歌曲 江苏民歌《茉莉花》 教学设计

人音版音乐六年级上册独唱《茉莉花》（江苏）教学设计一. 教材分析《茉莉花》是一首广为人知的江苏民歌，它以清新、优美的旋律和词曲表达了对大自然和生活的热爱。

这首歌曲的旋律悠扬，节奏明快，歌词简洁，易于学生理解和记忆。

在人音版音乐六年级上册中，这首歌曲作为独唱教材，旨在培养学生的音乐表现力和歌唱技巧，同时加深他们对江苏民歌的了解和热爱。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础和歌唱能力，他们对于旋律和节奏的感知逐渐成熟，同时也开始追求音乐的表现力和个性化表达。

然而，在歌唱技巧方面，部分学生可能还存在气息控制、音准把握等问题，需要通过针对性的训练来提高。

此外，学生对于地方特色音乐的理解和欣赏能力也需要加强。

三. 教学目标1.能够熟练地演唱《茉莉花》，并把握住其旋律和节奏。

2.了解江苏民歌的特点，培养对地方特色音乐的欣赏能力。

3.通过学习《茉莉花》，提高学生的音乐表现力和歌唱技巧。

4.引导学生理解歌曲背后的文化内涵，培养他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏，特别是高音部分和节奏变化。

2.江苏民歌的特点和风格，以及与之相关的地方文化。

3.歌曲的表现力和情感传达，以及如何运用歌唱技巧来演绎歌曲。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生模仿和领悟。

2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、文化和歌唱技巧，帮助学生深入理解。

3.练习法：学生通过反复练习，提高歌唱技巧和音乐表现力。

4.互动法：学生之间的交流和合作，促进彼此的进步和提高。

六. 教学准备1.教学材料：乐谱、音响设备、教学课件等。

2.教学环境：音乐教室，具备良好的音响效果和舒适的学习氛围。

3.教学辅助工具：多媒体课件、音响设备、乐器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《茉莉花》的音频或视频，引导学生初步感受歌曲的美感，激发他们的学习兴趣。

同时，教师简要介绍歌曲的背景和作者，为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围。

公开课教案《最简单的有机化合物—甲烷》说课稿南京外国语学校许亮亮尊敬的各位专家、各位老师：大家下午好！今天我要说课的内容，是《最简单的有机化合物—甲烷》。

我的设计理念是：依据教学大纲的要求，在教学中通过创设情境、科学探究完成一系列的学习任务，以帮助学生产生积极的情感体验和正确的价值观，培养探究精神，最终促进学生科学素养的发展。

基于这样的理念，我将从以下几方面谈谈我对这节课的认识和处理。

一、教材分析1、教材地位：我们的化学课选用的是人教版第三章第一节《最简单的有机化合物—甲烷》。

烃是一切有机化合物的母体，而甲烷又是最简单的烃，学生对甲烷的认识将直接影响到对各种有机物的认识，这节课是有机化学的入门，是化学学习的一个新的开始，另外，甲烷与我们的日常生活、生产、科学研究息息相关，有着广泛而深远的意义，因此甲烷的学习非常重要！2、三维目标：根据教学的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定了以下教学目标：知识与技能：了解甲烷的物理性质和用途；理解甲烷的空间正四面体结构取代反应的原理；掌握甲烷的化学性质。

过程与方法：进一步了解讨论分析、实验探究的基本研究方法;初步培养学生的空间想象能力；建立有机物“结构性质用途”的认知关系。

情感态度价值观：通过对甲烷燃料和能源危机的了解，感受化学与社会的联系，树立低碳理念,增强社会责任感；熟悉天然气的正确使用，培养安全意识。

3、重点难点：基于上述分析，我将这节课的重点确立为：甲烷分子的空间结构和取代反应，那么如何帮助学生建立起甲烷分子的空间结构模型和帮助学生从化学键理论理解甲烷和氯气的取代反应机理将是本节课的难点。

4、教材处理：确定了教学目标，我对本节课的教学内容做出了这样的处理：首先确定教学模式：创设情境，引出本节课的知识点，再用探究实验进行深化，将学生的认知活动和情感活动结合起来。

整个教学过程将基于信息化环境中，充分利用计算机网络技术，弥补学生对微观世界的陌生感。

并且本节课中将常规的演示实验变为学生自主探究实验，提高学生的参与性和积极性。

《茉莉花》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《茉莉花》教学设计《茉莉花》教学设计（通用17篇）《茉莉花》教学设计篇1教学目标：1、情感目标：通过了解茉莉花的精神品质和音乐内涵，从而激发和培养学生热爱家乡、热爱生活、热爱自然和热爱民族音乐的情感。

