苏少版小学音乐三年级上册第八单元备课

部编三年级音乐上册第八单元单元备课教学目标：1. 了解和认识节拍与节奏的概念；2. 研究和掌握不同节拍和节奏的表现形式；3. 培养学生的音乐感知和表演能力。

教学重点：1. 节拍和节奏的概念及表现形式的研究；2. 学生对不同节拍和节奏的区分和模仿能力。

教学难点：1. 学生对不同节拍和节奏的理解和掌握；2. 学生的音乐表演能力培养。

教学准备：1. 多媒体设备；2. 课件和图片素材；3. 音频和视频示例。

教学过程：导入（5分钟）1. 列举一些常见的乐器，问学生乐器是如何演奏出美妙的音乐的。

新课内容呈现及讲解（10分钟）1. 介绍节拍和节奏的概念，以及它们在音乐中的作用；2. 使用课件和图片素材，展示不同节拍和节奏的表现形式；3. 结合音频和视频示例，让学生听、看、感受不同节奏的魅力。

合作研究与讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，给每组发放乐器模型或打击乐器；2. 让学生自由选择节拍方式，进行简单的打击乐演奏表演；3. 每组演奏结束后，其他组进行评价和讨论，指出其中的节拍和节奏特点。

听力训练（10分钟）1. 播放一段简单的音乐节拍，要求学生听出节拍的速度和特点；2. 引导学生根据节拍拍手或跟随节拍进行身体动作。

创作表演（20分钟）1. 学生再次分组，各组编排一个简短的节奏表演；2. 学生可以利用身体动作、口头语言或乐器演奏来展示自己的节奏创作；3. 鼓励学生尝试不同节拍和节奏的组合，创造多样性的表演作品。

总结与反思（5分钟）1. 学生展示自己的节奏表演作品，全班进行观摩和评价；2. 引导学生反思自己在研究过程中遇到的困难以及提高的方法；3. 鼓励学生用简单的语言总结本节课的研究内容。

课后延伸活动：1. 给学生布置小作业，让他们在家中尝试制作和表演一段有趣的节奏；2. 鼓励学生参与校内的音乐比赛或表演活动，展示自己的才艺。

放轻松授课内容：苏教版三年级上册第八单元《放轻松》执教人：单位：授课类型：新授课教材分析：歌曲《放轻松》是一首4/4拍，C调，单三部曲式（A+B+C）结构的儿童歌曲。

曲调欢快、活泼，语言形象生动，歌曲以轻快的旋律、动感的节奏为学生营造轻松愉快的音乐氛围。

整曲分为三个部分，在音乐风格上来说，A和B两段都是一致的，运用休止和切分音来改变音乐的逻辑重音，以加强音乐的语气话特点，而C段以悠长的乐句给人开阔、自由的感觉。

本课结合听赏、演唱、声势律动、打击乐伴奏、集体舞等活动。

引导同学们要以“放轻松”的心态积极主动地参与到音乐活动中来，尽量发挥自主性和创造性。

让学生乐于以积极健康的音乐歌舞活动丰富自己的课余生活，放松身心，共享快乐。

教学设计：本课教学尝试用欢快、活泼、富有动感的声势律动、打击乐伴奏、集体舞等活动，让学生充分的“动”起来，通过“动”,既能巩固所学的音乐知识，又能强化学生的内心感受，提高学生对音乐作品的感受能力和表现能力，激发学生的表演热情，并分享集体活动的快乐。

