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钳工工艺与技能训练一.课程的性质和任务为适应现代经济环境对职业教育的我的要求，结合本校的实际情况，对钳工工艺与技能训练运用实习性的教学方式。
针对性的拟编本教材。
其内容包括：划线、錾削、锯削、钻孔、扩孔、锪孔、铰孔、攻丝、套丝、锉配、刮削、研磨、矫正与弯形、铆焊、焊接、设备维修、基本测量技能和简单热处理等。
主要任务是使学生较全面掌握及中级钳工与需要掌握的应知理论和应会技能及相关的工艺知识、操作技能、具备掌握一般机械零件、工具的加工工艺并能其独立完成其加工的能力。
二.课程教学目标1.了解钳工车机械工业生产中的地位和作用、主要工作任务。
2.掌握钳工工艺基础理论知识、实际操作基本技能。
3.掌握与钳工加工工艺中涉及到的机械制图、金属材料、公差与配合、形位公差、机械基础等相关专业理论。
4.掌握零件钳工工艺的加工的编程。
5.掌握常用钳工工具、量具、设备的使用方法及钳工应掌握的一般机加工。
6.培养良好的职业道德法、服从意识、敬业精神；养成安全操作、文明生产的职业习惯。
7.工艺理论和操作技能担当中级水平。
教学内容及安排单元一入门知识（一）教学要求1．了解钳工车工业生产中的工作任务。
2．了解钳工实验室配置的设备和设施以及课题训练中常用的工具、量具、刃具。
3．了解钳工实验室课题训练安全教育的几项基本要求及现场管理制度。
4．如何学习好钳工专业涉及的知识和钳工专业理论知识的考核、技能的考评办法。
明确学习目的学好本专业技能。
（二）教学内容1．钳工专业、四项主要内容：1）零件加工2）零件部件的装配3）设备的维护与保养4）工具的制造和修理必须掌握好钳工的十九种基本技能：划线、錾削、锯削、锉削、钻孔、扩孔、锪孔、铰孔、攻螺纹、套螺纹、矫正与弯形、铆接、刮削、研磨、机械装配与调试、设备维修、测量和简单热处理。
2．钳工的种类：1）钳工（普通钳工）主要从事机械或部件的装配、调试工作、一些零件的钳工加工件。
（三）相关工艺知识1）游标卡尺的使用游标卡尺是指示量具（一种中等特度的量具）。
《钳工工艺与技能训练》课程标准
一、课程说明
适用专业：：数控技术、模具设计与制造、机械设备安装与维修、机械制造大类
前期课程：《机械制图》、《机械加工技术》、《机械基础》、《金属切削机床与刀具》
曾用名：《钳工实训》,《模具钳工操作实训》,《钳工实习与考级》
二、本实训课的性质、任务与目的
课程任务和要求：《钳工实训》课程是数控技术、机电一体化技术、机械设计与制造等专业大基础操作课程，通过对本专业课程的学习，使学生了解钳工技术的基本内容；学习钳工技术对本专业的指导意义；培养学生掌握钳工基本操作技能、技巧，正确使用工、夹、量具、刃具；养成安全生产、文明生产习惯，并有良好的职业道德。
三、本实训课的基本理论
《钳工实训》课是机械制造加工中的基本操作技术。
本实训课基于模具制造工艺、金属材料学、金属切削原理、维修和装配等理论，以钳工基本操作技能展开的实训。
四、实训方式与基本要求
1、实训方式：以实际操作为实训方式。
2、基本要求：了解模具钳工实训课教学的任务和特点；掌握钳工专业的基本操作技能、
技巧；了解安全文明生产知识和设备管理制度，明确实训学习的目的。
五、实训项目的设置与内容提要
六、课时分配建议
本课开在第五期，为钳工工艺和钳工实习与考级两门课，每周12课时，主要按中级钳工要求训练，并要求达到中级工的水平。
七、考核方式与评分办法
（１）考核类别为考查，平时作业以课题项目考核，其成绩占总成绩占40％。
（２）综合作业（或期考），其成绩占总成绩60％。
八、本课程教材建议选用：
《钳工工艺学》教材：劳动出版社出版。
《钳工实习与考级》教材尤祖源主编高等教育出版社。
《钳工工艺与技能训练》一、选择题1．下列不属于台虎钳种类的是（）。
A．组合式 B．固定式 C．回转式2．工件托板与砂轮间的距离，一般保持在（）以内。
A．10mm B．8mm C．4mm3．起锯角度一般不大于（）。
A．15° B．20° C．30°4．錾子的楔角愈大，錾子切削部分的（）愈高。
A．硬度 B．强度 C．锋利程度5．细齿锯条适合于（）的锯削。
A．软材料 B．硬材料 C．锯削面较宽6．划线平台一般用木架支撑，高度在（）m左右。
A．1 B．10 C．907．工件涂色常用的涂料有石灰水和（）。
A．红油 B．黄油 C．蓝油8.分度头的规格指顶尖中心到（）的高度。
