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献给老师的歌教案第一课时献给老师的歌教案学习目标：1、能有有感情演唱歌曲《献给老师的歌》，并用自己设计的速度、力度和演唱形式表达对老师的深厚感情。
2、了解和弦的基本知识和合唱的类型，聆听和分辨合唱的形式，尝试演唱三声部的发声练习。
3、在欣赏作品《乘着歌声的翅膀》和《五月蝉虫唱得好》中养成良好的聆听习惯，提高音乐鉴赏能力。
学习重点：1、歌曲《献给老师的歌》。
2、学会用音乐要素相关知识，自我设计形式表现歌曲。
学习难点：1、唱准歌曲副歌部分的切分节奏。
2、尝试演唱三声部的发声练习。
学习方法：聆听、体验、感悟、交流合作、表现学习过程：一、导入1、人的一生中最感恩的两个人，一是父母，二是老师。
父母给我们生命，老师给我们慧命，在教师节即将来临之际，老师和你们一起学习演唱一首歌《献给老师的歌》。
音乐《献给老师的歌》伴奏，师生配乐朗读歌词。
3、练声练习4、对歌唱的姿势（站、坐）提出要求坐姿端正，站姿沉稳；中心下沉，肩颈放松；两眼平视，表情自然；感情充沛，精神饱满。
5、歌唱的呼吸练习要点：吸气时，口、鼻同事进气，小腹收缩，腰部和腹部均有扩张的感觉，像闻花香一样。
呼气时，腹腔、胸腔及两肋保持吸气时的状态，气流从口腔中缓缓呼出。
练习：A 缓吸缓呼练习——像闻花香一样使两肋扩张，气息下沉至腰腹部，再发“si”慢慢呼出。
（呼气时可将手放在嘴巴前，感觉气流慢慢呼出；或想象是在吹蜡烛，但不能吹灭蜡烛）B 急吸缓呼练习——像突然受到惊吓，注意不可抬肩。
可以想象、模仿小狗喘气；同样发“si”慢慢呼出。
C进行跳音和长音练习。
如5 5 5 5 5--------发“ha”(前四个跳音最后一个延长音)二、学习歌曲（一、）感受歌曲1、聆听歌曲，想一想歌曲表达了对老师怎样的情感？音区在哪里发生变化？为什么？2、老师范唱，想一想歌曲有几个部分组成，高潮部分在哪?（二、）学唱歌曲学唱主歌部分1、学唱歌谱，引导学生了解并唱准切分、附点、后十六分音符节奏。
献给老师的歌-苏少版八年级音乐上册教案课程目标1.了解歌曲《献给老师的歌》的演唱和原唱，掌握这首歌的唱法和节奏；2.发扬对老师的尊敬和感激之情，体现学生的敬业精神和爱国情怀；3.培养学生的音乐表达能力和社交能力，提高其口语表达和语感。
教学内容1. 了解歌曲《献给老师的歌》的演唱和原唱在这节课中，我们将学习苏少老师翻唱的《献给老师的歌》。
首先，老师可以播放一段苏少老师翻唱的视频，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
然后，老师可以让学生自己唱一遍歌曲，这样可以让学生感受到歌曲的整体感觉和自己唱歌的感觉。
最后，老师可以再播放一遍苏少老师翻唱的视频，让学生从唱法和节奏上更好地理解。
2. 掌握这首歌的唱法和节奏接下来，老师可以为学生介绍一些歌曲的唱法和节奏，比如高低升降调、音乐加速等。
并且老师可以教授歌曲中的一些关键词汇发音的方法，以便学生更好地演唱歌曲。
3. 发扬对老师的尊敬和感激之情这首歌曲是献给老师的，教师可以为学生讲述献给老师的歌曲背后的故事，鼓励学生在唱歌时表达对老师的感激和尊敬之情。
老师可以引导学生思考自己对老师的感激之处，并用自己的语言表达出来。
4. 培养学生的音乐表达能力和社交能力在教授这首歌曲时，老师不仅需要注重歌曲演唱本身，也应该注重学生的音乐表达能力和社交能力。
为了帮助学生更好地表达歌曲，老师可以采取一些社交性的活动，比如情景演练，角色扮演等。
教学方法本课涵盖了多种学习方式，比如个人听觉、视觉、口语和互动式学习。
在这个过程中，学生需要不断的听、唱、表达和互动，以便在各个方面都获得充分的发展。
总结通过这节课，学生将会理解《献给老师的歌》这首歌曲的背景和演唱，掌握唱法和节奏，并发扬对老师的尊敬和感激之情。
