高考复习语文基础题强化训练PPT课件

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2024版高考语文一轮复习专题基础练专题一语言文字运用文体1科普说明作业课件

第③处,根据前面的“由于”可知,前后形成因果关系,为什么要“注意自我隔离,避免交叉感染”呢?因为流感病毒传染性较强,故此处应填“传染性较强”之类的内容。
文体强化
7. 文中有两处逻辑问题,请分别指出并加以说明。(4分)
参考答案 7.【参考答案】 ①“还更因为接触被病毒污染的物品”讲的不是流感病毒的传染途径,前后内容不对应,且和前文没有递进关系;②“而流感则表现为全身性的症状……会因此罹患流感肺炎”因果关系失当,“高热、头疼、乏力、全身肌肉酸痛等”不是“罹患流感肺炎”的原因。(答对一处给2分,只找出相应句子每处给1分) 【解题思路】分析语句的逻辑问题,要重点关注文段中表示并列关系、因果关系、递进关系、转折关系等的语句,分析这些语句是否合乎逻辑和常理,是否与前后文连贯等。第一处,“还更因为接触被病毒污染的物品”中的 “因为”表明,此处说的是流感病毒传染的原因,而前面的“流感病毒主要通过……接触传播”说的是流感病毒传染的途径,从内容上看,前后是脱离的,逻辑上也没有“还更”所表达的递进关系。第二处,“而流感则表现为全身性的症状,即高热、头疼、乏力、全身肌肉酸痛等,有少部分流感患者会因此罹患流感肺炎”前后分句之间不构成因果关系,故此句中的“因此”不合逻辑。
,很
快,(
)。如今,宇航员们已能在太空中自如地使用各种餐具,与地面用餐相当接近。与此同时,太空食品的
种类也丰富起来。正因为目前国际空间站中有上百种餐品,使得宇航员可以自由选择自己的用餐计划——然而
这一用餐计划是每八天循环一次的。而且宇航员们还在不停地开发新的太空料理:小饼干、寿司、花生酱冰棍,
甚至是“昨天的咖啡”——采访中一位航天飞机的指挥官曾自豪地展示过一批再生水,而原料是什么,自
文体强化文体1 科普说明

2024版高考语文一轮复习专题基础练专题六文学类阅读题材6叙事散文作业课件

题材强化
3. “我”和小岫最终放弃去橘子林,本文却仍以“到橘子林去”为题,请简要谈谈你的理解。(4分)
参考答案 3.【参考答案】 ①“到橘子林去”是贯串全文的线索,文中以途中的所见所闻所感为主要内容。②“我”和小岫在去橘子林的途中享受了晴日的美好,也意外见证了赶大车的为抗战无私奉献的美好品质,揭示了文章主旨。③“到橘子林去”寄托了作者对像“晴天”一般美好的和平的期盼。(每点2分,答出其中任意两点即可) 【解题思路】解题时可从行文结构、情感主旨等方面思考。从结构上看,文章以小岫提醒“我”带她到橘子林去开篇,以“我”带小岫去橘子林途中的所见所闻所感为主要内容,最后又以“我”对小岫是否会再去橘子林的心思的猜测结尾,由此可见“到橘子林去”是贯串全文的线索。从情感主旨上看,人物情感的变化发生在到橘子林去的途中,“我”和小岫看到赶车人修马蹄的场景,在途中享受晴天的同时见证了其为抗战无私奉献的美好品质,表达了对他们的赞美;“到橘子林去”发生在一个难得的“晴天”,“晴天”具有象征意义,寄托了作者渴望和平的美好愿望。
参考答案 1.C A项,“只是因为……与她提醒‘我’履行承诺无关”错误。根据原文第1段中的“她总会牢牢地记着,到了适当的机会……提醒你”和第3段中的“今天是晴天……爸爸说过领我去看的”可知,并非“与她提醒‘我’履行承诺无关”。 B项,“表明‘我’的出游兴致变高了”错误,根据原文可知,“我”的兴致一开始就是高的,偶遇车夫修马蹄后,“我”和小岫都被吸引住了,“我”“想着,看着,看着,又想着”,这个变化表明“我”更深地陷入由出游所见而引发的感悟中。D 项,“父女二人的沉默表明他们对未到达橘子林感到有点失落”错误,文中赶车人在路边修马蹄的场景让父女二人各有所思,“小岫不说话”是由于她一心想着剪指甲的事情,而“我也不说话”则是不愿打扰女儿小岫的心思。故选C。

