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音乐沙龙班级音乐会爱乐驿站-苏少版八年级音乐下册教案简介音乐沙龙、班级音乐会、爱乐驿站是传统的音乐活动，它们能够促进学生音乐素养和表现能力的提高，增加音乐欣赏的体验，贡献于校园音乐教育的丰富性。
本文档将介绍班级音乐会的组织方式和爱乐驿站的相关教学内容。
班级音乐会组织方式1.班级内部组织–主要由班主任或音乐老师来组织，并邀请班内有才艺的学生参加。
–可以在学校礼堂或音乐教室、班级内部进行演出。
–内容可以包括合唱、独唱、器乐演奏等各种形式。
2.班级之间联合组织–可以邀请其他班级的学生参加，在外部租借场地举办演出。
–活动主题可以由参与学生自主设计，包括歌曲选择、演出形式等。
–活动可以扩大范围，吸引更多学生进行参与。
意义1.提高学生表现能力，培养音乐素养。
–训练学生音乐表现能力，可以让学生更好地理解和掌握音乐。
–促进学生的音乐欣赏能力和表现能力，提高学生的音乐素养。
2.增加学习乐趣，丰富课外活动。
–班级音乐会可以为学生提供一个展示自己才华的舞台，让学生感受到参加学习和活动的同时，也能享受到音乐带给他们的欢乐。
3.加强班级之间的交流。
–通过班级之间的合作组织音乐会，可以增强班级之间的交流和合作意识。
爱乐驿站教学内容1.音乐欣赏–通过听歌、赏析、分析等方式，让学生感受各种不同类型的音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力。
2.歌曲演唱–让学生进行歌曲演唱练习，从声音、语调、感情等各个角度提升他们的歌唱技能。
3.乐器演奏–通过讲授乐器基础知识、弹奏技巧，提高学生的乐器演奏能力。
可以让学生选择符合自己口味和技能的乐器进行学习和演奏。
意义1.提高学生的音乐能力和品位–通过开展爱乐驿站活动，帮助学生提高音乐素养、提升音乐品位。
2.拓展学生的音乐兴趣–通过教学，让学生更深入地了解各种音乐作品和乐器，拓展其音乐知识和兴趣。
3.促进学生多元发展–爱乐驿站活动可以帮助学生发现自己的特长和乐器技能，多元发展，促进全面成长。
结语音乐沙龙、班级音乐会、爱乐驿站是校园音乐教育活动的重要组成部分，它们可以促进学生音乐素养和表现能力的提高，同时也为学生提供了课余活动的机会。
八年级下册音乐全册教案详解一、教学目标1. 让学生了解并感受各种音乐风格和流派，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过学习音乐基础知识，培养学生识谱、演奏、指挥等基本技能。
3. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
4. 培养学生热爱音乐、热爱生活的情感，增强团队协作精神。
二、教学内容1. 第四章：流行音乐教学重点：了解流行音乐的发展历程、风格特点及代表人物。
教学难点：学会分析流行音乐的旋律、节奏、和声等基本元素。
2. 第五章：民族音乐教学重点：了解我国民族音乐的历史、分类及特点。
教学难点：学会欣赏民族音乐的旋律、节奏、乐器等特色。
3. 第六章：古典音乐教学重点：了解古典音乐的发展历程、主要流派及代表作品。
教学难点：学会欣赏古典音乐的旋律、和声、形式等要素。
4. 第七章：爵士乐教学重点：了解爵士乐的起源、风格特点及代表人物。
教学难点：学会分析爵士乐的旋律、和声、节奏等基本元素。
5. 第八章：音乐欣赏与评价教学重点：学会从不同角度欣赏和评价音乐作品。
教学难点：提高音乐鉴赏能力和审美水平。
三、教学方法1. 采用讲授法、示范法、实践法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动学习、积极参与。
