, according to the characteristics of the college chemistry curriculum, the new curriculum system was established, college students employment ability had been improved through various channels.【Key words】Chemistry; Curriculum; Employment近年来,伴随社会的发展和教育改革的进一步深化，我国高等师范院校为社会不断输送高素质的复合型人才，为国家基础教育的发展和建设做出了重要的贡献。
新教师资格证制度下化学师范生就业工作的思考【摘要】当前新教师资格证制度改革背景下，化学师范生面临着就业形势的变化和挑战。
新教师资格证制度对化学师范生就业产生了深远影响，改变了其就业机会和竞争环境。
本文通过对化学师范生就业趋势的分析，揭示了其就业困境和挑战。
提出了化学师范生就业的发展建议，包括拓宽就业渠道、提升综合素质等方面。
对该领域的职业规划和发展路径进行了探讨，展望了新教师资格证制度下化学师范生就业的未来。
通过总结文章内容，为化学师范生的就业提供了一定的启示和帮助。
【关键词】关键词：新教师资格证制度改革、化学师范生就业、影响、趋势分析、就业困境、发展建议、职业规划、未来展望、总结。
1. 引言1.1 当前新教师资格证制度改革背景随着教育改革的深入，我国教师资格证制度也在不断完善和调整中。
2018年，教育部发布了《教师资格证条例》，明确了教师资格证制度的主要内容和要求。
对教师的教育背景、培训考核、师德、教学能力等方面都有详细规定，意图提高教师的专业素养和教学水平。
新教师资格证制度的实施，对化学师范生的就业和发展也带来了一定影响。
在过去，化学师范生毕业后可以直接获得教师资格证，而现在需要通过更为严格的考核和培训才能获得资格。
这意味着化学师范生需要更努力提升自己的专业水平，才能胜任教师这一职业，并在就业市场中脱颖而出。
新教师资格证制度的改革背景下，化学师范生面临着更大的挑战和机遇。
他们需要不断学习和提升，适应教育改革的需求，才能更好地适应未来教师职业的发展趋势。
1.2 化学师范生就业形势分析随着教育行业的不断发展和教师队伍的不断壮大，化学师范生的就业形势也备受关注。
新教师资格证制度的改革为化学师范生带来了新的机遇和挑战。
在当前形势下，化学师范生的就业形势主要体现在以下几个方面：1. 就业需求趋势：随着社会经济的不断发展，化学教育在中小学教育中扮演着重要的角色。
对化学师范生的需求逐渐增加。
各种教育机构对于具有化学专业知识和教育实践经验的教师需求量逐渐增加，为化学师范生提供了更多就业机会。
基于市场需求和个性培养构建高师本科化学专业分类别培养模式摘要：为了提升师范生的就业竞争力，增强人才的社会符合度，河南师范大学化学与环境科学学院以市场需求和学生个性培养为导向，提出了在高师本科实施分类别的培养模式，突出师范教育特色，强化应用人才培养理念，重视研究型人才的高层次培育，构建了多元化的人才培养体系。
关键词：培养模式；培养方案；分类别培养目前，师范生就业难的问题已引起社会广泛关注。
如何应对高师本科院校师范生的就业问题，使培养的学生能在激烈的就业市场竞争中有立足之地，已经是摆在所有师范类院校面前的一个紧迫问题。
一、分类别培养模式提出的背景河南师范大学是省属重点大学，化学与环境科学学院所开办的化学专业创建于1923年，经过多年的发展和建设，化学实验教学中心于2008年获得国家级实验教学示范中心立项建设，该专业已成为一类特色专业。
目前，化学专业主要为中学培养师资，采用学分制培养方案。
面对日益激烈的就业市场竞争，虽然化学专业每年200名左右的毕业生中有超过50％的同学考取了研究生选择继续深造，但在目前严峻的就业形式下，我们也感到了很大的就业压力。
如何培养社会需要的高素质合格人才，适应就业市场的需求，是高等师范教育由精英教育转向大众化教育后面临的新课题。
结合高师毕业生的就业和教育问题，我们积极地进行了研究，希望能探索一条符合高师本科化学类专业的新培养模式。