音乐教案《茉莉花》（江苏民歌）教学目标：1. 让学生了解并欣赏我国著名的江苏民歌《茉莉花》。

2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。

3. 通过学习《茉莉花》，感受江南水乡的美丽风光和民间风俗。

教学重点：1. 学会《茉莉花》的曲调和歌词。

2. 了解民歌的特点和价值。

教学难点：1. 歌曲中的音准和节奏。

2. 民歌文化的内涵。

教学准备：1. 教学音频：《茉莉花》歌曲。

2. 教学PPT：包括歌词、图片、知识点等。

3. 乐器：钢琴、吉他等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍江苏民歌《茉莉花》的历史背景和地域特色。

2. 播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

二、学习歌词（5分钟）1. 教学生学会《茉莉花》的歌词。

2. 分析歌词中的意境和情感。

三、学习曲调（10分钟）1. 分析《茉莉花》的曲调特点，如音阶、节奏等。

2. 教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。

四、实践练习（10分钟）1. 分组练习，让学生相互纠正和指正。

2. 选取部分学生进行表演，鼓励他们大胆展示自己。

五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，巩固学生对《茉莉花》的认识。

2. 引导学生了解其他地区的民歌，拓宽音乐视野。

教学反思：通过本节课的教学，发现学生在学习《茉莉花》的过程中，对音准和节奏的掌握有一定难度。

在今后的教学中，应加强对学生音乐基础知识的培训，提高他们的音乐素养。

注重培养学生的合作意识和表演能力，使他们在学习过程中能够更好地体验民歌的魅力。

六、深入探讨民歌文化（10分钟）1. 通过图片和文字，让学生了解《茉莉花》背后的民间故事和文化内涵。

2. 探讨民歌在民间生活中的作用，如节日庆典、婚丧嫁娶等。

七、对比分析（10分钟）1. 引导学生了解不同地区的《茉莉花》版本，如北方版、四川版等。

2. 对比分析不同版本间的差异，让学生认识民歌的地域特色。

八、创作与改编（15分钟）1. 教授学生如何创作和改编民歌，激发他们的创造力。

（花城版）四年级下册音乐第2课歌曲江苏民歌《茉莉花》教学设计一. 教材分析《茉莉花》是一首江苏民歌，流传于我国江南地区。

歌曲以清新、优美的旋律，描绘了茉莉花的美丽和芬芳，表达了人们对美好生活的向往。

歌曲为2/4拍，结构简单，旋律易于掌握。

歌词富有诗意，充满情感。

在本节课中，学生将通过学习《茉莉花》，了解江苏民歌的特点，感受江南地区的文化氛围。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的认识和感受能力，他们喜欢唱歌，对民歌感兴趣。

但部分学生可能对江苏民歌的了解不多，唱功有待提高。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥潜能。

三. 教学目标1.让学生了解江苏民歌《茉莉花》的背景、特点，感受江南地区的文化氛围。

2.学会演唱《茉莉花》，提高音乐素养和歌唱技巧。

3.通过学习《茉莉花》，培养学生对民族音乐的热爱，弘扬民族文化。

四. 教学重难点1.学会《茉莉花》的歌词和旋律。

2.掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

3.理解民歌背后的文化内涵。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生直观地感受江南地区的美景和茉莉花的美丽。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作法：分组练习，相互纠正，共同提高。

4.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，激发他们对美好生活的向往。

六. 教学准备1.准备多媒体课件，包括图片、视频等资料。

2.准备乐谱和歌词，方便学生学习和演唱。

3.准备录音机、音响等设备，以便播放歌曲和录音。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍江南地区的美景和茉莉花的美丽，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师范唱《茉莉花》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，展示乐谱和歌词，引导学生关注歌曲的结构和旋律。

