班主任工作量化考核方案(最新)

学校班主任工作量化考核细则范文班主任是班级工作的具体____者、领导者，是沟通学校、家庭、社会教育的枢纽。

其工作质量的好坏直接影响着学生的成长和学校的教育质量。

为进一步加强班主任队伍建设，提高班主任工作的专业化水平，发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化、科学化，并为班主任聘任、评优及发放班主任绩效津贴提供依据，特制定本细则。

考核分学期按月进行，原则上四周为一个月计算单位，实行总积分制，总分为____分，加分项目直接累加。

凡学校要求的管理内容，全部纳入月量化考核。

一、检查考核项目（一）清洁卫生（政教处负责考核，____分）卫生是学生养成教育的重要环节。

班主任应从小处、小事、点滴抓起，使学生养成良好的卫生习惯。

政教处每天进行两检查（上、下午第一节课上课铃响后开始检查）两公布，一周一通报，____月一汇总。

1、卫生区、教室卫生（1）教室清洁卫生标准（____分，未达标酌情扣分）①地面、天花板、四周墙壁干净，无污渍、痕迹。

（____分）②门窗无明显污物和痕迹。

（____分）③黑板、讲桌干净。

（____分）④桌椅摆放整齐有序。

（____分）⑤垃圾清理及时，清洁工具摆放整齐。

（____分）⑥过道清洁，瓷砖无污垢，雨搭无杂物纸屑。

（____分）（2）卫生区清洁标准（____分，未达标酌情扣分）①地面无垃圾、无淤泥、无石块。

（____分）②花坛内无白色垃圾、杂物。

（____分）（3）楼梯清洁标准（____分，未达标酌情扣分）①梯步干净、无积水、无泥沙、无污迹。

（____分）②扶手、垃圾桶干净。

（____分）③楼梯间的墙砖干净，无污垢。

（____分）④楼梯天花板、窗台干净，无蜘蛛网。

（____分）（4）厕所清洁标准（____分，未达标酌情扣分）①大小便池冲洗干净，无堵塞、无污物和痕迹。

（____分）②地面干净无积水、无污渍。

（____分）③墙砖干净、无明显污物和痕迹。

学校班主任工作量化考核细则指导思想：班主任是学生班____建设的____者、领导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量。

在当前改革开放的新形式下，为全面贯彻党的教育方针，为了加强班主任工作的力度，引入竞争机制，实行科学化、规范化、制度化管理，特制定班主任工作量化考核办法：一、班主任基本素质(____分)1、德育思想端正，热爱班主任工作。

遵纪守法，师生关系、群众关系好。

(____分)2、对学生严爱结合，工作责任心强，注重师德修养，能身传言教，成为学生表率。

(____分)3、有大局观念，协作精神好。

(____分)4、在班主任规定到岗的时间到岗，准时参加班主任会议(____分)。

参加学校____的涉及到本班学生参加的活动等等(____分)5、严重违反师德规范或发生重大责任事故。

(扣____分)二、班主任常规工作(____分)6、开学两周内，按学校工作要点，结合班级实际，制定班主任工作计划，送交政教处。

学期结束前一周交班主任工作总结。

平时能按时完成学校布置的临时性任务并及时上报相关材料。

(____分)7、班主任必须五到位。

早午班务，自习，升旗，课间操和各项校内外活动。

每项____分。

能按计划开展各项活动，活动____严密，效果较好。

8、能及时恰当处理好偶发事件，或积极支持配合年级处理好偶发事件，或无偶发事件。

(____分)9、对后进学生、学困生教育有具体安排，教育方法得当，效果显著，或无后进学生，有记录。

(____分)10、班、团____健全，学生干部职责明确。

辅助班主任作用发挥的好，班干部素质高以身作则。

(____分)11、能经常进行家访，与家长联系密切，方法对头，效果显著，获家长好评，有记录。

(____分)三、学风、班风建设(____分)12、班级面貌好，班风正、学风好。

上课到课率高，学期流失率少(____%)。

(____分)13、班级课堂纪律，自习课纪律好。

(____分)14、中，末考考试纪律：发现有一人次____扣班主任考核分(____分)四、班级管理(____分)15、班级学生在____月内出勤率达____%以上。

