人教版语文三年级反问句改陈述句

人教版语文三年级反问句改陈述句的四步法第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。

将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

第二步：去除反问语气词和疑问助词。

将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。

第三步：问号变句号。

把句末的问号改为句号。

第四步：把句子整理通顺。

反问句在文章中起到的是强调作用，那么把反问句改成陈述句时，最好也要加入一些表示强调的词语。

如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。

所改成的陈述句是：我们不能言而无信。

又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。

所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。

反问句改陈述句练习1. 睡觉了，怎么还能玩手机呢？2. 上语文课了，怎么还能折纸呢？3. 难道可以在教室里到处乱跑吗？4. 爬树难道不危险吗？5. 你都长蛀牙了，怎么还能吃糖呢？6. 你都没刷牙，怎么就睡觉了呢？7. 今天雨下的这么大，你怎么没带伞？8. 天都黑了，难道还能出去玩？9. 难道这个字你不会写吗？10. 你这样做是不对的，难道你不知道吗？11. 难道我不会踢足球吗？12.难道不认真学习，会有好成绩吗？13.垃圾桶里的垃圾都满了，你难道还不打算去倒？14.夏天的太阳难道不像一个大火球吗？15.你难道不应该关心同学吗？16.刚吃完饭，难道你就饿了吗？17.考试考了100分，难道爸爸妈妈没有表扬你？18.天气那么好，难道你不打算出去玩吗？19.北京难道不冷吗？20.头发都那么长了，难道你还不去理吗？21.前方有个小房子，不正是我的家吗？22.前面那个骑车的人，不正是我的爷爷吗？23.小鸟怎么不会飞呢？24.叶子上的虫还用治？25.难道自行车还能跑过汽车？26.雷锋精神怎么会过时呢？27.没写完作业，难道能出去玩吗？28.这本书不正是你的吗？29.你的作业难道还不打算写吗？30.小妹妹难道不可爱吗？31.桃花难道不是春天开的吗？32.草地上的小草，难道能数得清吗？33.这么高，难道你能跳的过去？34.你做错事了，难道妈妈不能批评你吗？35.地球难道不是圆的吗？36.我们怎么能不爱自己的爸爸妈妈呢？37.你看到小偷怎么还不报警呢？38.放学了，难道你不应该快点回家吗？39.开水难道不烫吗？40.他写的字怎么会不好看呢？41.我们怎么能浪费时间呢？42.春天难道不是鸟语花香的吗？43.我们怎么能浪费时间呢？44.这个苹果难道不是给我吃的吗？45.打雷难道不可怕吗？46.小鸟难道不会飞吗？47.不复习，难道能考到100分吗？48.上新课难道可以不预习吗？49.难道这样有问题？50.难道今天你打算走路上学吗？51.生的肉难道可以吃吗？52.走路怎么可以玩手机呢？53.吃饭怎么可以看电视呢？54.开车怎么可以玩手机呢？55.不听劝告会有好下场吗？56.书桌那么乱，难道不应该整理吗？57.电灯都坏了，怎么还不修呢？58.阴天难道会有太阳？59.放学了，难道你要留学吗？60.你难道没有应该批评的地方吗？61.冬天来了，春天还会远吗？62.大海难道不是无边无际的吗？63.这么冰冷的地面，怎么能睡呢？64.看到你有困难，难道我们可以不去帮助吗？65.我们是小学生，难道不应该好好学习吗？66.已经上课了，难道还能大声说话吗？67.你已经刷了牙了，难道还要吃糖吗？68.就那么点作业，还用做两节课吗？69.都快要考试了，难道你不应该复习吗？70.都要上学了，难道你不应该把作业做完吗？71.都中午了，难道你不应该起床吗？72.下雪了，天难道不冷吗？73.房子都那么久了，难道你还不打算装修吗？74.地都那么脏了，难道你不打算扫一扫吗？75.不认真画画，难道能得奖吗？76.地上的废纸，难道不是你丢的吗？77.难道不是只有一个太阳？78.说出的话，难道可以不算数？79.难道这件事大家会不同意？80.同学生病了，难道我们不应该关心一下？。

