人音小学音乐五年级上册1清晨教案

人音版音乐五年级上册第1课《清晨》教学设计一. 教材分析《清晨》是人音版音乐五年级上册的第一课，本节课以描写清晨景象为主题，通过歌曲、欣赏、器乐演奏等形式，让学生感受清晨的美好，体会音乐的魅力。

教材中包含了歌曲《清晨》，以及一些与清晨相关的欣赏作品和器乐演奏片段。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有较高的兴趣，但部分学生在音乐表现力方面仍有待提高。

在学习本节课的过程中，学生需要通过聆听、演唱、演奏等形式，感受清晨的美好，表达自己对音乐的理解。

三. 教学目标1.让学生感受清晨的美好，体会音乐的魅力。

2.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲《清晨》。

3.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐表现力。

四. 教学重难点1.歌曲《清晨》的演唱，特别是呼吸和音准的把握。

2.对欣赏作品和器乐演奏片段的理解和表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置清晨的场景，让学生身临其境，感受音乐的魅力。

2.示范教学法：教师示范演唱歌曲《清晨》，学生跟随模仿。

3.分组合作法：学生分组演唱、演奏，培养团队协作能力。

4.讨论法：学生之间相互交流对音乐的理解，提高欣赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《清晨》的曲谱、清晨景象的图片、欣赏作品和器乐演奏片段。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学环境：教室布置成清晨的场景，如窗帘、灯光等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生演唱歌曲《清晨》，引导学生感受清晨的美好。

2.呈现（10分钟）展示清晨景象的图片，让学生描述清晨的特点。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲《清晨》，学生跟随模仿，注意呼吸和音准的把握。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲《清晨》，互相交流演唱心得。

5.拓展（5分钟）欣赏清晨相关的音乐作品和器乐演奏片段，让学生谈谈自己的感受。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调清晨的美好和音乐的魅力。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《清晨》，并尝试欣赏其他清晨相关的音乐作品。

人音版小学音乐五年级上册《清晨》教案1500字教学目标：1. 通过学习和演唱《清晨》，使学生了解和体验清晨美好的氛围和愉悦的节奏。

2. 学习并掌握歌曲的歌词和曲调，培养学生的音乐感知和表现能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱和合拍练习，培养学生的集体配合能力。

教学重点：1. 歌曲的歌词和曲调的学习和掌握。

2. 合唱和合拍的练习，培养学生的集体配合能力。

教学准备：1. 教材《音乐五年级上册》，包含《清晨》的歌谱和歌词。

2. 音乐播放器和音乐CD。

3. 展示工具（如幻灯片或白板）。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入话题：“清晨是一天中最美好的时光，在这个时候我们可以看到美丽的日出和听到鸟儿的歌声。

你们喜欢听清晨的声音吗？”2. 展示图片或播放一段清晨的自然声音，引导学生感受清晨的气氛和节奏。

Step 2：学习歌曲（10分钟）1. 观察学生手中的教材，引导他们找到《清晨》这首歌曲。

2. 与学生一起阅读歌曲的歌词，强调每个词的发音和意义。

3. 播放音乐CD，让学生跟随音乐一起听并读歌词。

Step 3：歌曲练习（25分钟）1. 分配学生为两个大组，每个组分为两个小组。

2. 让学生学习和练习第一段的歌词和曲调，每个小组轮流演唱。

3. 引导学生合拍练习，让每个学生跟着音乐的节奏轻击手掌。

4. 全班一起演唱第一段歌曲，并注意节奏的统一性和合拍的效果。

5. 重复以上步骤，让学生学习和练习第二段和第三段的歌词和曲调。

Step 4：合唱和合拍（10分钟）1. 组织全班学生一起合唱《清晨》，注意歌曲的整体感和合唱的和谐。

2. 强调合拍的重要性，引导学生将声音和手掌的节奏合拍进行配合。

Step 5：总结（5分钟）1. 回顾学习的内容，询问学生对《清晨》的理解和感受。

2. 鼓励学生表达自己的感受和体验。

3. 总结教学内容，强调合唱和合拍的重要性，并引导学生体会集体合作的好处。

扩展活动：1. 让学生自由发挥，用他们自己的方式和创意来演唱《清晨》。

《清晨》名师教案
课题：五年级上册第1课《朝夕》
b：教唱第二部分的第二、第
四
乐句
c.完整演唱歌曲提示学生坐
端正，有感情地演唱歌曲。

5.打击乐器伴奏
学生找出第二
部分的相似乐
句。

增加打击乐
器为歌曲伴奏，
集中生注意力，
提高积极性。

三、聆听
《渔舟唱
晚》
1.聆听一个乐段师弹奏乐
段，引导生说出旋律的特点
（下行），描绘了夕阳西下的
美景。

2.聆听整首乐曲
乐曲描绘了一副夕阳西下
时，渔民们满载而归、歌声
四起的晚景画面
生绘图形谱
生聆听音乐，谈感受
绘图形谱，让每
学生都能够参
与进来，感受音
乐。