学校2024年班主任量化考核实施细则班主任是班级管理的灵魂，是学生思想道德教育、日常行为规范和良好习惯养成的引路人和组织者。

“师者，所以传道授业解惑也。

”班主任不仅是知识的传播者，更是学生成长成才的领航者和学校与家庭、社会的桥梁。

为了全面加强班主任队伍建设，提升班级管理水平，推动学校教育教学质量不断提高，特制定本班主任工作量化考核方案及实施细则。

此方案将通过科学、公正的考核，全面评价班主任的工作成效，促进班主任专业化发展，为评优、职称晋升、津贴发放提供重要依据。

一、指导思想班主任是学校育人的核心力量，是党的教育方针政策的贯彻者和落实者，是“立德树人”这一教育根本任务的重要推动者。

班主任的一言一行，关乎学生的品德修养和思想塑造；一举一动，关乎班级的风气形成和精神凝聚。

为此，本考核方案的指导思想如下：（一）德育为先，立德树人：班主任肩负“桃李不言，下自成蹊”的责任，重视学生的思想政治引领，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。

要做到润物无声，教育有情，把“春风化雨、润物无声”贯穿于日常工作中，培养学生的爱国情怀和高尚情操。

（二）知行合一，严谨治学：教育家陶行知曾言，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。

”班主任应在实践中落实党的教育方针，推动班级管理科学化、规范化和精细化，以言传身教促进学生的全面发展。

班主任不仅要“言为士则”，更要“行为世范”，以高尚的师德引领学生成长。

（三）坚守初心，涵养师德：班主任是学生的镜子，行为的标尺。

班主任应做到“心怀大爱，言传身教”，以“四有”好教师的标准严格要求自己：“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

”在日常工作中，以德立身、以德立学、以德施教，严于律己，宽以待人，成为学生信任的“人生导师”。

（四）激励创新，追求卓越：通过量化考核制度，激励班主任不断反思和创新工作方式，做到“其身正，不令而行”。

班主任应鼓励学生“明德修身，博学笃行”，在班级管理中形成正向激励机制，打造一个“班风正、学风浓”的良好环境。

学校班主任工作量化考核细则是基于班主任工作职责和任务的具体要求进行量化的考核细则。

下面是一些可能的考核细则：1. 学生学业成绩：班主任的教育教学工作是十分重要的，因此学生的学业成绩是一个重要的考核指标。

可以根据班级学业成绩的平均分、升学率、奖学金获得率等进行考核。

2. 学生的学习态度和行为表现：班主任应该关注学生的学习态度和行为表现，例如是否完成作业、是否参与课堂讨论等。

可以根据班级学生的迟到早退情况、旷课情况、违纪情况等进行考核。

3. 学生的个人成长和发展：班主任是学生的思想引导者和发展导师，应该关注学生的个人成长和发展。

可以根据学生的个人成长情况，如学业进步、能力提升、自我管理等进行考核。

4. 班级管理和组织活动：班主任应该负责班级的管理和组织各类活动。

可以根据班级的纪律、课堂秩序、班级活动的组织情况等进行考核。

这些细则可以根据学校的具体情况进行调整和补充，评分标准可以根据考核指标的重要性和权重进行确定。

另外，应该给予班主任适当的培训和支持，以提高他们的工作能力和素质。

学校班主任工作量化考核细则（二）第一章总则为了更好地评估和促进学校班主任的工作，提高班主任的工作效能和责任心，根据学校实际情况，制定本工作量化考核细则。

第二章考核指标1. 学生管理1.1 建立学生成绩档案，及时记录学生的学习成绩和综合素质评价情况（5分）1.2 定期组织学生班会，密切与学生的沟通联系，及时解决学生问题和困惑（10分）1.3 开展学生处分管理工作，准确记录学生的处分情况（10分）2. 督促与指导2.1 对学生进行学习情况和学习计划的跟踪督促，及时与家长沟通学生的学习进展（10分）2.2 对学生进行日常行为的督促与指导，关注学生的品德和社交能力培养（10分）2.3 协助教育主管部门进行学业规划和职业生涯指导工作（5分）3. 学生活动组织3.1 组织学生参加学校和社区的各类活动，提高学生的实践和团队合作能力（15分）3.2 带领班级组织实施文化、体育、艺术等各类社团活动（15分）4. 家校沟通4.1 定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和行为表现（10分）4.2 及时回复家长的咨询和建议，建立良好的家校合作关系（10分）5. 安全与卫生管理5.1 定期组织学生进行安全与卫生教育，提高学生的安全意识（10分）5.2 处理和报告学生的伤病事故，并及时通知家长和学校有关部门（10分）6. 能力提升6.1 参加学校组织的各类培训和研讨会，不断提升自身的专业知识和教育能力（15分）6.2 撰写工作总结报告，对工作进行自我评估和反思，寻求改进与提升（10分）第三章考核办法1. 考核周期：每学期进行一次考核，分别在学期初和学期末进行评估。

