毕业生就业竞争力人才的培育

高校如何通过提高教育质量提升毕业生的就业率高校作为培养人才的重要场所，其教育质量直接关系到毕业生的就业能力和竞争力。

为了提升毕业生的就业率，高校需要从教育质量入手，采取一系列措施来有效提高教育质量。

1. 强化专业课程设置和教学质量高校应该根据市场需求，调整专业课程设置，及时关注行业动态，确定教学内容和方法。

同时，加强对教师的培训和评估，提升教学质量。

针对不同专业，可以开设实践课程和实习项目，提供实际操作经验，增强学生的就业竞争力。

2. 加强实践教学环节实践教学是提高毕业生就业能力的关键环节。

高校应与相关企业建立紧密的合作关系，提供实习和实训机会。

通过与实际工作环境接触，学生将更好地了解行业要求，积累实际工作经验，提升就业竞争力。

3. 拓宽选修课程和综合素质教育除了专业课程外，高校还应提供丰富多样的选修课程，满足学生的个性化需求。

这些选修课程可以包括创新创业、领导力培养等方面的内容，提供学生全面发展的机会。

同时，高校还应注重培养学生的综合素质，如沟通能力、团队合作、领导才能等，这些素质对毕业生的就业至关重要。

4. 提供职业规划和指导高校应建立完善的职业规划和指导机制，为学生提供就业指导和咨询服务。

通过职业规划课程、就业洽谈会、实习见习等活动，帮助学生明确职业目标，提高求职技巧和面试能力。

此外，高校还可以与校友建立联系，搭建就业平台，为毕业生提供实习和就业机会。

5. 加强与企业的合作与交流高校与企业间的紧密合作与交流对提高毕业生的就业率至关重要。

高校可与企业合作开展项目研究、技术转移等活动，提供实践机会和职业导师。

通过与企业的紧密联系，学生将更好地了解行业需求，提升专业技能，增加就业机会。

综上所述，高校通过提高教育质量可以有效提升毕业生的就业率。

强化专业课程设置和教学质量、加强实践教学环节、拓宽选修课程和综合素质教育、提供职业规划和指导以及加强与企业的合作与交流都是关键措施。

通过这些举措的实施，高校可以切实提高毕业生的就业能力和竞争力，为他们提供更多就业机会，实现毕业生的就业率提升。

中国如何缓解就业压力近年来，中国的就业压力日益加大，尤其是毕业生就业压力更是突出。

在这种情况下，中国政府采取了一系列措施来缓解就业压力，以推动经济发展和社会稳定。

首先，政府加大了对教育的投入。

教育是人才培养的重要环节，也是有效缓解就业压力的关键。

中国政府通过提高教育预算、加强教师培训和改善教育设施等方式，努力提高教育质量和人才培养能力。

同时，政府还鼓励学校与企业合作，开展产学研结合的培养模式，培养符合市场需求的人才，提高毕业生的就业竞争力。

其次，政府积极推动创业就业。

创业就业是缓解就业压力的重要途径。

中国政府推出了一系列创业扶持政策，包括提供创业担保贷款、减免税费、提供创业指导等。

此外，政府还积极引导和鼓励大学生创业，通过组织创业大赛、设立创业基地等措施，为大学生提供了创业的平台和机会。

再次，政府努力推动经济结构调整和产业升级。

经济结构的调整和产业升级是提供就业机会的重要途径。

政府通过加大对新兴产业的支持和培育，推动传统产业向高附加值、节能环保和技术含量高的方向转变，创造了更多的就业机会。

同时，政府还加大基础设施建设的力度，通过建设交通、能源等基础设施，刺激经济增长，提供更多的就业机会。

此外，政府还加强了劳动力市场的监管和培训。

劳动力市场的监管和培训是保障劳动者权益和提高劳动者素质的重要保障，也是缓解就业压力的关键。

政府通过完善劳动法律法规，加强劳动合同管理和社会保险制度建设，保障劳动者的合法权益。

同时，政府还加大对职业培训的投入，提高劳动者的技能和就业能力，提供更多的就业机会。

然而，尽管政府已经采取了一系列措施来缓解就业压力，但仍然存在一些问题。

首先，就业压力主要集中在毕业生身上。

由于中国的高等教育规模快速扩大，导致毕业生数量激增，但就业岗位的增速并没有跟上。

这导致毕业生就业形势严峻，就业压力过大。

其次，就业结构仍然存在不平衡。

虽然新兴产业和服务业就业机会增多，但传统工业产业和农业就业机会减少，这导致一些劳动者难以找到合适的就业岗位。

专升本毕业生如何提高就业竞争力发布时间：2021-11-24T06:18:49.388Z 来源：《教学与研究》2021年19期作者：黄伟东[导读] 随着中国社会经济的发展和产业结构的不断适应，对高素质人才的需求将迅速增长。