2. 利用多媒体、音响、乐器等教学资源，增强课堂教学的趣味性和实效性。
3. 创设生动活泼的音乐情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
4. 注重个体差异，因材施教，使学生在音乐学习中得到全面发展。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等。
2. 音乐作业：检查学生完成的练习、曲谱、作文等质量。
3. 音乐考试：测试学生对音乐知识、技能的掌握程度。
4. 学生自评：鼓励学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
五、教学进度安排1. 第四章：流行音乐（2课时）2. 第五章：民族音乐（2课时）3. 第六章：古典音乐（2课时）4. 第七章：爵士乐（2课时）5. 第八章：音乐欣赏与评价（2课时）六、第九章：音乐与生活教学重点：让学生了解音乐与生活的紧密联系，感受音乐在生活中的重要作用。
苏少版八年级下册音乐《雨花石》教学设计【教学设计意图】1. 指导思想“雨花石”象征着烈士的鲜血，象征着爱国和革命的传统。
本课以音乐回顾的方式回首历史，从中汲取为祖国的富强、为世界的和平幸福而奋斗的精神力量。
在众多的艺术形式中，音乐以其独特的语言抒发着人们内心世界丰富的情感，任听者思绪随乐曲驰骋飞翔……2. 教学内容选择本课内容选自苏少版八年级下第二单元《雨花石》，围绕爱国主义以及反对战争、珍爱和平教育这个主题，选择了歌曲《雨花石》和乐曲《辛德勒的名单》等作品，旨在引导学生在音乐中体会和感悟和平生活的可贵。
同时，从音乐的角度体会音乐是如何抒发情感的。
3. 学情分析音乐是实施德育和美育的一种重要手段。
它以其独特的魅力将音乐审美与教育潜移默化地联系起来。
中学生有强烈的求知欲，他们时常在思索、在探索。
本课试图借由音乐作品的体验，让学生读懂音乐的语言，知道如何从音乐的侧面来认识大千世界，认识音乐作品中深层的美。
引导学生在演唱、欣赏、讨论、评价、交流等一系列音乐活动中，不但被音乐震撼，还会用歌声来表达情感，并由此加深对祖国的热爱之情，加深对和平生活的热爱和珍惜。
【教学目标】1.能用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲《雨花石》。
2.了解歌曲《雨花石》中出现的倚音、切分音、分休止符等，并能较准确演唱。
3.聆听《辛德勒的名单》主题曲，获得较深切的情感体验。
【教学重点、难点】1.教学重点：能用抒情优美、连贯圆润的声音演唱歌曲，并能深入体验作品的情感，表现歌曲所要表现的音乐形象。
2.教学难点：正确把握歌曲的节奏，能正确掌握倚音、切分音、休止符等的唱法。
【教学过程】一、导入：雨花石实物展示导入课题。
二、学唱歌曲《雨花石》1、教师范唱歌曲。
（1）聆听教师范唱，感受歌曲的速度、情绪及情感表达。
（2）简单分析歌曲。
2、分段学唱歌曲。
（1）哼唱A乐段歌谱。
（一遍后解决难点，复唱）（2）哼唱B乐段歌谱。
（一遍后解决难点，复唱）（3）完整唱谱，填入唱词。
苏教版初中八年级音乐下册共6单元教案第一单元花季如歌第1课蓝天白云教学内容：1、学习歌曲《蓝天白云》2、欣赏歌曲《为我们的今天喝彩》、《我听见时光的声音》学习目标：1、学习歌曲《蓝天白云》，唱出自自在、乐观向上的情感2、欣赏《为我们的今天喝彩》，感受现代青少年的青春活力和时代气息教学重点：感受表现花季少年生活的音乐作品，并能用自己的歌声传达出新时代少年朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌教学难点：对音乐作品的评析和表现教学过程导入1、课前音乐：播放展现美丽风景的轻音乐2、语言设境：我们送走了满载收获的20XX年，迎来了崭新的充满希望的20XX年。