2024版高考语文一轮复习专题基础练专题：词曲作业课件

文体强化
白话诗歌大雪纷纷像白色的花海,又像梨花一样飞舞,依稀可以看见四五户人家的村庄,雪花稠密地飘洒下来,值得描形
写画。看那傍晚归巢的乌鸦,在稀疏的树林中乱叫着,准备栖息。黄色的芦花倒映在水里,在清江雪景的映衬下,显得光彩夺目,摇曳多姿。岸边停泊着一叶钓鱼舟,独览这一词的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.词人在人日约朋友去南山探春,但因年老体弱,感到此行会比较困难。 B.在人日这天吹打奏乐,祈盼农桑丰收,反映了人们对美好生活的追求。 C.这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况,具有浓郁的生活气息。 D.词人以议论入词,能够做到情由境出,情至论随,全词并无生硬之感。
雪粉华,舞梨花,再不见烟村四五家,密洒堪图画。看疏林噪晚鸦,黄芦掩映清江下,斜揽着钓鱼艖②。【注】 ①大德:元成宗年号。此曲是关汉卿晚年漂泊在外时所作。②艖(chā):小船。
文体强化
3. 下列对这首曲的理解与赏析,不正确的一项是(3分) A.小令前两句以梨花喻雪,与岑参《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”异曲同工。 B.前四句写冬雪,“舞”字写北风下雪花狂舞的情状,大而密的雪让村落依稀难辨,让画家无法描形写画。 C.“看”字引出下文傍晚冬景,选取岸上、岸边、水中的典型景物,视角由高及低,层次清晰,色彩鲜明。 D.“疏林噪晚鸦”写叶落树疏,归巢的寒鸦鸣噪,这让漂泊在外又身在大雪纷飞中的作者感受到无限凄凉和孤独。
文体强化文体2 词、曲
文体强化
一、[2022新高考Ⅰ卷]阅读下面这首宋词,完成后面的题目。(9分) 醉落魄·人日南山约应提刑懋之【注】魏了翁
无边春色,人情苦向南山觅,村村箫鼓家家笛,祈麦祈蚕,来趁元正七。翁前子后孙扶掖,商行贾坐农耕织,须知此意无今昔,会得为人,日日是人日。【注】人日:旧俗以农历正月初七日为人日。

高考语文基础知识题整理ppt课件(1-8)

D．城阙编纂恻隐亭亭玉立
3．熏依次陶填—入—以人下的各思句想横行线处为的因词长语期，接最触恰某当些的事一组是〔〕物而受到好的影响。
〔他1陶熏〕醉家染不庭—已的—。人响的〔使思多他想指从和不小生对良活美的习就〕惯有。逐敏锐渐的受心到得影，乡村丰富的色彩和生动的线条使
〔2〕那个时候的中国，扶社摇会直动上荡—，—经扶济秩摇序：极急为而混上乱剧，盘物旋价的暴风，。人民苦不堪言。
能实现双赢，不过目前还只是一种期待。
〔神3〕沈打阳动飞。机制造公司青全形云体容直职地上工位—都—、青名云声总：、经理指价罗青值阳天等献；迅身直速国上往防：上事直升业线的。崇上高精
A．熏陶 B．熏染 C．熏陶 D．熏染
青云直上青云直上扶摇直上扶摇直上
为……而为……而为……所为……所
升。指为迅··速·而升—到—很为高··的··而地做位，。表动作行为的对象与目的为···所——表被动
的否说法定，不估当计没。被应我该漏删举除的没还有不少。
B、教育主管部门要求，各级各类学校同学的生活用品以及床上用品都应由同学自主选购，不得统一配备。
并列不当生活用品包括床上用品，应删除“以及床上用品〞
C、当前某些引起轰动的影视作品，或许在两年后，甚至五年以后就会被人遗忘得一干二净。
语D、序俄不罗当斯有或发许展在远五东年的以计划后，，中甚国至有两振年兴以东后北的战略，如果有效对接，可
4、以下各句中，标点符号使用正确的一项是
A、走到一个十字路口，左拐；继续向前，走到第二个十字路口，还是左拐，
跨过马路，就是图书馆。
“还是左拐〞后的逗号应为分号。因为句子涉及
B、芸斋主人说：鲁迅先生“有走言到：••真•••的•走猛到士••敢•••于•跨直过面•惨•••淡••〞的三人种生状，况敢。于正视淋

