八年级上第11课

部编版八年级上册语文第11课《与朱元思书》课文原文及教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《杂交水稻之父——袁隆平》课文详解我国籼型杂交水稻的培育成功，是世界一大奇迹。

这个奇迹．．的创造者就是袁隆平。

【段析】简介成功培育籼型杂交水稻的人是袁隆平。

【品味】“奇迹”一词，紧紧抓住了读者的阅读兴趣，起笔简洁。

袁隆平，祖籍江西德安，1930年出生于北京。

【段析】介绍袁隆平的出生年月及地点。

1953年秋，袁隆平从西南农学院毕业，被分配到偏远的湖南安江农校，开始了他从事农业科学技术教育和研究的生涯．．。

【段析】介绍袁隆平的学历及从事农业研究的起始时间。

【品味】“生涯”一词表明此后科研时间之长。

50年代末，学校派他带学生到黔阳县劳动锻炼。

那正是过苦日子的时期。

穷困，就像秋天阴蒙蒙的雨雾，笼罩在他的头上。

【段析】介绍袁隆平开始研究的时代背景。

【品味】“秋天……的雨雾”将当时恶劣的环境点染出来。

他住在农民向福财的家里。

有天傍晚，向福财背着一口袋谷子回来。

他问：“这谷子哪里来的？”向福财答：“是从八面山换来的谷种。

”“啥种？”“南特号。

”向福财叹了口气，“袁老师，你们学堂里的先生是顶上有灵光的圣人．．，种田人盼的就是有个好种子呀！”（①为什么要写袁隆平和农民向福财的一段对话？）【段析】向福财的答话写出了饱受贫困之苦的农民对好种子的渴望。

【品味】“圣人”一词表明农民对科技工作者的尊重和对好种子的渴望。

听了向福财的话，袁隆平心情很沉重．．。

他是教农作物栽培学和遗传育种学的，但没有培育出适合山民种植的好稻种来。

向福财为换良种，饿着肚子爬高高的八面山，一个来回就是四十公里啊！……怎样才能使人们不挨饿呢？袁隆平为此深深思索和不安了。

【段析】袁隆平对科技兴农的思索和对农民挨饿的不安。

第一部分：表现了袁隆平具有强烈的责任感和使命感以及将自己的事业同国家和人民的需要紧密联系在一起的优秀品质。

【品味】“沉重”比喻精神上有负担。

这种负担是强烈的责任感和使命感。

省略号是一种深深的思索。

袁隆平回到学校，借书买书，读书抄书，开始了他的科学试验。

部编版八年级上册语文第11课《与朱元思书》课文原文及教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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八上语文第11课《短文两篇》原文、译文及考点一、原文：答dá谢xiè中zhōnɡ书shū书shū山shān 川chuān 之zhī美měi ，古ɡǔ来lái 共ɡònɡ谈tán 。

高ɡāo 峰fēnɡ入rù云yún ，清qīnɡ流liú见jiàn 底dǐ。

两liǎnɡ岸àn 石shí壁bì，五wǔ色sè交jiāo 辉huī。

青qīnɡ林lín 翠cuì竹zhú，四sì时shí俱jù备bèi 。

晓xiǎo 雾wù将jiānɡ歇xiē，猿yuán 鸟niǎo 乱luàn 鸣mínɡ；夕xī日rì欲yù颓tuí，沉chén 鳞lín 竞jìnɡ跃yuè。

实shí是shì欲yù界jiè之zhī仙xiān 都dōu 。

自zì康kānɡ乐lè以yǐ来lái ，未wèi 复fù有yǒu 能nénɡ与yǔ其qí奇qí者zhě。

记jì承chénɡ天tiān 寺sì夜yè游yóu元yuán 丰fēnɡ六liù年nián 十shí月yuè十shí二èr 日rì夜yè，解jiě衣yī欲yù睡shuì，月yuè色sè入rù户hù，欣xīn 然rán 起qǐ行xínɡ。

念niàn 无wú与yǔ为wéi 乐lè者zhě，遂suí至zhì承chénɡ天tiān 寺sì寻xún 张zhānɡ怀huái 民mín 。

八年级上册语文书第11课一、文学常识。

1. 作者。

- 吴均（469 - 520），字叔庠，南朝梁文学家、史学家。

他的文章工于写景，尤以小品书札见称，文辞清拔有古气，时人或仿效之，称为“吴均体”。

2. 文体。

二、字词积累。

1. 重点字词。

- 缥（piǎo）碧：青白色。

- 轩邈（xuān miǎo）：往高处和远处伸展。

轩，高。

邈，远。

这里作动词用。

- 泠泠（líng líng）：形容水声清越。

- 鸢（yuān）飞戾（lì）天：鸢飞到天上，这里比喻极力追求名利的人。

鸢，俗称老鹰，善高飞。

戾，至。

- 经纶（lún）世务者：治理政务的人。

经纶，筹划、治理。

- 横柯（kē）：横斜的树枝。

柯，树木的枝干。

2. 通假字。

- “转”通“啭”，鸟鸣声。

如“蝉则千转不穷”。

三、内容理解。

1. 结构层次。

- 第一段：总叙富春江奇特秀丽的景色。

“风烟俱净，天山共色”，勾勒出这幅山水画卷的整体背景，境界阔大而又清新。

“从流飘荡，任意东西”，写出了作者乘船随着江流飘荡的惬意之感。

- 第二段：描写水之异。

先写江水的清澈，“水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍”，采用了正面描写与侧面描写相结合的手法，突出了水的清澈透明。