对于亲爱的同学们，也告别了天真浪漫的童年。
步入了风华正茂的花季岁月。
处处都洋溢着诗意和歌声，像蓝天和白云，沐浴着一片爱的阳光！揭示课题——花季如歌学习歌曲《蓝天白云》 1、听赏《蓝天白云》，感受歌曲情绪2、说一说歌曲的情绪、节奏等→找出歌曲中重复和变化重复的地方，分析歌曲的曲式结构→教师归纳总结3、再次听赏《蓝天白云》，轻声跟唱，熟悉旋律4、节奏练习：OΧ | ΧΧΧΧΧΧΧ | ΧΧΧΧ O5、跟琴填词演唱→视谱演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止处6、歌曲处理：尝试用不同的方式来演唱，用欢乐的歌声唱出超越昨天的信心和对今天世界的热爱！欣赏《为我们的今天喝彩》1、听赏歌曲，思考歌曲表达了什么样的情感？→谈一谈感受2、教师归纳，简介歌曲3、再次听赏，并跟唱，体会歌曲浪漫热烈的情绪和富有动感的旋律听赏《我听见时光的声音》 1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪2、说一说歌曲表达了怎样的情感？谈谈感受小结这节课我们学习、欣赏了三首表现花季少年生活的歌曲，我从同学们的歌声里深深地感受到了自自在、朝气蓬勃、乐观向上的青春气息！我衷心地祝愿同学们的生活中处处都洋溢着欢乐和幸福！同时也希望大家能够超越昨天、珍惜今天、收获美好的明天！第2课那不勒斯舞曲一、组织教学：播放上节课所学歌曲《牧场上的家》，让学生听着音乐，愉快地走进教室。
八年级下册音乐全册教案第一章：音乐鉴赏教学目标：1. 培养学生的音乐审美能力。
2. 使学生了解不同风格的音乐作品。
3. 提高学生的音乐鉴赏水平。
教学内容：1. 欣赏不期、不同地域的音乐作品。
2. 分析音乐作品的节奏、旋律、和声等元素。
3. 学习音乐术语和表达方式。
教学活动：1. 播放音乐作品，让学生进行欣赏和感受。
2. 引导学生分析音乐作品的节奏、旋律、和声等元素。
3. 讲解音乐术语和表达方式。
第二章：声乐练习教学目标：1. 培养学生的歌唱能力。
2. 使学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3. 提高学生的音准和节奏感。
教学内容：1. 学习正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 练习音阶、旋律和歌曲。
3. 培养音准和节奏感。
教学活动：1. 讲解正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 引导学生进行音阶、旋律和歌曲的练习。
3. 纠正学生的歌唱错误，指导音准和节奏感。
第三章：乐器学习教学目标：1. 培养学生的乐器演奏能力。
2. 使学生了解不同乐器的特点和演奏方法。
3. 提高学生的音乐表现力。
教学内容：1. 学习不同乐器的特点和演奏方法。
2. 练习乐器独奏和合奏。
3. 培养音乐表现力。
教学活动：1. 讲解不同乐器的特点和演奏方法。
2. 引导学生进行乐器独奏和合奏的练习。
3. 纠正学生的演奏错误，指导音乐表现力。
第四章：音乐创作教学目标：1. 培养学生的音乐创作能力。
2. 使学生了解音乐创作的基本原理和方法。
3. 提高学生的音乐创造力。
教学内容：1. 学习音乐创作的基本原理和方法。
2. 创作简单的音乐作品。
3. 培养音乐创造力。
教学活动：1. 讲解音乐创作的基本原理和方法。
2. 引导学生进行简单音乐作品的创作。
3. 评价学生的创作成果，鼓励创意和想象力。
第五章：音乐常识教学目标：1. 培养学生的音乐常识水平。
2. 使学生了解音乐的历史、乐理和音乐家。
3. 提高学生的音乐素养。