高考复习语文基础题强化训练PPT[优秀课件资料]

• B．中国足球的球迷们现在真的感到迷惘，面对这片绿菌场，不知道是该继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去？
• C．“差强人意”这个成语在报刊中的误用率较高，常被人理解为“不能使人满意”，其实它的意思是大体上还能使人满意。意思理解差不多相反了。
• D．第二代无绳电话采用了数字技术，主要有数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互相和越区切换性能。
• ③听到工厂改制的广播后，工人们
不
一，有的欢喜，有的惊愕……
• A．督促固然反映 B．敦促固然反应
• C．督促当然反应 D．敦促当然反映
4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（）
• A．青年人缺少经验，犯点错误是无可非议的，要热情帮助他们改正才是。
• B．有些国家对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本国侵犯人权的行为却讳莫如深。
• （1）北京大学作为我国重要的教育学
术文化
，为祖国培养了一代又一代
优秀人士。
• （2）鲁迅先生后期杂文，几乎都是讽刺
文学的
，他的谈话，也往往表现了
同样的风格。
• （3）小说中的典型形象虽然有生
活
，但仍属于虚构的现象。
• A．领域典型原形 B．阵地典范原型
• C．阵地典型原型 D．领域典范原形
• B．对李清照的诗词，比之那“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，我倒是更喜欢她那“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”
• C．文学工作者应培养起自己对语言的敏感，才能利于遣词用字，写出的作品明确、清晰、生动、鲜明、节奏和谐、音调优美。
• D．他接着说：“最近这儿连降暴雨。老妈已到北京去了。小红上了高中。”

高考语文基础知识题整理ppt课件(1-8)3

号后边。
4 ．“释以怀下〞语：句①中抒，发加情点怀的。词②语放使心用，最无恰牵当挂的。一文项是
她A无．论在出浦中现东应在国用哪际“里机忘，场怀脸边〔上检不始大放终厅在挂，心着有上一这，抹样忘微释一记笑位怀〕，服〞真务诚标、兵甜，美、
亲B戚．，这古让六稀耋人位〞〞难老指，以人人或释，七者怀年十改。纪岁为最，“小最已的小过也的古已82稀8岁2之岁古，年，稀应〞都用。是“参耄加过抗战的老兵。如今，虽已是古稀之年，但他们都还精神矍铄，
成“分中国残唯缺一，大熊在猫“博物坐馆落〞〞坐落前在加风光“秀的美博的山物下馆，四〞周或流者水淙“淙的，绿建树筑成〞荫。；
C.世博园开园以来，无论是风和日丽还是刮风下雨，参观的人流川流不息。截
至人成5员D月.分以昨9及日天残商1上7缺为场时午保3〔止，0安分一搭〞、，位配，在累老场计人不或群检突当者众票然的入〕“晕救园倒，截护已在应止下达购，万物改5老人月中为人次心9得。“日，到后截1及经7至时时迅抢速53救月赶0，分到9最日的〞终112；脱07急离时救了3中危0心险分医。护
基础提升3
1．以下词语中，加点的字的读音全都正确的一组是〔〕 A 饯别〔jiàn〕晦涩〔huì〕铁栅栏〔zhà〕浑身解数〔xiè〕 B 扒手〔pá〕吱声〔zī〕和稀泥〔hé〕步履蹒跚〔pán〕 C 畜养〔xù〕寒噤〔jìn〕露马脚〔lòu〕扪心自问〔mèn〕 D 顺遂〔suí〕什锦〔shí〕蒸馏水〔liú〕兵不血刃〔xuè〕
搭配不当，将“经〞改为“在〞，或者将“下〞去掉；
歧义,“迅速赶到的〞统辖“医护人员〞还是“医护人员和商场保安〞不清
〔huò〕
〔suì〕
〔mén 〕
2A．依以稀下词膨语膨涨中胀，戈没壁有滩错别字云的蒸一霞组蔚是