3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱《茉莉花》，注意呼吸和发音。

教师逐一纠正错误，指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

4.巩固（5分钟）学生分组练习，相互纠正，共同提高。

歌曲江苏民歌《茉莉花》教学设计1教学目标1. 使学生初步感受音乐的旋律美,激发和培养学生对音乐的兴趣。

2. 指导学生用优美抒情的歌声演唱《茉莉花》,并能背唱歌曲。

3. 通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化、方言的差异。

2学情分析四年级学生已在低年级的学习中对音乐知识有了简单认识,能认识简单的节奏符号。

能对歌曲的演唱情绪作出简单的反应并能有表情地演唱、感受节奏的快慢,能用不同的速度、力度等加以表现。

3重点难点教学重点:1、掌握重要节奏。

2、能用柔美、纯真的声音演唱歌曲《茉莉花》。

教学难点:感受、分析音乐的演唱情绪。

4教学过程活动1【导入】导入一、情景导入1、热身活动师:小朋友们,喜欢旅游吗?今天老师想邀请同学们乘上音乐列车一起去旅游?2、导入课题。

师:现在到达目的地了,请大家休息一会儿。

请欣赏一片风景,听一段音乐。

(学生欣赏) 师:看到了什么?你对背景音乐熟悉吗?活动2【讲授】讲授二、学唱歌曲《茉莉花》(一)整体感受,激发兴趣。

激发学生听歌曲(播放视频)师:思考两个问题:(1)、歌曲的演唱情绪?(2)、听了歌曲之后有什么样的感受?生:听赏歌曲《茉莉花》,感受歌曲优美的旋律(二)学习曲谱,突破难点1、发声练习。

(钢琴伴奏)师:嘴是唱歌的小喇叭,做好发声练习是为唱歌打好基础。

现在和老师一起来练一练。

2、引导学生知道歌曲调试、节拍、演唱情绪等音乐知识。

音作强调。

3、学习唱歌谱,对重点旋律“2”4、学生视唱歌谱,边视唱边用手划出歌曲的旋律线(上下起伏)、教师钢琴伴奏。

(三)学习唱歌,体验成功1、指导学生用柔美的声音演唱歌词师:你们刚才的声音就像是天籁之音,相信加入歌词你们也一定唱得更加优美。

(1)学生读一遍歌词,感受歌词内容。

师:这首歌是以赞美茉莉花为主,请同学们告诉老师他如何写的。

(2)剖析歌词,挖掘情感师:“芬芳美丽满枝丫,又香又白人人夸”生动的表现出茉莉花的什么特点?(美丽、洁白)(3)教师弹电子琴,学生跟唱歌曲(4)教师电子琴伴奏,学生完整演唱歌曲。

音乐人音版六年级上册茉莉花（江苏民歌）教学设计一、教学目标1.1 知识目标1.熟悉茉莉花这首江苏民歌的曲调、歌词和基本演唱要领。

2.学习唱法技巧，掌握歌曲的节奏、情感和表演力。

1.2 能力目标1.培养学生对民歌曲调的感悟和对民间文化的理解。

2.提高学生的音乐欣赏和表演能力。

1.3 情感目标1.了解茉莉花在江苏民间的流传，增强学生对家乡特色文化的认知和自豪感。

2.通过演唱茉莉花这首歌，培养学生的音乐素养和审美情感。

二、教学内容2.1 歌曲简介茉莉花是江苏民歌中的一首经典之作。

歌曲以茉莉花为象征，表达了对爱情的渴望和祝福，富含真挚感人的真情流露。

茉莉花的曲调简单易学，让人仿佛看到了江南清新的风景和婉约的女子。

2.2 歌曲分析茉莉花的曲调和弦比较简单，以G大调为主调，采用三拍子的节奏，旋律轻盈流畅。

歌曲的词曲结合紧密，话语简练，情感传达深刻真挚，是一首典型的江南二十八个美的代表作之一。

2.3 歌曲演唱教学1.唱法技巧茉莉花歌曲需要采用轻柔的喉音和气息来呼吸，注意将声音细腻刻画，形成优美悦耳的旋律声线。

同时，在歌曲表达情感和意境时，也要注重呼应词曲，切实传达歌曲的情感内涵。

2.练习方法学生可以先对歌曲的旋律和歌词进行熟悉练习，包括单调练习和变调练习。

然后通过对整首歌曲进行多次反复练习，不断提高唱法技巧和音乐表现力，以达到良好的演唱效果。

三、教学流程3.1 歌曲学习与练习1.观看茉莉花歌曲的音乐MV，了解曲调和歌词。

2.让学生分组练习，对歌曲的曲调和歌词进行熟悉，并进行多次反复练习，以达到良好的演唱效果。

3.2 歌曲演唱与评价1.让学生进行小组演唱，展示他们的音乐表现力。

2.教师进行点评和指导，帮助学生发现演唱中存在的问题，并提供相关的解决方法。

3.评价学生的唱功技巧、观赏力和表演效果。

四、教学策略4.1 问题导向策略在教学中使用问题导向策略，引导学生思考和探究问题，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在探索中理解和掌握歌曲的知识和技能。

