《文字及其处理技术》说课稿

《文字及其处理技术》教案一、教学目标：1. 让学生了解文字的起源和发展历程。

2. 让学生掌握文字处理技术的基本概念和常用工具。

3. 培养学生运用文字处理技术进行高效写作和排版的能力。

二、教学内容：1. 文字的起源和发展2. 文字处理技术的基本概念3. 常用文字处理软件的使用方法4. 文字排版技巧5. 文字处理技术在实际应用中的案例分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：文字的起源和发展历程，文字处理技术的基本概念，常用文字处理软件的使用方法，文字排版技巧。

2. 教学难点：文字处理软件的深入应用，文字排版的高级技巧。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解文字的起源和发展，文字处理技术的基本概念。

2. 演示法：展示常用文字处理软件的使用方法和文字排版技巧。

3. 实践法：让学生动手操作，实际操作文字处理软件进行排版。

4. 案例分析法：分析文字处理技术在实际应用中的案例，提高学生的应用能力。

五、教学准备：1. 教学PPT：包含文字的起源和发展，文字处理技术的基本概念，常用文字处理软件的使用方法，文字排版技巧等内容。

2. 教学软件：准备常用的文字处理软件，如Microsoft Word、WPS Office等。

3. 案例素材：收集一些文字处理技术在实际应用中的案例，用于分析讨论。

教案剩余部分（六至十章）待补充。

六、教学过程：1. 引入新课：通过讲解汉字的起源和发展历程，引发学生对文字及其处理技术的兴趣。

2. 讲解文字处理技术的基本概念：介绍文字处理技术的定义、发展历程和常用工具。

3. 演示文字处理软件的使用方法：以Microsoft Word为例，讲解文字输入、编辑、格式设置等功能。

4. 讲解文字排版技巧：介绍字体、字号、段落格式、页面设置等排版技巧。

5. 案例分析：分析实际应用中的文字处理技术案例，让学生了解文字处理技术在生活中的应用。

6. 课堂实践：学生动手操作文字处理软件，实践所学排版技巧。

八、作业布置：1. 课后练习：让学生运用所学文字处理技术，编写一篇短文，并进行排版。

《文字及其处理技术》教案第一章：文字的起源与发展1.1 文字的起源1.2 文字的发展历程1.3 文字的种类与特点1.4 汉字的起源与发展第二章：文字的构成与书写规范2.1 文字的构成要素2.2 汉字的笔画与笔顺2.3 书写规范与美观2.4 常见错别字与纠正第三章：文字处理技术基础3.1 文字处理软件的介绍与使用3.2 字体与字号的选择与应用3.3 段落格式设置与调整3.4 文字的颜色、加粗与斜体第四章：排版与打印4.1 页面设置与布局4.2 目录与页眉页脚的设置4.3 图片、图表与文字的排版4.4 打印参数的设置与输出第五章：文字处理技术的高级应用5.1 文本框的使用与编辑5.2 艺术字与数学公式的插入5.3 注释与脚注的添加5.4 文件的加密与共享第六章：网络文字处理技术6.1 网络文字处理软件的使用6.2 网络字体与字号的选择与应用6.3 网络段落格式设置与调整6.4 网络文字的加粗、斜体与颜色应用第七章：办公自动化与文字处理7.1 办公自动化软件的文字处理功能7.2 办公自动化软件的文本编辑与格式设置7.3 办公自动化软件的排版与打印7.4 办公自动化软件的高级应用技巧第八章：多媒体制作与文字处理8.1 多媒体制作软件的文字处理功能8.2 如何在多媒体中插入与编辑文字8.3 多媒体文字的排版与设计8.4 多媒体文字特效的应用与制作第九章：文字处理技术在教育领域的应用9.1 教育领域中文字处理的需求与挑战9.2 教案、课件与试卷的制作与排版9.3 教育信息化与文字处理技术的融合9.4 文字处理技术在远程教育中的应用第十章：跨平台文字处理技术10.1 跨平台文字处理软件的使用与兼容性10.2 跨平台文字处理技术的优势与挑战10.3 如何在不同平台间进行文字处理与共享10.4 跨平台文字处理技术的发展趋势第十一章：文字处理技术在出版业的应用11.1 出版业中的文字处理需求分析11.2 专业排版软件的使用与技巧11.3 版式设计的原则与实践11.4 电子书与数字出版的文字处理技术第十二章：文字处理技术在广告业的应用12.1 广告设计中的文字处理要素12.2 创意字体设计与应用12.3 广告文案的排版与视觉效果12.4 数字广告中的文字处理技术第十三章：文字处理技术在创意写作中的应用13.1 创意写作中的文字处理特点13.2 小说、诗歌等文学作品的排版13.3 创意写作中的多媒体融合技术13.4 网络文学与文字处理技术的互动第十四章：文字处理技术在学术研究中的应用14.1 学术写作中的文字处理要求14.2 学术论文的排版与格式规范14.3 学术研究中信息整理与分析技术14.4 数字人文与文字处理技术的融合第十五章：未来文字处理技术的发展趋势15.1 在文字处理中的应用15.2 语音识别与转换技术的发展15.3 虚拟现实与增强现实中的文字处理15.4 跨语言文字与处理技术的进展重点和难点解析本文主要介绍了《文字及其处理技术》的教学教案，内容涵盖了文字的起源与发展、文字的构成与书写规范、文字处理技术基础、排版与打印、文字处理技术的高级应用、网络文字处理技术、办公自动化与文字处理、多媒体制作与文字处理、文字处理技术在教育领域的应用、跨平台文字处理技术、文字处理技术在出版业的应用、文字处理技术在广告业的应用、文字处理技术在创意写作中的应用、文字处理技术在学术研究中的应用以及未来文字处理技术的发展趋势。