高考语文基础知识复习+课件(65张)

•
①文学艺术创造来源于生活，作家塑造的人物形
象，往往是以现实生活中的真实人物为
创作而形成的。
•
②一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生侧翻事
故，交通、消防部门的人员迅速赶赴出事现场，并做
出了紧急
。
•
③保险丝是电路安全的报警器，当电路里的电流
超过允许值时，保险丝就会
，从而切断
电源，保障线路和电器的安全。
•
•
B．河北省的领导在签约会上表示，为京津冀
整体协同发展，一家人不说两家话，河北将全力建
好永清服装城，确保北京的服装商场如期迁入。
•
C．俗话说：兵马未动，粮草先行。刚进入4G
时代，抢占市场的“搏杀”已见端倪，几大运营商
争相推出各种优惠套餐，在价格上做足了文章。
•
D．“今天请各位老同学来，为咱们县的发展
献计献策，我只备下清茶一杯，君子之交淡如水
嘛！”县长话音一落，老同学们报以一片笑声和掌声。
备考策略：
①随时积累 ②精确释义 ③考点熟悉 ④习惯思考
（四）辩析病句复习备考
•
如：洿池、陂池考读音，
•
扶掖、微飔考字形。
•
学生选错不是没见过，而是没记准。
• 3、复习结合音形义，高频考点重理解。
• （如：劲、识、横、模、发、便、轧、载）（如：塑、酵、潜、嫉、毗、璞、脾、剔）
• （如：代—贷，驰—弛，幅—副—辐，谍— 牒—碟，溶—融，恭—躬，簿—薄，暇—瑕— 遐。）
• （如：祟—崇，羸—赢，茶—荼，荏—茬，誉—誊）
高考语基备考
稳中求变，抓稳适变
面对高考，我们既不必将其神
圣化，也不必将其妖魔化。因为那只能使我们思维懒惰，研究停滞；自乱方寸，破坏节奏。抓住高考稳中有变、稳多变少的特点，在备考中就能抓稳适变、成功突围。

高考复习课前基础训练ppt课件(52页)

须有不放下的精神。〔诠释破题，引出观点〕
•
人生路上，其实我们一直都在行走，有
的人走到了理想的终点，但有的人却半途而废，
放下了那些最初的梦想，因此兜兜转转，一事
无成。轻易地放下，代表着放弃，遇难则退却，
遇挫则消沉，这样的人难有一番作为。矢志不
渝，迎难而上，不放下，不放弃，才干一路奔
跑向前。所以，凡事勿轻言放下。〔简要分析
• C．赋用作文体名称，最早见于战国后期荀况的《赋篇》，赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。
• D．我国古代留下了许多赋体佳作，如枚乘的《七发》。司马相如的《上林赋》，欧阳修的《秋声赋》，苏轼的《赤壁赋》等。
写作素材
• 阅读下面的文字，依据要求作文。〔60分〕
•
梭罗说：“一个人越是有许多
的例子。一个令人尊敬的的民族应该是能放下私
念、贪念、恶念的民族。盲目的遵守，固执的不
放下，只会更加暴露一个民族的丑陋。〔辩证分
析〕
•
备不放下的精神，遵守梦想，不抛弃，不
放弃。但关于那些风风雨雨，我们也应坦然面
对，俗话说：拿得起，也要放得下。〔首尾呼
应，总结全文〕
课前语文活动
• 一个人的一生只有三天，昨天、今天和明天，昨天已经过去，永不复返，今天已经和你在一起，但很快也会过去，明天就要到来，但也会消逝，抓紧时间吧，一生只有三天。
• 1．用课文语句回答以下问题：
•
〔1〕阿房宫的来历。
• “六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出〞
• 〔2〕宫人的生活情景是怎样的?
为什么〕
•
不放下，保持到底，说不定会“柳暗花明
又一村〞。流行歌手周杰伦的成名之路充满艰辛。