另一方面，一些毕业生找黄伟东黑龙江八一农垦大学应用科技学院，黑龙江大庆 163000摘要：随着中国社会经济的发展和产业结构的不断适应，对高素质人才的需求将迅速增长。

另一方面，一些毕业生找不到合适的工作。

产生分歧的主要原因是大学毕业生缺乏竞争力。

因此，各大学应在改革过程中积极采取各种有效措施，提高大学毕业生的竞争力，为他们的高效就业奠定坚实的基础。

关键词：提升；毕业生；就业竞争力；有效措施一、什么是专升本毕业生就业竞争力专升本毕业生的竞争力与大学毕业生战胜竞争对手并找到合适工作的能力有关，专升本毕业生的竞争力特别包括外部竞争力和内部竞争力；外部竞争力尤其包括学校的受欢迎程度、家庭背景、区域经济发展、家庭中学生注册的差异等。

内部竞争力主要涉及就业观念和专升本毕业生的整体素质，只有从内部竞争力的角度提高专升本毕业生的竞争力。

二、专升本毕业生就业竞争力的现状（一）专升本毕业生综合素质现状1.知识缺乏及结构不合理由于传统思维、教育观念和教育方式的影响，大多数学生缺乏专业知识，结构不合理。

因此，一些学生忽视了专业知识的学习，形成了良好的基础；其次，由于高等教育科学观的不合理，学生只注重基础知识，忽视基础研究，导致科学领域狭窄，基础知识贫乏，这种知识的缺乏和不合理的结构直接导致学生吸收知识的能力差、更新缓慢和缺乏创新思维，从而限制了学生的整体素质水平。

2.表达、沟通、合作和沟通能力不足考试的压力几乎耗尽了学生和家长的全部精力，导致其他技能的发展，特别是表达和交流的能力，在实际工作中，他们往往很难应付日常生活中的各种交流，缺乏灵活应对的能力，他们不太注意他人的感受，对集体的归属感和团结感较弱，不了解团队合作的重要性，不了解团队合作的精神。

高校应用型人才培养模式研究与评价方法高校应用型人才培养模式是为了满足社会需要，在教育过程中注重培养学生的实际应用能力和就业竞争力的一种教育模式。

本文将从研究与评价方法两个方面进行探讨。

一、研究方法高校应用型人才培养模式的研究通常涉及到教学内容、教学方法、培养环境等多个方面。

以下是几种常用的研究方法：1. 文献综述法文献综述法是通过查阅相关的文献资料，总结和归纳已有的研究成果，以获得对高校应用型人才培养模式的深入了解。

研究者可以通过阅读已有的学术论文、书籍和研究报告，了解不同高校应用型人才培养模式的设计思路、效果评价等方面的信息，从而为自己的研究提供理论和实证依据。

2. 调查研究法调查研究法是通过问卷、访谈、观察等方式，收集和分析实际应用型人才培养模式的相关数据。

研究者可以通过问卷调查搜集学生、教师和雇主对高校应用型人才培养模式的认知、评价和需求等信息，通过访谈了解教师和学生对培养环境和教学方法的看法，以及从雇主的角度评估毕业生的综合素质和应用能力。

3. 实证研究法实证研究法是通过实证数据的分析，验证高校应用型人才培养模式的有效性和可行性。

研究者可以通过对学生的综合评价、学习成绩、就业情况等数据进行收集和分析，统计不同模式下学生的能力培养情况和就业竞争力的差异，进而评估高校应用型人才培养模式的实际效果。