在研究之初，我们希望借助这种新的培养模式，一方面培养学生的综合素质，提高人才培养质量，增强就业竞争力；另一方面，希望整合目前学院有限的教学资源，能更好地服务于本科教学。
经过不断的探讨和分析对比，结合化学专业自身的特点和学生将来有可能争取到的就业岗位，我们提出了在高师本科实施分类别的培养模式，该培养模式的实施得到了校院领导和相关职能部门的积极鼓励和帮助，并在我们学院进行了初步的实践，取得了良好的效果。
二、分类别培养模式的构建我院结合自身特点及社会需求，用“市场需求一人才培养”这样的倒推模式，结合学生自身的特点，对本科生实施了分类别的培养方案，将学生分别归入教学实验班、研究型人才培育班、应用型人才强化班。
黑龙江科学HEILONGJIANG SCIENCE第12卷第5期2021年3月Vol. 12Mar. 2021民族院校师范类毕业生就业状况研究—以青海民族大学为例王晓(青海民族大学，西宁810007)摘要：以青海民族大学为例对民族院校师范类毕业生就业状况进行研究。
调研结果显示，择业意向过于单一，就业地区选择过于 局限，课程设置不合理，基础教育有待加强，就业观念与社会发展相脱节，综合素质与职业要求不符，实习实践能力不突出。
对此，需开展以就业为导向的本科教学改革工作，通过加强实践教学提升毕业生就业能力，通过提高综合素质进而提升竞争能力，培养符 合中小学教育要求的创新能力，建立高校与中小学合作平台，提供合规的社会保障。
解决师范类毕业生的就业问题对做好民族院校毕业生就业工作具有很好的指导作用。
关键词：民族院校；师范类毕业生;就业状况中图分类号：G657. 38文献标志码：A 文章编号：1674 -8646(2021)05 -0136 -02Research of Employment Situation of Normal Graduates in the Institute of Nationalities-Through Taking Qinghai Nationalities University as an ExampleWang Xiao(Qinghai Nationalities University , Xining 810007 , China)Abstract : The research analyzes the employment situation of normal graduates in the institute of nationalities through taking Qinghai Nationalities University as an example ・ The investigation results show that the employment intention is too simple , the selection of employment area is too limit, curriculum provision is not rational , basic education needsstrengthening , employment idea is disjointed with social development , comprehensive quality is not in accordance with professional requirement , and practical ability isn't prominent. Therefore , it is necessary to develop undergraduateteaching reform oriented by employment , improve graduate employment ability through strengthening practical teaching ,enhance competitive ability through promoting the comprehensive quality , train the innovative ability which is in accordance with the requirements of primary and secondary school education , establish the cooperation platform of thecollege & primary and secondary school , and provide compliance social insurance ・ Solving the employment problems ofnormal graduates has good guidance function for doing well in the graduate employment work of the institute of nationalities.Key words : Institute of nationalities ； Normal graduates ； Employment situation以青海民族大学为例，近五年少数民族本专科毕 业生平均占比达55. 77%，师范生在其中占据着较高比例，平均占比21.5%。
从就业看师范生核心竞争力提升2011年全国普通高校毕业生达650万，毕业生就业竞争日趋激烈。
伴随着高等教育大众化，各类学校教师岗位基本饱和，加之教师招考的生源地保护政策，特别是目前学校教师来源渠道多样化，导致师范生进入公办比例逐年降低，这对师范类毕业生充分就业带来了挑战。
要促进师范生高水平高质量就业，关键要提升毕业生的就业核心竞争力。
毕业生就业核心竞争力是指以素质和能力提升为基础，以有效获得工作岗位为导向，通过在校学习、整合、内化形成的最突出、最独特且被社会认同的持续竞争优势。
一、师范生就业困境分析（一）教育系统教师来源渠道多样，准入门槛提高。
随着教师岗位基本饱和，地方教育部门对新教师招考条件要求逐年提高，学历、奖学金、优秀毕业生等硬性条件增多，本科师范生参与教育类面试门槛提高。
另外一方面，教师就业市场逐步开放，重点高中教师来源主要定位在硕士研究生，一些有影响力的中小学也在尝试招收研究生或重点大学的非师范生，本科师范生进教育系统渠道持续紧缩。
（二）专业知识与技能不够扎实，实践经验匮乏。
师范生自身专业知识结构单一和实际操作技能薄弱是造成就业困境的关键因素。
师范专业课程设置“重学术轻师范”，重知识积累轻教学技能培养，专业培养方案设计明显滞后现行中小学教育教学需要，由于实践环节时间投入少、技能考核力度小，导致毕业生难以应付激烈的教师招聘实际。
（三）“等”、“靠”思想影响充分就业，就业观念滞后。
从历届毕业生就业去向看，师范生在企业、工厂、公司等单位工作的不足10%，就业目标基本锁定在事业编制，他们将稳定性作为择业的首选标准。
面对地区招考的激烈趋势，师范生不愿到民办私立学校，不愿到偏远基层就业，寄希望通过社会关系或待业在家，很难主动就业。
二、培育师范生就业核心竞争力的途径（一）完善师范生就业指导体系，引导学生多元化就业。
高校应加大师范生就业指导力度，提供包括道德素养、就业观念、求职心理、择业创业等方面的教育与引导，将职业生涯规划与就业指导贯穿整个大学生涯。
化学专业实行“本科生导师制”必要性及存在问题化学专业实行“本科生导师制”是一种教育模式，旨在提升本科生的学术素质和科研能力。
本文将讨论化学专业实行“本科生导师制”的必要性和存在的问题。
1. 个性化指导：化学专业涉及广泛的知识领域，学生在学习过程中可能会遇到各种问题。
有导师的指导，可以为学生提供个性化的学术指导和学习建议，帮助他们解决学习困惑，提升学术水平。
2. 激发学术兴趣：有导师的指导，可以引导学生参与科研项目和实验室工作，提升他们的实践能力和创新能力。
通过实际的科研探索，学生可以更好地了解化学专业的内容和前沿动态，从而激发对学术研究的兴趣。
3. 培养科研能力：有导师的指导，可以帮助学生制定科研计划、选择实验方法和分析结果，使他们逐渐培养起科研的基本能力。
导师还可以分享科研经验和方法，提供实践指导，帮助学生克服科研中的困难和挑战。
4. 增强就业竞争力：有导师的指导，可以帮助学生提前接触实际工作环境和科研项目，提升他们的实践经验和专业素养。
这对于学生毕业后就业或进一步深造都具有重要意义，使他们在就业市场上具备更强的竞争力。
1.导师资源不足：由于导师数量有限，可能无法满足所有学生的导师需求。