2024版高考语文一轮复习专题基础练专题三古代诗歌阅读题材1送别怀人作业课件

参考答案 1.B “友人的风采正与这美景相称”错误。联系“胜境由来人共传”可知, “君到南中自称美”意思是南中风景优美, 你到了那里,自然会夸赞那里的风景,没有提及“友人的风采”。故选B。
题材强化
2. 本诗是如何表现离愁别绪的?请结合内容简要分析。(6分)
参考答案 2.【参考答案】 ①直抒胸臆。诗人在金秋八月送别友人,遇芦花飒飒作响,更添愁情,直言离别之愁。②借景抒情。诗人以消失不见的船帆和“空自流”的长江之景,抒发了与友人离别的悲伤和失落之情。③运用细节(动作)描写。“云帆望远不相见”通过描写诗人久久地站在江边,远望友人的船远去,直到看不见,表现出诗人对友人离去的不舍。(每点3分,答出其中任意两点、意对即可;若答“寓情于景”“以景结情”亦可酌情给分) 【解题思路】题干中的“如何表现离愁别绪”考查抒情手法。常见的抒情手法有:直接抒情(直抒胸臆)、借景抒情、托物言志、用典等。“送君别有八月秋,飒飒芦花复益愁”中“八月秋”“飒飒芦花”渲染出萧瑟的氛围,寄寓着诗人的离愁别绪;“复益愁”属于直接抒情。“云帆望远不相见”景中有人,“望远不相见”以诗人久立远望的细节表现出诗人对友人的不舍。结尾两句借景抒情(以景结情),以不相见的“云帆”和“空自流”的长江之景传达出诗人心头的愁绪与失落。
参考答案 5.B “颔联视角由高到低”错,应是由低到高。故选B。
题材强化
6. 同样描写蜀道,《送友人入蜀》与《蜀道难》有何不同?(6分)
参考答案 6.【参考答案】 ①《送友人入蜀》不以惊悚夸张的字眼来体现蜀道的险峻高危,而是以平缓自然的语调叙述蜀道的崎岖险阻;《蜀道难》则以丰富的想象和大量的夸张极力刻画蜀道的险峻难行,感情强烈。②《送友人入蜀》在展现蜀道的崎岖险阻之外,还描写了其奇丽优美的自然风光,来表达对友人的抚慰和鼓励;而《蜀道难》则着力体现蜀道的雄奇险峻,渲染了空寂苍凉的氛围,在规劝友人不要羁留蜀地的同时还透露了对社会的忧虑与关切。 (每点3分,如有其他答案,言之成理亦可酌情给分) 【诗歌鉴赏】首联入题,提出送别意。语调平缓自然,恍若两个好友在娓娓而谈,感情诚挚恳切。颔联就“崎岖不易行”的蜀道作进一步的具体描画,“起”“生”两个动词生动地表现了栈道的狭窄、险峻、高危,境界奇美,气韵飞动。颈联侧重于描写蜀道景色的优美动人。此联远景与近景相互映衬,风光旖旎,有如一幅瑰玮的蜀道山水画。诗人以浓彩描绘蜀道胜景,这对入蜀的友人来说,无疑是一种抚慰与鼓舞。尾联借用君平的典故,劝勉友人不要沉迷于功名利禄之中,凝聚着深挚的情谊,而其中又不乏对自己身世的感慨,含蓄蕴藉,语短情长。