教学目标：1、通过模唱、声势律动等活动，让学生感受歌曲的情绪与韵律。

2、通过引领学生体验每段旋律的节奏类型以及乐句特点，让学生感知节拍、情绪对音乐的作用。

3、初步学会演唱歌曲，并能够在感知情绪、节奏的基础上，提升学生肢体动作协调性和音乐表现力，在综合活动中享受音乐带来的快乐。

教学重点：通过引领学生体验每段旋律的节奏类型以及乐句特点，让学生感知节拍、情绪对音乐的作用。

教学难点：体验音乐活动时，节奏处理与身势律动的配合。

教学过程：(一)师生问好和《身体音阶歌》(二)课题导入1.以教师表演的情境创设导入课题：教师用表情和肢体表演两段不同音乐情境下所呈现的不同情绪状态。

如下：A、悲伤、紧张、压力(歌曲选自《二泉映月》）B、轻松、欢快、活力（歌曲选自《放轻松》第二部分）2.师：请你说说两段音乐与情绪的不同以及音乐与情绪的联系。

生：A 段音乐速度缓慢低沉，表现情绪悲伤B 段音乐速度较快，表现情绪欢快。

苏教版新课本音乐教材第五册（三年级）目录第一单元我的朋友第二单元快乐恰恰恰第三单元百灵鸟的歌第四单元采山谣第五单元欢乐谷第六单元牧笛声声第七单元爷爷故事多第八单元我又长大一岁了第一单元我的朋友4课时教学内容唱：《七个小兄弟》《乃哟乃》《音乐是好朋友》听：《Do---Re---Mi》《我是小音乐家》奏：竖笛发音练习sol、la 、si、动：展示与评价教学重点活泼开朗性格的培养，勇于参与音乐集体活动，能与同学们合作，创造性地表演。

教学难点认识四分音符节奏及八分音符节奏，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景。

教学总目标聆听和表演，让学生走进音乐的世界，了解和熟悉“音乐友”。

1、在“听、唱、动、奏、”活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带的乐趣，学生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。

2、在音乐活动中认识简谱“1 2 3”及相应的柯尔文手势和长民唱名；在音乐游戏中，能听辨“do mi sol”的相对音高。

认识四分音符节奏及八分音符节奏，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景中。

3、学习八孔竖笛的演奏姿势。

学会正确的发音，用吐音吹奏sol la si 三个音。

教学思路本单元让学生以感受音乐、体验快乐为切入点，通过演唱及欣赏等多种音乐活动展开，让学生在听一听、议一议、唱一唱、动一动中体验“可爱的音乐朋友”给童年带的快乐。

所选用的曲目均具有轻快活泼、富有动感的特点，内容不但个性鲜明、童趣盎然，而且梯度明显、相互关联。

第一课时《七个小兄弟》教学目标1、让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟”2、聆听和表演（Do Re Mi)，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带的快乐。

3、教师鼓励学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。

教学难点学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。

教学重点用不同的方式感受歌曲的情感。

教学思路本课的教学过程设计，力求由感受音乐、体验快乐为切入点，以“快乐”为主线，将愉悦、欢乐的气氛贯穿与整个学习过程，并以感受体验自主学习为主要形式，通过聆听和表演，引导学生走进音乐世界，探索音乐元素，在“听、唱、议、演”中得到多种艺术能力的培养，体验学习的快乐、与人合作的快乐。

苏少版小学音乐三年级上册第八单元备课苏少版小学音乐三年级上册第八单元备课单元第八单元快乐十分钟计划课时4课时教学内容唱：《快乐的孩子爱唱歌》《跳到我这里来》听：《哦，十分钟》《放轻松》动：音乐游戏（节奏九宫格）；集体舞《跳到我这里来》奏：竖笛练习（八）教学目标1．乐于参与各种音乐活动，在演唱、听赏、集体舞等活动中感受音乐对于丰富校园文化的作用，享受音乐带来的快乐。

2．欣赏《哦，十分钟》和《放轻松》，通过模唱、声势律动等活动感受歌曲的情绪和韵律。

3．用轻松、快乐的声音演唱歌曲《快乐的孩子爱唱歌》和《跳到我这里来》，并尝试用打击乐器伴奏丰富歌曲的表现。

4．在集体舞《跳到我这里来》与同伴的愉快合作中，学习以音乐的方式交流，并分享集体活动的快乐。

5．结合本单元音乐作品复习本学期所学习的音乐知识，能熟练地认识全音符、四分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符构成的节奏（旋律）；在音乐游戏“节奏九宫格”中能较准确地把握本学期所学音符与休止符的时值。