《文字及其处理技术》说课稿一、说教材㈠教材的地位和作用本节内容是教育科学出版社出版的《信息技术基础》（必修）第四章《文本和表格信息加工》的开篇第一节。

文字作为信息表达的最基本元素，极大地促进了人类文明的发展。

尤其是神秘的东巴文字是我国纳西族民族文化的精髓，教师可借此刺激发学生的民族自豪感，增强学生保护和发展民族文化的责任感，为下一节的学习做好充分的准备。

㈡教学目标1、知识与技能：⑴让学生了解文字处理技术的发展变化及其意义；⑵了解文字在计算机中的编码方式。

2、过程与方法：⑴体验东巴文字，培养学生利用信息技术解决问题的能力；⑵培养学生自主探究的学习习惯，培养学生多角度的思维方式。

3、情感态度与价值观：⑴激发学生对信息技术的求知欲，提高其学习兴趣，形成积极主动学习信息技术的态度；⑵培养学生协作与交流的意识与能力。

㈢教学重点和难点教学重点：了解汉字的历史与发展，了解利用计算机实现中文处理的过程。

教学难点：信息存储的实现。

二、说教法与学法：1、学情分析：本章节所涉及的两个软件，大部分学生在之前已经有了一定了解，掌握了基本操作，因此该节的教学重点不再是是基本操作，而是要让学生有更高层次的体验。

高一学生求知欲强，好奇心旺盛。

若教师引诱得当，中国神秘的汉字文化必将极大的吸引他们求知的兴趣。

2、教法：通过创设情景，让学生“触景生情”，达到开启学生心灵的窗户，激发学习兴趣的目的，同时通过实物、道具等教学手段的合理运用，促进学生在学习过程从“情化信息”向“情化思维”转化，最终实现情思俱得的教学境界。

3、学法：建构主义理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为学习的主体。

于是我引导学生通过以下两种方式来完成任务：⑴自主探索：学生通过自己在计算机上进行操作，体验成功与失败，鼓励学生思考探究，独立尝试操作，让他们从中获取对知识的正确理解，探求问题的最终解决，真正发挥学生的主体作用。