二、评价方法高校应用型人才培养模式的评价是为了验证培养目标是否达成，培养效果是否理想的一项重要工作。

以下是常用的评价方法：1. 毕业生跟踪调查毕业生跟踪调查是通过调查毕业生就业情况、职业发展和工作满意度等方面的数据，评估培养模式的就业竞争力。

调查的对象可以是一定时间范围内的毕业生，通过观察毕业生在职业领域的发展和就业情况，从而评估高校应用型人才培养模式的效果。

2. 雇主满意度调研雇主满意度调研是通过询问雇主对毕业生综合素质、专业知识和应用能力等方面的评价，来评估高校应用型人才培养模式对雇主需求的适应程度。

劳动节的劳动力发展与人才培育计划劳动节作为一个重要的节日，旨在纪念劳动人民的辛勤劳动和付出。

在当今社会，劳动力的发展和人才的培育成为关乎国家经济发展和社会稳定的重要议题。

因此，制定合理的劳动力发展与人才培育计划显得尤为重要。

一、劳动力发展现状当前，我国劳动力市场呈现出供需错配、结构性矛盾等问题。

一方面，高校毕业生就业压力不断增大，另一方面，许多制造业和服务业企业却面临着招工难、留工难等困境。

这种现象直接影响了国家经济的发展和产业结构的调整，急需制定相关政策来解决。

二、劳动力发展与人才培育计划的重要性劳动力发展与人才培育计划是指根据国家经济发展和社会需求，有计划地培养和引进各类劳动力人才，以适应不同领域的发展需要。

这种计划不仅可以提高劳动力素质和整体竞争力，还能够促进经济结构的升级和转型。

三、制定劳动力发展与人才培育计划的措施为了更好地发展劳动力和培育人才，政府和企业应采取以下措施：1. 加大对教育的投入，提高教育质量，强化职业教育，培养更多技术工人和专业人才。

2. 拓宽人才引进渠道，鼓励高层次人才来华工作和创业，促进国际人才的交流与合作。

3. 加强对劳动力市场的监管和管理，解决用工企业和劳动力之间的信息不对称和雇佣问题。

4. 建立完善的劳动力转岗培训机制，帮助失业人员重新就业，稳定社会就业局势。

四、未来展望随着社会经济的持续发展，劳动力市场将面临更多挑战和机遇。

因此，制定科学合理的劳动力发展与人才培育计划至关重要。

只有不断完善人才培养体系，提高劳动力素质，才能更好地适应社会发展的需要，实现经济的可持续增长和社会的和谐稳定。

在劳动节到来之际，让我们共同努力，致力于劳动力的发展和人才的培育，为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国做出更大的贡献！愿劳动力发展与人才培育计划不断完善，实现早日目标。

劳动力市场需求与人才培养与就业对接与劳动力市场与人才管理近年来，随着经济的发展和社会进步，劳动力市场的需求与人才培养、就业对接以及劳动力市场与人才管理之间的关系日益紧密。

本文将从这几个方面展开讨论。

一、劳动力市场需求与人才培养的关系劳动力市场的需求是由经济发展、产业结构以及企业需求决定的。

随着技术进步和产业升级，一些传统行业逐渐落后，而新兴产业和高科技行业的需求不断增加。

因此，劳动力市场对人才的需求呈现出多样化、专业化和高素质化的特点。

为了满足劳动力市场的需求，人才培养需要紧密结合实际需求，开展针对性的教育和培训。

传统的教育模式已经不能完全适应当前的需求，我们需要加强职业教育、技能培训和终身学习的体系建设。

通过培养具备创新精神、团队协作能力和实践经验的人才，能够更好地适应劳动力市场的需求。

二、人才培养与就业对接的重要性人才培养与就业对接是人才培养和劳动力市场需求之间的桥梁。

通过有效的对接，能够提高毕业生的就业质量，实现人才培养和用人单位的需求高度契合。

在人才培养中，学校和高等教育机构应该与企业建立紧密的合作关系，了解企业的需求，并根据实际情况调整教学内容和培养方案。

通过实习、实训和校企合作，能够提供更多与市场需求符合的人才，提高学生的就业竞争力。

同时，用人单位也要积极参与人才培养，提供实习岗位、就业机会和相关资源支持。

通过与学校的合作，用人单位可以更好地了解毕业生的素质和能力，为毕业生提供更好的职业发展机会。

三、劳动力市场与人才管理的关系劳动力市场与人才管理之间存在着相互作用和影响。

劳动力市场的发展趋势和需求特点会对人才管理提出新的要求，而人才管理的好坏也会影响劳动力市场的运行。

随着劳动力市场的竞争加剧和人才供求关系的紧张，企业的人才管理显得尤为重要。

人才的吸引、培养、激励和留住，对于企业的发展至关重要。

因此，企业需要加强人力资源规划，制定科学的人才管理策略，提供良好的工作环境和发展机会，以吸引和留住优秀的人才。

人才培养的五种方式就业导向型人才培养模式的探索与实践黑龙江省鸡西高校经济系以培育高等职业技术应用型人才为宗旨，以培育同学解决现实生产、管理、服务中的实际问题力量的教育教学模式为核心竞争力，走产学研结合培育应用型人才的必由之路。

在长期办学实践中，学校坚持以服务社会和充分就业为导向，以产业需求为中心。

为实现毕业生百分之百就业，鸡西高校经济系旅游与酒店管理专业进行了多种形式的探究与实践，该专业2021年被评为省级重点专业。

通过多年的实践教学探究出能够达到毕业生全部就业并适合于我系进展的人才培育模式，即以就业为导向的人才培育模式，几年来，取得了比较显著的办学成效。

一、就业导向型人才培育模式的指导思想和基本原则1.就业导向型人才培育模式的指导思想以十六大精神为指导，全面贯彻高职教育方针，坚持产学研结合，充分利用社会办学力气，推行素养教育和就业教育；以提高人才培育质量为根本，以深化教学改革为中心；以服务企业为宗旨，遵循高职教育进展规律，实施开放教育；加大体制创新与管理创新的力度，构建敏捷多样的人才培育模式，探究新形势下就业模式的新途径，为企业培育大批高素养的经营管理特地人才和专业技术人才，该模式是实现充分就业人才培育模式胜利的探究与实践。