A．后面 B．前面 C．底面9．錾削工具有錾子和（）。
A．锤子 B．划线盘 C．划线平台10．锯齿粗细用每（）长度内齿的个数来表示。
A．24mm B．25 mm C．50mm二、判断题1．复杂零件的划线就是立体划线。
（） 2．锯条长度是以其两端安装孔的中心距来表示。
（） 3．錾子切削部分只要制成楔形，就能进行錾削。
（） 4．锉削过程中，两手对锉刀压力的大小应保持不变。
（） 5．切削用量是切削速度、进给量和背吃刀量的总称。
（）6．安装剧条时要使齿尖朝后，此时前角为零。
（）7．锉削余量大时在锉削的前阶段可用顺向锉。
（）8．锉刀要防水防油，及时清除锉纹上的锉屑。
（）9．一般锉削有色金属应选用单齿纹锉刀或粗齿锉刀。
（）10．钳工锉的规格指锉刀全长。
（）三、简答题1．钳工工作的基本内容有哪些？2．什么叫划线？划线的作用是什么？3．锉刀分那几类？它们的选择标准是什么？四、论述题1．錾削时锤击要领有哪些？2．分析锯割时如何掌握锯割力和速度。
钳工工艺与技能训练第3版《钳工工艺与技能训练第3版》：培养高素质钳工人才作为制造业中关键的一环，钳工技能的水平直接关系到产品质量和生产效率。
为了提升钳工的工艺与技能水平，新一版的《钳工工艺与技能训练》应运而生。
本文将为大家介绍这本书的亮点和重要性。
本书以“培养高素质钳工人才”为目标，通过详细地介绍各类常用工具、设备、材料和钳工操作的基本原理，全面提升学习者的实际操作能力。
同时，本书重视理论与实践相结合，注重培养学习者的动手能力和创新意识。
它不仅是一本教材，更是一本实用的操作手册。
第3版的《钳工工艺与技能训练》在内容上进行了全面的更新和扩充。
首先，本书详细介绍了各类常用钳工工具的使用方法和注意事项，例如手工锤、钳子、冲孔器等。
其次，对于如何正确选择和使用各种钳工设备，如车床、铣床、磨床等，本书也进行了全面的介绍。
同时，本书还特别强调了材料的选择与加工工艺的配合，培养学习者的综合素质。
此外，本书在技能培养方面也下了很大的功夫。
通过详细的实例演示和操作步骤，学习者可以更加深入地理解和掌握各项钳工技能。
例如，本书详细介绍了常见的车、铣、磨、钻等加工工艺，并通过实际操作演示了正确的操作流程和注意事项。
此外，本书还介绍了常见的装配、检测、维修等工艺，帮助学习者全面掌握钳工技能。
《钳工工艺与技能训练第3版》的重要性不言而喻。
随着制造业的发展，对于高素质的钳工人才需求越来越大。
这本书的问世，填补了钳工技能培养方面的空白，为钳工人才的培养提供了重要的参考资料。
通过学习本书，钳工人员能够全面提升工艺与技能水平，为企业的发展贡献力量。
总之，第3版的《钳工工艺与技能训练》是一本实用性极强的钳工教材。
它全面介绍了钳工工具和设备的使用方法，详细演示了各项钳工技能的操作流程，帮助学习者全面提升工艺与技能水平。
相信通过学习本书，钳工人员将能够成为高素质的钳工人才，为制造业的发展贡献自己的力量。
钳工工艺与技能训练项目教案一、内容简述钳工基础知识：介绍钳工的基本概念、工具使用与保养、安全操作规程等基础知识，为学生后续的技能训练做好知识储备。
钳工工艺理论：涵盖钳工工艺的基本理论和实践操作，如钳工工具使用技巧、机械零件的切削与加工、精密测量技术等。
技能训练目标：明确技能训练的重点和难点，以及预期达成的目标。
包括但不限于基本操作的规范化、专业操作技能的熟练程度等。
实践操作指导：详细阐述实践操作的具体步骤和方法，包括实际操作流程和注意事项，确保学生能够安全有效地进行实践操作。
项目教学与案例分析：通过具体项目教学和案例分析，使学生将理论知识与实践相结合，提高解决实际问题的能力。
本课程教案强调理论与实践相结合的教学方法，旨在通过系统学习和实践操作，培养学生的实践能力和创新精神，以适应社会对钳工技能人才的需求。
1. 介绍钳工工艺的重要性及其在制造业中的地位基础性地位：钳工工艺是制造业中的基础技能之一，是制造业技术工人的必备技能。
无论是机械加工、自动化生产线还是其他制造业领域，钳工工艺都是其中不可或缺的一部分。
钳工需要掌握各种手工工具的使用技巧，熟悉各种材料的性质和加工方法，才能确保制造过程的顺利进行。
设备装配与维护的关键技能：钳工在设备装配和维修方面发挥着重要作用。
无论是新设备的装配还是旧设备的维修，钳工都需要掌握专业的技能和知识，以确保设备的正常运行和延长设备使用寿命。
钳工工艺水平的高低直接影响到设备运行的稳定性和效率。