教学内容：1. 学习音乐的历史、乐理和音乐家的知识。
苏少版八年级下册音乐精品教案北龙港初级中学八下音乐教案第三单元清明雨花第一课时雨花石教学目标：1、能用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲《雨花石》2、通过歌曲《雨花石》的教学，对学生进行革命传统的教育，激发学生对和平生活的热爱与珍惜、对先烈的敬仰、对祖国的爱恋。
教学重点：通过歌曲的学唱，学生能用抒情优美、连贯圆润的声音演唱歌曲，并能深入体验作品的情感，表现歌曲所要表现的音乐形象。
教学难点：正确把握歌曲的节奏，掌握倚音的唱法和概念，并能正确演唱切分音、休止符。
教学用具：电子琴、录音机、磁带、课件。
教学过程：一、组织教学，导入新课。
1、教师深情范唱歌曲，生感受歌曲的情绪和速度。
师：请听老师演唱一遍。
在聆听感受的同时，请同学们仔细聆听感受歌曲的情绪是怎样的？歌曲的演唱速度又是怎样的？（播放雨花石的伴奏音乐，教师范唱）师：谁来说一下歌曲的情绪是怎样的？生：抒情的、优美的、深情的……师：歌曲的演唱速度又是怎样的？北龙港初级中学八下音乐教案生：中速师：对，歌曲的情绪是深情的，速度为中速。
2、简单介绍歌曲产生的的背景：师：我们一起来了解一下这首歌曲。
（播放课件）师：这首《雨花石》是以雨花石为题创编的电视连续剧《红红的雨花石》的主题歌，它讲述了一个穷人家的孩子在旧社会里，受尽苦难，最后在地下党孙大叔的指引下，踏着革命烈士的足迹，终于光荣地成为了一名新四军战士的故事。
这样就使得‘雨花石’成了中国人民缅怀先烈的一种象征。
3、播放伴奏音乐，有感情的朗读歌词。
师：同学们，让我们一起来有感情的朗读一下歌词，体会雨花石它被赋予的神圣的内涵吧。
（感受革命先烈的优秀品质）师生在雨花石的伴奏音乐下有感情的朗读歌词。
（播放雨花石的伴奏音乐）师：同学们朗读的很有感情。
下面让我们再一次从歌声中去感受一下雨花石的精神。
4、播放范唱音乐，生了解歌词的内容。
师：在聆听的同时，请你思考：雨花石向我们诉说了些什么？（播放范唱）师：雨花石向我们诉说了些什么？生：它向我们诉说了它的心愿：我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐！师：那你能告诉我它这是一种什么样的精神吗？生：甘愿自我牺牲的精神、无私奉献的精神。
苏科版八年级音乐下册全册教案第一课《音乐鉴赏-20世纪音乐》教学目标- 了解20世纪音乐的特点及代表作品- 培养学生对不同音乐流派的感受和理解能力- 提高学生的音乐鉴赏能力教学重点- 掌握20世纪音乐的特点及代表作品- 研究各个音乐流派的特点教学难点- 理解现代音乐的创作技巧和思想内涵教学方法- 师生互动- 听音辨曲- 观看视频教学过程1. 导入新课，让学生听一段20世纪音乐，并以小组讨论的形式讨论这首曲子的特点。
2. 结合多媒体工具，让学生了解20世纪音乐的发展历程、音乐流派的特点及代表人物。
3. 研究现代音乐的创作技巧和思想内涵，老师结合相应视频进行深入讲解。
4. 通过听音辨曲的方式，让学生进一步了解20世纪音乐的代表作品，加深学生们对不同音乐流派的感受和理解能力。
5. 组织学生进行小组讨论，以PPT或海报的形式展示20世纪音乐流派的代表作品及其特点。
第二课《音乐与人生》教学目标- 理解音乐与人生的关系- 提高学生的音乐欣赏能力- 发现并发掘音乐中的情感，感悟音乐中的文化内涵教学重点- 理解音乐与人生的关系- 培养学生的音乐欣赏能力和审美能力教学难点- 通过音乐感悟文化内涵教学方法- 听音欣赏- 组内合作与交流- 思维导图教学过程1. 导入新课，展示音乐与人生相关的图片，让学生分享自己所感所想。
2. 听音乐时，让学生仔细聆听，做到心静如水，在听完后，老师引导学生从曲式、节奏、旋律等方面进行分析，提升学生的音乐欣赏和分析能力。