感受乐曲的
安宁悠远，感受
乐曲描绘的景
色，激发对大自
然的热爱和赞
美。

四、小结 1.讨论我们应如何对待时
间？
2.时不待我，只争朝夕。

生自由畅谈知识渗透，让学
感知时间的珍
贵
五、板书设计。

《清晨》教案教学目标：1. 感受、聆听歌曲《清晨》，能用轻快活泼、富有朝气蓬勃的情绪表演歌曲。

2. 结合情境教学，运用课堂乐器陶笛，选用三角铁、手铃为歌曲伴奏，从中享受创作乐趣，培养学生审美能力。

3. 创编以“清晨来了”为主题的音乐（音响）融合歌曲之中，进行二度创作。

让学生在学习歌曲中懂得热爱生活、珍惜美好时光的情感。

学情分析：进入五年级，学生生活范围和认知进一步提高，体验感受与探索音乐的能力增强，但年龄的增长，让很多学生羞于表现自我。

根据五年级学生特点，教师利用情境教学调动学生积极性，通过听——唱——画——奏——创五个环节，以“清晨来了”为题，借助人体乐器和打击乐器进行音乐创编。

通过音乐实践活动，培养学生团结合作意识，激发学生热爱生活和爱惜光阴的情感，提升学生审美情趣，达到寓教于乐的效果。

教学重、难点：教学重点：（1）能用轻快、活泼、朝气蓬勃的精神面貌表演歌曲《清晨》。

（2）指导学生唱准。

教学难点：（1）生生合作，用课堂乐器陶笛、选用三角铁、手铃为歌曲编配伴奏。

（2）运用多种手段创编“清晨来了”为主题的音乐（音响）融合歌曲之中并表现。

教学流程：一、创设情境，互动发声。

1. 播放课件创设情境，教师带领学生气息练习。

2. 播放课件创设山谷情境，师生互动进行“回声”的发声训练。

（目的意图）创设情境氛围，激发兴趣发声训练，为后续歌表演奠定基础。

二、聆听感受，动作体验。

1. 揭示课题——板书《清晨》，初听歌曲这是一个怎样的早晨？（安静聆听）2.教师带领学生跟随音乐一起用动作感受歌曲。

3.引导学生对歌曲前奏进行风声 + 雨声的声音模拟创编。

（目的意图）完整而充分的聆听歌曲，获得感受并对歌曲前奏进行风声+雨声的二度创作，提高学生的表现能力。

三、歌曲学唱，情感升华。

（一）学唱第一段歌词。

1.学生自主学唱，慢速填唱第一段歌词。

2.教师提示学生衬词“喔喔”演唱的轻些，长音要唱满4拍，保持口型。

3.学生随电子琴伴奏，原速演唱第一段歌词。

《清晨》教学目标：1、能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲《清晨》。

2、能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。

3、在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。

教学重难点：1、能用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。

2、区分声乐的两种演唱形式——合唱与重唱。

教学准备：钢琴、多媒体。

教学方法：听唱法、自主学习、合作、示范……教学过程：（一）组织教学音阶练习——G自然大调上下行。

导课（二）学习歌曲《清晨》1、播放《清晨》。

师：这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。

首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的情绪。

（学生答：歌曲情绪……）2、再听歌曲。

根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？（三段：第一段活泼，第二段优美，第三段活泼。

）3、自学旋律。

（1）轻轻跟唱旋律，找出你认为比较难唱的地方——（学生自由发言）（2）师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和D.C.反复记号的作用，分析歌曲ABA三段体结构。

（3）生分别齐唱一二声部旋律。

（4）生分组分声部唱旋律。

重点强调：每个声部的同学在演唱时声音不要太大，相互兼顾，声音均衡。

（二声部难度要大一些，可以让音准非常好的学生唱第二声部，老师也参与到第二声部中。

）4、师示范歌曲。

学生评价5、这首歌曲一共几段歌词？学唱第一段歌词：悄悄慢唱：间奏（3616-）她使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。

----分唱----交换----连起加快一点唱。

第二段：直接唱。

分唱---纠正（加手势）（板书）两条龙，同头换尾。

还有第二部分附点、末尾音的音高。

注意看老师手势。

（山坡）----交换---连快。

这一段旋律优美舒展，歌曲通过对春天的草原，绿油油的秧苗。

人音版小学五年级上册音乐教案(全册)课题第一课朝夕课型新授课教学目标1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。