班主任工作量化治理考核方案一、指导思想为加强班集体的建设，更有效地做好学生的道德品质教育，全面提高学生素养，培育良好的道德习惯，不断提高班主任的教育水平和工作力量，全面、科学地评定班主任工作，学校打算对班主任工作水平和实际效果进展评估，作为发放班主任津贴、评选优秀班主任和先进班集体及实施嘉奖的依据。

二、考核的原则1、坚持实事求是、公正、公正的原则。

2、定期检查与随机抽查相结合。

3、留意工作实效，全面考核，综合评定。

三、考核方法班主任考核以学校办公室、教育处、总务处的检查记载为依据，由全体教师集体评定，由学校办批阅，最终由校长办审定。

1、依据班主任工作职责要求，留意对班主任工作过程的量化考核。

2、有以下行为的班主任将不参与本年度优秀班主任的评比。

①不能常常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，造成肯定影响的。

②因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中消灭的较大问题教育处理不力者。

③因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差，或不服从学校安排而导致工作无法开展者。

④有体罚或变相体罚学生经上级部门查处者，或其它违反师德师风规定的行为者。

3、班主任考核承受定期检查和随机抽查相结合，定性和定量相结合的方法进展。

4、考核方法中的局部分值的判定由学校行政部门随机抽查，或其它文字记录为依据。

5、考核内容日清,周合计，月公示〔包括学校行政部门随机抽查结果〕四、考核内容1、履行教育部颁发《中小学班主任职责》，落实对学生的教育引导，关注每个学生的全面进展。

2、班级学生常规治理及班队活动的组织。

3、班级安全治理及教育活动。

4、班级文化建设。

5、学校活动的组织参与。

6、家长学校工作。

7、班主任培训学习。

8、班主任例会签到。

五、班主任的权益及奖惩1、班主任津贴每学期每人 2023 元，学期末依据考核分值发放。

2、每年度定为优秀等次的班主任，优先参与外出学习观摩活动。

在绩效考核、职称评定、评优评先方面对班主任倾斜。

班主任工作量化考核方案及实施细则为加强班集体的建设，更有效地做好学生的道德品质教育，全面提高学生素质，培养良好的道德习惯，不断提高班主任的教育水平和工作能力，全面、科学地评定班主任工作,学校决定对班主任工作水平和实际效果进行评估，作为发放班主任津贴、评选优秀班主任和先进班集体、职称晋升及实施奖励的依据。

制定本方案细则：一、指导思想班主任肩负着育人的重要职责，是班级工作的组织者和班集体建设的指导者，是学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社会的桥梁，是学校教育教学管理的重要力量。

班认行队伍的素质如何，直接反映出学校的管理水平，影响着学校的教育教学的质量。

因此，为进一步加强学生常规管理，推进学校教育教学改革，提升学校的办学水平，提高班主任素质和加强班主任队伍建设，更好的促进班主任队伍的专业化发展。

二、考核的原则1、坚持实事求是、公平、公正的原则。

2、定期检查与随机抽查相结合。

3、注重工作实效，全面考核，综合评定。

三、考核办法1、班主任考核分班主任常规工作考核（100分）和班主任工作成效考核（100分）两部分，实行得分制和倒扣分制相结合的办法。

2、班主任常规工作考核采用查看班务工作手册等相关资料、召开座谈会、专项检查等形式进行。

3、班主任工作成效考核由包年级领导、值班领导、值周教师、学生会共同参与，以日检查，周汇总、月公布的办法量化考核，学期末核算出平均分。

4、学期班主任考核得分二班主任常规工作考核分+奖励得分。

四、考核项目及标准（一）班主任常规工作考核（100分）1、班级工作计划（3分）。

学期初根据学校工作计划及时制定班主任工作计划，并于两周内上交，计划符合实际且按时上交得2分，迟交扣1分，不交扣2分，内容详实得2分，内容空洞、流于形式扣1分。

2、班队活动课（10分）。

能认真组织好每周至少一次的班会或主题班队活动课（其中主题班队活动每学期不少于2次），每学期不少于20次，要求活动有主题、有内容、有记录，每举行一次且记载完整，内容详实得0∙5分，记载不完整、内容简单得0.2分，无记录不得分。

实中班主任常规工作量化考核细则以下是一份可能的实中班主任常规工作量化考核细则，具体细则可根据实际情况和学校要求进行调整：1. 准时到岗：每个工作日准时到校，按时完成各项工作。