⑵协作学习：学生按座位分成小组，共同完成任务。

课题：文字及其处理技术一、教学目标1、知识与技能了解文字处理技术的发展变化及其意义，领悟传承发展民族文化的必要性和紧迫性了解文字在计算机中的编码方式，能够使用多种汉字编码输入汉字2、情感态度与价值观了解汉字的发展历史，懂得汉字的发展饱含中华民族的智慧，是我们的祖先对世界信息技术发展所作的贡献，增强民族自豪感，领悟传承发展民族文化的必要性和紧迫性3、过程与方法了解我国文字的发展辉煌历程，培养学生的民族自豪感和自信心通过输入生僻汉字的实践活动，增强学生发现解决问题和解决问题的能力二、教学重点文字在计算机中的编码方式三、教学难点文字在计算机中的编码方式四、教学过程（一）导入新课（0.5分钟）（二）新授⒈汉字的造字法（1分钟）师：首先给大家看几张图片。

（ppt展示）象形文字指用一个图画来表示有形可见的事物。

指事指借助抽象符号来表示一些较抽象的概念。

会意指用几个象形字拼成一个字形声是指字的一部分是“形旁”，表示字义,一部分是“声旁”，表示读音，如“鸽”是“鸟”形“合”声，“河”是“水”形“可”。

师：随着时间的发展，这些古代文字逐渐演变成我们现代的汉字，我们现在的汉字可以写在纸上，打在电脑的文档里。

那么我们古代的象形文字能不能利用计算机来处理呢？现在，一位软件工作者杨晓辉设计出一套“电子东巴”软件，使我们可以在计算机中输入东巴象形文字。

那么什么是东巴象形文字？下面为了让同学们了解东巴文，给同学们播放一段动画。

（展示课件中的关于东巴象形文字的文字和动画）⒉电子东巴软件的使用（5分钟）师：看完动画大家都可以理解什么是东巴文？东巴文就是是一种兼备表意和表音成分的图画象形文字。

了解了东巴文，我们就一起来学习使用电子东巴软件，首先我们要开始安装“电子东巴”软件。

⑴安装“电子东巴”的步骤①找到安装软件②双击安装③按照安装向导安装软件⑵在文档中输入“我爱学习”对应的东巴象形文字及编辑①打开文档，将文档中的字体选着“东巴文&哥巴文”②切换输入法到“东巴文”③输入“我”“爱”“学习”，选着对应的东巴文（教师演示）⒊汉字的编码（5分钟）师：有没有人在qq聊天中收到这样一段话“在QQ对话框中，按住ALT 键，然后顺序按小键盘2 9 4 8 2 ，松ALT 键。

《文字及其处理技术》教案一、教学目标1. 了解文字的起源和发展历程，认识不同文字体系的特点。

2. 掌握文字处理技术的基本概念和常用工具，能够进行文字的输入、编辑、排版和输出。

3. 学会运用文字处理技术进行有效的信息传递和沟通，提高办公效率。

二、教学内容1. 文字的起源和发展：汉字、拉丁字母、阿拉伯数字等不同文字体系的起源和发展历程。

2. 文字处理技术的基本概念：文字处理技术的发展历程，文字处理软件的分类和功能。

3. 文字输入技术：键盘输入法、语音输入法、手写输入法的原理和应用。

4. 文字编辑技术：文字的选定、复制、剪切、粘贴、撤销和重复等基本操作。

5. 文字排版技术：字体、字号、行间距、段落间距等排版设置方法。

三、教学重点与难点1. 重点：文字的起源和发展历程，文字处理技术的基本概念和常用工具。

2. 难点：文字输入技术和文字排版技术的应用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解文字的起源和发展历程，介绍文字处理技术的基本概念和常用工具。

2. 演示法：展示文字输入和排版的过程，引导学生进行实际操作。

3. 练习法：设置练习题，让学生通过实际操作巩固所学知识。

1. 教室设备：计算机、投影仪、音响设备。

2. 教学材料：教案、PPT课件、练习题。

3. 学生准备：预习相关知识，熟悉计算机操作。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示汉字、拉丁字母、阿拉伯数字等不同文字体系的图片，引发学生对文字及其处理技术的兴趣。

