五年级上unit6 A talk说课课件

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人教版五年级上册英语第六单元课件PPT

lake river flower cloud
Let’s play games.
sky
park
path
cloud
Let’s play games.
sky
park
cloud
Let’s play games.
sky
park
path
cloud
What’s missing?
grass
lake
river
flower
sky
grass
cloud
path
park
forest
lake
mountain
river
Read and match(读一读，再连线。)
sky cloud
river
A. 河流 B. 云 C. 山
flower path
D. 天空 E. 湖泊
lake mountain
grass
F. 花 G. 草 H. 小道
forest
mountain
path There is a path in the nature park.
river There is a river in the nature park
sky
path
cloud flower mountain grass
river forest lake
sky
人教版五年级上册英语第六单元课件PPT
Unit 6
In a Nature Park 第一课时
a nature park
Jiuzhaigou Nature Park
Guilin Nature Park
Huangshan Mountain Nature Park

人教版PEP英语五年级上册Unit6 Let's talk教学课件

Look ,it’s a picture .There isn’t a river. There isn’t a park .There aren’t any trees .There are many many loess(黄土） Oh, I’m very sad. How can you make it beautiful?
John: Is there a river i n the park? Zhang: Y es,there is. John: Is there a farm ? Zhang: No, there isn’t.
1. Is it a nature park? Yes, it is. 2. Is there a forest in the park? Yes, there is. 3. Is there a river in the park? 4. Is there a lake in the park? No, there isn’t. 5. Is there a mountain in the park? No, there isn’t.
Yes, there is.
6. Is there a path in the park?
Yes, there is.
John has a picture. He likes it very much. What’s it like? Let’s read the passage. Hello, I am John. I like this picture very much. This is a nature park. There is a river in the nature park. There is a lake too. Look, seven ducks are on the lake. The trees are tall, the grass is green and the flowers are beautiful. I often go to the park and read books on the weekends. 1.A: Is there a forest in the park? B: ____,_____ _____. No there isn’t Yes 2.A: Is there any grass in it? B: ______,______ _____. there is How many 3.A: ______ ______ducks are there on the lake? B: There are 7. What do do 4.A: ______ ______you ______ on the weekends? B: I often go to the park and read books. Yes I do 5.A: Do you like this nature park? B: ____,_____ _____.

五年级上册英语Unit6教学课件—【精品课件】

No, there aren’t.
单击播放视频
Rabin draws
①Where is Robin?
He is at Mr Jones’ house. ②What’s in front of the mountain? In front of the mountain, there is a small village. ③What’s on the lake?
Unit Six In a nature park.
Part B第三课时 Read and write＆ Let’s check＆Story time
Free talk
T:Good morning, boys and girls. Ss：Good morning, teacher. T:How are you today? Ss：Very well, thanks. T:Nice to see you. Ss：Nice to see you, too.
重点句型
What’s in the park? Let’s go to the forest. Are / Is there…? Yes, there are / is. (No, there aren’t / isn’t.) Let’s go boating. The nature park is so quiet. There is a nature park near the house.
Are there any cats in the library?
No, there aren’t.
Is there a sofa in the living room?
Yes, there is.
Is there a bed in the kitchen?

人教pep版2018五年级上册英语Unit 6 A Lets talk 说课稿

说课稿talk 五年级上册unit 6 A Let's说教材说教学目标Yes,there is. No,there isn't . ？认知目标：能听懂和会说Is there…并能在情景中运用。

句型，并掌握其肯定和否定Is 能力目标：能熟练运用there…？回答方法。

情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意识，培养学生的合作意识，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力和想象力。

难点？重点是掌握句型Is there…Yes, there is./ No, there isn't .是city的理解与读音。

教具：小方盒、图片、录音机、多媒体、小奖品。

说教学思想关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，激发并强化学生为学学习英语的兴趣，鼓励学生大胆地使用英语,培养学生的自信心, 生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。

说教法、学法创设情境，激发兴趣。

开展多种活动，稳定兴趣。

采用听、说、读、唱等多种形式的教学活动，激发学生的求知欲望，以丰富多彩的学习形式，让学生时时产生新鲜感，轻松愉快地学习。

说课件的设计与特色生动有趣本节课设计的课件整体都是为了本节课的的教学目标服务，让学生快乐自觉贴近学生的生活，的课件容易引起学生的学习兴趣，地学习和运用英语，达到交际目的。

在学习新课环节中，有两个本节课所讲授最具特色的课件有几个：课件较为突出，一个是一幅自然公园图，首先让学生看课件猜一猜，再通过动画？的听说能力，Is there…in…培养学生对本节课主要句型显示句型，让学生认读，使学生容易接受。