考核指标：每个月缺勤天数。

2. 班级管理：对所带班级进行全面管理，包括班级考勤、班级纪律等。

考核指标：每个月迟到早退人数、班级纪律整体得分。

3. 学生评价：对学生进行评价，包括学习态度、行为表现等。

考核指标：每个学期学生评价的综合得分。

4. 家校沟通：与家长保持良好的沟通联系，及时反馈学生情况。

考核指标：每个学期与家长的沟通次数，家长满意度调查结果。

5. 学生成绩管理：认真跟踪学生学习情况，及时提供学习建议。

考核指标：每个学期班级平均成绩，提分目标完成情况。

6. 学生活动组织：组织学生参与校内外各类活动，并取得良好成绩。

考核指标：每个学期参加的活动数量、活动成绩。

7. 班级荣誉：班级荣誉的获得情况，如文明班级、优秀卫生班级等。

考核指标：每个学期获得的班级荣誉数量。

8. 师德师风：言行举止符合教师职业操守，以身作则。

考核指标：每个学期师德考评结果。

以上只是一份初步的考核细则，实际的考核细则应根据学校的具体要求和班主任的工作实际进行调整和补充。

实中班主任常规工作量化考核细则（二）班主任常规工作量化考核细则可以包括以下内容：1. 学生日常表现：考核学生的纪律、作业完成情况、卫生习惯等。

可以根据学生的表现进行评分，评分细则可以根据具体情况进行制定。

2. 学生考勤管理：考核学生的准时到校情况和旷课、迟到、早退情况。

可以设置考勤的具体评分细则，比如准时到校满分，迟到扣分等。

3. 学生学业成绩：考核学生的学业成绩，可以根据学生的考试成绩进行评分。

也可以考虑学生的课堂参与度和作业完成情况。

4. 班级管理：考核班主任的班级管理情况，包括班级纪律、卫生环境、班级活动组织等方面的考核。

可以根据班级的整体表现进行评分。

5. 家校沟通：考核班主任和家长的沟通情况，包括家长会、家访等方面的考核。

2023版班主任工作量化考核实施细则（2023.5修订）班级是学校教育管理的基层组织，班主任是班级工作的具体组织者、教育者和指导者。

班主任工作是学校教育、教学任务得以顺利完成的极为重要的一环。

为了切实加强学校内部管理，增强班主任工作的责任性，提高班级管理成效，特制定班主任工作量化考核实施细则。

一、组织领导学校成立由校长室、校办、教导处、总务处、德育处、年级主任共同组成的班主任工作量化考核小组。

组长：李校长副组长：张校长（副）、王校长（副）、吴校长（副）、蔡校长（副）组员：校办高主任、教导处王主任、总务处李主任、德育处尤主任及六位年级主任二、指导思想定期检查与随时抽查相结合；书面调查与实地了解相结合；教师座谈与学生座谈相结合，每学期结束作考核工作评分汇总。

三、考核办法1、班主任考核工作，具体由教导处负责考核评定，做好记录存档。

2、严格考核标准，坚持实事求是原则，考核情况及时汇总，按时通报。

3、班主任考核采取定量定性、考勤考绩、日常工作与创造工作、方法与实效、相结合的方法。

4、班主任考核成绩分优秀和良好两档。

优秀者每学期补贴200元，良好的每学期补贴160元。

评优秀的班主任可考虑评选文明班级。

四、考核内容：第一部分：班主任常规管理工作（100分）1、班主任会议准时参加，认真听讲、记录，对会议精神认真贯彻执行，无故迟到、早退一次扣1分，无故缺席一次扣3分。