2. 讲解文字的起源和发展：介绍汉字、拉丁字母、阿拉伯数字等不同文字体系的起源和发展历程。

3. 讲解文字处理技术的基本概念：讲解文字处理技术的发展历程，介绍文字处理软件的分类和功能。

4. 演示文字输入技术：展示键盘输入法、语音输入法、手写输入法的原理和应用。

5. 讲解文字编辑技术：讲解文字的选定、复制、剪切、粘贴、撤销和重复等基本操作。

6. 讲解文字排版技术：讲解字体、字号、行间距、段落间距等排版设置方法。

7. 课堂练习：设置练习题，让学生通过实际操作巩固所学知识。

《文字及其处理技术》教学设计江苏省射阳中学姚文连教学课题《文字及其处理技术》教育科学出版社《信息技术基础》（必修）§4.1文本信息加工第一学时教材分析本学时教学内容分为两部分第-•部分主耍是r解文字处理技术的发展变化及其历史意义，•耍通过汉字发展历程的讲述,使学生领悟传承发展民族文化的必要性和紧迫性第二部分主要任务是『解文字在计算机中的编码方式，让学生学会用一网种输入法输入汉字，为后面学习计算机文字处理软件做必要的准备。

学情分析洋牛基本上都冇使用电脑的经肪，大部分学生对字处理软件冇一定的了解，能使用一种或两种输入法输入汉字，但对计算机内部的文字处理过程-无所知。

高-学牛的好奇心和求知欲较强，中国灿烂悠久的汉字文化应该能够引起他们浓厚的学习研究兴趣。

教学耳标体验文字处理技术的发展变化及其历史意义了解文字在计算机中的编码方式知识与技能了解文字处理技术的发展变化及英意义，领悟传承发展民族文化的必要性和紧迫性了解文字在计算机中的编码方式，能够使用多种汉字编码输入汉字情感态度与价值观了解汉字的发展历史,懂得汉字的发展饱含中华民族的智慧，是我们的祖先对世界信息技术发展所作的贡献，增强民族自豪感,领悟传承发展民族文化的必要性和紧迫性过程与方法了解我国文字的发展辉煌历程，培养学生的民族白彖感和白信心通过输入牛僻汉字的实践活动，增强学牛发现解决问题和解决问题的能力教学重点文字处理技术的发展历史与现实意义教学难点文字在计算机中的编码方式首先通过欣赏圣诞贺卡和认识东巴文字,引入文字处理技术内容,然麻概述我国文字发展灿烂悠久的筋史,促使学牛领悟传承发展民族文化的必耍性和紧迫性：再通过汉字拼音化设计思路的情境体验，引起学生对计算机文字处理技术的发展的探知欲, 再通过汉字输入的问题怙境，引导学生去学习和使用汉字的编码技术。

教学环境多媒体教室教学流程一、导入新课教师提问我们每天的学习生活都离不开哪些东西？创设教学情境学生回答书籍、笔、纸、空气、阳光和水等等激发学习兴趣教师总结文字作为信息表达最基本的元素，无时无刻，无处不在情境导入一体验现代文字处理技术教师活动展示i张美观的圣诞贺卡，并做简要评价学生活动讨论使用软件，体验设计美感情境导入二体验东巴彖形文字教师活动展示课件中的关于东巴象形文字的图片《文字及其处理技术》教后感江苏省射阳中学姚文连2006年盐城市中学信息技术课堂教学展评活动于1 2月28.29两人在市田家炳中学举行，我冇幸代表射阳参加这次活动，上了一节公开课《文字及其处理技术》。

高中信息技术《文字及其处理技术》说课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！知识与技能：1、理解汉字的多样性及其实际意义2、了解汉字编码的过程过程与方法：理解汉字的多样性及其实际意义，能够从日常生活、学习中发现或归纳、总结需要利用文字处理技术解决的问题，并对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。

情感态度与价值观：通过体验文字处理技术的发展变化及其意义，让学生能体会信息是一项重要的资源，在现代信息社会里，信息对于人类社会发展的作用越来越明显，激发学生搜集信息、利用信息的愿望。