这就意味着一些学生可能无法享受到导师的指导和帮助，而只能依赖自己的学习和探索。
2.导师能力不一：导师的学术水平和指导能力存在差异。
有些导师可能更注重自己的科研项目，忽略对本科生的指导和培养。
这种情况下，学生可能无法从导师那里获得有效的指导和帮助。
3.导师时间有限：导师的时间可能会分散在多个课题和学生之间，导致每位学生获得的指导时间有限。
如果导师时间不足，可能会影响到学生的学术成长和科研能力培养。
4.学生依赖心理：部分学生可能会过度依赖导师的指导，而无法自主学习和探索。
这样会导致学生对知识的掌握程度不够深入，缺乏自主解决问题的能力。
化学专业实行“本科生导师制”具有一定的必要性和优势，可以提升学生的学术水平和科研能力。
关于化学师范生就业建议第一篇：关于化学师范生就业建议四、关于化学师范生就业建议针对以上种种系列的问题与挑战，我们小组结合问卷调查的分析结果提出以下几点意见：（一）师范院校在师范生就业难，尤其是高考改革的现状下，师范院校应该针对化学师范生的培养模式做出适当的革新。
1、针对性做好学生专业技能的指导现在一个化学教师要具备的专业技能已经不再是简单的“三笔字”、讲课、备课等等基础性技能，而是还要具备一些活动组织能力、改革创新能力、口才与演讲能力等等。
对此，学院校除了要严格考核“三笔字”，抓好硬件的同时，还可以进一步开展针对性的专业技能的选修课程，由任课老师来进行某一专业技能的进行针对性地指导和教学，来进一步培养学生的专业技能。
其中最为重要的是实验技能。
在高考改革之后，化学学科由原来的必修课成为了兴趣学科，引起同学兴趣绝不是依靠讲解书本上枯燥单一的课本知识，而是依靠化学实验的魅力。
一个知识点，由单调的知识讲解转换为一次实验操作，更能吸引听课者的兴趣。
以前很多师范院校更注重的是对学生学科知识的传授，而忽视了学生的实践能力的提高，导致学生实验技能的缺失。
换而言之，在高考改革之后，化学教学对于化学教师的实验技能有了更高的要求。
师范院校更是要注重对化学师范生实验技能的培养，可以多开展实验类的选修课程供学生选择，并由相关实验课的老师对学生进行实验指导，也可以多组织开展一些科学研究比赛，鼓励学生走进实验室，多做实验，多进行研究。
2、提高学生的实践能力很多普遍的教学问题都其实是源于化学师范生的实践经验不足，只是在微格课上进行说课，是一种很理想的上课模式，相当于纸上谈兵，没有真实地经历过课堂，针对这一问题，学校应该多给学生一些见习机会，可以和某些中学联系好，可以让学生定时到一些中学去感受课堂气氛，也可以在观看高中化学教师上课的过程中有所收获。
学校可以组织学生在寒暑假，到偏远地区为当地学生志愿教学。
这样可以在奉献青春的同时，也增加学生的上课经验，面对更真实的课堂，学生可能面对各种课堂临时突发问题，这样会更好地锻炼学生的课堂反应能力以及突发事件的解决能力。
以就业为导向全方位培养化学师范生竞争力-建筑论文以就业为导向全方位培养化学师范生竞争力颜世娜韩庆奎程超赵斌孙学军（曲阜师范大学化学与化工学院，山东曲阜273165）【摘要】对高师化学课程设置存在的一些问题进行了分析,结合当前学科的特点,建立了符合高师院校特点的新体系,通过多种渠道提高师范生就业能力。
关键词化学；课程建设；就业Optimizing Curriculum to Improve College Students Employment Ability from Multi-channelYAN Shi-na HAN Qing-kui CHENG Chao ZHAO Bin SUN Xue-jun (School of Chemistry and Chemical Engineering, Qufu Normal University, Qufu Shandong 273165, China)【Abstract】Some common problems were analyzed in college chemistry curriculum, according to the characteristics of the college chemistry curriculum, the new curriculum system was established, college students employment ability had been improved through various channels.【Key words】Chemistry; Curriculum; Employment近年来,伴随社会的发展和教育改革的进一步深化，我国高等师范院校为社会不断输送高素质的复合型人才，为国家基础教育的发展和建设做出了重要的贡献。