2024版高考语文一轮复习专题基础练专题二文言文阅读选材4二十四史人物传记作业课件

参考答案 8.D 根据原文“母以哭子死”,左光斗的母亲是因为痛哭儿子而死的,不是被迫害死的;且“同宗群从十余人被迫害致死”错,文中只说“系“尺土皆殿下有,今日安敢私受。”阉人愤而去。杨涟劾魏忠贤,光斗与其谋,又与攀龙共发崔呈秀赃私,忠贤
••
暨其党咸怒。及忠贤逐南星攀龙大中次将及涟光斗光斗愤甚草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪拟十一月二日上之
先遣妻子南还忠贤诇知,先二日假会推事与涟俱削籍。群小恨不已,复构文言狱,入光斗名,遣使往逮。父老子弟拥
选材强化
参考答案白衣帽两岸送行,洒酒祭奠而哭的人百里不绝。海瑞一生做学问,以刚正为主,因此自号“刚峰”,天下人称他为“刚峰先生”。所以他所到的地方努力对土地实行清丈,颁布一条鞭法。他的用意主要在于有利于民,但他做事不能说没有偏颇。
选材强化
二、[2020新高考Ⅰ卷]阅读下面的文言文,完成后面的题目。(20分)
参考答案 7.C 殿下是中国古代对诸侯或皇太子等的尊称,不能用来称丞相。
选材强化
8. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.左光斗为人刚直,大力整肃吏治。他的字为遗直,正与他的性格相符;他担任御史时,捕治吏部恶吏,起获假印,揭露假官,引起极大震惊。 B.左光斗勤于政事,反对无理要求。他的建议得以施行,水利大兴,百姓得利;刘朝以东宫名义索取戚畹废庄,他将信件原封返还,坚决拒绝。 C.左光斗揭露赃私,受到小人陷害。他与人弹劾魏忠贤、揭发崔呈秀,引起魏忠贤及其党羽的愤恨,魏以先发制人的手段,绕过法司,害死光斗。 D.左光斗饱受迫害,死后得以平反。他家中受到株连,母亲、兄长以及同宗群从十余人被迫害致死,直到魏忠贤被诛,他才受到追赠,谥为忠毅。
参考答案 3.C “致使海瑞被迫退休”错。原文说的是“瑞亦屡疏乞休,慰留不允。十五年,卒官”,可见海瑞并未因此退休。故选C。

