八年级物理上册 探究凸透镜成像学案(无答案) 沪科版

4.5.1 科学探究：凸透镜成像（学案）20232024学年学年八年级上学期物理教材（沪科版）一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理教材八年级上学期第4章第5节，主要涉及凸透镜成像的规律及其应用。

具体内容包括：1. 凸透镜成像的基本原理；2. 凸透镜成像的三种情况和应用；3. 影响凸透镜成像的因素。

二、教学目标1. 理解凸透镜成像的原理，掌握凸透镜成像的三种情况和应用；2. 能够运用凸透镜成像规律解决实际问题；3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：凸透镜成像的原理及其应用；难点：凸透镜成像规律的理解和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、光屏、蜡烛、刻度尺；2. 学具：学生分组实验套件（包括凸透镜、光屏、蜡烛、刻度尺）。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室窗户上的凸透镜，引导学生思考凸透镜的作用。

2. 知识讲解：讲解凸透镜成像的原理，引导学生理解凸透镜成像的三种情况和应用。

3. 实验操作：学生分组进行实验，观察并记录凸透镜成像的情况，引导学生运用凸透镜成像规律解决实际问题。

4. 例题讲解：出示相关例题，讲解解题思路和方法。

5. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计凸透镜成像1. 成像原理2. 三种情况a. u＞2f：倒立、缩小的实像b. 2f＞u＞f：倒立、放大的实像c. u＜f：正立、放大的虚像3. 应用a. 照相机b. 投影仪c. 放大镜七、作业设计1. 题目：判断下列情况中，凸透镜成像的性质是什么？a. 物距u=2f，像距v=1fb. 物距u=3f，像距v=2fc. 物距u=1f，像距v=2f2. 答案：a. 倒立、缩小的实像b. 倒立、放大的实像c. 正立、放大的虚像八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解了凸透镜成像的原理。

在实验环节，学生分组进行实验，培养了团队协作能力。

在例题讲解和随堂练习环节，学生能够运用所学知识解决实际问题。

4.5.2 凸透镜成像【目标案】1．初步学会利用光具座等器材探究凸透镜成像规律的有关实验技能．2．理解不同条件下凸透镜成像的规律．【重点】通过实验探究不同条件下凸透镜成像的规律．【难点】能在光屏上获得清晰的像．【预习案】1．平面镜成像的特点是________（选填“放大”、“等大”或“缩小”）、_______（选填“正立”或“倒立”）的________像（选填“实”或“虚”）．2．平行于主光轴的光经凸透镜会聚的点称为凸透镜的_________，用字母______表示．______到凸透镜光心的距离称为焦距，用字母_____表示．3．物体到透镜光心的距离简称为_______，用字母_______表示；像到透镜光心的距离简称为_______，用字母______表示．4．在下图中用字母标出凸透镜的焦点F和二倍焦距处P（焦距为10cm）：第4题图【探究案】知识点：探究凸透镜成像提出问题：凸透镜成像有什么规律？猜想：学生根据日常生活经验，可进行猜测．________________________________________________设计实验：学生通过阅读课本、讨论下面问题、相互交流等方法设计实验方案．（1）选择的器材：_____________________；（2）如何安装和调整仪器，使像呈在光屏的中心？（3）如何找到清晰的像？（4）如何确定像的大小、倒正和虚实？（5）如何观察凸透镜所成的虚像？（6）什么是物距、像距？如何确定焦距？进行实验：学生根据实验方案，完成实验，并填写下表：（凸透镜的焦距f=____cm）分析论证：（1）焦点是_________与_________的分界点，是________与_________的分界点；二倍焦距处是_________与_________的分界点．（2）像的变化规律：物近像_____，像变_______；物远像_____，像变_______．【例1】在探究“凸透镜成像”的实验中，王明同学按计划将蜡烛依次置于图中的a 、b 、c 、d 、e 五点进行探究，在蜡烛置于_____点时，光屏上能得到清晰放大的像；在将蜡烛置于____点时，光屏上能得到清晰倒立、缩小的像；在将蜡烛置于_____点时，烛焰不能通过透镜成像；在将蜡烛置于_____点时，观察到的像最大；在将蜡烛置于____点时光屏上能成倒立等大像．【变式练习】1．把凸透镜正对着太阳光，可在距凸透镜15cm 处得到一个最小最亮的光斑．若将某一物体放在此透镜的20cm 处，可得到一个（ ） A ．倒立、放大的实像 B ．倒立、缩小的实像 C ．正立、放大的实像 D ．正立、放大的虚像 【总结案】【检测案】1．在探究“凸透镜成像规律”的实验中，已知凸透镜焦距为10cm ，当光屏上成一缩小、倒立的烛焰的像时，烛焰(蜡烛)与凸透镜的距离可能是（ ） A ．大于20cm B ．等于20cm C ．小于10cmD ．大于10cm 且小于20cm2．夏天的早晨，树叶上常常会有一些露珠．透过这些露珠看到的叶脉会更清楚，这是由于例1图露珠相当于一个“凸透镜”，使叶脉放大了．这种情形下，叶脉应该位于“凸透镜”的（）A．焦距以内B．焦距和二倍焦距之间C．二倍焦距处D．二倍焦距以外3．同学们探究“凸透镜成像规律”时，将蜡烛从远处逐渐靠近凸透镜的过程中，蜡烛经过____ __位置以后，所成实像由缩小变成放大；经过______位置以后由实像变成虚像．4．小芳同学在“探究凸透镜成像”的规律的实验中，她按如图所示的装配仪器（图中Ｆ点是焦点，H点是2倍焦距处），此时光屏上得到了一个清晰的像，但像的位置偏高．第4题图（1）造成这一现象的原因是：；（2）为了使像能成在光屏的中央，她应把蜡烛向____调（选填“上”或“下”）；调节好蜡烛的高度后，她把蜡烛移到A点，此时光屏上的像很模糊．为了得到清晰的像，应把光屏向____移动（选填“左”或“右”）；（3）若想从光屏侧透过透镜看到蜡烛正立的像，可将物体放在____点（填字母符号)．。