《茉莉花》教案《茉莉花》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《茉莉花》教案（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《茉莉花》教案篇1教学内容：1、歌曲《茉莉花》2、综合练习教学目标：1、通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。

2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。

3、培养学生正确的审美观和艺术观。

教学重点：歌曲学唱教学难点：有感情的歌唱教学方法：听唱法、欣赏法、讨论法教学过程：一、组织教学二、导入新课：老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲？《沂蒙山小调》（民歌）教师：对，民歌。

中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久源远流长，浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣，是我们的生活多姿多彩。

今天请大家欣赏几首民歌。

民歌的题材有几种？（课件）同学们，今天给你们带来了几首歌曲，你听一听都是属于什么体裁？方录音或者范唱1、《太阳出来喜洋洋》2、《放马山歌》3、《川江船夫号子》4、《无锡景》学生回答。

4、板书：民歌的体裁：山歌、小调、劳动号子。

5、听一听这是什么地方的民歌？（放录音）《茉莉花》。

江苏民歌茉莉花三、歌曲学唱1、听录音——歌曲的情绪是怎样的？选择：（课件）A、欢快活跃B、亲切抒情2、歌曲的旋律有什么特点？A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。

4、歌曲教唱随录音轻声跟唱2——3遍。

划拍唱——难点纠正：把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。

并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。

5、放开声音唱一唱。

6、完整有感情的演唱。

四、欣赏（课件）1、《茉莉花》者首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。

茉莉花音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、总结报告、企划书、演讲致辞、策划方案、条据文书、党团资料、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, summary reports, business plans, speeches, planning plans, policy documents, party and youth organization materials, essay compilations, lesson plans, and other sample essays. If you would like to learn about different formats and writing methods of sample essays, please pay attention!茉莉花音乐课教案5篇教案是每个教师都应该要会写的一种重要材料，对于课堂进度的掌控有很大的帮助，教案在书写的过程中，老师务必要强调文字表述规范，本店铺今天就为您带来了茉莉花音乐课教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

《茉莉花》教案实用(15篇)《茉莉花》教案1活动目标：1、分别感受乐曲段、小节，并按音乐的变化和老师的指示用不同形式，优美的动作加以表现。

2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流畅，感情细腻的特色。

3、萌发喜欢听民歌和对民歌的热爱之情。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：乐曲磁带、录音机、茉莉干花、花饰、茉莉花的图片。

活动过程：(一)谈话引出课题。

1、你们喜欢花吗？2、你最喜欢什么花？3、师：今天我们来听一首关于花的歌曲，大家听听唱的是什么花？（二）欣赏歌曲的开头，得出歌名。

1、歌中唱的是什么花？它长得是什么样子的？2、取出干花，简单认识。

茉莉花亦称"茉莉"，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。

3、揭示歌名，介绍有关江苏民歌《茉莉花》的初略知识茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。

（三）欣赏歌曲的后半部分，了解节奏型，感受歌曲旋律的特点。

你觉得《茉莉花》是一首怎么样的歌曲？听了有什么感觉？教师小结：歌曲是两拍子的，这是一首旋律委婉、流畅，感情细腻的歌曲。

（四）完整欣赏一遍，感受歌曲的乐段，用相应的身体动作加以表现。

根据段落的变化尝试每一段用不同的开花造型来表现。

（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）《茉莉花》这首歌曲有几段？你是怎么知道的.？你有什么办法记住呢？（五）再次欣赏，感受歌曲的小节，幼儿集体合作逐个用身体动作加以表现。

（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）（六）颜色信号，分组、分段用好看的动作表现歌曲。

幼儿自己在前额贴上四种颜色的花，按老师的提示分别到教室中间随音乐跳舞。

（教师把好看的花环套在舞姿优美的小朋友脖子上）。

活动延伸：1、区域活动：结合美术活动，让幼儿制作舞蹈表演的道具。

《茉莉花》音乐课优秀教案《茉莉花》音乐课优秀教案（精选7篇）作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的《茉莉花》音乐课优秀教案（精选7篇），欢迎阅读与收藏。