同时，学生的音乐表达能力和社交能力也得到了充分发展。
这首歌曲不仅代表了对老师的感激之情，更体现了学生敬业精神和爱国情怀。
献给老师的歌教案一、教学目标1. 让学生通过学习本节课的内容，了解并欣赏献给老师的歌曲，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习歌曲，引导学生表达对老师的感激之情，培养学生的感恩之心。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐技能，如唱歌、演奏等。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《献给老师的歌》，理解歌曲的含义，能够表达出对老师的感激之情。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的把握。
三、教学准备1. 教师准备：歌曲《献给老师的歌》的乐谱、音响设备、教学课件。
2. 学生准备：音乐课本、练习本、铅笔。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《献给老师的歌》，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生的学习兴趣。
2. 教学新歌：教师带领学生学习歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律，引导学生跟唱。
3. 分组练习：学生分组，进行歌曲的练习，教师巡回指导。
4. 演唱展示：每组选代表进行演唱，其他学生进行评价。
5. 总结：教师对学生的演唱进行点评，强调歌曲中的高音部分和节奏的把握。
五、教学反思1. 学生对歌曲《献给老师的歌》的掌握程度如何？2. 学生在演唱过程中，是否能够表达出对老师的感激之情？3. 教学过程中，是否有需要改进的地方？如教学方法、教学内容等。
4. 如何进一步提高学生的音乐技能？六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《献给老师的歌》，并能够表达出对老师的感激之情。
2. 学生在演唱过程中，能够正确把握歌曲的节奏和高音部分。
3. 学生通过学习本节课，能够提高自己的音乐技能，如唱歌、演奏等。
七、教学拓展1. 邀请一位老师参加课堂，让学生亲自向老师献唱《献给老师的歌》，增进师生之间的感情。
2. 组织学生进行歌曲创作，以表达对老师的感激之情，提高学生的创造力。
3. 开展音乐比赛，让学生在比赛中提高自己的音乐技能，增进同学之间的友谊。
八、教学评价1. 学生对歌曲《献给老师的歌》的掌握程度。
2. 学生在演唱过程中的表现，如音准、节奏、感情表达等。
献给老师的歌教案一、教学目标：1. 让学生通过学习这首歌，表达对老师的感激之情。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 引导学生理解歌词的含义，培养学生的感恩之心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲，理解歌词含义，表达对老师的感激之情。
2. 教学难点：歌曲的音准、节奏和换气。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲音频、歌词、图片等。
2. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3. 教学场地：音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《献给老师的歌》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意音准和节奏。