我们不能忘记老师的谆谆教导。
难道把反问句改为陈述句很难吗？ 把反问句改为陈述句不难。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“四步法”
第一步： 将反问句中的反问语气词（难道、怎么、
怎等）去掉。
第二步： 去掉句子末尾的疑问助词（呢、吗等）。
第三步： 看句子里有没有否定词“不”、“没有”
等，有的删去，没有的加上。
第四步： “？”改为“。”。
练习 1
这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
这样糊里糊涂地背，有 用呢？ 这样糊里糊涂地背，有 用 ？
这样糊里糊涂地背，没有 用 ？ 这样糊里糊涂地背，没有 用 。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
怎样把
反问句改为陈述句
什么是反问句？
反问句是修辞手法中的一种。它就是用疑问的句式， 表达肯定的观点。反问句的形式比一般的陈述句语气更加 强烈。所以读反问句的时候，我们应该用升调来读。
我们怎能忘记老师的谆谆教导呢？
什么是陈述句？
陈述句是陈述一个事实或者说话人的看 法的句型。陈述句又分为肯定的陈述句和否 定的陈述句。我们在书写陈述句时，句末用 句号，在朗读时应该用降调。
再见！

合肥的发展速度很快。
反问句变陈述句口诀
一改 二删 三变 四查
注意：反问句变陈述句理解句意，灵活运用口诀是关键。
反问句 转 换 为 陈述句
教师：毕娇娇
目
录
01 认识陈述句和反问句
02 反问句改为陈述句的方法
03 实例套用方法改写句子方法
04 归纳总结
认识陈述句和反问句
用来说明一个事实，句末用句号表示的句子。
陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为肯定句和否定句。
例句：马跑得越快，离楚国就越远了。 肯定陈述句
他不是学生。 否定陈述句
认识陈述句和反问句
反问句比一般陈述句语气更为强烈，目的是引起人们思考。
明知故问，用疑问的句式表达肯定的观点，句末用问号表示。
反问句分为肯定反问句和否定反问句。肯定反问句表示否定的意思，否 定反问句表示肯定的意思。
例句：马跑得越快，离楚国不就远了吗？ 否定反问句
你难道会伤害小动物吗？
有的句子可适当加上 “很”“都”等词语 使句子的意思更准确。
将句末的（ “？” ） 变为（ “。” ）。
检查转换后的句子是 否通顺，意思是否与 原句一致。
（如果句子不通顺可以 加或删一两个字使句子 通顺，但不能改变句意）
反问句改为陈述句转换步骤
例句1：难道 我们能 随手乱仍垃圾，破坏环境吗 ？
把下面反问句改为陈述句
例句2：别人能想到的事，难道我们就不能 吗 ？
改 别人能想到的事，难道我们就能想到吗？
删 别人能想到的事，我们就能想到？
变 别人能想到的事，我们就能想到。
查
语句要通顺，句意不能改变。
把下列句子改变说法，使意思不变
1、和他相比，我们不就太渺小了吗？和他相比，我 Nhomakorabea太渺小了。

反问句改陈述句
姓名
例：翠鸟美丽机灵，我们怎能不喜欢她呢？
翠鸟美丽机灵，我们喜欢她。

1、这难道不是伟大的奇观么？
（）2、像这样的老师，我们怎么会不喜欢她呢？
（）3、我的语文书怎么可能不见了呢?
（）4、画画怎么能不相信自己的眼睛呢？
( ) 5、你做错了事就知道哭，有用吗？
（）6、没有爸爸妈妈的辛勤劳动，哪会有我们一家的幸福生活？
（）7、大雁一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？
（）8、我怎么买得起这么贵的书呢？
（）9、非洲的木雕非常漂亮，怎能不惹人喜爱呢？
（ ) 10、冬天已经过去，春天还会远吗？
（）11、小姑娘美好的心灵，不正像含苞欲放的花朵吗？
（）12、你站得高不就看得更远了吗？
（）13、难道你不知道上课要专心听讲吗？
（）。