3. 组织学生进行小组合作，探究不同类型的音乐与人生的联系，形成自己的见解。
4. 思维导图是一种让大脑逻辑思维能力发挥的好方法，让学生利用思维导图的方式，把自己的感悟与思考浓缩到图形笔记里。
5. 可以把学生的思维导图收集到“音乐与人生”主题板块，用故事、图片、文字等形式进行展示。
第三课《音乐创意设计》教学目标- 利用音乐创意设计开发学生的创造潜能和音乐想象力- 培养学生的审美意识和创造能力教学重点- 利用音乐创意设计开发学生的创造潜能- 培养学生的审美意识和创造能力教学难点- 创新创意的培养教学方法- 个人创作- 同桌分享- 课堂展示教学过程1. 导入新课，介绍音乐创意设计的相关概念及方法。
八年级下册音乐全册的教案范文一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的音乐理论知识，提高音乐素养。
2. 通过学习，培养学生对各种音乐风格的鉴赏能力。
3. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣和审美情趣。
二、教学内容第一单元：音乐与生活1. 歌曲《我们的生活充满阳光》2. 探讨音乐在日常生活中的作用和意义。
第二单元：古典音乐1. 巴赫《G弦上的咏叹调》2. 贝多芬《第九交响曲》3. 莫扎特《土耳其进行曲》4. 学习古典音乐的发展历程和特点。
第三单元：民族音乐1. 歌曲《茉莉花》2. 歌曲《康定情歌》3. 歌曲《敖包相会》4. 了解我国各民族的音乐特点和文化背景。
第四单元：流行音乐1. 歌曲《童年》2. 歌曲《千千阙歌》3. 歌曲《同桌的你》4. 学习流行音乐的发展历程和特点。
第五单元：爵士音乐1. 歌曲《What a Wonderful World》2. 歌曲《Take Five》3. 了解爵士音乐的历史背景和风格特点。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐理论知识。
2. 采用聆听法，欣赏各种类型的音乐作品。
3. 采用讨论法，引导学生交流音乐心得。
4. 采用实践法，让学生参与音乐表演。
四、教学评价1. 学生音乐理论知识的掌握程度。
2. 学生对音乐作品的欣赏能力和鉴赏水平。
3. 学生参与音乐活动的积极性和主动性。
4. 学生音乐兴趣和审美情趣的培养情况。
五、教学时间本单元共计10课时，每课时45分钟。
六、教学活动为了提高学生的音乐素养，我们将组织一系列的教学活动，包括：1. 音乐会欣赏：定期举办音乐会，让学生欣赏不同类型的音乐作品。
2. 音乐讲座：邀请音乐专家进行讲座，分享音乐知识和经验。
3. 音乐比赛：组织校内音乐比赛，鼓励学生展示自己的音乐才华。
4. 音乐社团：成立音乐社团，让学生有机会更深入地学习音乐。
七、教学资源为了丰富教学内容，我们将利用多种教学资源，包括：1. 音乐教材：使用权威的音乐教材，提供系统的音乐学习资料。
初中音乐苏少版八年级下册第一单元《演唱:黄河船夫曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.感受号子音乐中传达的民族气概和民族精神。
2.用高亢、流畅的声音演唱《黄河船夫曲》,了解音乐旋律的对比和反复。
3.大方参与音乐活动,和同学配合喊号子。
2学情分析
学生对于民族音乐作品的认识不够,教师需要激发他们的学习兴趣。
3重点难点
教学重点：了解号子音乐
教学难点：唱出歌曲的陕北风格,表现出船夫面对惊涛骇浪时坚韧不拔的精神。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】黄河船夫曲
一、导入
中国民歌浩如烟海,有同学们熟知的诸如《茉莉花》类婉转柔情的的小调,有热情奔放的如《山丹丹开花红艳艳》类的山歌。