教案：4.5科学探究：凸透镜成像20232024学年沪科版物理八年级上学期一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理八年级上学期第4.5章，主要涉及凸透镜成像的规律及其应用。

教材中详细介绍了凸透镜成像的实验现象、成像规律以及如何利用这些规律解决实际问题。

具体包括：1. 凸透镜成像的实验现象2. 凸透镜成像的规律3. 凸透镜成像的应用二、教学目标1. 了解凸透镜成像的实验现象，掌握凸透镜成像的规律。

2. 能够运用凸透镜成像的规律解决实际问题，如确定凸透镜的焦距、判断物体与凸透镜的距离等。

3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜成像规律的理解和应用。

2. 教学重点：实验操作、观察和数据分析。

四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、蜡烛、光屏、刻度尺、实验桌等。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。

五、教学过程1. 导入：通过一个日常生活中的实例，如放大镜观察物体，引入凸透镜成像的概念。

2. 理论讲解：介绍凸透镜成像的实验现象和规律，解释凸透镜成像的物理原理。

3. 实验操作：学生分组进行实验，观察和记录不同物距下凸透镜成像的情况。

4. 数据分析：学生根据实验数据，分析凸透镜成像的规律。

5. 应用练习：学生通过解决实际问题，如确定凸透镜的焦距、判断物体与凸透镜的距离等，巩固凸透镜成像的知识。

六、板书设计1. 凸透镜成像的实验现象2. 凸透镜成像的规律3. 凸透镜成像的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）根据实验数据，绘制物距与像距的关系图。

（2）根据凸透镜成像的规律，判断给定物体与凸透镜的距离关系。

2. 答案：（1）根据实验数据，物距与像距的关系图应呈现出一定的规律性。

（2）根据凸透镜成像的规律，可以判断给定物体与凸透镜的距离关系，如物体在凸透镜的一倍焦距内、一倍焦距与两倍焦距之间等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学内容，分析学生的掌握情况，针对不足之处进行改进。

4.5 科学探究：凸透镜成像教学设计 20232024学年沪科版物理八年级上学期一、教学内容1. 凸透镜成像的规律及应用2. 物距、像距与焦距的关系3. 实像与虚像的区别4. 放大镜、照相机和投影仪的原理二、教学目标1. 理解凸透镜成像的规律及应用，掌握物距、像距与焦距的关系。

2. 能够分析实际问题中的凸透镜成像现象，解决相关问题。

3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜成像规律的理解和应用，实像与虚像的区别。

2. 教学重点：凸透镜成像规律的实验操作和观察，物距、像距与焦距的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、光屏、蜡烛、光具座、白纸等。