《茉莉花》音乐课优秀教案1教学目标：1.认识６个生字，理解“绽开”、“花蕾”等词语。

2.了解茉莉花的特点，能写一句话。

3.体会“我”在养花过程中心理的变化，并能读出喜爱之情。

4.尝试背诵第４小节。

教学过程：一.导入：1.播放音乐：茉莉花。

2.学习生字：茉3.说说你对茉莉花的了解。

二.整体了解：1.范读课文，想一想：你对茉莉花有了什么新的发现。

2.交流。

三.学习课文：（一）了解内容：1.自读课文，把描写茉莉花的句子用“―――”划出来。

2.交流，出示一天，我和妈妈逛花市时买了一盆茉莉花，听摊主介绍说，茉莉花开，满屋飘香。

茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。

初夏的一天早上，我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。

枝上还露出了一个个绿色的小苞，它们正在贪婪地吮吸着甘甜的露水呢。

茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。

过了几天，一朵朵白色的小花开放了。

它们洁白无暇，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。

妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。

过了一段时间，妈妈泡了一杯茉莉花茶叫我品尝，那味道真是好极了！1)自读，同桌读，指名读。

2)学习生字：逛，副，疏，蕾，绽。

3)正音：绽（开火车读）；记字形：逛，蕾；比较：副、幅；理解：稀疏，花蕾，绽开。

4)积累词语：绿油油，你还能说几个这样的词语？5)在读一读这几句句子，发现了什么？（茉莉花在成长中一直在变化）（二）体会心情：1.茉莉花在变化，作者的心情也在变化，默读全文，看看他的心情发生了怎样的变化，把有关的词语用小圆圈圈出来。

2.交流：焦急盼望，不再关心，惊喜，喜悦3.再读这５句话，体会作者心情的变化4.教师引读。

歌曲《茉莉花》的音乐教案优秀6篇《茉莉花》音乐教案篇一设计意图：《茉莉花》是一首旋律优美、触人心弦、广为传唱的中国民歌。

它自然、平缓的旋律仿佛把我们带人充满花香的茉莉花王国，让我们感受到带有浓郁生命气息的田园风光。

在此活动中，幼儿在自然、愉悦的氛围中聆听《茉莉花》，并用自己喜欢的方式去表现《茉莉花》，他们的整个身心是放松和愉悦的。

活动中把赋予茉莉花丰富的情感作为幼儿感受和创作的线索，当孩子们尝试把自己变成一朵具有喜怒哀乐、七情六欲的茉莉花时，你感受到的是一种和谐、充满生机的情境。

活动目标：1、感受民歌《茉莉花》优美的旋律，并积极地尝试用舞姿表达理解歌曲情绪。

2、通过观察茉莉花的花瓣层次和错落造型。

尝试用不同的动作、表情和造型来表现对音乐的感受和理解。

3、鼓励幼儿乐意与同伴合作进行舞蹈表演。

活动准备：1、ppt、茉莉花图片、古筝演奏曲、茉莉花音乐，茉莉花茶。

活动过程：一、活动过程：一：随《新疆舞》的音乐跳入场。

师：刚刚我们跳的这是什么舞？（新疆舞），你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢？指导细节：（引导幼儿表达出新疆舞的音乐节奏速度带给他们的感受和自己的体会，如很欢快，很高兴等）师：今天老师还带来了一件乐器，看看这是什么呀？你们知道吗？（古筝）二：欣赏乐曲，感受乐曲节奏，情绪。

（1）师：钱老师带来一首古筝弹奏的一段非常好听的音乐，那我们一起来听听吧。

（播放古筝演奏茉莉花音乐）（2）师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢？你有什么感受。

指导细节：（引导幼儿说出自己的感受，乐曲的风格和开场音乐的不同，如：很流畅、很舒缓、很优美等）师：这段古筝演奏的曲子是一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来节奏比较舒缓，给人的感觉很舒服、很优美。

下面我们再来欣赏一次，这一次你可以跟着老师一起哼一哼，唱一唱，看看这茉莉花是怎样的形态。

（歌曲茉莉花）三：简单认识茉莉花，重点观察茉莉花瓣的姿态、花束的层次、花朵之间的错落造型，观察了解花朵、花枝叶的姿态。

（花城版）四年级下册音乐第2课歌曲江苏民歌《茉莉花》教案一. 教材分析《茉莉花》是一首江苏民歌，流传于我国各地，具有浓郁的民族特色和地域特色。

歌曲以茉莉花为主题，歌词简洁优美，旋律优美动听，充满诗意。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有一定的认识。