3. 分析歌词：教师引导学生理解歌词的含义，讲解老师的重要性。
4. 学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学习，注意换气和小节的连接。
5. 练习演唱：学生分组练习，教师巡回指导。
6. 展示演唱：每组选代表进行演唱，其他学生伴奏。
7. 总结：教师对学生的演唱进行评价，强调感恩老师的重要性。
五、课后作业：1. 学生回家后，练习演唱歌曲，准备下次课堂展示。
2. 家长协助孩子录制演唱视频，分享到班级群，互相交流学习。
3. 家长和孩子一起写一篇关于“我心中的老师”的作文，表达自己对老师的感激之情。
4. 学生准备一份礼物，代表自己对老师的敬意和感激，下次课堂献给老师。
六、教学策略：1. 情感导入：教师通过讲述与歌曲相关的故事或个人经历，激发学生的情感共鸣。
2. 互动教学：教师引导学生参与歌曲创作过程，如修改歌词、创作旋律等，提高学生的参与度和创造力。
3. 分组合作：将学生分成小组，鼓励他们合作练习演唱，培养团队协作能力。
4. 多样化评价：采用自评、互评和他评相结合的方式，全面评价学生的演唱水平和学习态度。
七、教学内容：1. 歌曲背景：介绍歌曲的创作背景和作者，让学生了解歌曲的历史价值。
2. 音乐分析：分析歌曲的调式、节奏、旋律等音乐元素，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 歌词解析：深入解析歌词中的象征意义和情感表达，引导学生体会老师的辛勤付出。
《献给老师的歌》教学目标：1、能够用圆润的声音、结实稳定的气息、充满情感的演唱。
2.通过唱歌，能感受老师劳动的艰辛，感受老师默默无闻无私奉献的精神，激发对老师的敬仰之情。
教学重难点：1、感受、体验歌曲情绪，用真挚的感情和优美的歌声表达对老师的爱。
2.歌曲高潮部分的演唱及附点节奏的演唱。
教学方法：听唱法、跟唱法、欣赏法、小组合作法。
教学准备：音乐教学光盘、课件、钢琴、多媒体等设备。
教学过程：一、课前延伸：课前学生搜集有关歌唱教师的歌曲。
二、组织教学：课前播放歌曲《长大后我就成了你》，让学生在意境中走进多媒体教室。
师生问好！三、导入：同学们，你们从小到大的理想是什么？为什么会有这样的理想？（学生讨论并发言，教师给予简单评价）。
学生回答，教师再总结。
引导学生了解这个职业，讲明神圣之处。
播放《长大后我就成了你》MV片段。
欣赏完毕，再想一下，这首歌曲讲述了一个怎样的故事？（让学生从整体把握音乐，并通过音乐体会带给人的意境）学生讨论，集思广益。
教师总结：这首歌曲表现的是一个大山的女孩，毕业后毅然返回家乡，做了一名教师。
因为她明白，是当年自己的老师教诲，才有了今天走出大山的希望，她要让大山中的孩子也有获取知识，到外面的世界去畅游的愿望。
今天就让我们来学习本课歌曲《献给老师的歌》。
四、讲授新课：1、视频欣赏歌曲《献给老师的歌》（让学生从视觉上、听觉上产生美的感觉，激发学生想学会歌曲的愿望）。
请同学们聆听完歌曲并思考问题：这首歌曲给你什么样的总体感受？（从音乐情绪方面分析，歌曲是激昂的还是抒情的？是快的还是慢的？是跳跃的还是舒缓的？）3、复听歌曲，区分出段落。
（采用小组讨论，如果学生很难听出来。
老师启发、提示说：哪一部分平缓，那一部激昂，是高潮部分，这样有利于学生对旋律的整体和部分的掌握。
）4、学生说出自己的感受，听老师范唱歌曲。
进一步熟悉歌曲。
5、读歌词：（我认为读歌词很重要，包括发音位、咬字吐字，一定注意用好普通话，从而加深音乐词义的理解；如果对节奏好的学生，可以以节奏的形式读歌词，更有利于歌曲的学习。
献给老师的歌教案歌曲名称：感恩的心教学目标：1.通过唱歌学习和强化感恩的意义和重要性；2.培养学生对老师的尊敬和感激之情；3.提高学生的歌唱技巧和音乐欣赏能力。
教学重难点：1.学习歌曲的歌词和曲调；2.理解和传达歌曲中的感恩情感。