2.就业导向型人才培育模式的基本原则在实施就业导向型人才培育模式时，我们主要坚持面对市场、适应社会需要和有用型、多力量全面培育两个原则。

学校要真正做到面对行业和地区办学，适应经济进展和就业市场实际需要，为生产、管理、服务第一线培育合格的高职人才并办出特色，就必需到企业中去寻求合作，开展调查讨论，了解快速变化的企业动态，把握企业的人才需求，依据市场需要设置专业和教学内容。

二、就业导向型人才培育模式的意义就业导向型人才培育模式的详细实施，有着极其重要的意义。

一是有利于现代教育体制的改革和人才培育模式的创新，能弥补课本学问落后于社会进展的不足，使学校的教学内容与社会的需求同步。

二是它突破了学校到企业寻求实习场所，企业到学校获得廉价劳动力的浅层次合作，使企业参加学校人才培育方案和人才培育过程，有利于深化教学改革。

现代商贸工业Modern Business Trade Industry2024年第9期基金项目:2023年河南省大中专院校就业创业课题 人人持证㊁技能河南 视域下高职院校毕业生就业能力提升路径研究(JYB2023222);2023年度河南应用技术职业学院校级双创专项课题 高职院校现代物流管理专业毕业生就业能力评价与提升研究 (2023-SC -06)㊂作者简介:王珂(1987-),女,硕士,讲师,研究方向:供应链与物流管理㊂高职毕业生就业能力提升 5E 培育体系构建研究王㊀珂(河南应用技术职业学院,河南郑州450042)摘㊀要:本文针对高职院校毕业生就业培育中存在的主要问题,剖析人才培养就业能力方面的困境,提出了在产教融合背景下基于 5E 模型构建毕业生就业能力提升培育体系,通过多元协同构建培育载体平台,通过综合育人思路构建阶梯式运行机制,通过多阶递进优化人才培养模式,并提出高职院校毕业生就业能力提升培育体系的实践路径㊂关键词:就业能力;高职院校;5E 模型;产教融合中图分类号:F24㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2024.09.0310㊀引言就业是民生之本,高校毕业生是重要就业群体㊂在多项支持高校毕业生就业的政策背景下,在数智时代的教育观和就业观格局性变革的环境下,高职院校不断强化教育指导和就业指导的专业性,指导学生通过学习实用技能提高自身竞争力;指导学生通过实习㊁志愿服务等方式积累工作经验,提升职业素养;引导学生积极参加社会活动,加入专业协会,拓展社交网络,增加找工作的机会;学校就业指导中心㊁招聘网站等积极发挥主体作用,帮助学生寻求就业信息和建议;引导学生发挥创新精神,主动探索创业机会㊂十四五 时期就业领域出现了许多新变化新趋势,人口结构与经济结构深度调整,劳动力供求两侧均出现较大变化,产业转型升级㊁技术进步对劳动者技能素质提出了更高要求,人才培养培训不适应市场需求的现象进一步加剧, 就业难 与 招工难 并存,尤其是新冠疫情突发对我国的就业需求产生直接影响,劳动力市场的供需失衡矛盾在新冠疫情的冲击下显得愈发突出,毕业生 慢就业 缓就业 现象持续㊂2022年11月,教育部㊁人力资源和社会保障部召开2023届全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议指出,2023届高校毕业生规模预计1158万人,同比增加82万人,各地各高校要深入学习贯彻党的二十大精神,深刻认识做好当前和今后一个时期高校毕业生就业创业工作的重大意义㊂促进高校毕业生等重点群体就业任务艰巨,如何提升高职院校毕业生就业能力成为亟待解决的问题㊂1㊀目前高职院校就业培养体系建设存在的问题1.1㊀缺乏就业能力培养的长效机制高职院校基本都形成了就业服务体系,但在就业服务机构建设,人才培养和社会㊁行业企业㊁岗位对接的力度,以及人才能力培养和培养模式的有效结合等方面需要进一步加强㊂1.2㊀专业教育与就业教育脱节一方面,部分学校在人才培养方案㊁课程设置㊁学生实践能力培养过程中,没有开展充分的调研㊂部分专业在课程实际授课过程中,没有较好开展课程改革,实践教育偏少㊂另一方面,人才培养过程中,专业教育主要由二级学院组织开展,就业教育主要由职能部门组织开展,双方未能有效地结合,就业教育的联动思想和机制没有形成㊂1.3㊀就业教育脱离产业需求产教融合为大量企业与高职院校提供专业共建的机会,满足企业㊁行业的人才需求,推动行业人才的培训提升以及就业解决方案的创新,使就业教育更加符合劳动力市场的需要,创造出大量的就业和创业机会㊂但目前部分高职院校就业教育脱离产业需求,导致部分专业 