但部分学生可能对民族音乐的特点还不够了解，因此在教学过程中，需要引导学生感受民族音乐的魅力，培养他们的民族音乐素养。

三. 教学目标1.让学生了解江苏民歌《茉莉花》的背景、特点及文化内涵。

2.学会演唱《茉莉花》，感受民族音乐的魅力。

3.培养学生对民族音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.熟练演唱《茉莉花》。

2.感受并理解民族音乐的特点。

五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解歌曲背景、特点及演唱技巧。

3.互动法：学生之间相互交流、合作演唱。

4.欣赏法：让学生欣赏优秀民族音乐作品，提高审美情趣。

六. 教学准备1.准备多媒体课件，展示《茉莉花》的图片、视频等。

2.准备钢琴或其他键盘乐器，进行伴奏。

3.准备歌词卡片，方便学生学习和演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示茉莉花的图片和视频，引导学生了解茉莉花的特点，引发学生对《茉莉花》歌曲的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱《茉莉花》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师简要讲解歌曲的背景、特点及演唱技巧。

3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱《茉莉花》，注意纠正发音、节奏等问题。

教师引导学生掌握歌曲的旋律，熟悉歌词。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱《茉莉花》，互相交流、合作，巩固所学。

教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。

5.拓展（5分钟）欣赏其他优秀的民族音乐作品，让学生感受民族音乐的魅力，提高他们的审美情趣。

（花城版）音乐四年级下册《歌曲江苏民歌《茉莉花》教案一. 教材分析《茉莉花》是一首江苏民歌，流传于我国各地，深受广大群众喜爱。

歌曲以清新、优美的旋律，描绘了茉莉花的美丽和芬芳，表达了人们对美好生活的向往。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析四年级的学生对音乐具有一定的理解和感受能力，他们喜欢通过歌唱、演奏等方式表达自己对音乐的热爱。

但部分学生可能对江苏方言和民歌风格的音乐作品还不够熟悉，需要在教学过程中逐步引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解并感受江苏民歌《茉莉花》的音乐特点和魅力。

2.学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，培养良好的歌唱习惯。

3.通过学习《茉莉花》，培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。

四. 教学重难点1.歌曲中的江苏方言词汇和特殊音调。

2.歌曲的节奏和音准把握。

3.理解歌曲寓意，感情投入地演唱。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解歌曲背景、方言词汇等，学生了解和掌握。

3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。

4.情感体验法：引导学生感受歌曲所表达的美好情感。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《茉莉花》音频、视频资料，相关图片，PPT等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学用具：乐谱、歌词卡片、口哨等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《茉莉花》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感。

随后，展示茉莉花的图片，让学生了解歌曲的背景。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随学唱。

注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准，对特殊音调进行讲解和练习。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

针对每个小组的实际情况，给予针对性的指导和建议。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲表演，检验学习效果。

对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对存在问题的小组进行再次指导。

5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨歌曲所表达的美好情感，让学生谈谈自己对美好生活的向往。

《茉莉花》的音乐教案《茉莉花》的音乐教案作为一名人民教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那要怎么写好教案呢？以下是精心整理的《茉莉花》的音乐教案，希望对大家有所帮助。