6.能较流畅地用竖笛吹奏《五月星》，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。

单元第八单元快乐十分钟课时安排第一课时授课时间教学内容1．唱《跳到我这里来》2．集体舞：《跳到我这里来》教学目标1．用轻松、快乐的声音演唱歌曲《跳到我这里来》，指导学生唱准音符，发现乐句之间的联系。

2．在集体舞《跳到我这里来》与同伴的愉快合作中，学习以音乐的方式交流，并分享集体活动的快乐。

重难点重点：用轻松、快乐的声音演唱歌曲《跳到我这里来》。

难点：能正确区分并唱好歌曲中两种节奏的乐句。

教具钢琴、多媒体课件教学过程主备复备一、律动《幸福拍手歌》1、老师告诉同学们一个小秘密，老师开心的时候喜欢高声唱歌，那当你开心时，会怎么做呢？（生回答）2、师：那么下面让我们一起在歌声中用自己喜欢的方式尽情表现快乐吧。

（随歌曲律动）二、欣赏动画片《鬼马小精灵》片段1、师：小精灵们是怎么来展现快乐的？（观看集体舞视频）2、生：她们是通过唱歌和舞蹈来表现快乐。

课题第八单元《快乐的孩子爱唱歌》课时4-1 日期教学目标1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。

2、在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。

教学重点进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。

教学难点歌曲字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。

教学准备电子琴、音乐CD预习要求熟悉歌曲歌词及简谱。

教学过程旁注一、组织教学：学生听音乐《幸福拍手歌》进入教室，教师带领同学们根据歌词作相应的动作（拍手、跺脚等）。

（1）师生问好（2）常规训练：二、复习歌曲：有感情的演唱《儿童团放哨歌》，试着背唱歌曲。

三、新课教学：生朗读第八单元《快乐十分钟》。

铃声送来十分钟，音乐伴你放轻松。

多给心灵吹吹风，成长的脚步更从容。

师讲解第八单元学习的主要内容。

1、创设情景学唱歌曲1．导入：刚才老师给同学们听的是《幸福拍手歌》，同学们感觉得到幸福吗？同学们都是怎样表达你们的高兴或快乐呢？答：唱歌、跳舞、笑等。

这节课我们就来一起学习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。

2．老师给同学们看课件：世界各地的小朋友在一起唱歌跳舞的欢乐场面，让同学们感受热烈欢腾的气氛。

请同学们跟着老师一起按节奏读出歌词。

3．老师为大家演唱这首歌曲请几位同学到讲台上来用舞蹈或拍手或笑声表达你们的快乐。

4．老师教大家唱歌。

再请几位同学到讲台上来用舞蹈或拍手或笑声表达你们的快乐。

5．教师与同学们一起来演唱歌曲并即兴为歌曲伴舞：学生们唱老师跳舞；老师边弹琴边唱请小同学们来跳舞。

2、小组合作激励评价1．3-4位同学一组自由组合，练习表演歌曲。

（1位同学唱歌，1位同学拿打击乐器做伴奏，1~2位同学跳舞）2．请几组同学表演，评出表演最好的小组。

3．老师为表演最好的小组的同学发漂亮的贴画。

四、拓展延伸深化主题1．教师与同学们一起唱歌跳舞，表达自己的快乐、高兴和幸福。

精品教学资料，欢迎老师您参考使用！苏少版小学音乐三年级上册第八单元备课教学过程A啦啦啦啦 B 啦. 啦_ 啦啦（3）师小结：加上附点音符能让人感到更快乐。

4、随歌曲伴奏完整按节奏念歌词。

三、学唱歌曲1、师生接唱（生）活泼的鸟儿（师）爱飞翔（生）勤劳的蜜蜂（师）爱花房（生）小小的流萤（师）爱火光（生）快乐的孩子（师）爱歌唱（生）啦啦啦啦唱唱唱（师）你的歌声最嘹亮（生）啦啦啦啦唱唱唱（师）我的歌声最悠扬2、找规律：你们发现自己唱的旋律和老师唱的有什么特点吗？3、生：前四句旋律相同，后两句旋律相同。