就业难 用工荒 并存的矛盾,例如,面对新经济催生的新职业,部分院校就业教育不及时更新教育理念㊁观念㊁技术等,所培养的学生无法适应市场需求㊂2㊀产教融合背景下基于 5E 模型的毕业生就业能力提升培育体系构建职业教育不是单纯的就业教育,更注重学生的全面发展㊂因此,基于产教融合,以校企供需同步为目标,通过多元协同进行资源整合,人才链㊁产业链㊁教育链㊁创新链 四链 有机衔接,对高职院校毕业生就业能力提升培育体系进行立体式建构,对以学生全面发展为目标的培育过程进行阶梯式设计,有助于提升高职院校毕业生职业能力㊁职业素养㊁岗位胜任力㊂基于 5E 模式(吸引(engagement)㊁探究(explora-tion)㊁解释(explanation)㊁迁移(elaboration)和评价(eval-㊃49㊃2024年第9期现代商贸工业Modern Business Trade Industryuation))构建 基础共享㊁核心分立㊁高层互选㊁技能培训 的全过程㊁递进式㊁个性化培养培育体系㊂该体系中,通过平台㊁机制㊁师资团队㊁课程等多方位协同育人,校企优势资源充分结合,师资共享㊁实训共建㊁课程互融,使专业教育㊁就业教育㊁创业教育协同共促㊁同步发展,通过专业群共享的基础教育引导学生尽早进行正确的自我和职场认知,提前规划生涯发展;通过核心分立的专业教育鼓励学生自觉将个人发展融入国家需要㊁社会发展之中,学习㊁固化职业技能;通过专业群组内部高层互选的培育资源使学生获得群组内核心岗位㊁相关岗位技能提升,以就业为导向进行个性化培育;通过技能培训,对学生步入岗位的核心能力进行集中培育㊂图1㊀产教融合背景下高职院校毕业生就业能力提升 5E 培育体系2.1㊀多元协同,构建培育载体平台基于产教融合理念,构建以职业院校㊁职业教育集团㊁产业学院㊁公共实训基地㊁职业技能培训组织(含1+X 培训评价组织)和行业企业为主的多元培育载体平台,直接对接企业岗位知识与技能需求㊂多元协同的培育载体平台的建设过程中,突出将学生的专业知识㊁校内实践认知㊁社会实践等环节与区域经济发展需求相结合,充分发挥职业教育集团㊁产业学院的职能,将优质实践资源引入校园,建立从学生入校到就业完善的服务保障体系㊂2.2㊀综合育人,构建阶梯式运行机制培育体系实施过程中,通过 基础共享㊁核心分立㊁高层互选㊁技能培训 的多阶递进课题体系,实现 基础教育,职业规划;专业教育,就业导向;技能提升,个性化培育;核心能力,集中培育 的阶梯式培育思想,依托职业教育集团㊁产业学院等平台,通过课程改革㊁教法改革㊁人才培养模式改革,在教学中融入企业岗位需求要素,加大实践实训比例,引入企业真实运营项目,开展 岗课赛证 融通,有计划㊁重实施㊁健全评价㊁动态诊改,形成闭环㊁动态管理,为高职院校毕业生就业能力提升提供合理化运行机制㊂图2㊀ 5E 培育机制实施路径2.2.1㊀基础教育,职业规划学校应将就业教育与就业引导作为 三全育人 重要内容,一般院校就业指导运行机制设置中,由学校校企合作与就业处统筹,各二级学院作为实施主体,学生入校即接受就业指导与服务㊂通过组织开展项目化企业场景教学㊁职业生涯规划大赛等,让学生尽早建立就业认知,确立就业能力提升的方向,并通过课程思政的实施,引导学生主动把个人理想追求融入党和国家事业中去,引导学生尽早并持续开展职业规划,不断提升职业素养㊂㊃59㊃现代商贸工业Modern Business Trade Industry2024年第9期2.2.2㊀专业教育,就业导向突出将学生专业知识㊁专业实践活动与区域市场经济需求相融合,通过理实一体化教学改革㊁校内校外综合实训项目的开展,以及翻转课堂等方法的实施,开展教法改革,并不断加大实践实训环节的比例,通过专业技能的训练提升学生就业竞争力及岗位胜任力㊂2.2.3㊀技能提升,个性化培育围绕就业教育发展,做好精准就业服务工作质量的提升㊂依托职业教育集团㊁行业协会等,与区域内优质企业精准对接,开展校企合作,设立工学交替班㊁订单班,并邀请能工巧匠到校开设讲堂,让学生在校即进入到真实的工作情景中开展实践活动,提升学生的技能及知识迁移能力㊂2.2.4㊀核心能力,集中培育根据‘ 