《茉莉花》的音乐教案1教学目标：1．演唱江苏民歌《茉莉花》，通过视听欣赏和对比分析，培养学生对本国民歌的热爱之情。

2．学习运用比较的方法欣赏音乐，并对音乐作品作出初步的评价。

3．了解与茉莉花相关的文化知识，开拓视野。

教学重点：培养学生探究学习能力和评价能力。

教学难点：对同一作品的不同演出形式作出对比，并且进行恰当的评价。

教学过程：一、导入师：同学们，老师今天想给大家演唱一首歌曲，这首歌曲大家都非常熟悉。

教师操作：教师范唱。

生：是《茉莉花》。

师：对了，就是茉莉花，你们说说茉莉花是什么样子的?生：白色的，有很多花瓣，闻起来很香。

教师操作：出示照片。

师：今天我们就来学习《茉莉花》。

《茉莉花》是一首江苏民歌，因其曲调优美、旋律流畅而广泛流传。

你们都在哪儿听到过这个曲调?生1：在电视上。

生2：在上届奥运会闭幕式上，一个中国小女孩就演唱了这首歌曲。

生3：在音乐会上。

师：对，在音乐会上及很多重要的场合，都播放过《茉莉花》这首歌曲，在澳门回归的时候，军乐队就奏响了《茉莉花》。

20__(请自填)年悉尼奥运会闭幕式上，我们国家作为下一个承办奥运会的国家，表演了一些节目，其中就有歌曲《茉莉花》。

所以，从某种意义上说，《茉莉花》可以算是我们国家的象征。

二、学生探究性的学习师：刚才老师为大家演唱了《茉莉花》这首歌，现在你们想了解哪些和茉莉花有关的内容呢?生1：我想了解茉莉花的形状，样子。

生2：我想了解《菜莉花》这首歌的背景。

．生3：我想了解《茉莉花》有多少种版本。

生4：……师：老师也非常喜欢茉莉花，更喜欢《茉莉花》这首歌。

因此，老师搜集了一些资料，制作了一个关于茉莉花的网站，今天我就邀请同学们到我的网站去做客。

让知识带有温度。

2023年《茉莉花》江苏民歌教学设计作业内容教材分析1.课标中要求老师教授同学学会唱本歌曲;了解本歌曲的主旋律及风格;了解民歌学问，及民歌在世界上的地位及影响。

本课从春天的百花齐放开头带领大家学习我国的民歌，而《茉莉花》在世界上的影响都特别大，从而引申到其次单元的梨园撷英，走进我国的戏曲，学习了解我国的国粹京剧，特别自然而流畅地起到了起下的作用。

2.本节核心内容是学习民歌《茉莉花》，从而学习民歌的相关学问，了解民歌的风格特点及在国际上的地位。

丰富同学的乐理学问，培育同学的艺术审美力量。

学情分析1.歌曲中乐理学问的学习不是很难，同学也较简单接受理解，连音符号表示的一字多音，同学在学唱时有部分同学会消失一字一音，老师需要带唱，强调同学认真听并跟唱。

在二声部的学习中，由于主旋律大家已经熟识，故二声部很简单跟着主旋律跑。

因此在和谐演唱之前必需熟唱二声部到脱口而出、滚瓜烂熟的地步。

2.由于同学都是生活在农村，故对音乐的接触了解及乐理的把握都很贫乏，甚至是生疏，因此在教学时有困难。

在学习本课时，第1页/共2页千里之行，始于足下。

留意强调民歌及民歌的概念、特点及民歌的影响，从而顺当的进入下一章节戏曲的学习。

3.同学认知障碍点：同学在学习本课时，最大的障碍点有两个，一是二声部学习，二是民歌的特点。

教学目标1、学会唱《茉莉花》。

2、能识读乐谱。

3、把握相关的乐理学问，了解歌曲的旋律特点及风格。

4、了解民歌学问以及民歌在国际上的影响。

教学重点和难点1、歌曲学唱。

2、歌曲二声部的学习及两个声部的和谐协作。

3、有感情的演唱歌曲。

《茉莉花》江苏民歌教学设计这篇文章共1954字。

第2页/共2页。

《茉莉花》教案
一、教学目标
1. 了解江苏民歌《茉莉花》的相关知识。

2. 能够用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲。

3. 感受江苏民歌的风格特点。

二、教学重难点
1. 重点：用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲。

2. 难点：体会江苏民歌的风格特点。

三、教学方法
讲授法、演示法、欣赏法
四、教学过程
1. 导入
播放江苏民歌《拔根芦柴花》，请学生思考：这首歌曲是哪个地区的民歌？你还知道哪些江苏民歌？
2. 新课呈现
（1）教师介绍《茉莉花》的相关知识。

（2）播放歌曲《茉莉花》，学生初步感受歌曲的旋律和情感。

（3）学生跟随钢琴伴奏，用“啦”模唱歌曲旋律。

（4）学生学唱歌词，注意唱准一字多音和八分休止符。

（5）引导学生体会歌曲中表达的情感，用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲。

3. 拓展延伸
（1）欣赏不同版本的《茉莉花》，如江苏、河北、东北等地的民歌版本，以及由《茉莉花》改编的器乐曲等。

（2）学生分组讨论：不同版本的《茉莉花》在旋律、歌词、情感表达等方面有哪些异同点？
（3）教师总结各地民歌的风格特点，如江苏民歌的婉转细腻、河北民歌的豪放粗犷等。

