八年级物理学科导学案 姓名：
课 题 第六章第2节 密度 课 型 新授课
【学习目标】1、通过探究能说出密度是物质本身的一种特性；2、通过学习会说出密度公式及单位和换算化 3、通过练习会用密度公式进行简单计算
【重点难点预测】重点：用密度公式进行变形计算 难点：对密度含义的理解
【学习过程】
一、导入语：在生活中有一句话：铁比棉花重。这句话你怎么理解？请发表自己看法„„
二、自学探究：
研讨一：探究同种物质的质量与它的体积的关系
器材：天平、三个完全相同的立方体铝块
方法：分别测量其质量、体积、质量与体积的比值。运用图像法得出三者之间的关系
次数 质量/kg 体积/m3 质量与体积的比值
1
2
3
结论：同种物质的质量与体积的比值 ；即同种物质的质量与体积成 比；
同种物质的质量与体积的比值与质量的大小 、与体积的大小 。
研讨二：探究不同物质的质量与它的体积的关系
器材：天平、体积相同的立方体铁块、铝块、铜块和木块
方法：分别测量其质量、体积、质量与体积的比值。
次数 质量/kg 体积/m3 质量与体积的比值
铝块
铁块
铜块
木块
结论：不同物质的质量与体积的比值 。
研讨三：密度
1、把某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的 。密度是物质本身的一种 性
2、根据密度定义，我们能得出密度的汉字表达公式 ，字母表达公式为 。
3、质量的国际单位是 ；体积的国际单位是 ；那么，密度的国际单位是 ，读作 。密度还有一个常用单位是 ，读作 。
它们之间的换算关系是：
八年级物理
第六章第2节《密度》教案
课标要求：1.通过实验，理解密度的概念。解释生活中一些与密度有
关的物理现象。
2.了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步
的影响。
教学目标：
1.探究同种物质的质量与体积的关系，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。
2.知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义。
3.会查密度表。
4.能联系实际运用密度公式进行有关计算，会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的物体的体积。
教学重点：
掌握密度的概念
教学难点：
理解“密度是物质的一种特性”
一.引入新课
情景引入：前段时间微信圈流传这样一则信息，我们县一家金银首饰店被爆金饰参假，顾客买回去的金饰无意中被吸铁石吸住，然后去店里退货发生争执。那我们如何能鉴定金饰是否纯金的呢？本节课的学习将会给大家提供一种方法。 二.课堂活动
（一）通过实验探究建立密度的概念
1.提出问题：给体积相同的铁块、铝块（用纸包住）让学生区分并说明方法。
进而追问：若一个铜手镯和一个金戒指，它们的体积和质量都不同，究竟通过比较什么能够分辨，这正是本节要探究的问题。
2.实验探究同种物质的质量与体积的关系
（1）将实验小组分为三部分，分别测量三个大小不同的铁块的质量、铝块的质量、蜡块的质量（体积已知）。
（2）选取三组数据填入黑板上的表格，进一步计算出每组数据的质量与体积的比值。
3.学生在课本第113页绘制铝块质量与体积的关系图像。
4.引导学生分析表中数据和图像可知：
（1）同种物质的质量与体积成____________
（2）同种物质的质量与体积的比值是________，物质不同其比值一般也________。所以质量与体积的比值就反应了物质的一种特性，这种特性在物理学中用________来表示。
小组讨论，教师解释“特性”
（二）学生自学课本第114页中间三段，完成下列问题
第2节 密度
知识与技能
1．知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。
2．会用密度的公式进行有关计算，会用密度知识解决简单的实际问题。
过程与方法
1．通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。
2．学习以同种物质的质量与体积比值的不变性(物质的本质特征)来定义密度概念的科学思维方法。
3．学习用图象的方法来表示和研究物质的密度。
情感、态度与价值观
密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质特性的认识有新的拓展，唤起学生对自然奥秘的探究兴趣。
重点
1．探究同种物质的质量与体积的关系，由图象找规律。
2．理解密度的概念、公式，认识密度的单位。
难点
理解密度是物质的一种特性。
天平，砝码，长方体蜡块、木块、铁块、铝块、多媒体课件。
一、创设情境，导入新知
如果有人问你：棉花和铁相比，哪一个重？你也许会毫不犹豫地回答：铁重！如果再问你：一只铁钉会比一大篮棉花重吗？你怎么回答？可见你原来的回答不正确！也许你还会有疑问，别急！学习了密度的知识以后，你就会明白你错在哪里。
二、自主合作，感受新知
回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线·高效课堂》相关作业部分。
三、师生互动，理解新知
(一)实验探究——同种物质的质量与体积的关系
1．提出问题：如果同种物质，体积不相等，质量还相等吗？将两个木块分别放在天平的两盘中，这两个木块哪个质量大？同一种物质，体积大的质量大，体积小的质量小。这仅仅是质量跟体积的粗略关系，同种物质的质量跟体积有什么准确的数量关系呢？(渗透由粗略到精确，定量研究物理规律的方法。)
2．设计实验：要研究质量跟体积的数量关系，首先要把质量、体积的数值测出来。质量用天平测量；体积可以先用刻度尺测量出长、宽、高，然后根据长方体体积＝长×宽×高进行计算(形状规则的物体)。为了便于记录和分析测得的数据，我们需要设计一个表格。
天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力
每天练一练 第六章 质量与密度
第2节 密度
教材解读 密度作为物质的一种特性，在生产、生活和科学技术上有着广泛应用，同时密度知识也是学习液体压强、浮力等知识的必要基础。密度概念抽象难懂，学生不易理解，所以既是教学重点也是教学难点。在探究物质质量和体积关系的实验基础上，引导学生分析数据得出同种物质的质量与体积成正比，这是理解密度概念的基础，是教学的关键所在。
教
学
目
标 知识与技能 ①通过探究认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定，不同物质的质量与体积比值一般不同；
②知道密度的定义、公式、单位，理解密度的物理意义，会查密度表；
③能用密度知识解决简单的实际问题。
过程与方法 在探究认识同种物质的质量与体积的关系，引入密度的概念过程中，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。
情感、态度
与价值观 在生活中有应用密度的意识，通过了解密度知识在生产、生活中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值。
重
难
点
处
理 重点 比值定义物理量的方法。通过类比和知识的迁移来建立密度的概念，例如利用20条腿5只蛤蟆＝4条腿/只蛤蟆，即每只蛤蟆4条腿来引导得出：mV表示单位体积的某种物质的质量→取名为：密度。
难点 理解用质量跟体积的比值表示物质的一种特性。做好实验，获得比较准确的数据，并经历比较分析数据的过程，是从根本上突破这一难点的有效途径。
(续表)
天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力
每天练一练 学法点拨 本节内容包括三个知识点：密度的定义、密度的计算公式、密度的单位。其中重点是密度的定义，只要搞清了密度的概念，其他问题就迎刃而解了。因此，如何引入密度的概念，怎样讲清密度的概念就成为本节教学的关键。理解同种物质的质量与体积的比值是一个定值的含义，有很大困难，可将数学中学过的比例知识运用到物理中来，加深学生对密度定义的理解。