技术创新的重要推动力：钳工工艺水平的高低直接影响到制造业的技术创新能力。
高水平的钳工能够根据实际需求进行创新和改进，提高生产效率和产品质量。
同时钳工在解决生产现场实际问题方面也具有独特的优势，为制造业的技术进步和产业升级提供重要支持。
因此钳工工艺在制造业中具有举足轻重的地位，是制造业不可或缺的一部分。
为了提高钳工的技能和水平，需要进行专业的培训和训练，以确保钳工能够满足制造业的发展需求。
《钳工工艺与技能训练》课程标准
前言
课程编排：钳工工艺与技能训练
使用部门：电工专业
开课部门：高等职业教育学院总学时：2W学时一、课程的性质作用
本课程是电工专业的专业课。
适用于高职学生，是冶金专业教学过程中的一项较重要的技能训练环节。
二、课程的基本理念
1、突出学生主体，注重学生的能力培养
《钳工工艺与技能训练》面向机械类及近机类专业全体学生，注重基本理论、基本方法和基本技能的学习及工程素质教育，激发学生的学习兴趣，在启发、提示下使其自主地、全面地理解金工实习的基本理论和基本方法，提高学生的思维能力和实际操作技能，增强他们理论联系实际的能力，培养学生的创新精神，使学生养成善于观察、独立分析和解决问题的习惯；以提高技能、磨砺意志、活跃思维和扩展视野为基本目标。
本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想，注重学生实际操作能力与应用能力的培养。
课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性和拓宽视野的过程。
2、尊重个体差异，注重过程评价，促进学生发展
本课程在教学过程中，倡导自主学习，启发学生对设定状况积极思考、分析，鼓励多元思维方式并将其表达出来，尊重个体差异。
建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
该体系由形成性评价和终结性评价构成。
在教学过程中
应以形成性评价为主，注重培养和激发学生的学习积极性和自信心。
终结性评价应
注重检测学生的知识应用能力。
评价要有利于促进学生的知识应用能力和健康人格的发展。
建立以过程培养促进个体发展，以学生可持续发展能力评价教学过程的双向促进机制，以激发兴趣、展现个性、发展心智和提高素质为基本理念。
3、整合课程资源，改进教学方式，拓展学习渠道
本课程在教学过程中，提醒学生留意观察并思考生产和生活中的各种现象，鼓励其结合生产实际和生活中的各种案例提出问题或假设，在教师引导下，通过分析、推理，使学生自主归纳、总结，以便增强学生对机械设计基础理论的理解；通过课堂讲解与讨论、综合实训及生产实习等促进学生对所学理论的理解和运用，以培养其实际操作技能。
充分利用现代教学手段，不断改进教学方式，通过多媒体、网络、音像等组织学生学习鲜活的材料，突出典型案例的剖析，采用互动式教学使学生得
到模拟训练，提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。
三设计思路
总目标：培养动手能力，分析问题和解决问题的能力。
（一）确定教学内容
《钳工工艺与技能训练》课程的设计过程中，本着宽基础；多方向的就业思路，根据专业岗位群的技能要求，而确定教学内容；教学时数和教学方法。
本门课程和教学方法有理论知识和实践性教学两大模块；对知识目标描述使用了“了解；理解；掌握；灵活运用；解决|”等目标动词，对能力目标描述使用了“掌握、会用、知道、完成、制定”等目标动词。
（二）情理知识脉络，明确知识主线，使知识层次更清晰
本课程主要理论知识。
构建课程内容时充分考虑专业知识共用性和知识的相互衔接，以培养和提高学生的知识应用为主线划分该课程的学习领域，
（三）创设学习气氛，注重学习效果
本课程通过学习和分析知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的关系来体现对冶金行业未来从业者的综合素质的培养；重视科学、技术与社会的相互联系；倡导以科学探究为主的多样化的学习方式；强化评价的诊断、激励与发展功能。
在内容标准中队各主题的学习提出了探究活动的具体建议，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动获取知识，激发学习兴趣，培养创新精神和实践能力。
教师可在相关主题的教学中利用案例来创设学习情境，