观×吗□？。
反问句这是伟大的奇观。 Nhomakorabea学习方法
例二：我们怎×么不□能能退缩×呢？□。
我们不能退缩。
总结方法
第一步：将反问句中的肯定词改 为否定词或将否定词改为肯定词。
第二步：将反问句中的反问语气 词（“怎、怎么、难道“等）和将句末的 疑问助词（“呢、吗“等）去掉。
第三步：句末的问号改为句号， 其他内容照抄。
练习测试
难道字典不是我们无声的朋友和老师吗？
字典是我们无声的朋友和老师。
难道多学一些知识，是一件坏事吗？
多学一些知识，不是一件坏事。
人教版小学语文三年级上册
句型转换之 反问句改陈述句
长乐市胪峰小学 陈小珊
认识陈述句
陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。
肯定句 否定句
陈述句在书写时句末用句号，在朗读时用降调。
陈述句
我游览了长城。
认识反问句
反问句就是用疑问的 句式，表达否定的观点。
难道你今天不用上学？
学习方法
□ 例一：难×道这不是是伟大的奇

反问句改为陈述句练习 一去二变三改号
（1）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 人的聪明与愚笨，不是天生的。
（2）这个故事怎能不使我感动呢？ 这个故事使我感动。
（3）这么深刻的教训，我哪能忘记？ 这么深刻的教训，我不能忘记。
（4）这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗？ 这就是对“骄阳似火”最好的解释。
陈述句转为反问句
陈述句：这是伟大的奇观。
反问句：这难道不是伟大的奇观吗？
陈述句转为反问句的步骤：一加二变三改号
1.加上反问词、语气词。 2.把句子由肯定句变为否定句，否定变为肯定。 3.把句子的符号由“。”改为“？”
陈述句改为反问句练习 一加二变三改号
（1）作为有一个市民，应该遵守公共道德。 作为有一个市民，难度不应该遵守公共道德？
（2）它们飞得这么底，不能看到遥远的家。 它们飞得这么底，怎么能看到遥远的家？
（3）没有比这叫声更好听的了。 还有比这叫声更好听的吗？
一去二变三改号
反问句
陈述句
一加二变三改号
课ห้องสมุดไป่ตู้小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
陈述句与反问句的转换
陈述句转为反问句 反问句转为陈述句
陈述句、反问句的特点
陈述句：直接陈述所要表达的意思，语调比
较平稳，以句号结尾。
反问句：用疑问的语气表达跟字面相反的
意思，带有强烈的感情色彩，以句号结尾。
反问句转为陈述句
选择跟原句意思相同的一项（ B ） 浪费时间，难道不是浪费生命的表现吗？ A浪费时间，不是浪费生命的表现。 B浪费时间，就是浪费生命的表现。 C浪费时间，难道是浪费生命的表现？

三年级反问句改陈述句
反问句改陈述句
1.认真学习不正是好学生的表现吗？
2.他这么小，又是第一次离家，能不想妈妈吗？
3.难道我们能忘记妈妈对我们的爱吗？
4.这么远，箭哪能射得到呢？
5.把杨桃画成了五角星，有什么好笑呢？
6.这美妙的琴声怎么不令人陶醉？
7.这不恰好证明笔不是他偷的吗？
8.难道我们能让日夜操劳的父母失望吗？
9.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
10.海边上不是还泛着白色的浪花吗？
11.我们遇到困难，怎么能退缩呢？
12.说出的话难道可以不算数？
13.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？
14.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？
15. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
16、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
17、我们怎能忘记老师的谆谆教导？。