2. 学具：学生分组实验器材，包括凸透镜、光屏、蜡烛、光具座等。

五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如放大镜观察物体，引导学生思考凸透镜成像的原理。

2. 理论讲解：讲解凸透镜成像的规律及应用，强调物距、像距与焦距的关系。

3. 实验演示：教师进行凸透镜成像实验，引导学生观察并记录实验现象。

4. 学生分组实验：学生分组进行凸透镜成像实验，观察并记录实验现象。

5. 讨论与分析：学生分组讨论实验现象，分析物距、像距与焦距的关系。

7. 应用拓展：分析实际问题中的凸透镜成像现象，如放大镜、照相机和投影仪的原理。

六、板书设计板书设计如下：第四章光的反射第五节科学探究：凸透镜成像1. 凸透镜成像规律物距u 像距v 成像情况u > 2f 倒立、缩小、实像 f < v < 2f2f > u > f 倒立、放大、实像 v > 2fu < f 正立、放大、虚像2. 物距、像距与焦距的关系3. 实像与虚像的区别七、作业设计（1）放大镜观察物体时，物距和像距的关系是什么？（2）照相机拍摄远处的景物时，物距和像距的关系是什么？2. 一个小球在凸透镜前运动，当物距为20cm时，成倒立、缩小的实像，求凸透镜的焦距。

教案：4.5 《科学探究：凸透镜成像》一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版八年级物理全一册，第4.5节《科学探究：凸透镜成像》。

本节主要让学生了解凸透镜成像的规律，通过实验探究，使学生掌握凸透镜成像的原理，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

具体内容包括：1. 凸透镜成像的规律及应用；2. 影响凸透镜成像的因素；3. 凸透镜成像实验的操作步骤及注意事项。

二、教学目标1. 知道凸透镜成像的规律及应用，能解释生活中的一些现象；2. 能设计并进行凸透镜成像实验，观察并记录实验现象；3. 了解凸透镜成像原理，提高科学探究能力。

三、教学难点与重点重点：凸透镜成像的规律及应用；难点：凸透镜成像原理的理解和实验操作。

四、教具与学具准备教具：凸透镜、蜡烛、光屏、光具座、白纸、直尺；学具：同上。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的凸透镜成像现象，如放大镜、照相机等，引导学生思考凸透镜成像的原理。

2. 理论知识讲解：介绍凸透镜成像的规律及应用，讲解凸透镜成像原理。

3. 实验探究：分组进行凸透镜成像实验，观察并记录实验现象，引导学生分析实验结果，验证凸透镜成像规律。

4. 例题讲解：运用凸透镜成像原理，讲解一些与凸透镜成像相关的实际问题。

5. 随堂练习：布置一些有关凸透镜成像的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：1. 凸透镜成像规律；2. 凸透镜成像应用；3. 凸透镜成像原理。

七、作业设计1. 描述凸透镜成像的规律，并举例说明；2. 解释生活中的一些凸透镜成像现象；3. 设计一个凸透镜成像实验，观察并记录实验现象。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生进一步研究凸透镜的其他性质，如焦距、折射率等，并探索凸透镜在其他领域的应用。

重点和难点解析在上述教案中，我们需要重点关注实验探究环节。

这是因为实验探究是科学教学的核心，通过实验学生可以直观地观察到凸透镜成像的规律，从而更好地理解和掌握相关理论知识。

五、科学探究：凸透镜成像
第一课时
学习目标：
1．知道什么是凸透镜？
2．知道什么是凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距？
3．知道凸透镜对光的作用；知道利用凸透镜能产生平行光。

自主学习：
1.凸透镜：边缘，中央。

2.凸透镜对光的作用：对光起作用。

3、凸透镜的基本概念：
主光轴：通过两个球心的直线。

光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向。

（透镜中心可认为是光心）
焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点，用“”表示；
虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫虚焦点。

焦距：到的距离叫焦距，用“”表示。

每个透镜都有两个焦点、焦距和一个光心。

4、凸透镜：对光起作用。

当堂训练：
1．中间厚，边缘薄的凸透镜，叫做____。

2．凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做____，焦点到光心的距离叫做____．。

沪科版物理八年级全一册4.5 科学探究：凸透镜成像学案一、教学内容本节课的教学内容来源于沪科版物理八年级全一册第四章第五节“科学探究：凸透镜成像”。

本节主要介绍了凸透镜成像的规律，包括物距和像距的关系、成像的性质以及成像的应用。

具体内容包括：1. 凸透镜成像的规律2. 物距和像距的关系3. 成像的性质4. 成像的应用二、教学目标1. 了解凸透镜成像的规律，掌握物距和像距的关系。

2. 能够分析生活中的凸透镜成像现象，提高学生的观察力和思考能力。

3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜成像规律的理解和应用。

2. 教学重点：物距和像距的关系，成像的性质和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、光屏、蜡烛、光具座。