接着写江水的湍急，“急湍甚箭，猛浪若奔”，运用比喻和夸张的修辞，将湍急的江水比作飞箭和奔马，生动形象地表现出水流的急速。

- 第三段：描写山之奇。

从视觉和听觉两个角度来写。

视觉上，“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，写出了山的高峻和山势的连绵起伏，“负势竞上”等句把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。

听觉上，“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，泉水、鸟鸣、蝉噪、猿啼交织在一起，组成了一曲美妙的山林交响曲。

- 第四段：抒情。

“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，这两句是作者触景生情，流露出对追求功名利禄之徒的蔑视，含蓄地传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。

八年级上册语文第11课八年级上册语文第十一课是《短文两篇》，包含《答谢中书书》和《记承天寺夜游》两篇古文，以下是关于这两篇古文的笔记：一、《答谢中书书》1.文学常识-作者：陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时思想家，有《陶隐居集》。

-文体：书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。

2.古今异义-四时俱备（古义：季节；今义：时间）-晓雾将歇（古义：消散；今义：休息）-夕日欲颓（古义：坠落；今义：消沉，萎靡）3.一词多义-欲：夕日欲颓（将要）-实是欲界之仙都（欲望）4.词类活用-五色交辉（名词作动词，辉映）5.重点句子-高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

-晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

6.文章主旨-本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借景抒情的手法，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

二、《记承天寺夜游》1.文学常识-作者：苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。

-文体：“记”，古代的一种散文体裁。

2.古今异义-但少闲人如吾两人者耳（古义：只是；今义：但是，表转折关系的连词）-但少闲人如吾两人者耳（古义：语气词，相当于“罢了”；今义：耳朵）3.一词多义-与：相与步于中庭（跟，介词）-念无与为乐者（和，连词）4.词类活用-相与步于中庭（名词作动词，散步）5.重点句子-庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

-何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

6.文章主旨-本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含其中。

统编八年级历史上册第11课《北洋政府的统治与军阀割据》知识点一、二次革命（1913）（一）原因1.根本原因：袁世凯就任临时大总统后，为了建立独裁统治，公然背弃誓言，一再破坏责任制内阁。

2.直接原因：宋教仁案。

（二）主要领导：孙中山、黄兴。

（三）结果：国民党力量涣散，二次革命很快被袁世凯镇压下去。

二、袁世凯复辟帝制（一）复辟准备1.镇压二次革命后，袁世凯强迫国会选举他为临时大总统。

2.1914年初解散国会。

3.废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制。

4.修改总统选举法，规定总统可无限期连任，可指定继承人。

5.接受日本旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容以换取日本支持。

6.1915年末，袁世凯下令以1916年为“中华帝国洪宪元年”，准备在元旦举行登基大典。

（二）“二十一条”的影响是灭亡中国的卖国条约，是对中国主权的严重侵犯，也威胁到欧美列强在中国的权益。

三、护国战争（1915年）（一）原因：袁世凯的复辟活动。

（二）爆发的标志：1915年底，蔡锷、李烈钧、唐继尧在云南宣告独立，组织护国军北上讨袁。

（三）结果：1916年3月，袁世凯被迫取消帝制，6月在绝望中死去。

（四）袁世凯复辟帝制失败的原因1.袁世凯出卖国家和民族利益，违背了民主共和的历史发展潮流。

2.辛亥革命后，民主共和观念深入人心。

3.革命派和立宪派反对袁世凯，人民支持护国运动。

4.北洋军阀内部发生分化，袁世凯众叛亲离。

5.帝国主义改变对袁世凯的支持态度。

四、军阀割据（一）军阀割据形成的原因1.根本原因：中国半殖民地半封建社会的性质。

2.直接原因：袁世凯死后，北洋军阀群龙无首。

（二）军阀割据的范围（三）军阀割据的危害：这些军阀为了争夺地盘和巩固政权，不惜出卖国家利益，依附帝国主义，大小军阀连年混战，中国陷入军阀割据纷争的动乱之中。

第11课 短文两篇课程标准课标解读 1．能借助工具书阅读浅易的文言文。

2．通过优秀文化的熏陶，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进学生德、智、体、美诸方面的和谐发展。

1．掌握常用文言实词、虚词，理解文意，感知山川之美，激发热爱祖国山河之情；感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。

2．学习本文抓住景物特征进行精简描绘的写景手法。

3. 了解骈文的特点，感受本文的节奏之美。

知识点01 作者、背景、文题、主旨1.作者作品陶弘景（436～536)，字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人。

南朝齐梁时思想家。

早年游历访道时足迹遍及江浙的名山胜水，后退隐茅山。

梁武帝礼聘不出，但参与朝廷大事咨询，时人称其为“山中宰相”。

著有《陶隐居集》《本草经集注》等。

苏轼（1037——1101），字子瞻，号东坡居士，眉山人。

宋代文学家、书画家，与父亲苏洵，弟弟苏辙合称“三苏”。

其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一；其诗清新雄健，和黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，豪壮雄浑，和辛弃疾并称“苏辛”。

代表作有《赤壁赋》《石钟山记》《饮湖上初晴》《水调歌头》等。

2、背景链接《答谢中书书》选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》卷四十六。

南北朝时期，政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。

这些文人在他们的书信中，常常描山画水，以示志趣，并作为对友人的安慰。

此文就是陶弘景隐居时回复谢中书的一封信。

《记承天寺夜游》选自《苏轼文集》卷七十一。

元丰二年（1079年），苏轼因对新法持有不同意见，被知识精讲目标导航网罗罪名，投入监狱，这就是历史上著名的“乌台诗案”。

出狱后，被被贬为黄州团练副使（地方军事助理官）。

官衔上还加了“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。

本文是苏轼在被贬于黄州的困苦境遇中写的。

元丰六年，是作者被贬谪到黄州的第四年。