三年级陈述句反问句互换反问句与陈述句的互换一、方法指导（一）、反问句改陈述句第一步:去即去掉反问词和语气词;“难道…吗？怎么…呢？”第二步：改即把“？”号改成“。

”号第三步：反即把原句的意思反过来。

第四步：查即检查修改后的句子意思应和原来的一样。

比如：“难道他承认人的正确思想是从天上掉下来的吗？”变换陈述句：“他不承认人的正确思想是从天上掉下来的。

”若变换为“他承认人的正确思想不是从天上掉下来的。

”就与原反问句的意思不一致了，答案就是错的，因为否定词“不”放的位置不当。

（二）、陈述句变反问句先将原句进行否定（即改成个否定句），然后加上表反问的语气词（句子一定要通顺），最后将句号改为问号。

即：同样，肯定句变反问句，在变换后的反问句中，必须在适当的地方加一个否定词，才与原句意思一致。

比如：“你应该去看他。

”变为：“难道你不应该去看他吗？”否定句变反问句呢？否定句变反问句，去掉句中否定词或在变更后的反问句中再放上一个否定词，才与原句意思相符。

比如：“他不该当看她。

”变为“难道他应当去看她吗？”或“难道他不该当不去看她吗？”由此可见：反问句的问号，起了一个否定词的作用。

反问句是对一个一定内容或否定内容的否定。

2、实战练（一）、把下列反问句改为陈述句。

1、如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?2、十年树木，百年树人。

老师的教育之恩，我们终身怎能忘?3、千难万险难道可以阻挡我们前进的步伐吗?4、这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘记呢?5、巍峨高山难道不是是英雄坚张不屈的精神象征吗?6、难道谁能否认这部电影没有教育意义吗?7、我们难道能做损人利己的事吗?8、对违法乱纪的现象，我们难道不严惩吗?9、人与山的关系日益密切，难道不能不使我们感到亲切、舒服吗?10、同窗六载的情谊，我们难道能忘记吗?11、战士们怎能离开自已的阵地呢？12、我们的黉舍，不正是在开展古诗文的诵读举动吗？13、这比山高比海深的情谊，我们怎会遗忘？14、这个故事怎能不使我感动得流泪呢？15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是谬误？16、美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠？17、作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢？18、他那勤奋进修，刻苦钻研的精神，不值得大家进修吗？19、字典不正是我们的朋友吗？20、这件事怎能不让人高兴呢？二、把下列陈述句改为反问句。

我们能忘记老师的教导吗？
反问句改为陈述句的三个步骤：
我们能忘记老师的教导吗？
第二步：把句子中的肯定词（是、 能、会等），改为否定词（不是、 不能、不会等）或将否定词（不是、 不能、不会等）改为肯定词（是、 能、会等）。
我们不能忘记老师的教导吗？
反问句改为陈述句的三个步骤：
我们不能忘记老师的教导吗？
第三步：把句子中的疑问词（吗、 呢、呀等）去掉，并把句末的问号 改为句号。
我们不能忘记老师的教导。 原句：难道我们能忘记老师的教导 吗？
你怎么不能自己回家呢？1、找出句子中的反
问词（怎、怎么、难
你不能自己回家呢？ 道等）去掉。
2、把句子中的肯定词（是、能
你能自己回家呢？
会等），改为否定词（不是、 不能、不会等）或将否定词
课后研讨
欢迎各位领导、专家、老 师的积极参与，希望您能批 评指正，提出您的宝贵意见！
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建 ，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
（不是、不能、不会等）改为
你能自己回家。 肯定词（是、能、会等）。
3、把句子中的疑问词（吗、呢、 呀等）去掉，并把句末的问号改 呢？ 我们不能言而无信。
2.海面上不是还泛着白色的浪花 吗？
海面上泛着白色的浪花。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
反问句改为陈述句
认识反问句