老师唱的旋律和我们的不一样。

4、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。

5、跟琴完整演唱歌曲。

四、打击乐器伴奏歌曲1.出示伴奏谱：2、分组表演五、课堂小结师：让我们像小蜜蜂一样做个勤劳快乐的好孩子吧！教学反思教学过程3、声势律动：师范后带学生练一练上面的声势律动，再合着音乐动一动。

请若干学生上台表演律动。

4、完整听赏歌曲，在副歌部分边唱边律动。

5、欣赏视频达人秀《放轻松》：师：这首《放轻松》用到了哪些表演形式呢？三、课堂小结师：今天我们欣赏了两首歌曲，希望同学们能像歌中唱到的那样，愉快地学习，轻松地玩耍，度过一个快乐的童年！教学反思教学过程拍），然后选择不同的路线，跟着乐曲拍一拍。

3、PPT播放：先看一遍动画，再点击动画和着音乐拍一拍。

4、试试其他的路线和排列。

三、复习本学期内容1、柯尔文手势：do re mi fa sol la ti2、拍号：四二拍（以四分音符为一拍，每小节有两拍）。

3、反复记号：反复记号和反复跳跃记号。

4、力度记号：弱(p)、中弱(mp)、中强(mf)、强(f)。

5、演唱形式：师小结独唱和齐唱的区别，然后请学生来演示独唱和齐唱两种演唱形式。

6、音乐家：巴赫（德国）、贺绿汀（中国）。

四、课堂小结师:希望每位同学都能乘着音乐的翅膀飞向幸福的远方！教学反思。

苏少版音乐三上第八单元哦，十分钟教学设计一. 教材分析《苏少版音乐三上第八单元》教材内容主要包括歌曲、欣赏和活动三个部分。

歌曲部分包含一首经典歌曲，通过学习这首歌曲，学生可以掌握基本的音乐知识和技巧。

欣赏部分主要是欣赏一些优秀的音乐作品，提高学生的音乐素养。

活动部分是一些音乐实践活动，旨在培养学生的音乐表现力和创造力。

二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的音乐知识和一定的音乐技巧。

他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。

但部分学生对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学中加以巩固。

三. 教学目标1.学生能熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐知识和技巧。

2.学生能欣赏并分析优秀音乐作品，提高音乐素养。

3.学生通过音乐实践活动，提高音乐表现力和创造力。

4.学生能够理解音乐与生活的紧密联系，培养良好的音乐审美观。

四. 教学重难点1.音乐理论知识的学习与运用。

2.歌曲的熟练演唱。

3.音乐欣赏和分析能力的培养。

五. 教学方法1.采用“情境教学法”，让学生在具体的生活情境中感受音乐的魅力。

2.运用“分组合作法”，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3.采用“任务驱动法”，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

4.运用“比赛激励法”，提高学生的竞争意识和自信心。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、音乐作品和活动内容。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学素材：歌曲乐谱、音乐鉴赏资料。