2、开学初及时制定并上交学期班级工作计划，班级基本情况一览表、学生报到情况等，迟交扣1分，未交扣3分。

3、根据班级工作计划，上好每周一次的班会课，班会课要有记录，特殊情况不上班会课，须提前向政教处说明。

缺少一次扣2分。

4、能按学校要求认真组织好学生参加活动。

提倡班主任到场督促指导，提高出勤率。

组织不好者视情节扣1-6分/次。

5、开校会、听讲座、组织学生参加考试等教育教学活动能到场，并维持好纪律。

无故迟到、早退各扣1分/次，无故缺席扣3分/次。

6、认真填写班主任工作手册、学籍卡和成绩统计表等有关资料。

2024年学校班主任工作量化考核细则班级工作量化考核细则一、扣分项目1. 班级文化建设：发现班级文化建设有破损且未及时完善的，将视情况扣除____分。

二、加分项目（最高____分）1. 主动承担任务：班级主动承担学校重要工作或临时任务，视其贡献程度加____分（需提供安排任务的部门或领导的书面材料）。

对于临时安排且非必须上交的资料，主动上交的班级每次加____分。

2. 好人好事：学生有拾金不昧、帮助他人等善举，根据情节轻重加0.5至____分。

注：班内学生拾到的物品不纳入加分范畴；若发现有弄虚作假行为，一经查实，该班级当月将取消先进班级评选资格。

3. 集体活动获奖：参加学校组织的各项活动并获奖的班级，按奖项等级加分，具体为：一等奖加____分、二等奖加____分、三等奖加____分；获得优秀奖或其他奖项的，加____分。

若活动未明确划分等次，则按名次加分，如第一名加____分，第二名加____分，第三名及学校颁发的其他名次加____分。

4. 个人获奖：学生个人参加学校或校级以上活动获奖的，按奖项等级加分，具体同上。

未获得名次的参与者，每人加____分。

5. 联合节目获奖：由多个班级学生组成的团队参加节目获奖的，其加分标准参照第3条，但分值折半执行。

6. 文明宿舍：被评为文明宿舍的班级，每间宿舍加____分；若同一宿舍涉及多个班级，则每班均加____分。

7. 安全管理：及时发现并妥善处理学生打架苗头，避免安全事故发生的，每次加____分（需由学生处或分管领导认定）。

同时，对及时发现并上报学校安全隐患，经确认需立即整改的，视情况每次加____分。

8. 班规制定：制定具有较强可操作性的班规，并被学校采纳作为推广制度的班级，加____分。

9. 特色活动加分：对于非全校性活动，可根据活动方案和成果适当加分，但需经学生处审核并报分管校长确定。

10. 其他加分：根据具体情况，由学生处召开会议并报分管领导批准后，可适当加分，但此项加分最高不得超过____分。

实中班主任常规工作量化考核细则范本一、教学工作量化考核细则1. 教学策划与准备：- 按教学计划及时制定课程计划，并协调教研组进行教学资源共享；- 精心备课，准备教学材料、PPT等；- 课前组织学生学习，提前布置作业；- 尽量提前完成教学相关事务，确保教学进度顺利进行。

2. 教学实施与教学质量：- 能够根据学生的实际情况运用多种教学手法，提高学生的参与度和主动性；- 能够灵活运用教学媒体与技术，提高教学效果；- 能够及时纠正学生错误的学习方法，培养学生良好的学习习惯；- 能够积极引导学生进行课后反思和总结，提高学生的自主学习能力；- 能够及时给予学生反馈，提高学生的学习动力和积极性；- 能够关注学生的学习情况，及时与学生家长进行沟通。

3. 学科竞赛与评比：- 积极组织学生参加各类学科竞赛和评比；- 能够帮助学生制定参赛计划，并提供必要的指导和支持；- 能够组织学生进行集体备战和个别辅导；- 能够及时总结参赛经验和教训，为下一次参赛提供参考。

二、班级管理工作量化考核细则1. 学生晨检与考勤：- 能够按时组织学生晨检工作，做好晨检记录；- 能够及时核实学生的请假条和迟到早退情况，进行考勤汇总。

2. 学生纪律管理：- 能够制定班级纪律，并宣传给学生和家长；- 能够监督学生遵守纪律，及时制止违纪行为；- 能够及时查找违纪学生原因，进行个别谈心或家访，以达到纠正错误的目的。

3. 学生卫生和安全管理：- 能够组织学生进行卫生清理和整理，保持教室环境整洁；- 能够关注学生的饮食和休息情况，及时发现并解决问题；- 能够疏导学生情绪，防止发生冲突和伤害事件。

4. 家校沟通与联系：- 能够与学生家长建立良好的沟通和联系，了解学生家庭情况；- 能够定期召开家长会，及时向家长汇报学生学习和行为情况，解答疑问；- 能够积极回应家长的关注和反馈，做好家校合作。

三、班级活动工作量化考核细则1. 学生组织与管理：- 能够带领学生班委开展班级管理工作，明确分工；- 能够指导学生班委组织和管理班级活动；- 能够及时评价学生班委的工作，培养学生的组织能力和管理能力。