充分调动学生学习的主动性和积极性，帮助同学理解学习内容，体验冶金专业知识与社会活动的紧密联系，引导学生认识学习专业知识在促进行业发展中的重要性。
课题目标
一、课程总目标
通过本门课程的学习，使学生知道金工实习的一些基本操作方法、基本理论，能够运用金工实习的一些操作技能完成工件的制作，使学生达到理论联系实际、活学活用的基本目标，提高其实际应用技能，并使学生养成善于观察、独立思考的习惯，同时通过教学过程中的案例分析强化学生的工程素养、职业道德意识，建立正确的价值观和工程思想，激发学生的创新思维意识。
二、具体目标
本课程的任务：本课程从保证电工专业基本技能的需要，将课堂教学、实验与专业基本技能训练有机地结合起来，学生将获得材料基础知识和冷加工基本知识。
为学生在机械加工等方面提供必要的知识和技能储备，同时也为后继的专业技能训练打下良好基础。
1、知识与技能目标
（1）学生了解机械产品、机械零件制造的全过程及在国民经济中的地位和作用，培养学生认真负责，一丝不苟的工作作风，树立正确的劳动观念。
（2）建立机械制造工艺过程的整体概念，获得机械制造的基础知识。
（3）了解零件的加工方法。
（4）培养学生分析和解决生产实践中的一般问题的能力。
2、过程与方法目标
本课程在教学过程中，突出学生主体，采用案例教学，启发学生善于观察、自主思考、独立分析问题与解决问题。
通过以学生为主体的学习，使学生在观察、思维、推理与判断、分析与解决问题能力方面有明显的提高，对金工实习的基本方法和技能能够利用所学原理与方法举一反三，正确、灵活运用，体现注重实际应用技能的培养目标。
3、情感态度与价值观目标
在教学过程中，采用角色扮演教学、情境教学、案例教学等方法。
注重基础应用性，从理论的传授过渡到方法的学习。
通过本课程的学习使学生掌握机械设计的基本思维方式及设计方法，在每一章甚至于每一次课上都有相应的案例，
与生产实际和生活结合紧密，鼓励学生积极参与案例分析。
也注重理论新颖性，使本课程具有观念新、易学习的特点。
还注重趣味性，密切结合高职学生的特点，寓教于乐，通过与课程内容紧密配合的课堂活动（游戏、讨论、案例分析等），丰富教学内容，调动学生学习的兴趣，激发他们学习的热情，培养学生的主体意识、问题意识、开放意识、训练意识、互动意识、交流意识，使学生真正成为学习的主人、课堂的主人，获得应有的收获。
4、职业道德与素质养成目标
在教学过程中通过不同案例的设计思路的对比剖析与课程教学中的团队活动实践让学生领悟并认识到敬业耐劳、恪守信用、讲究效率、尊重规则、团队协作、崇尚卓越等职业道德与素质在个人职业发展和事业成功中的重要性，使学生能树立起自我培养良好的职业道德与注重日常职业素质养成的意识。
●通过学习培养良好的团队合作精神，有将自己的见解公开与他人交流的
愿望，认识到交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提
出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点；
●养成实事求是、尊重自然规律的科学态度；
●通过学习养成勇于克服困难的精神，在解决问题的过程中，有克服困难
的信心和决心，具有较强的忍耐力，能体验战胜困难，解决机械设计问
题时的喜悦；
通过学习养成及时完成阶段性工作任务的习惯，言必信，行必果，信用意识，敬业意识、效率意识不断增强。
内容标准
教学进程表
教学内容总学时讲授学时实践学时钳工50（2W）15 35 课题一钳工入门指导 2
课题二常用量具 4
课题三划线 2 3
课题四锯割 1 2
课题五錾削 2 5
课题六锉削 2 2
课题七钻孔 2 3
课题八制作方手锤 5 20 教学要求、内容及建议
教学要求
1．了解钳工的工艺范围、应用及安全技术规范。
2．掌握钳工主要工序的基本操作方法，正确使用钳工常用工具、量具，能够按图纸独立加工形状简单的零件。
教学内容
课题一钳工入门指导
课题二常用量具
课题三划线
课题四锯割
课题五錾削
课题六锉削
课题七钻孔
课题八制作方手锤
教学建议和教学方法
1．实施教学时可根据实际需要安排各个工序的顺序。
2．本模块重点要求掌握划线知识、钳工工具和量具的使用方法、钳工的基本加工方法等内容。
3．本模块按照理实一体化的思路编写，如果学校不具备足够的实习设备，可以分批进行理论讲解和实习操作。
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