十四五 职业技能培训规划“精神,引导学生树立终身职业技能提升理念㊂校企双主体对在校生进行 1+X 证书㊁就业技能㊁创业能力培训;对走向岗位的毕业生,基于校企跟踪㊁评价结果进行企业职工岗位技能提升培训㊁新业态新模式从业人员技能培训,引导毕业生树立终身职业技能提升的理念,持续更新职业技能㊁切实提升就业能力,同时,基于这类校企合作培训㊁技能鉴定的环节,不断提升学生的职业能力和求职能力㊂2.3㊀多阶递进,优化人才培养模式产教融合背景下,以培育学生职业能力㊁职业素养㊁岗位胜任力为目标,基于 5E 培育模型,兼顾专业基础与分层次培养,对在校生㊁毕业生进行全过程㊁递进式㊁个性化㊁持续性的专业㊁就业㊁创业培育,为高职院校毕业生提供多元㊁多阶的知识和能力供给㊂3㊀高职院校毕业生就业能力提升培育体系的实践路径3.1㊀多元协同发力,提升就业竞争力通过政府㊁行业企业㊁高职院校等多元协同发力,深度参与职业教育集团建设,建设现代产业学院,将职业教育深入推进产教融合,构建培养应用型人才职业能力的平台,丰富职业教育办学资源,以实现学生的全面培养㊂3.2㊀改革人才培养模式,保障就业教育全覆盖在 5E 培育体系实施的过程中,学校应坚持就业工作与办学目标相结合,坚持就业工作与社会需求相结合,坚持就业工作与人才培养相结合,不断优化专业结构,改革人才培养模式,优化课程体系,基于专业群建设实践的全过程㊁递进式㊁个性化培养培育体系㊂3.2.1㊀以专业群建设为抓手,促进专业化建设结合区域行业企业需求,不断调整㊁优化专业群组结构,建设高水平专业群;同时,基于职业院校精准服务产业发展理念,对专业结构进行调整优化㊂3.2.2㊀以课程改革为抓手,实现专业教育与就业教育融合将课堂开设到企业㊁开设到基层社会组织,精心设计实践训练内容,科学组织实施实践活动,形成能适应某一类职业或某一方面为需要的完善的技能和素质结构㊂通过真实实践项目不断提升学生就业竞争力㊂校外,可组织师生团队形成技术服务团队,到基层或有需求的企业提供人才培训技术服务,不断提高学生的专业实践能力㊂校内,可以开设第二课堂,组织学生参与校内实践㊁学习等内容,切实提升学生实践能力㊂3.2.3㊀以人才培养模式改革为抓手,多层次递进式提高学生就业能力在实践过程中,可以不断拓展与企业合作范围,校企共建高水平产教融合实习实训基地,确定就业合作模式及方向,通过不断深入融合开展更加精准的人才对接,建立常态化㊁长效化合作机制,通过持续深度的合作与探索,递进式的课程教学,创新的人才培养模式,多层次的校企合作平台,比如开展现代学徒制㊁开设订单班㊁建立校外实训基地等方式,不断提高人才培养质量㊂3.3㊀运行平台保障,全方位就业服务支撑实践过程中,学校应坚持市场化社会化就业方向,优化整合各类资源,校企合作,通过职业教育集团㊁产业学院㊁订单培养等路径,共建多元培育载体平台㊁校内校外实践平台㊁毕业生就业胜任力信息平台㊁跟踪评价诊改平台等㊂学校通过运行平台建设,不断完善各项体制机制㊂可定期组织召开毕业生就业工作会议,充分认识就业工作的重要性和紧迫性,做好各时期的就业工作;可持续开展 访企拓岗促就业 专项行动,提升访企拓岗的实效性和供需匹配度;应持续做好重点毕业生就业帮扶工作;落实落细帮扶责任,强化针对性指导帮扶;不断加强对毕业生就业统计数据核查,确保就业数据真实准确㊂3.4㊀多阶递进培育,强化能力供给3.4.1㊀就业服务常态化就业服务是一项长期性㊁持续性的工作㊂学校应将就业教育融入日常教学,将就业指导与服务工作形成制度惯例,开展常态化运作㊂制定具体措施,比如:①就业例会常态化,及时掌握就业市场的动态㊁就业信息㊁学生的就业心态,以及国家和地方的就业政策变化,由校企合作与就业处牵头,各二级学院主要负责人㊁就业专员㊁辅导员参会,及时交流㊁更新就业思路㊁措施㊁做法㊂②就业指导与服务常态化,从在校生到毕业生,从就业咨询到办理毕业手续,基于 