今天我们将走进一种特别的民歌,劳动号子。
1.播放相声《劳动号子》
首先我们通过一段相声,开始今天的话题。
2.了解号子分类
播放图片和音乐
二、学唱《黄河船夫曲》
1.播放石占明演唱视频《黄河船夫曲》
提问:A我们了解了劳动号子的基本分类,请你判断这段演唱属于哪一类型的劳动号子?(渔船号子—行船号子)。
苏教版初中八年级音乐下册优质教案全册合集第一单元花季如歌第1课蓝天白云教学内容：1、学习歌曲《蓝天白云》2、欣赏歌曲《为我们的今天喝彩》、《我听见时光的声音》学习目标：1、学习歌曲《蓝天白云》，唱出自由自在、乐观向上的情感2、欣赏《为我们的今天喝彩》，感受现代青少年的青春活力和时代气息教学重点：感受表现花季少年生活的音乐作品，并能用自己的歌声传达出新时代少年朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌教学难点：对音乐作品的评析和表现教学过程（一）导入1、课前音乐：播放展现美丽风景（风轻云淡）的轻音乐2、语言设境：我们送走了满载收获的2004年，迎来了崭新的充满希望的2005年。
对于亲爱的同学们，也告别了天真浪漫的童年，步入了风华正茂的花季岁月。
处处都洋溢着诗意和歌声，像蓝天和白云，沐浴着一片爱的阳光！（二）揭示课题——花季如歌（小黑板）（三）学习歌曲《蓝天白云》1、听赏《蓝天白云》，感受歌曲情绪2、说一说歌曲的情绪、节奏等→找出歌曲中重复和变化重复的地方，分析歌曲的曲式结构→教师归纳总结3、再次听赏《蓝天白云》，轻声跟唱，熟悉旋律4、节奏练习：OΧ|ΧΧΧΧΧΧΧ|ΧΧΧΧO5、跟琴填词演唱→视谱演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止处6、歌曲处理：尝试用不同的方式来演唱（齐唱、领唱齐唱等），用欢乐的歌声唱出超越昨天的信心和对今天世界的热爱！（四）欣赏《为我们的今天喝彩》1、听赏歌曲，思考歌曲表达了什么样的情感？→谈一谈感受2、教师归纳，简介歌曲3、再次听赏，并跟唱，体会歌曲浪漫热烈的情绪和富有动感的旋律（五）听赏《我听见时光的声音》1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪2、说一说歌曲表达了怎样的情感？谈谈感受（六）小结这节课我们学习、欣赏了三首表现花季少年生活的歌曲，我从同学们的歌声里深深地感受到了自由自在、朝气蓬勃、乐观向上的青春气息！我衷心地祝愿同学们的生活中处处都洋溢着欢乐和幸福！同时也希望大家能够超越昨天、珍惜今天、收获美好的明天！第2课那不勒斯舞曲一、组织教学：播放上节课所学歌曲《牧场上的家》，让学生听着音乐，愉快地走进教室。
（目的是营造音乐课轻松、愉快的氛围）二、新课导入：同学们，在上课前我们先来做一个小测试：请大家听到老师"预备--开始"的口令后，把手贴到下巴上。
教师在喊出"预备--开始"口令的同时，有意夸张地把手贴在脸颊上。
此时出现微妙的情形：全体学生几乎无一例外地都会随教师把手贴在脸颊上。
教师让同学们互相观察手放的位置，提出问题："刚才老师讲的要求是什么"？同学们会流畅的回答："听到老师'预备--开始'的口令后，把手贴到下巴上"。
引导学生思考：为什么听到老师的口令后，大家都把手错放到脸颊上呢？原因很简单，因为同学们都看到老师是把手放到脸颊上的，所以也都把手放到了脸颊上。
这个现象说明一点，那就是同学们相信眼睛看到的胜于相信耳朵听到的。
俗话说：眼见为实，耳听为虚。
也说明这是人们生活中普遍存在的现象。
但是，世界是由多元化组成的，我们除了可以用眼睛的视觉去观察我们周围的世界，还可以用耳朵的听觉去发现和感受这世界的另一面。
音乐是一种听觉艺术，因此，学习音乐是培养和发展我们用听觉去发现和感受周围世界的能力。