教学准备：1.播放器；2.教师编写的正文歌词；3.实际或虚拟的教师形象图片；4.黑板和白板笔。
教学过程：引入活动（10分钟）1.教师向学生介绍今天要学的歌曲《感恩的心》；2.教师播放歌曲，让学生先自由欣赏；3.教师将实际或虚拟的教师形象图片放在黑板上，并问学生：“你们觉得老师对你们来说是什么样的人？”鼓励学生积极回答，并写在黑板上。
歌曲学习（30分钟）1.教师发放歌曲歌词给学生，并与他们一起唱歌；2.提醒学生注意歌曲中涉及的感恩的内容；3.教师分段教唱歌曲，让学生跟随教师一起唱；4.鼓励学生自由发挥，尝试唱出自己的情感。
理解和传递感恩情感（30分钟）1.教师与学生共同讨论歌曲中的感恩情感，并引导学生思考具体的感恩对象；2.学生分小组互动，分享自己的感恩对象和感激之情；3.鼓励学生们用简短的言语或画面来表达感恩之情，并在黑板或白板上展示。
再次唱歌和评价（30分钟）1.教师再次播放歌曲，让学生跟随唱；2.鼓励学生们加入自己的情感和艺术表达；3.教师评价学生的歌唱表现，并给予肯定和建议；4.学生互评和自评，提出对自己和他人的歌唱表现的观点和建议。
总结（10分钟）1.教师请学生展示在黑板或白板上的感恩积木或画面，并介绍他们所表达的感恩对象；2.教师鼓励学生以日记、信件或绘画等形式，继续表达对老师的感恩之情；3.教师总结今天的教学内容和学习成果，再次表达对学生的感激之情。
拓展活动：1.学生可以选择自己喜欢的歌曲，编写自己的感恩歌词，并进行唱歌表演；2.学生可以邀请老师到班级进行感恩座谈会，分享并表达彼此的感恩之情；3.学生可以组织感恩义卖活动，将所得善款用于帮助需要帮助的人。
教学反思：通过本节课的教学，学生通过唱歌的方式学习了感恩的意义和重要性，进一步培养了对老师的尊敬和感激之情。
《献给老师的歌》活动课设计《献给老师的歌》活动课设计教学设计北京小学吉春亚学习目标：1．尝试用诗歌的言语形式表达对老师的敬爱、感激之情。
2．用个性花的朗读方式有感情的朗读所积累的诗。
3．用各个不同的角度多元解读《黑板.粉笔》这首诗。
学习重点：尝试用诗歌的言语形式表达对老师的敬爱、感激之情学习难点：用各个不同的角度多元解读《黑板.粉笔》这首诗。
学习过程：一、揭题引入。
出示：一块黑板大半生的战场一根教鞭点种桃李满园一杯清茶淡淡的苦，淡淡的甜猜猜这首诗是写给谁的？你们怎么猜出来的？（板书课题：献给老师的歌）(根据儿童喜猜的心理特点，激发他们的学诗兴趣。
在猜测中体显会读诗的成就感。
)二、看图说诗。
1．出示四幅图画：①老师在课堂上课；②老师在办公室办公；③老师给后进生补课；④老师走进了小朋友的家；⑤老师和我们一块做游戏。
2、引导看图说话。
图画上画的是什么，请用一句话表现出来，要求说得跟别人不一样。
3、句子浓缩成诗。
比较、评价哪位同学写的更有诗的味道。
(运用画面把教师工作的情景展现在大家眼前，唤醒了学生已有的回忆，接着鼓励学生用个性化的言语表现画面，并相机引导形成诗歌语言，在此过程中促进思维的“诗化”，学生在创造中感悟到什么是“诗”的语言。
)三、选择填诗。
在我的读书生涯中有这么一位老师，（穿插讲解我们之间感人的故事）教师节就要来临，请大家帮助我做完一首诗献给他。
出示：如果将他用过的粉笔如果将他写过的评语堆垒起来汇在一起那将是一座皑皑的白雪那将是一条涓涓的小溪雪山映照他纯洁的情怀小溪如果将他用过的教鞭如果将他走过的桥路栽到土里连成直线那将是一片茂密的森林那将是一条漫长的旅途林木旅途咱们选择其中一小节填写诗句，准备献给我的那位年长的老师三、创作组诗。
1、引导：我们可以把老师比作——（根据学生的回答板书或学生上讲台书写）板书：一轮太阳一面镜子指南针铺路石老黄牛设计师……2、为什么这样比？看三分钟内谁写的多。
3、反馈交流评价。
《献给老师的歌》教学设计资料学习目标：1.尝试用诗歌的言语形式表达对老师的敬爱、感激之情。
2.用个性花的朗读方式有感情的朗读所积累的诗。