但是，许多师范院校本身在制度上仍然存在很多问题，人才培养目标与社会需求脱节，专业设置不合理,学校与企业、公司等就业机构缺乏联系，毕业生人文意识匮乏,社会实践较少,化学实验动手能力弱，无法适应现代化工高科技企业的要求，就业率不断下降[1-2]。
著名化学家戴安邦先生说过：“全面的化学教育要求既传授化学知识和技能，又训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德，使多项智力因素皆得到发展。
”如何多渠道提高学生的实践能力是高校面临的巨大挑战。
我们结合曲阜师范大学化学专业特点和地方经济实际，优化教学观念和专业设置，构建以市场需求为导向的综合课程平台体系，建立了大学生创新能力的培养模式，提高了学生综合就业能力。
1 强化儒学特色教育完善通识课程体系完善的教学体系是保证教学质量、培养高素质人才的基础。
曲师大坐落于孔孟之乡，拥有丰饶的文化资源和道德资源，我校开设儒学讲堂，高端学术讲堂，国学讲堂等学术论坛，深入介绍孔子“为政以德、富民利民、见利思义”的主张，“欲而不贪”的原则，反对损人利己、急功近利的高尚情怀，介绍儒家“和而不同”思想对建设“和谐社会”的积极价值。
我校重点推荐儒家学者修身成仁的方法，提倡“学而不思则罔，思而不学则殆”，注重“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，主张“敏于事而慎于言”，要求“多闻，择其善者而从之”。
我校还通过背诵论语、集体游三孔、参与国际孔子文化节等活动，使曲师学子零距离接受中华传统文化的熏陶，在文化层面上彰显了我校的独特魅力。
儒学是注重人文、崇尚仁爱、讲求天人合一的学说体系，必将成为实现中国梦的强大推动力。
我校以“一切为了学生，为了学生的一切”为指导理念，以社会需求和学生就业为导向，设置多层次的“通识性”课程供学生选择,如法律与生活、大学生职业生涯规划、案说知识产权、劳动合同法案例赏析,高校心理健康与调适，国家就业政策，如何撰写求职材料，面试及笔试中的技巧，如何正确签订劳动合同等等。
该类课程针对不同学生的的差异，最大限度满足他们学习与发展的需要，培养学生具有健全的人格，健康的心态，良好的处事风格，提高了学生的经济意识、竞争意识和忧患意识。
2 夯实专业基础提升专业与社会的契合度[3-4]化学院通过对企事业单位调查问卷、毕业生回访等调研手段总结出职业岗位群对毕业生的基本需求，并写入人才培养方案，实现了培养目标与社会发展相契合，帮助学生储备核心专业理论，追踪前沿市场信息，提高学生核心竞争力。
专业课程体系是实现专业人才培养目标的载体，通过改革，我院教学质量有显著提高。
我院有三门专业课程和五门实验课程群被评为省级精品课程，两门课程被评为校级精品课程，建立了较为完善的网络辅助教学平台,建成集电子教案、习题库、教学大纲、网上答疑、网上选课、网上预习、网上模拟和研究性学习为一体的局域网教学平台。
这是提高教学质量促进教学改革的重大举措,能充分体现教育教学的普遍规律,有示范和推广作用。
我院为提高学生的专业素养,开设了二十多种专业选修课，有天然药物化学、化学信息学、工业分析、催化剂与催化合成、商品检验学等，紧密贴合社会需求,为学生就业提供强大支撑。
我院举成功办了五届“化工论坛”学术活动节，邀请了一百多位国内外知名学者来交流访问，他们分别介绍了生物质能源转化与利用、分子反应工程与化工过程强化、纳米管催化剂的合成应用、色谱/质谱增敏分子探针的设计及其应用、精细化学品的新型合成工艺路线开发等多领域课题，引出了生物质能源转化与利用的重大问题，利用地沟油转化制备生物柴油、农林废弃物联产生物油和生物炭、大型海藻资源转化利用等最新科研成果，该项活动拓展了学生知识面，促使我院教学科研工作再上新台阶。