班主任工作量化考核方案一、考核指标的确定：1.学生学业成绩：班主任应关注学生的学业表现，包括学生的考试成绩、学习态度和进步情况等。

可以以班级整体成绩、学生平均成绩、进步较大的学生数量等指标来评价班主任的学业指导效果。

2.学生综合素质：班主任应在课程之外关心学生的全面发展，包括学生的道德品质、社会实践、文体活动等方面。

可以以学生评优次数、参与社会活动情况、参与文体比赛情况等指标来评价班主任的综合素质指导效果。

3.学生思想教育：班主任应关注学生的思想品德教育，包括学生的思想政治觉悟、道德品质和价值观等。

可以以学生转变观念的数量、学生思想政治表现情况等指标来评价班主任的思想教育指导效果。

4.学生管理：班主任应对学生进行班级管理和服务，包括学生的纪律管理、请假管理、考勤管理等。

可以以班级纪律情况、请假出勤情况等指标来评价班主任的管理效果。

二、考核方法和权重分配：1.综合评价：通过学生学业成绩、综合素质、思想教育和学生管理等指标的量化评估，综合评价班主任的工作表现，分为A、B、C、D四个等级。

其中，学业成绩的权重占40%，综合素质的权重占30%，思想教育的权重占20%，学生管理的权重占10%。

2.学生评价：每学期进行一次学生对班主任的评价，以了解学生对班主任工作的满意度和建议意见。

学生评价的结果可以作为考核的参考之一，权重占考核总分的10%。

三、考核结果的运用：1.反馈和改进：根据班主任的考核结果，向其提供详细的反馈和指导，帮助其了解自身的工作表现，在不足之处进行改进，优化工作方法和策略。

2.激励和奖励：对工作表现优秀的班主任，可以设立相应的激励和奖励措施，鼓励其取得更好的成绩和表现。

如表扬信、奖金、荣誉称号等。

3.培训和提升：针对不足和短板，可以通过组织专题培训、交流讨论等方式提供相应的培训和提升机会，帮助班主任进一步提高工作能力和素质。

四、考核的周期和频次：1.考核周期：每个学年为一个考核周期，对班主任的工作进行全面综合评价。

小学班主任工作考核及量化考核办法（最新分享）1•小学班主任工作考核办法为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任评优选先提供依据，特制定本细贝L通过细则的量化考核，将结果同班主任津贴及评优树先直接挂钩。

一、考核办法在校委会指导下，由政教处具体负责考核工作，采用得分制和扣分制相结合的方法进行。

二、班主任工作考核内容1、严格学生行为规范，带领学生学习和执行《小学生行为规范》、《小学生守则》，搞好班风建设（平时检查量化管理细则）。

2、能及时制订本学期班主任工作计划，并按时上交。

迟交者扣2分，不交者扣5分。

3、学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，并按时上交,迟交者扣2分，不交者扣5分。

4、按时上交各种材料。

不按要求或不交，一次扣5分。

5、关心后进生的学习、思想，措施得力，有成效。

根据当班实际情况评分。

（查学生）6、认真组织开好每周一次的班队会活动。

主题班队会缺一次扣3分。

（查记录）7、有体罚或变相体罚学生、向学生推销、推荐各种教辅资料，利用节假日、双休日和其他课余时间私自组织学生在校内外补课或参与社会有偿补课。

（实行评优树先一票否制度）。

8、学期结束时，如果一个班级的量化管理末位、班级综合学习成绩处于年级组后1/3位（以语数成绩为依据），将对该班主任重新考察，由学校召开总支会研究该教师是否适合再担任班主任；如果班级量化管理末位或班级学习成绩末位，将对班主任给予警告。

2.小学班级量化管理考核细则为加强我校班级管理，使管理更加科学化、规范化、精细化。

根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规》和《小学生安全守则》的要求，结合我校实际，特制定班级量化管理细则。