3.用各个不同的角度多元解读《黑板.粉笔》这首诗。
学习重点：尝试用诗歌的言语形式表达对老师的敬爱、感激之情学习难点：用各个不同的角度多元解读《黑板.粉笔》这首诗。
学习过程：一、揭题引入。
出示：一块黑板大半生的战场一根教鞭点种桃李满园一杯清茶淡淡的苦，淡淡的甜猜猜这首诗是写给谁的你们怎么猜出来的（板书课题：献给老师的歌）（根据儿童喜猜的心理特点，激发他们的学诗兴趣。
在猜测中体显会读诗的成就感。
）二、看图说诗。
1.出示四幅图画：①老师在课堂上课；②老师在办公室办公；③老师给后进生补课；④老师走进了小朋友的家；⑤老师和我们一块做游戏。
2、引导看图说话。
图画上画的是什么，请用一句话表现出来，要求说得跟别人不一样。
3、句子浓缩成诗。
比较、评价哪位同学写的更有诗的味道。
（运用画面把教师工作的情景展现在大家眼前，唤醒了学生已有的回忆，接着鼓励学生用个性化的言语表现画面，并相机引导形成诗歌语言，在此过程中促进思维的诗化，学生在创造中感悟到什么是诗的语言。
）三、选择填诗。
在我的读书生涯中有这么一位老师，（穿插讲解我们之间感人的故事）教师节就要来临，请大家帮助我做完一首诗献给他。
出示：如果将他用过的粉笔如果将他写过的评语堆垒起来汇在一起那将是一座皑皑的白雪那将是一条涓涓的小溪雪山映照他纯洁的情怀小溪如果将他用过的教鞭如果将他走过的桥路栽到土里连成直线那将是一片茂密的森林那将是一条漫长的旅途林木旅途咱们选择其中一小节填写诗句，准备献给我的那位年长的老师三、创作组诗。
1、引导：我们可以把老师比作;一;;一;（根据学生的回答板书或学生上讲台书写）板书：一轮太阳一面镜子指南针铺路石老黄牛设计师2、为什么这样比看三分钟内谁写的多。
3、反馈交流评价。
4、把散乱的内容拼成组诗。
（组合创诗的设计，极具开放性，能大大激发学生的创造欲望，促使学习个体充分调动联想与想象，用诗性的言语发表自己的见解。
献给老师的歌-苏少版八年级音乐上册教案一、前言众所周知，音乐是一门非常艺术性强的学科，能够丰富学生的精神世界，促进其情感和思维的发展。
因此，教育部门对音乐教育非常重视。
同时，在日常的教学中，老师们也会不断地探索更优秀的教材和教学方式，为学生呈现更多更好的音乐知识和乐趣。
本教案以苏少版八年级音乐上册为教材，带领学生了解并演唱《献给老师的歌》这首经典名曲，通过音乐来表达学生们对老师的感激之情。
希望通过本次教学，能够提高学生的音乐素养，促进其情感发展。
二、课程目标1.了解《献给老师的歌》的创作背景和故事情节。
2.学习这首经典名曲，掌握其歌词和吟唱节奏。
3.通过音乐来表达学生们对老师的感激之情，促进情感发展。
三、课程内容1.导入环节通过老师的介绍和简单的唱首歌，引导学生了解这首经典名曲的创作背景和故事情节，让学生对本课要学的歌曲产生兴趣。
2.学唱《献给老师的歌》（1）首先，老师要给学生介绍这首歌的歌词，让学生见缝插针问问题，进一步了解歌词含义和情感表达。
（2）之后，老师带领学生学习歌曲的曲调和吟唱节奏。
从第一句歌词开始，逐句进行吟唱教学，让学生跟着老师一起学唱这首歌。
3.表达学生对老师的感激之情学生们在学习这首歌中，要用心去体会歌词中蕴含的感情。
以老师为对象，表达学生们对老师的感激和崇敬之情。
同时，鼓励学生们在演唱中融入自己的情感和体验，让这首歌更有感染力。
4.小结环节在课程结束前，老师会引导学生做一个回顾总结。
首先，询问学生们对这首歌的感受，进一步激发学生对音乐的热爱和学习兴趣。
然后，鼓励学生们在音乐学习中多发挥自己的才华和创造力，留下属于自己和老师的美好回忆。
四、思考题1.《献给老师的歌》的歌词中，蕴含哪些感情？2.你认为《献给老师的歌》的演唱应该怎样表达情感？3.你对这节课有什么想法和看法？五、教学反思通过本次教学，我充分发掘了《献给老师的歌》这首歌曲蕴含的情感和含义，将其融入到教学过程中，引导学生深入了解和感受歌曲的情感表达，体验音乐的魅力。