1.难道这件事我会不知道? 这件事我知道.
2.难道我有这么笨吗?
我没有这么笨.
3.你不觉得这样做不对吗? 你应该觉得这样做不对.
4.你怎么能这样做呢?
你不能这样做.
5.难道我们能浪费时间吗? 我们不能浪费时间.
6.你们怎能破坏环境呢? 你们不能破坏环境.
7.难道你不能自己回家吗? 你能自己回家的.
8.这难道不是你的?
这是你的.
9.如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?
如果我们也能像水滴那样,就没有什么事情做不成的.
10.朝这个方向走,不是越走越远吗?
朝这个方向走,越走越远.
【注】反问句改陈述句方法：
1、即有“不”去“不”；无“不”加“不”.
2、将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉.
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉,问号改为句号.。

三年级语文反问句改陈述句专项
1.先删除反问词（怎么、怎能、难道、哪里等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2.看句子里有没有否定词“不”“没”“无”，有的给删去，没有的给加上。

3.看句子有没有疑问词，如有删去疑问词“呢”“吗”等。

4.反问句删去“？”，变为句号。

实战演练：
1.我们怎能忘记老师的教导呢？
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
3.人与自然的关系日益密切，怎能不使我感到亲切和舒服呢？
4.我们遇到困难时，怎么能退缩呢？
5.说出的话难道可以不算数吗？
6.难道这不是祖国母亲对我的期望吗？。

反问句改陈述句1、我的心绷紧紧的，这怎么能忍受呢？2、我们没有近道，和你们走的不是一条道吗？3、这个世界上怎么没有您最想要的东西呢？4、网络丰富多彩，怎能不让我们大家恋恋不舍呢？5、游览了长城，我怎能不受到教育呢？6、我们怎么不爱自己慈爱的母亲呢？7、对于浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？8、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？9、咱们不是早就分好了吗？10、这样肮脏、零乱的地方，怎么会让人觉得舒服呢？11、这样肮脏、零乱的地方，怎么会让人觉得舒服呢？12、为了把祖国建设得更强盛，我们怎能不努力学习呢？陈述句改反问句1、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

2、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。

3、任弼时同志不同意搬进新房子，他说，不能以一个人牵动一个机关。

4、沿着这条小路走，能到金明家。

5、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。

6、为了实现四个现代化，我们应该努力学习。

7、巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。

8、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。

9、你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。

10、登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。

11、四周围黑洞洞的，很容易碰壁。

12、讲桌上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情。

修改病句（一）用词不当1、这个问题引起了大家的沉醉。

2、听了这个故事，我不约而同地笑了。

3、故事读完后，大家热闹地鼓掌。

4、我们的生活水平在不断改善。

5、我们要注意发挥优点，改正缺点。

6、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。

7、他很早就养成了早起锻炼的好习气。

（二）意思重复1、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。

2、这是一幅十分非常美丽的画。

3、我们要下决心改掉不好的坏习惯。

4、小组会上，他总是首先第一个发言。

（三）词序颠倒1、我们要运用和理解学过的词语。

2、我们讨论了并且听取了校长的报告。

3、自然科学对我很感兴趣。

4、朝霞被天空映红了。

三年级语文“反问句、陈述句转换”方法及练习一、反问句改陈述句1先确定反问句中有肯定词（是、能、会等）还是否定词（不是、不能、不会等）。

反问句中有肯定词的，将肯定词改为否定词。

反问句中有否定词的，将否定词改为肯定词。

2将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；3将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