具体如下：一、升旗：每周一或重大节日参加升旗仪式。

服装统一整齐、严肃认真、听从指挥、队形整齐，班主任跟班升旗。

（线上）1、在学校统一规定时间内不参加的扣5分。

班主任工作量化考核实施方案一、背景介绍随着教育体制的不断深入，班主任工作也在不断发展和完善。

为了更好地促进班主任教育教学工作质量和水平的提高，需要对班主任的工作进行量化考核。

量化考核可以更客观地评价班主任工作的成效和贡献，为班主任的专业发展提供可量化的指标和参考。

二、目标1.量化班主任的工作内容，建立科学的考核评估体系。

2.为班主任的工作目标设定明确的量化指标，提高工作执行力和效果。

3.推动班主任工作从经验主义向科学管理转变，促进班级管理水平的提高。

三、实施步骤1.制定考核指标体系根据班主任的工作职责和任务，制定量化考核指标体系。

考核指标应包括教育教学工作、学生综合发展、班级管理与组织、家校合作等方面，具有可操作性和有效性。

2.给予权重对不同指标进行权重分配，根据指标的重要性和难易程度进行评估，以实现对各项指标的区分度和权衡。

权重的设置应考虑到学校的实际情况和班主任的实际工作需求。

3.设定量化目标根据学校和班级的实际情况，设定班主任的量化目标。

目标应具体、可衡量和有挑战性，能够对班主任的工作进行有效的激励和促进。

4.实施考核班主任在一定时间内按照考核指标和目标进行工作，并提交相应的工作材料和证据。

考核可以采取定期考核和不定期考核相结合的方式，定期考核可以是每学期末或每学年末进行一次，不定期考核可以根据需要进行。

5.综合评价根据班主任的工作材料和证据，按照考核指标和权重进行综合评价和打分。

评价结果可以是定量的，也可以是定性的。

综合评价需要进行公开、透明，同时班主任也有权利申诉和复核。

6.奖惩措施根据班主任的综合评价结果，给予相应的奖励或惩罚措施。

奖励可以是荣誉称号、工资提升或职称晋升等，惩罚可以是警告、通报批评或降低工资待遇等。

奖惩措施应公平、公正、合理，既能激励班主任提高工作质量，又能引导班主任改进工作不足。

四、预期效果1.提高班主任的工作积极性和主动性，推动班主任从被动管理向主动服务转变。

2.提高班级的教育教学质量和学生的综合发展水平，促进学生全面成长。

学校班主任工作量化考核方案及实施细则学校班主任是学校中非常重要的一支力量，他们负责管理班级的日常事务，关注学生的学习和成长，是学校与家长之间的纽带。

为了更好地评估班主任的工作情况，制定一套科学合理的工作量化考核方案及实施细则是非常必要的。

下面是一份关于学校班主任工作量化考核方案及实施细则的建议：一、考核指标1.日常教育教学工作：包括备课质量、课堂教学效果、学生作业批改情况等；2.学生发展管理工作：包括学生的个性发展、综合素质评价等；3.班级管理工作：包括班级纪律管理、班级文化建设等；5.教育教学研究与能力提升工作：包括教育研修、专业知识学习等；6.班主任工作自评：班主任对自己工作的自我评价。

二、考核方式1.由学校设立工作考核小组，包括教务处、德育处、教研组长等相关职务人员组成；2.考核周期为半年或一学年，根据学期结束或学年结束进行考核；3.考核采取定量化和定性化相结合的方式，即通过数据分析和综合评价相结合，确保考核结果客观公正；4.定量考核可以采用班级工作文件和数据统计的形式，包括备课记录、学生成绩评定记录等；5.定性考核可以采用班主任工作日志和班级评价等形式，由工作考核小组进行评定；6.考核结果以百分制形式进行评定，并及时与班主任沟通反馈。

三、考核结果处理1.考核结果作为班主任绩效考核的重要依据，对考核优秀的班主任给予相应的奖励和激励措施；2.考核结果作为班主任岗位聘任、升迁的重要参考，对考核不合格的班主任采取相应的处理措施，如提请教务处或人事处进行岗位调整；3.对于一些突出贡献的班主任，可以给予特殊荣誉和奖励，激发其工作积极性和创造性。

四、考核结果运用1.考核结果可以为学校绩效评估提供依据，为学校管理层决策提供重要参考；2.考核结果可以为班主任个人的专业发展提供反馈，帮助班主任发现自身的优点和不足，进一步提升自己的工作能力；3.考核结果可以为学校提供一份班主任工作的综合评价报告，帮助学校了解全面的班级管理情况。

学校班主任工作量化考核细则范文为了加强班级管理，全面提高班级管理水平，促进学生全面发展，特制订本细则。

一、纪律。

在每月的纪律评比中，第一名积____分，第二名积____分，第三名积____分，第四名积____分。

二、卫生。

同上。

三、学习。

在每期两次大型考试中，班级总评第一名的积____分，第二名积____分，第三名积____分，第四名积____分。

四、财产：在每期的财产评比中，第一名积____分，第二名积____分，第三名积____分，第四名积____分，五、材料交送。

在学校布置的计划、表册、总结等材料的交送中，按时交送、优秀的一次积____分，一般的积____分，差的或迟交的不积分，不交扣____分。

六、与会。

在学校____的学生参与的会议及各种活动中，班主任积极参与每次积____分，迟到、早退积____分，不参加扣____分，请假不积分。

七、签到。

在每月签到统计中，每签到一次积____分，发现代签一次扣____分（双方均扣）。

八、师德。

师德高尚，为人师表。

不体罚或变相体罚学生，不乱罚款，不乱推销资料，否则造成不良影响，视情节扣2—____分；待人热情，不恐吓学生与家长，不刁难家长，否则造成不良影响视情节扣2—____分；服从领导，听从分配，不给领导出难题，否则视情节扣2--____分；与同志团结协作，若出现与其他班主任吵闹、打架，视情节扣5--____分。