2. 学具：学生实验器材一套，包括凸透镜、光屏、蜡烛、光具座。

五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的凸透镜成像现象，如放大镜看字，引发学生对凸透镜成像的好奇心，激发学习兴趣。

2. 讲解：讲解凸透镜成像的规律，包括物距和像距的关系、成像的性质以及成像的应用。

通过示例和图示，帮助学生理解和掌握。

3. 实验：学生分组进行实验，观察和记录不同物距下的成像情况。

引导学生运用所学知识解释实验现象。

4. 讨论：学生分组讨论凸透镜成像的应用，如照相机、投影仪等。

分享讨论成果，拓宽知识面。

5. 练习：给出一些生活中的凸透镜成像问题，让学生运用所学知识解答。

及时给予反馈和指导。

六、板书设计凸透镜成像规律：物距u > 2f，成倒立、缩小的实像，像距2f > v > f。

物距u = 2f，成倒立、等大的实像，像距v = 2f。

物距f < u < 2f，成倒立、放大的实像，像距v > 2f。

物距u < f，成正立、放大的虚像。

七、作业设计1. 题目：根据给定的物距和像距，判断凸透镜成像的性质。

2. 答案：根据凸透镜成像规律，判断物距和像距的关系，确定成像的性质。

沪科版八年级全册4.5 科学探究凸透镜成像（1）学案一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版八年级科学教材，主要涉及第四章第五节“科学探究：凸透镜成像（1）”。

具体内容包括：1. 凸透镜成像的规律及应用2. 物距、像距和焦距的关系3. 实像和虚像的区别二、教学目标1. 理解凸透镜成像的规律及应用，能够解释日常生活中的相关现象。

2. 掌握物距、像距和焦距的关系，能够运用凸透镜成像公式进行计算。

3. 区分实像和虚像，了解它们在实际应用中的不同特点。

三、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜成像规律的推理和应用，物距、像距和焦距的关系。

2. 教学重点：凸透镜成像规律的掌握，实像和虚像的区分。

四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、白板、投影仪、尺子、光具座。

2. 学具：学生实验套装（包括凸透镜、光屏、蜡烛等）、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个简单的凸透镜成像实验，让学生观察并描述成像现象，引发学生对凸透镜成像的好奇心。

2. 理论讲解：介绍凸透镜成像的规律及应用，讲解物距、像距和焦距的关系。

3. 实例分析：分析日常生活中的凸透镜成像现象，如放大镜、照相机等，让学生更好地理解凸透镜成像的应用。

4. 课堂练习：给出一些凸透镜成像的实例，让学生运用所学知识解决问题。

5. 实验操作：学生分组进行实验，观察并记录凸透镜成像的现象，测量物距、像距和焦距，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：凸透镜成像规律1. 物距u > 2f，成倒立、缩小的实像，像距2f > v > f，应用于照相机、摄像头。

2. 物距u = 2f，成倒立、等大的实像，像距v = 2f。

3. 物距2f > u > f，成倒立、放大的实像，像距v > 2f，应用于投影仪、幻灯机。

4. 物距u < f，成正立、放大的虚像，应用于放大镜、老花镜。

实像和虚像的区别：1. 成因不同：实像是由实际光线会聚而成，虚像是由实际光线的反向延长线会聚而成。

4.5 科学探究 凸透镜成像凸透镜成像二(当堂检测)班级 姓名 小组 编号 评价1. 照相机的镜头相当于 镜，它成的是 、 、，照相时，若想使照片上的人大一些，照相机应该离被照的人些，同时调节调焦环，将镜头与底片间的距离调 些。

2. 在凸透镜成像中，实像是 的，虚像总是 的，缩小的像肯定是 像。

3. 在做“凸透镜成像”实验中，首先要在一条直线上依次放上 ，然后调节它们的 ，使它们的位置大致在同一 。

若凸透镜的焦距为10cm ，当物体距透镜15cm 时，可以成一个 、 的 像，当物体距透镜5cm 时，可以成4、一个物体在凸透镜前20cm 处，在屏上成一倒立缩小的像，则透镜的焦距f （ ）A ．10cm < f < 20cmB ．f > 10cm学习目标1. 理解凸透镜成像的规律，知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。