例：1这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明有数不尽的骆驼。

2把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？把羊圈修好，就不会再丢羊了。

3它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？它一听到弦响，心里很害怕。

4对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？对浪费能源的现象，我们不能容忍。

5我怎么能忘记老师的关爱呢？我不能忘记老师的关爱。

6春天一到，冰不就化开了吗？春天一到，冰就化开了。

7别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？别人能办到的事，我们也能办到。

8我们怎么能忘记妈妈的爱呢？我们不能忘记妈妈的爱。

9小姑娘美好的心灵，不正像晶莹剔透的钻石吗？小姑娘美好的心灵，正像晶莹剔透的钻石。

10天上的星星难道能数得清吗？天上的星星不能数清。

11这么远，箭哪能射得到呢？这么远，箭不能射到。

12天空塌下一大块，怎么不可怕呢？天空塌下一大块，很可怕。

13楚国在南边，你怎么能往北走呀?楚国在南边，你不能往北走。

14翠鸟背上的羽毛不正像浅绿色的外衣吗？翠鸟背上的羽毛正像浅绿色的外衣。

15.淮南的柑桔一种到淮北，就又小又苦，难道不是因为水土不同吗?淮南的柑桔一种到淮北，就又小又苦，是因为水土不同。

16. 那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。

17.不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？不耕耘没有收获。

不学习不会有知识。

18.学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，这不是十分清楚的道理吗？学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，这是十分清楚的道理。

19.字典不正是我无声的朋友和老师吗？字典正是我无声的朋友和老师。

三年级反问句改陈述句专题训练题
反问句是语法中的一种特殊句式，常用于询问对方的意见、确认事实、或者表示强调。

在三年级语法学习中，学生需要掌握如何将反问句改写为陈述句。

下面是一些专题训练题，帮助学生熟练掌握这一技巧。

1. 反问句：你确定这是正确答案吗？
改写为陈述句：你确定这是正确答案。

2. 反问句：你真的去过那个国家吗？
改写为陈述句：你真的去过那个国家。

3. 反问句：这个问题就这么简单吗？
改写为陈述句：这个问题就这么简单。

4. 反问句：你不喜欢这个电影吗？
改写为陈述句：你不喜欢这个电影。

5. 反问句：我们今天不去游泳了吗？
改写为陈述句：我们今天不去游泳了。

6. 反问句：你真的不知道这个故事的结局吗？
改写为陈述句：你真的不知道这个故事的结局。

7. 反问句：这首歌不是很好听吗？
改写为陈述句：这首歌不是很好听。

8. 反问句：你难道不喜欢过生日吗？
改写为陈述句：你难道不喜欢过生日。

通过练习这些专题训练题，学生们能够更好地理解反问句和陈述句之间的转换关系，并提高语法运用的能力。

请根据需要自行设置更多的练习题，以加深对这一语法知识的掌握。

认识反问句改为陈述句一、认识反问句改为陈述句二、教学目标1、知识目标：学生更进一步学习和运用反问句与陈述句，从练习中找到常用的修改方法。

2、情感目标：通过复习过程中的交流学习，增强学生合作的意识。

3、能力目标：培养学生的观察和分析能力，学会在实践过程中总结出学习方法。

三、教学重点复习反问句改陈述句，找到修改的方法和一般规律。

四、教学方法教师引导，学生主导，直观教学法，集体反馈等。

教学过程反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。

肯定句对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。

反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思。

答案就在文句之中，反问形式比一般的陈述句语气更强。

更能引起人们的思考。

反问句改为陈述句的方法①去掉反问词（“难道”、“怎么”、“怎”、“怎能”等）语气词（“呢”、“吗”）。

②把肯定改成否定，否定改为肯定。

③句末标点符号改为句号例①难道我有这么笨吗？①去掉反问词（“难道”、“怎么”、“怎”、“怎能”等）语气词（“呢”、“吗”）。

②把肯定改成否定，否定改为肯定。

③句末标点符号改为句号。

我没有这么笨例②海上日出不是伟大的奇观吗？①去掉反问词（“难道”、“怎么”、“怎”、“怎能”等）语气词（“呢”、“吗”）。

②把肯定改成否定，否定改为肯定。

③句末问号改为句号。

海上日出是伟大的奇观。

巩固练习1、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。

2、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？对浪费能源的现象，我们不能容忍。

3、我怎么能忘记老师的关爱呢？我不能忘记老师的关爱。