九、巩固率。

每期计算一次，达____%，积____分，每增加____人积____分或____分，多____人以上者每人积____分或____分；辍学____人，扣____分或____分，从第六人开始，每人扣4或____分，从第____人开始，每人扣____分或____分。

十、各线考核分由各线领导核算，每月转给办公室。

每学期汇总两次，即期中和期末。

十一、考核分数为班级评比、班主任评优评先、聘任、晋升的主要依据。

十二、本细则的解释权归学校。

学校班主任工作量化考核细则范文（二）为了进一步强化班主任工作，增强班主任的责任感，规范学校班级常规管理，公正、公平、合理的评价班主任及班级管理工作，促进学校工作的健康发展，特制定本细则。

学校班主任工作量化考核细则范文一、考核目标学校班主任工作量化考核的目标是全面评估班主任的工作表现和责任履行情况，促进班主任职业素养的提升，并为进一步改进和完善班主任工作提供科学依据。

二、考核指标1. 教育教学工作（1）班级教学计划的制定与落实情况（占比15%）班主任应根据学校教学计划和教育教学大纲，制定并落实班级教学计划，确保教学进度的顺利推进，并与科任教师密切配合。

（2）学生学业情况的跟踪与分析（占比20%）班主任应时刻关注学生的学业情况，及时与科任教师沟通，跟踪学生的学习进程，及时发现并解决学生的学习问题，并定期分析学生的学业成绩和发展态势。

（3）班级教育活动的开展情况（占比15%）班主任应组织并开展各种形式的班级教育活动，如班会、主题班会、班级讲座等，以促进学生的全面发展和个性培养。

2. 学生管理工作（1）班级管理制度的建立与执行情况（占比15%）班主任应根据学校规定，制定并实施班级管理制度，确保班级的纪律和秩序，培养学生的自律和规范意识。

（2）学生行为管理与教育的情况（占比20%）班主任应及时发现并处理学生的违纪行为，进行教育引导，及时与家长沟通，解决学生的问题，营造良好的班级氛围。

（3）学生情绪管理与心理指导（占比15%）班主任应关注学生的情绪变化，进行积极的心理指导，帮助学生解决心理问题，建立良好的情感沟通机制。

3. 与家长沟通工作（1）与家长的定期沟通与联系（占比15%）班主任应与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习、生活情况，在相关事项上与家长进行有效沟通。

（2）家访工作的开展情况（占比10%）班主任应定期进行家访工作，了解学生的家庭环境和成长情况，与家长共同关注学生的学习和品德发展。

三、考核流程1. 考核周期考核周期为一学年，从开学第一天到学期结束。

2. 考核方式（1）定期考核每学期末进行一次班主任工作的定期考核，由学校相关部门组织实施。

（2）日常考核学校将每位班主任的工作进行日常考核，通过观察、听取学生、家长和其他教职员工的反馈等方式进行评估。

班主任工作量化评估考核方案
一、班主任常规工作考核内容
1、计划、总结：能及时制订学期班主任工作计划，期末做好总结，按时上交，得1分。

2、升旗仪式：按时参加每周一次的升旗仪式，得1分。

3、临时任务：积极配合学校工作，每次任务根据完成情况分两类：优秀2分，合格1分。

根据任务次数按比例记入本项得分。

4、校产保护：学期结束，班级门窗、玻璃、桌凳、黑板、标语等无损坏者得3分。

二、班主任班级工作考核内容
1、流动红旗：班级常规工作检查采用颁发流动红旗形式，每得一次加２分。

2、参加竞赛：参加学校组织的各种竞赛活动，一等奖加1.5分，二等奖加1分，三等奖加0.5分。

3、班会、队会：单周召开一次班会，双周召开一次队会，并能认真贯彻落实学校布置的各项教育及安全工作，效果良好者得1分（以班会记录及学校检查为依据）。

4、班级布置：根据样式新颖、内容丰富的标准评定，每月更新一次，效果良好得1分。

新兴镇中心学校。