今天老师向同学们介绍几种西洋铜管乐器，并和大家一起欣赏一首小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，就是要求同学们在用眼睛观察西洋铜管乐器形状及演奏姿势的同时，注意用听觉去感受西洋铜管乐器的音色特征和声音表现特点。
三、西洋铜管乐器介绍：1、展示多媒体课件，呈现课题《那不勒斯舞曲》和本课的四个教学内容标题：（1）西洋铜管乐器介绍；（2）巩固练习；（3）为欣赏做准备的练习；（4）欣赏:小号独奏曲《那不勒斯舞曲》。
2、用多媒体教学手段把小号、长号、圆号和大号的乐器形状（图像）、音色特征及声音特点介绍（文字和解说）、演奏姿势（图像）和乐器演奏音乐实例（音乐）多方位整合的呈现给学生，使学生在观察乐器的同时可以看到有关乐器的音色特征和声音特点的解说文字，听到解说声音；在聆听某种乐器演奏的音乐实例时可以看到使用本乐器的演奏姿势和方法。
（教师利用多媒体计算机在向学生介绍过程中，注意重点简要提示各乐器的声音特点，小号：声音高而明亮；长号：声音有些撕裂的感觉；圆号：声音带有一种朦胧感；大号：声音浑厚低沉。
）四、巩固练习：使用多媒体计算机在大屏幕上呈现出各种铜管乐器的图像，学生每组选出两名代表，听播放的音乐片段，说出所听音乐的主奏乐器名称。
判断回答错的可以由本组其他学生给予补充和纠正。
五、为欣赏做准备的练习：1、在大屏幕上由简到繁按顺序呈现《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三乐段的主题音乐节奏，引导学生按乐段音乐主题分别进行节奏视读。
2、结合谱例，指导学生分析、归纳三个乐段的主题音乐在节奏上的不同之处。
第一乐段：主题每一句的节奏型都是由八分休止符紧接十六分音符来开始；第二乐段：节奏型与第一乐段相近，但开始句不是十六分音符，而是用附点音符；第三乐段：由八分音符开始，紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符。
3、操作课件，把节奏谱变为乐谱，让学生看着曲谱听教师用钢琴弹奏各乐段音乐主题旋律（也可以随琴轻声视唱旋律），使学生在掌握节奏的基础上进一步了解和熟悉各乐段音乐主题旋律。
六、欣赏:小号独奏曲《那不勒斯舞曲》1、大屏幕呈现文字并伴以解说声音，向学生介绍小号独奏曲《那不勒斯舞曲》的作者和乐曲结构、风格等。
并用具有俄罗斯风格的风车建筑小图片，衬托出一种异国情调，创设欣赏情景。
2、初听：在多媒体计算机播放小号独奏曲《那不勒斯舞曲》音乐时，按乐段出现时间同步呈现各乐段主题音乐旋律曲谱，同时，根据音乐的情绪表现，在第一乐段音乐中可爱的天鹅缓慢地游进画面；第二乐段中出现英俊的王子，并使可爱的天鹅变为美丽的公主；第三乐段中随着快速的音流，一座金碧辉煌的宫殿自下而上地升起。
用这些简单的动画，启发学生的音乐联想。
3、初听完后，引导学生分组讨论：（1）三个段落的主题旋律都是从小节中什么位置（强拍、弱拍或次强拍）上开始的？（2）乐曲的高潮出现在哪一段中？并根据讨论在课本17页第（4）题中的123选择划"√"。
4、复听：为给学生留出充分想象的空间，复听时，在大屏幕上只呈现出一幅水雾朦胧，依山傍水的俄罗斯城堡郊景画面，并在水雾弥漫的水面上清晰的列出：边听边找出三个段落主题出现的顺序，完成课本"听听想想"填写练习的音乐复听要求。
让同学们在充分领略音乐魅力，发展想象的同时，进一步巩固对三个乐段音乐主题的认识。
七、课堂小结：教师对本课学习情况进行小结，结束全课。
第3课欣赏“波尔卡”音乐教学内容：听赏〈〈闲聊波尔卡〉〉四首乐曲。
教学目标：通过乐曲〈〈闲聊波尔卡〉〉等的欣赏，让学生了解波尔卡音乐的特点。
教学过程：一听赏导入：师：播放〈波尔卡〉〉。