本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。

3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。

4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

教学重、难点教时1课时教学内容教学准备唱《清晨》，听《晨景》、编创活动：《早晨》。

录音机、磁带、电脑、教学光盘教学过程设计教师活动一、听《晨景》1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?2.再听一次主题并看谱哼唱一次。

说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。

这三种形式你喜欢哪一种？为什么。

3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。

要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。

(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)4.欣赏全曲5.小结：(1)简介格里格生平。

(2)器乐曲表现早晨的一例。

二、表演《清晨》1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。

2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。

设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?3.学生自学第一乐段16小节曲调。

提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。

4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。

指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。

1唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

个性化设计 5.在教师的风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。

6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。

这样也不影响歌曲的完整性。

省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。

五年级音乐清晨教案【篇一：人教版五年级上册音乐清晨教学设计】音乐五年级上册人民音乐出版社第一单元第1课《清晨》教学设计教材分析作者：董瑞歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同，只是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。

第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。

歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。

学情分析五年级的学生活泼好动，喜欢节奏欢快的校园歌曲，因此，培养学生的审美能力、想象能力、意志力、音乐表现能力，可以完善学生良好的性格，为学生营造一种浓厚的音乐氛围，把学生引领到音乐文化中去。

教学目标1、引导学生掌握2/4拍的节奏特点，了解八分音符，附点音符、四分音符的演唱特点，以及延音线的作用。

2、熟悉歌曲清新的风格特点，用轻快、明亮的声音演唱歌曲，教育学生热爱生活，珍惜时间，告诉学生时间一去不复返，生命最宝贵。

重点：掌握2/4拍的节奏特点，了解八分音符，附点音符、四分音符的演唱特点，以及延音的作用难点：熟悉歌曲清新的风格特点，用轻快、明亮的声音演唱歌曲，教育学生热爱生活，珍惜时间，告诉学生时间一去不复返，生命最宝贵。

课型：授新课课时：教学方法：教学准备：第一课时多媒体课件 u盘听唱法、师生讨论法、讲道理、谈话法、总结归纳法人教版五年级上册音乐清晨教学设计【篇二：歌曲《清晨》教学设计】歌曲《清晨》教学设计教学目标：1、能用轻松、愉悦的情绪，轻巧、较有弹性的声音演唱歌曲《清晨》。

2、能够运用已有的生活经验和学习经验，以自己喜爱的方式表现美妙的清晨，并通过聆听、演唱、表演等多种活动的参与更进一步激起心中对生活的热爱。

教学重点、难点：1、学生运用已有的生活经验和学习经验，以自己喜爱的方式表现美妙的清晨.2、通过各种活动的参与进一步激起心中对生活的热爱.3、指导学生唱准歌曲《清晨》第四段中的大跳音准。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版小学音乐五年级上册《清晨》教案《清晨》教学设计教学目标：1、学习歌曲《清晨》，感受音乐的情绪和意境，能将乐曲分成三段；2、感受歌曲欢快、活泼的音乐情绪，能用口风琴吹奏第一段旋律，体会旋律结构上的特点。

教学重点：区分歌曲的段落，能够用轻巧有弹性的声音演唱歌曲第一段。

教学难点：能够用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。

教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、情景导入阶段目标：通过聆听、律动两个过程，让学生感受清晨的氛围，初步熟悉歌曲旋律。

1、导入：一年之计在于春，一日之计在于晨。

在这最美好的时候，你们都会做些什么呢？请随着音乐用动作告诉我。

（播放鸟鸣的声音，引导学生进入清晨的情景） 2、律动：学生随《清晨》旋律律动。

1 / 3二、寓教于乐学习歌曲《清晨》阶段目标：体会歌曲各段的不同情绪，并能用不同的唱法进行表现。

1、我们来听一听旋律，说说这段旋律给你的感受是怎样的？他的音乐情绪是怎样的？（播放音乐《清晨》）2、学生说说音乐的情绪，并谈一谈自己听到后的感受。

3、再听歌曲旋律，说说这首歌曲表现了什么景色?这首歌曲可以分为几个部分？4、学生聆听后说说自己的划分方法。

（可划分为三段） 5、教师指导学生分段进行聆听，进行音乐情绪的分析。

6、讨论：情绪怎样？第一段欢快活泼；第二段优美流畅；第三段完全重复第一段。

7、学生随音乐用 lv 哼唱歌曲第一段。

8、聆听歌曲演唱，感受歌曲所描绘的春天的美景。

9、跟录音进行演唱。

10、请学生试唱歌曲曲谱并跟着伴奏唱曲谱。

三、创造表现阶段目标：口风琴吹奏一段旋律，体会这两行旋律的特点。

1、分组：全班分成 3 组。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2、这首歌曲的第一和第二行旋律有什么特点。