互联网+ 等平台,通过 线上+线下 ,全程化㊁全方位㊁日常化地为学生开展就业指导与服务工作㊂3.4.2㊀就业创业类大赛常态化依托校企合作与就业处㊁二级学院,组织学生参加㊃69㊃2024年第9期现代商贸工业Modern Business Trade Industry基金项目:2021年度高等学校省级质量工程项目 基于复合型人才培养的财政学课程综合改革研究 (2021jyxm0872)㊂作者简介:慈斌,男,安徽安庆人,法学硕士,安庆师范大学经济与管理学院副教授㊂职业生涯规划专题讲座,举办职业生涯规划大赛㊁创业大赛,组织学生参加全国 互联网+ 大学生创新创业大赛等㊂开展求职模拟㊁创新创业项目路演,就业创业大讲堂等活动㊂3.4.3㊀工匠名师讲座常态化组建 双师型 教师教学创新团队,建立专家库㊁教师库,实现专业教师下企业㊁企业名师进学校㊁技术人员进课堂,建立教师企业实践流动站,深化校企间人员双向交流合作㊂一方面,在学校专业建设㊁课程建设㊁实训基地建设等方面都发挥积极作用,使得教师能够不断更新行业企业需求的知识和技术,传授给学生,以不断提升专业技能;另一方面,通过企业名师进学校,使得学生近距离接触行业新近发展,在激发学生提升自身技能的同时,让学生对就业岗位情况能有更加全面的认知㊂3.4.4㊀专场招聘常态化将专场招聘工作日常化㊁经常化㊂除了每年定期举办的大型双选会外,可以分学院或专业大类邀请用人单位来校开展专场招聘㊂同时,对学生开展简历大赛㊁模拟招聘会,以提升学生应聘能力㊂3.4.5㊀职业培训常态化学校建立完善的职业技能培训与鉴定体系,通过1+X 证书及职业技能证书的培训考试,有针对性地进行分层专项教学,将学生的专项技能进行实践强化,从而使学生的综合素质得到提高,满足职业资格认证要求㊂4㊀总结大量实践表明,通过加强校企合作㊁构建协同育人等机制,对人才实践能力培养㊁就业能力培育进行科学合理地制定教育目标可以起到积极的促进作用㊂但在实施过程中,校企合作㊁教学改革不能流于形式,一定要建立完善的运行保障机制,才能确保毕业生就业能力培育体系有效实施,以确保毕业生更加充分更高质量就业㊂参考文献[1]郭福春.高职院校数字化人才培养的现实需求与实践进路[J ].中国职业技术教育,2023,(2).[2]周旸,陈颖.场域理论视角下就业导向的校企合作模式探索[J ].中国大学生就业,2022,(6).[3]郭阔东,刘丹.乡村振兴背景下农业高职院校服务人才振兴问题研究[J ].天津职业大学学报,2023,(6).基于复合型人才培养需求的地方高校财政学课程改革研究慈㊀斌(安庆师范大学经济与管理学院,安徽安庆246011)摘㊀要:随着我国经济社会的快速发展,各行业对复合型人才的需求日益迫切㊂地方高校作为培养复合型人才的重要基地,其财政学课程改革势在必行㊂本文以安徽某地方高校为例,详细阐述了该校财政学课程改革的现状与问题,并提出了基于复合型人才培养需求的地方高校财政学课程改革方案㊂研究表明,该校财政学课程改革取得了良好的效果,为其他地方高校的财政学课程改革提供了有益的借鉴㊂关键词:地方高校;财政学课程;课程改革;复合型人才培养中图分类号:F24㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2024.09.0321㊀地方高校财政学课程改革的现状与问题分析随着中国经济的飞速发展和社会需求的多元化,地方高校财政学课程改革已经成为了一种必然的趋势㊂在这个过程中,教育机构逐渐意识到传统的教育模式已经无法满足社会和学生的需求,因此,他们开始寻求新的教育方法和课程内容,以提升教学质量,更好地培养学生的实践能力和创新思维㊂1.1㊀地方高校财政学课程改革的现状地方高校财政学课程改革是一个长期而复杂的过程,涉及到教学内容㊁教学方法㊁教材选用㊁师资队伍建设等多个方面㊂目前,地方高校财政学课程改革取得了一定的进展,但仍面临一些挑战㊂首先,地方高校财政学课程的设置与内容存在一定的局限性㊂传统的财政学课程往往以财政理论和财政管理为主线,忽视了与其他学科的融合和交叉㊂导致学生在学习过程中难以获得综合性的知识和技能,难以适㊃79㊃。