生：（自由阐述）1：这首曲子很有意思，它的音乐好象不是拉或弹出来的。
2：是不是敲出来的？3：它的情绪比较活泼、轻松。
师：这首曲子的演奏手法是很特别，它完全是拨弦拨出来的，而这个音乐的风格就叫：波尔卡。
二介绍“波尔卡”“波尔卡”是音乐的一种体裁，属于男女对舞用的舞曲。
起源于捷克民间，曾经风行全欧，西洋不少著名作曲家都用过这种体裁写过音乐作品。
它一般为二拍子，节奏活泼、欢快。
典型的节奏型是：XXXXXX｜XXX0｜。
鉴赏《闲聊波尔卡》1第一遍欣赏，要求：给音乐起名字。
生：（可能会有学生知道，不知道就让他们自己随便）师：曲子的名称是《闲聊波尔卡》，也叫《唧唧喳喳波尔卡》或《叽叽嘎嘎波尔卡》2第二遍欣赏，要求：在笔记本上描述自己对音乐的感受。
可以用各种形式。
3简介作品：这也是小施特劳斯作于1858年的一首力作。
管弦乐曲。
也是一首舞曲小品。
作品诙谐热闹、有声有色地表现了妇女们嚷着叫着笑着闲聊的情景。
4尝试听出音乐的主要主题，并哼一哼：（1=Ba2/4）5｜5555｜5554｜7123｜5226｜2226｜22271｜23456712｜355｜5教师可以适当再对音乐作一个详细的描述：这首曲子中运用了许多小倚音，生动逼真地刻画了一群叽叽喳喳、喋喋不休的快乐妇女的音乐形象。
在接着的其他段落中，乐曲以这一主题为基调，频繁地采用倚音、波音、颤音等装饰音技巧，使音乐显得细碎活跃，惟妙惟肖地描绘了妇女快活的说笑声。
同时，乐曲还采用顿音、重音等演奏手法，进一步突出了妇女说笑声中各种不同特点的语言音调。
6听音乐让学生模仿曲子了的场景，并尝试写曲式结构。
让学生展示他们所知道的“波尔卡”音乐，并做一定的分析。
第二单元雨花石一教学目标1在音乐活动中，加深对先烈的敬仰，加深对祖国的热爱，加深对和平生活的热爱和珍惜。
2能深情而流畅地被厂歌曲《雨花石》，演唱《共和国之恋》。
乐意尝试在表演活动中运用课堂乐器演奏。
3能身心投入地聆听《烈士日记》、《辛德勒的名单》等欣赏作品，体验爱憎分明的强烈感情，尝试结合音乐要素理解作品的内涵，作出适当的评价。
4积极参与“雨花随想”的创造活动，结合历史文化，用多种艺术形式创编节目，在班内演出。
第一课时一导入1师：同学们知道新中国成立的时间吗？你们可知道在新中国成立背后有多少英雄儿女甘洒热血，牺牲自我的故事吗？生：交流收集的材料。
2展示有关“渣滓洞”、“白公馆”的图片，请同学们讲讲小萝卜头的故事。
二欣赏《蝴蝶飞呀飞》1播放音乐，感受情绪。
2板书：你觉得这守曲子中最能感动你的是什么地方？为什么？3学生进行讨论评价。
（说地有理就行）4教师进行总结补充：。
三新授《雨花石》1展示雨花石实物以及南京大屠杀的有关图片。
2师：在我们江苏南京，有一座烈士陵园雨花台。
在那有一种非常漂亮的石头-----雨花石。
雨花石色彩斑斓，非常好看。
但它是因为它的颜色而美丽，同学们知道是为什么吗？生：回答。
3感受歌曲播放音乐，感受歌曲的情绪。
了解歌曲的意义。
4学唱歌曲。
可以采用跟唱的方式。
重点指出学生把握的不好的地方。
如十六分休止符、三十二分音符。
5拓展歌曲根据歌曲的意义，引导学生用适当的声音和情绪演唱。
6个别表演。
四课堂小结。
五作业：1背唱歌曲2收集有关二战时期的历史资料或图片。
3带上竖笛第二课时一复习1师：在歌曲《雨花石》中，雨花石已经不是普通的石头，它体现了人们的崇高精神境界，闪耀着绚丽的光彩。
让我们一起来复习这首歌曲，希望能用流畅和谐的声音，有感情的演唱。
生：全体演唱。
（录音）2播放录音，学生自我评价，并改正。
二欣赏《辛德勒的名单》1播放影片片段。
2简介电影背景。
生：交流收集的材料师补充：1939年，第二次世界大战全面爆发，纳粹德军先后占领了丹麦、荷兰、比利时、卢森堡，攻入法国，进驻保加利亚，入侵南斯拉夫、希腊，进攻苏联。