4. 课堂小结
教师总结本节课的内容，表扬学生的表现。

5. 课后作业
（1）熟练演唱歌曲《茉莉花》。

（2）搜集其他地区的民歌，并与同学分享。

茉莉花-江苏民歌教学设计引言江苏民歌是中国民族音乐宝库中的一支重要组成部分。

茉莉花作为江苏民歌中的代表作品，在国内外具有极高的美誉度。

本文以茉莉花为基准，提出了一份针对初中音乐教师，针对孩子们兴趣和音乐素养的教学设计方案。

目标通过本次教学活动，学生应该能够:•理解茉莉花的歌曲起源和文化内涵•掌握茉莉花的歌曲的乐理知识，包括音程、律动及旋律•了解本民歌的基本唱法、节奏、和声和伴奏技巧，开拓音乐创作想象力教学设计第一步：唱歌启蒙在教学消化茉莉花之前，可以从一些容易唱的曲子入手，首先让孩子们找到自己的音感，练习歌曲的基础技能。

例：使团歌使团歌是江苏省的一首民歌，歌曲的旋律清新易唱，易学易记。

在使团歌的创作工作中，各界代表为晋察冀抗日根据地作出了杰出贡献，从而形成了一支极富爱国主义精神和战斗气息的民歌。

我们可以从这首歌开始，引导孩子们热爱家乡、热爱祖国。

第二步：了解茉莉花茉莉花是江苏省最著名的民歌之一，源自于江苏省的一种特殊曲艺形式——秦淮曲。

教师可以在茉莉花歌曲之前，向学生讲解茉莉花的起源、文化内涵，让学生更好地理解这首歌曲，为后续学习打下基础。

第三步：乐理知识教学在分析了茉莉花歌曲的历史背景、文化内涵之后，教师可以带领学生学习茉莉花歌曲的基本乐理知识。

通过对音程、律动及旋律的探索，让学生对音乐整体构架有更深入的了解和认识。

第四步：唱法、节奏、和声和伴奏技巧茉莉花是一首优美的乡村爱情歌曲，包含了丰富的民间音乐表现特点。

在教学茉莉花时，教师可以带领学生学习本曲的基本唱法、节奏、和声和伴奏技巧，让他们理解歌曲在不同乐器提供的音乐贴合。

通过以上四个部分的教学，学生能够对茉莉花这首民歌有更加深入的了解和认识，对民间音乐的传承和发扬起到了积极的推进作用。

对统计大众音乐力量，推动民间音乐的普及推广也是有积极帮助的。

总结茉莉花是江苏民歌中的经典代表作品，教学起来不但具有重大的教育意义和综合性的教学价值，而且对推动民间音乐的发展也有着重要的意义。

《茉莉花》教案教学设计一、教学内容本节课选自《音乐》教材第七章第二节，详细内容为《茉莉花》。

通过学习，学生将了解这首歌曲的背景、旋律特点、歌词含义，并学会正确演唱。

二、教学目标1. 让学生掌握《茉莉花》的旋律、歌词及演唱技巧，提高音乐素养。

2. 培养学生对民族音乐文化的热爱，增强民族自豪感。

3. 通过学习《茉莉花》，培养学生优美的审美情趣和团队协作精神。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的把握。

教学重点：歌曲的旋律、歌词、演唱技巧及情感表达。

四、教具与学具准备教师：钢琴、音响、教案、PPT。

学生：音乐教材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 播放《茉莉花》音频，引导学生感受歌曲的美。

b. 介绍歌曲背景，激发学生兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师示范演唱，学生跟唱。

b. 分析歌曲的旋律、节奏、歌词特点，指导学生正确演唱。

3. 歌曲练习（10分钟）a. 分组练习，互相指导，共同进步。

b. 教师巡回指导，纠正错误。

4. 实践情景引入（5分钟）a. 学生分组，每组设计一个与茉莉花相关的表演情景。

b. 各组展示，全班投票选出最佳表演。

5. 例题讲解（10分钟）a. 出示一道关于《茉莉花》的乐理题目，引导学生分析解答。

b. 讲解答案，巩固知识点。

6. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主完成练习题，巩固所学知识。

b. 教师批改，反馈结果。

六、板书设计1. 歌曲名称：《茉莉花》2. 歌曲背景：江苏民歌，传唱至今3. 歌曲旋律特点：优美、抒情4. 歌词含义：赞美茉莉花，寓意美好爱情5. 歌曲演唱技巧：气息控制、音准、节奏七、作业设计1. 作业题目：演唱《茉莉花》，并分析其旋律、节奏、歌词特点。

2. 答案：学生完成作业后，教师批改并反馈。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握情况，教学效果，改进措施。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族音乐，提高音乐素养。

推荐相关书籍、音频、视频等资源，鼓励学生在课后自主学习。