从就业看师范生核心竞争力提升2011年全国普通高校毕业生达650万，毕业生就业竞争日趋激烈。

伴随着高等教育大众化，各类学校教师岗位基本饱和，加之教师招考的生源地保护政策，特别是目前学校教师来源渠道多样化，导致师范生进入公办比例逐年降低，这对师范类毕业生充分就业带来了挑战。

要促进师范生高水平高质量就业，关键要提升毕业生的就业核心竞争力。

毕业生就业核心竞争力是指以素质和能力提升为基础，以有效获得工作岗位为导向，通过在校学习、整合、内化形成的最突出、最独特且被社会认同的持续竞争优势。

一、师范生就业困境分析（一）教育系统教师来源渠道多样，准入门槛提高。

随着教师岗位基本饱和，地方教育部门对新教师招考条件要求逐年提高，学历、奖学金、优秀毕业生等硬性条件增多，本科师范生参与教育类面试门槛提高。

另外一方面，教师就业市场逐步开放，重点高中教师来源主要定位在硕士研究生，一些有影响力的中小学也在尝试招收研究生或重点大学的非师范生，本科师范生进教育系统渠道持续紧缩。

（二）专业知识与技能不够扎实，实践经验匮乏。

师范生自身专业知识结构单一和实际操作技能薄弱是造成就业困境的关键因素。

师范专业课程设置“重学术轻师范”，重知识积累轻教学技能培养，专业培养方案设计明显滞后现行中小学教育教学需要，由于实践环节时间投入少、技能考核力度小，导致毕业生难以应付激烈的教师招聘实际。

（三）“等”、“靠”思想影响充分就业，就业观念滞后。

从历届毕业生就业去向看，师范生在企业、工厂、公司等单位工作的不足10%，就业目标基本锁定在事业编制，他们将稳定性作为择业的首选标准。

面对地区招考的激烈趋势，师范生不愿到民办私立学校，不愿到偏远基层就业，寄希望通过社会关系或待业在家，很难主动就业。

二、培育师范生就业核心竞争力的途径（一）完善师范生就业指导体系，引导学生多元化就业。

高校应加大师范生就业指导力度，提供包括道德素养、就业观念、求职心理、择业创业等方面的教育与引导，将职业生涯规划与就业指导贯穿整个大学生涯。

提高就业率稳定社会就业形势在当前的社会背景下，提高就业率并稳定社会就业形势成为了重要的任务。

就业是每个人的基本需求，也是社会稳定的重要保障。

本文将从多个角度探讨如何提高就业率以及稳定社会就业形势。

一、优化教育体系，提高人才素质教育是人才培养的重要环节，优化教育体系可以提高人才素质，为就业提供更好的基础。

首先，教育应注重培养学生的实践能力和创新精神，提高毕业生的就业竞争力。

其次，教育应与产业需求紧密结合，设置相关专业和课程，确保毕业生的就业率。

此外，职业教育的发展也应得到重视，提供更多技能培训机会，增强人们的就业能力。

二、支持小微企业发展，促进创业就业小微企业是就业的重要来源，政府应加大对小微企业的扶持力度。

首先，提供贷款以及税收减免等优惠政策，减轻小微企业的负担。

其次，帮助企业解决用工问题，提供人才培训和技能指导，帮助他们提高竞争力。

此外，政府还应加大对创业者的支持力度，通过提供创业培训和创业指导，鼓励更多人投身到创业就业中。

三、培育新兴产业，拓宽就业渠道随着科技的不断发展，新兴产业成为了就业的新增长点。

政府应加大对新兴产业的培育和扶持力度，为就业提供更多机会。

同时，加强与相关企业的合作，提供岗位招聘信息以及职业指导，帮助就业者更好地了解和适应新兴产业的需求。

四、加强职业培训，提升人才适应能力随着技术的不断更新和产业结构的调整，职业培训显得尤为重要。

政府应加大对职业培训的投入，提供更多优质培训资源。

同时，建立完善的职业培训体系，提供多样化的培训课程，提高求职者的适应能力和竞争力。

此外，与企业合作，根据企业需求进行定制培训，提高人才质量与企业对接度。

五、加强劳动力市场监管，维护就业公平劳动力市场的公平竞争环境对于稳定社会就业形势至关重要。

政府应加强劳动力市场的监管，打击不正当竞争和非法用工行为。

同时，制定和完善相关法律法规，保障劳动者的权益，防止就业歧视和不公平待遇的发生。

建立公平、透明的劳动力市场机制，为求职者和招聘单位提供公正的就业平台。