二、教学要点：1、体验文字处理技术的发展变化及其意义2、了解文字在计算机中的编码方式三、教学组织：本课教学内容理论性较强，针对这种情况，采取让学生自学并书写自修笔记的方式做课前准备，在自修笔记中学生会摘录下课文的知识点、上网下载有关的内容和自己的体验和感想等等。

课堂中学生在老师的引导下讨论问题，学生都能很好的完成，因此课堂教学效果非常明显。

四、教学安排：2课时教学过程：导入新课：回忆上节课所学到的知识，举生活的实例，激发学生思考到底什么是汉字呢？汉字的如何呢？一、体验文字处理技术、文字是人类为了更加流畅地表述意义、传递经验而发明的工具。

汉字起源于象形文字。

阅读资料：P53页资料一：汉字的造字法有四种：象形：用一个图画来表示有形可见的事物，如“日”、“月”;指事：借助抽象符号来表示一些较抽象的概念如：本、末。

会意：用几个象形字拼成一个字。

形声：字的一部分是“形旁”表示字义，一部分是“声旁”表示读音，如：“鸽”是“鸟”形“合”声，“河”是”水”形“可”声。

资料二、书法是一种凝结了我国民族文化精髓的特殊的艺术形式。

例：中国美术家徐冰发明了方块英文资料三：中文信息处理技术发展简史2、东巴文字：⑴东巴象形文字是目前世界上仅存的为数不多的古象形文字之一，并且是世界上唯一仍在使用的古象形文字，是文字史上的活化。

文字及其处理技术一、教学目标知识与技能1、了解文字及处理技术的发展变化，领悟传承和发展民族文化的必要性和紧迫性。

2、了解文字在计算机中的编码方式及处理过程，能够使用多种汉字编码输入汉字。

过程与方法了解汉字产生和发展的辉煌历程，通过猜字谜让学生体验象形文字的独特魅力，培养学生的民族自豪感和自信心。

通过自编游戏，让学生知道汉字在计算机中是如何处理的。

情感态度与价值观了解汉字的产生和发展历史，懂得汉字的发展饱含中华民族的智慧，是我们的祖先对世界信息技术发展所作的贡献，增强民族自豪感和自信心。

二、教学重点文字在计算机中的编码方式。

三、教学难点文字在计算机中从输入到输出的过程。

四、教学过程（一）导入新课（PPT）师：文字是人类为了更加流畅地表述意义，传递经验发明的工具，人们利用文字记载自然变化、历史沿革、生产经验、建设成果等各种信息，极大促进人类文明的发展进程，而在全世界的文字中，汉字的产生和发展是最具代表性的文字之一。

下面请同学们结合书上的材料思考：汉字有哪几种造字法？（二）新授⒈体验文字处理技术（1）、汉字的造字法：（PPT）a、象形文字指用图画依照物体的形状或者样子描绘出来表示的文字。

b、指事指用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示的造字法。

c、会意指把两个字拼在一起变成另一个字。

d、形声是指一般是将两字和在一起变成另一个字，一边表示声音，一边表示形态。

例如：“鸽”是“鸟”形“合”声，“河”是“水”形“可”。

小游戏：猜一猜以下象形字分别是什么？（PPT）（让学生体验中国象形文字的魅力）师：现在还有一种象形文字我们仍在使用，那就是云南纳西族的东巴文，下面我们就来认识一下东巴文.(PPT)东巴文是一种原始的图画象形文字，主要为东巴教徒传授使用，书写东巴经文，故称东巴文。

纳西话叫“思究鲁究”，意为“木迹石迹”，见木画木，见石画石。

例如：结婚、家、爱。

小游戏，猜猜看上面的东巴象形文字究竟表示什么意思？（PPT）（让学生体验东巴文）师：随着时间的发展，这些古代文字逐渐演变成我们现代的汉字，现在汉字是世界上使用时间最长,空间最广,人数最多的文字之一,汉字的创制和应用不仅推进了中华文化的发展,而且对世界文化的发展产生了深远的影响.汉字产生以后, 周过国家如：日本、越南、朝鲜等的文字都是在汉字的基础上创制的，所以我们应为中国文化的博大精深感到骄傲和自豪。