3 建立教学为核心、科研为基础的教师队伍教师是人才培养工作的关键，我院师资力量雄厚，梯队合理，教学科研能力强，其中教授15人，副教授20人，讲师21人，博士生导师2人，硕士生导师17人；博士28人（其中博士后15人），硕士30人；获全国五一劳动奖章1人,享受国家政府津贴2人，山东省拔尖人才1人，山东省高校学术骨干学术带头人培养对象3人。
目前在读博士后6人，在读博士生8人。
近年来承担国家自然科学基金、国家教育部及省级科研项目二十余项，其它课题三十多项,纵向经费达900万；平均每年发表科研学术论文120多篇，其中60余篇被SCI收录；30多项科研成果获得厅级以上科研奖励，获国家教育部科技进步三等奖及山东省科技进步一、二、三等奖8项，山东省优秀教学成果及实验技术一、二、三等奖6项，有26项科研成果通过鉴定，并获国家专利4项。
为进一步提升教育水平，学校和各院系均成立教学委员会，积极开展教学指导培训，教学质量评估等工作，有效的促进了教师的专业化成长。
4 强化实习培训锻炼学生综合能力教育实习是教学计划中最关键的实践环节，是提高教学实践技能的重要途径。
我校师范生教育实习一般安排在第六学期，大约12周,需要备课、见习、听课、上讲台面对中学生讲课。
由于我院学生均参加过师范生教学技能大赛，因此，学生们实习期间更加自信，授课形式趋于多样化，推行讨论式教学、启发式教学、体验式教学，教学内容把握得当，采用小组讨论、重点讲授、个别辅导相结合的方法，受到实习学校的好评。
通过实习，学生能够更深入的理解教师的职业特点,感悟教学技能和策略,他们的演讲能力、团队合作能力、协调能力等也都会得到锻炼。
第二届山东省师范类高校学生从业技能大赛我院2011级五名参赛同学均获佳绩：邢培培、王辉分获高中和初中化学组一等奖，郑祖辉、禹琳琳获高中化学组二等奖，充分展示了我院学生的综合能力。
5 依托社会实践活动提高就业创业素质社会实践活动以真实的社会工作环境促进学生对职业生涯进行再认识，突出加强学生与社会的联系。
学院为同学们创造了广阔的社会实践平台，支持学生进行社会调查、义务支教、社会调查、科技下乡、文化服务、挂职锻炼、关注民生、勤工俭学等实践活动，积极鼓励学生参加各级学术、科技、创业等比赛，为创业营造良好环境。
自1999年以来，有800余名学生通过科技创新实践活动得到锻炼，有54次荣获省级以上各种奖励，其中省级以上集体获奖4项，个人竞赛国家级二等奖3项，省特等奖一项，省级个人一等奖5项，省级二、三等奖16项，其他省级奖励31项。
以上成绩的取得，充分体现了学生的实事求是的科学态度、相互协作的团队精神、勇于开拓的创新意识，和甘于奉献、乐于合作、持之以恒的职业素质。
化学院不断加强对外宣传,扩大对外交流,拓展就业范围，加大实习基地建设力度，山东省鲁南化肥厂和山东省枣庄市驻地的五家化工企业进行科学研究、人才定向培训、学生实习等卓有实效的合作，使实习规范化、制度化，学生通过了解化工生产流程、化工装置的安装维护检修、仪表调试、车间生产管理、工艺控制和环境污染、节能减排、质量分析检测、车间安全生产制度等多方面内容，进一步掌握就业资源，提高学生在项目开发、科技攻关等方面的实践能力，缩短毕业生进入社会的磨合期，初步实现了学校与企业、教学与生产、专业与就业的“三结合”。
6 结语目前,我国已经进入国际公认的大众化教育阶段,师范院校应当为毕业生提供知识和能力全方位的培训。
近年来，我院形成了“明德、明志、求是、求新”的优良院风，以学生为本，以质量求生存，以特色促发展，一切以学生的成长需要出发，培养学生的就业核心竞争力，为山东省的中等教育事业培养了一大批基础牢固、作风扎实的优秀毕业生，也为国家科研院所、重点院校输送了许多能吃苦肯钻研的学生，深受社会各界的好评。
今后，我院更将全面推进学院人才培养、科学研究和科技开发的工作进程，以崭新的姿态迎接未来的辉煌和新世纪的挑战！参考文献［1］杨伟国.高校毕业生市场需求与就业政策选择[J].中国大学生就业,2005(4):8-10.［2］姚德超,晏月平.大学生就业核心竞争力体系的构建[J].教育评论,2009(1):75-77.［3］周淑晶,栾芳,李锦莲,崔继文,刘红.加强技能培养提高化学教育专业学生就业竞争能力[J].高师理科学刊,2011(2):53.［4］郭金创.教学型院校如何构建创新型人才培养体系[J].中国高等教育,2007(2):46-47. ［责任编辑：汤静］。