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4．下列各句中加点的熟语，使用不恰当的一句是（）
A．听说我们学校最近有人事变动，主管教学的教务处主任将另有重用。相信这个消息绝非空穴来风。 • B．小姐，买一张汤姆· 汉克斯的巨幅艺术照吧，将它挂在您的卧室里，一定会让你的卧室蓬荜生辉！ • C．真是“道不同，不相为谋”，既然你不能理解我们公司的宗旨，那就请另寻高就吧。 • D．他想通过出售这种假冒伪劣产品多挣儿个钱，不料，被有关部门查出，不仅被没收了非法所得，他本人还进了拘留所，真是赔了夫人又折兵
2．下列词语中没有错别字的一组是（）
• A．殒落莫须有夷为平地流水不腐，户枢不蠹 • B．泽被迷魂汤璀灿夺目鞠躬尽瘁，死而后已 • C．窥测里程碑言简意赅天网恢恢，疏而不漏 • D．回环破天荒欲扬先抑明查秋毫，不见舆薪
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）
• 1．A // B．绵亘（gèn） C．慰藉（jiè） D．熨（yù）帖 • 2．D // A．闲情逸致 B．享誉中外 C．历经沧桑 3． B • 4．A // A．家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。B．始作俑者，贬义词，是指开始用俑殉葬的人，比喻首开恶例的人。B句中，仅仅将它理解为“第一个”，显然是不当的。C．弹冠：掸去帽子上的尘土。《汉书· 王吉传》：“吉与贡禹为友，世称‘王阳在位，贡公弹冠’，言其取舍同也。”本谓王吉、贡禹两人友善，王吉做了官，贡禹也准备出仕，后以“弹冠相庆”指因即将作官而互相庆贺。多用作贬义。句中只理解为“因高兴而庆贺”，显然不当。D．目无全牛，形技艺纯熟。
• 5．下列各句中，没有语病的一句是( ) • A．作为一个共产党员，党的领导干部，办事、想问题，都要从党和人民的根本利益为出发点。 • B．李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。 • C．鸟的翅膀不管多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空。 • D．南堡人民经过一个冬天的苦战，使一道十米高、七十米长的拦河大坝巍然屹立在天目山旁边。
• 5．D // A．表达时因既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象，即结构杂糅。 A句后半截是“从……也发”和“以……为出发点”两句式的杂糅。可去掉“从”。 B．句中“条理”本是名词，此使用为形容词。与“完整、清晰”并列应改为“有条理”。C．关联词语位置不当，“不管”应移到句首。 • 6．C // A．括号分句内括号和句外括号两种，句内括号要紧贴在被注释词语（蔬菜、作物）之后 B．问号应改为句号 D．在句子中，如果用了表示列举未尽的 “等”字，就不该再使用省略号。
• 4．下列各句中加点的词语，使用正确的一项是（） • A．23日傍晚，小城澳门万人空巷，市民信众早早来到湄洲妈祖金身巡游澳门的拟定道路两旁，翘首企盼一睹仙容，膜拜这位在海内外中华儿女心目中享有盛誉的海上女神。 • B．在这个厂里，他是敢于摔了铁饭碗，而干个体的始作俑者，在他之后，不少人或辞职，或停职，投入到下海的潮流中。 • C．园丁康居工程，确定抓到了点子上，消息一传出，广大教师奔走相告，弹冠相庆，称赞为他们办了实事。 • D．个人利益要服从集体利益，局部利益要服从整体利益，不能目无全牛，本末倒置。
• 6．下列句子标点符号使用正确的一项是（） • A．我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。 • B．中国足球的球迷们现在真的感到迷惘，面对这片绿菌场，不知道是该继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去？ • C．“差强人意”这个成语在报刊中的误用率较高，常被人理解为“不能使人满意”，其实它的意思是大体上还能使人满意。意思理解差不多相反了。 • D．第二代无绳电话采用了数字技术，主要有数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互相和越区切换性能。
• ①物理课上，李文君对牛顿第一定律，可刘老师却说无数事实证明了这是一个不容的问题。 • ②在这次研究性学习过程中，李强事先没有对他的课题进行充分的调查研究，做出了错误的结论。 • ③高考有两个功能：其一为评价功能，其二为选拔功能。高考的逻辑很简单，在基础教育中接受了良好训练的学生有资格接受高等教育。 • A．置疑/质疑以致只要/就 B．质疑/ 置疑以至只要/就 • C．质疑/置疑以致只有/才 D．置疑/ 质疑以至只有/才
1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是（）
• A．倩影（qiàn）栉风沐雨（jié） • B．框架（kuāng）桀骜不驯（xùn） • C．给予（gěi）无济于事（jì ） • D．卓越（zhuó）荒谬绝伦（miù）告罄（qì ng）呕心沥血（ǒu）确凿（záo）从容不迫（cóng）瘦削（xuē）载歌载舞（zài）氛围（fēn）味同嚼蜡（jiáo）
• 2．下面词语字形全对的一组是（ • A．沐猴而冠头晕目眩闲情逸志有余辜 • B．响誉中外鞭辟入里一筹莫展身不恤 • C．锲而不舍历经苍桑罄竹难书名鹊起 • D．出神入化矫揉造作仓皇失措铢必较
）死殒
声锱
• 3．依次填入下列各横线处的词语恰当的一组是 • （1）北京大学作为我国重要的教育学术文化，为祖国培养了一代又一代优秀人士。 • （2）鲁迅先生后期杂文，几乎都是讽刺文学的，他的谈话，也往往表现了同样的风格。 • （3）小说中的典型形象虽然有生活，但仍属于虚构的现象。 • A．领域典型原形 B．阵地典范原型 • C．阵地典型原型 D．领域典范原形
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• 1．下列加点的注音全对的一组是（） • A．前仆（pū）后继潸（shān）然泪下荫（yìn）庇青冢（zhǒng） • B．衣（yī）锦还乡针砭（biān）时弊埋（mán）怨绵亘（gèng） • C．人心叵（pǒ）测箪食壶浆（sì）慰藉（jì）投奔（bèn） • D．爱憎（zēng）分明淆（xiáo）乱乾坤梦魇（yǎn）熨（yùn）帖