4.教学环境：教室、音乐活动室。

七. 教学过程1.导入（2分钟）利用课件展示本节课的歌曲和音乐作品，引导学生关注本节课的学习内容。

2.呈现（5分钟）教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意歌曲的节奏和音准。

在此过程中，老师适时讲解音乐理论知识，帮助学生巩固所学。

3.操练（8分钟）学生分组，进行音乐实践活动。

如：一组演唱歌曲，一组演奏乐器，一组编排舞蹈等。

老师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的音乐表现力。

4.巩固（5分钟）老师选取几首类似风格的歌曲，让学生进行欣赏和分析，提高学生的音乐素养。

苏少版音乐三上第八单元哦，十分钟说课稿一. 教材分析《苏少版音乐三上第八单元》选自苏少版音乐教材，该教材以培养学生的音乐审美能力、实践能力和创新精神为核心，遵循音乐教育的基本规律，结合我国音乐教育的实际情况，选取了一系列富有代表性的音乐作品。

第八单元的主题为“音乐与舞蹈”，旨在让学生通过欣赏、分析、实践等活动，感受音乐与舞蹈的魅力，提高音乐素养。

二. 学情分析考虑到学生已有一定的音乐基础，对音乐作品有一定的鉴赏能力，但部分学生对音乐与舞蹈的融合可能还不够了解。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动探索、积极参与，提高他们的实践能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解音乐与舞蹈的关系，掌握音乐舞蹈的基本表现手法，提高音乐审美能力。

2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等活动，培养学生合作探究、自主学习的能力。

3.情感态度与价值观：感受音乐与舞蹈的魅力，增强对音乐艺术的热爱，提高人文素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：音乐与舞蹈的关系，音乐舞蹈的基本表现手法。

2.教学难点：音乐与舞蹈的创意融合，个性化表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践、合作探究等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的实践能力和创新精神。

2.教学手段：运用多媒体设备，播放音乐、舞蹈作品，为学生提供丰富的视听资源；同时，采用分组讨论、汇报表演等形式，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以一首富有舞蹈特点的音乐作品《梁祝》引入，让学生初步感受音乐与舞蹈的紧密联系。

2.欣赏与分析：播放若干音乐与舞蹈作品，如《天鹅湖》、《吉庆有余》等，引导学生关注音乐与舞蹈的关系，分析音乐舞蹈的基本表现手法。

3.实践环节：分组进行音乐舞蹈创编，鼓励学生将所学到的音乐舞蹈知识运用到实际作品中，进行创意融合。

4.汇报表演：各小组展示自己的作品，其他同学担任评委，对作品进行评价，教师进行总结性点评。

苏少版音乐三上第八单元快乐的孩子爱唱歌教学设计一. 教材分析《快乐的孩子爱唱歌》是苏少版音乐三年级上册第八单元的一首歌曲。

歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，表达了孩子们热爱唱歌的天性。

本节课的主要内容是学习这首歌曲，通过歌曲的学唱，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。

二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，具有一定的音乐基础。

在学习这首歌曲时，他们能够通过简单的教学手段掌握歌曲的旋律和歌词，并能用欢快的情绪演唱。

但部分学生可能对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学过程中给予关注和指导。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》，并能用欢快的情绪演唱。

2.培养学生对音乐的热爱，激发他们积极参与音乐活动的兴趣。

3.提高学生对音乐理论知识的掌握，培养他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律较为简单，但部分学生可能对音乐理论知识掌握不扎实，需要在教学过程中给予关注和指导。

2.歌曲中的“啦”音需要学生用气息支撑，保持声音的稳定性。

五. 教学方法1.示范法：教师用琴演奏歌曲旋律，学生跟随演唱。

2.互动法：教师引导学生相互交流、合作，共同完成歌曲学习。

3.视听法：教师播放歌曲视频，学生跟随演唱。

4.音乐游戏：教师设计音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.音乐道具：拍手器、小鼓等。

4.练习册：用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《快乐的孩子爱唱歌》，引导学生跟随节奏拍手，感受歌曲的欢快氛围。

然后简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。

注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏，对有困难的学生给予个别辅导。

3.操练（10分钟）教师分别用钢琴和吉他演奏歌曲旋律，学生跟随演唱。

过程中，教师引导学生关注歌曲中的“啦”音，注意气息的支撑和声音的稳定性。