2. 通过实验培养学生的实验操作能力和对实验现象、数据的初步分析能力。

一、单元导入，明确目标二、新知导学，合作探究1、先通读教材，自主学习本节内容的基本知识，依据发现的问题，再读教材或查阅资料，解决问题。

2、完成时间15分钟。

三、自学指导（一）（5分钟）探究凸透镜成像的基本规律1、 提出问题：。

2、设计实验（1）选用器材：光具座、蜡烛、凸透镜、光屏、火柴。

（2）明确实验步骤：主要是改变烛焰与凸透镜之间的距离，让烛焰经凸透镜折射后成放大、缩小、等大的像，看相应的物距（u ）和像距（v ）各是多大。

（3）设计记录实验数据和现象的表格 (f=10cm)物距（u）像的性质像距（v）正倒大小虚实u>2fu=2ff<u<2fu<fC．f < 10cm D．f >20cm5、一束平行光正对凸透镜照射，在离透镜10cm处的光屏上得到一个亮点，那么当物体在凸透镜前25cm处时，在透镜的另一侧可以得到（）A．倒立缩小的实像B．倒立放大的实像C．正立缩小的实像D．正立放大的实像3、进行实验（参照课本）4、分析论证：通过对实验数据的分析比较，可得出以下结论：（1）当u>2f时，凸透镜成倒立缩小的，此时f<v<2f（2）当u=2f时，凸透镜成倒立的实像，此时v=2f（3）当f<u<2f时，凸透镜成放大的实像，此时v>2f（4）当u=f时，凸透镜不能成像（5）当u<f时，凸透镜成正立放大的像。

4.5 科学探究：凸透镜成像【预习案】【学习目标】了解凸透镜的制作原理及形状特点。

认识凸透镜的会聚作用，探究凸透镜成像的规律。

知道凸透镜的焦点，了解凸透镜的主光轴、光心、焦距。

知道应从像的放大或者缩小、倒正、虚实三个方面描述凸透镜的成像情况。

【学习重点】掌握凸透镜的形状特点，凸透镜对光的作用。

凸透镜的焦点、主光轴、光心和焦距，凸透镜成像的规律。

【学习难点】凹透镜对光的作用、实像和虚像的区别、凸透镜成像性质的决定因素。

【新课案】知识点一：凸透镜的特点及成像规律（一）凸透镜凸透镜外形特征：中间厚边缘薄的透镜凹透镜外形特征：中间薄边缘厚的透镜属于凸透镜的是：属于凹透镜的是：1.讨论交流凸透镜的形状是中央较、边缘较，凸透镜的镜面，有的个面是球面，有的个面是球面。

2.规律总结（1）凸透镜是利用原理制成的。

（2）凸透镜的中央较、边缘较。

（3）凸透镜镜面的个表面或至少个表面是球面的一部分。

3.知识拓展中央比边缘薄的透镜叫凹透镜。

（二）凸透镜对光的作用1.实验探究提出问题：凸透镜对平行光有什么作用？实验探究：让平行光正对着凸透镜照射，平行光通过凸透镜后会怎样？平行光通过凸透镜后将于一点。

2.规律总结凸透镜对光有作用，所以凸透镜又叫会聚透镜。

3.知识拓展凸透镜凹透镜A B C D E F GＧ（1）凸透镜不光对平行光有会聚作用，对所有光都有会聚作用。

（2）凹透镜对光有发散作用，所以凹透镜又叫发散透镜。

（三）凸透镜的主光轴、光心、焦点、焦距1.实验探究仍做凸透镜会聚太阳光的实验，白纸上出现的最小、最亮的光斑称为什么？最小、最亮的光斑称为凸透镜的。

2.规律总结（1）通过的直线，叫做透镜的主光轴，简称光轴。

（2）凸透镜的称为光心，用O表示，凡是通过光心的光，其传播方向。

（3）于主光轴的光经凸透镜的点称为凸透镜的焦点，用F表示，凸透镜的两侧有一个焦点。

（4）焦距：到的距离称为焦距，用f表示。

3.知识拓展凸透镜的焦点是实际光线会聚成的，是实焦点。