Yes,there is. No, there 为了使学生易于掌握本节课另一个重点：另外，龙湾旅游风景区放入我的课件中，这幅风景图学生“isn't . 我将一幅Yes,there 学生很容易能够根据实际运用非常熟识，贴近学生的生活，Is there…in…?is,No,there isn't . 去回答的句型。

新版人教版小学英语五年级上册Unit6-第1课时-A-Let’s-talkPPT课件

Miss White: No, there isn't. Zhang Peng: Is there a lake , Miss white? Miss White: Yes,there is and there are
some small boats. Zhang Peng: Cool! Let's go boating.
: ____, there is and there are some small _____.
: Cool! Let’s go ______.
-
49
Group work
四人一组，选择一幅你喜欢的地图，创编一个新的对话，去寻找新的宝藏吧。
Ss: Let’s go to the park.
A: Is there a…?
B: Yes, there is.
C: Is there a…?
B: No, there isn’t.
D: Is there a…?
B: …
A
-
50
B
Longchuanxia
A: Look, this is ______.
B: Is there a _____ ?
A: No, _________.
B: Is there a ____?
A: ____, there is and there are some _____.
B: It’s ____.(nice, cool, bea- utiful, great…)
51
Qiongtaixiangu
Hua ding forest Hanshan lake
yesbe句型的般疑问句变化是把型的般疑问句变化是把bebe动词调整到句动词调整到句首在词加问号即可在词加问号即可但同时要注意但同时要注意

人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 6 A Let’s talk》教案

人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 6 A Let’s talk》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 6 A Let’s talk》主要讲述了一个关于野生动物园的故事。

故事中，Mike、Wang Ting和John在动物园看到了很多动物，并描述了这些动物的特点。

本课主要学习了表示动物特点的词汇和句型“What does he/she look like? He/She looks like…”以及“I like…”。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但在口语表达和词汇积累方面仍有待提高。

此外，学生对于动物的特点和喜好有一定的了解，这有助于他们在学习过程中更好地理解和运用所学知识。

三. 教学目标1.能够听懂、说出一组动物的名称和特点。

2.能够运用句型“What does he/she look like? He/She looks like…”和“Ilike…”进行交流。

3.培养学生的观察能力和口语表达能力。

4.激发学生对动物的兴趣和保护意识。

四. 教学重难点1.重点：动物名称、特点的词汇和句型。

2.难点：句型“What does he/she look like? He/She looks like…”和“Ilike…”的运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2.情境教学法：创设情境，让学生在真实的环境中感受和运用英语。

3.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学课件：包括动物图片、词汇卡片等。

2.教学道具：动物玩偶等。

3.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示动物玩偶，引导学生说出动物的名称，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示故事情节，引导学生关注故事中出现的动物及其特点。

同时，教师板书关键词汇和句型。

新PEP小学英语五年级上册unit6-A-let's-talk

Introduce the nature park
Look ,this is the nature park.There is a
____in the park.There is a ______in the
park too. It's nice. Welcome to the nature
park.
参考词汇：
lake, river, mountain, hill, forest, tiger, monkey, bear, panda, bird …
Live together
Homework
Listen and repeat P58 for 3 times and show it next class. Finish your sheet. Design your ideal nature park and show it next class.
Which nature park?
Q1: Is there a mountain in the park?
Yes, there is.
mountain
the Himalayas mountain
There is a mountain in the nature park.
Q2:Is there a hill beside the river?
参考词汇：
lake, river, mountain, hill, forest, tiger, monkey, bear, panda, bird ,boat,rabbit …
Is there a ...in the nature park?
Yes, there is./No, there isn't.

Unit 6 A Let’s talk 说课稿

五年级上册unit 6 A Let’s talk 说课稿说教材说教学目标认知目标：能听懂和会说Is there…？Yes,there is. No,there isn’t .并能在情景中运用。

能力目标：能熟练运用Is there…？句型，并掌握其肯定和否定回答方法。

情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意识，培养学生的合作意识，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力和想象力。

重点是掌握句型Is there…？Yes, there is./ No, there isn’t . 难点是city的理解与读音。

教具：小方盒、图片、录音机、多媒体、小奖品。

说教法、学法创设情境，激发兴趣。

开展多种活动，稳定兴趣。

采用听、说、读、唱等多种形式的教学活动，激发学生的求知欲望，以丰富多彩的学习形式，让学生时时产生新鲜感，轻松愉快地学习。

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设计意图：利用英语角渗透文化目标，并锻炼
学生的表演能力。歌曲的呈现创设了良好的英语氛围，激发了学习兴趣。
教学环节
环节二复习
学生的学习活动教师的教学过程 1.复习单词、句 1.出示景物图片，通型过提问复习上节所学 2.练习句型： “Is 单词。 2.找一名学生和我以 there a 问答形式练习句型：
设计意图：通过创设情景和本环节的铺垫，由点及面的很自然的创造出主情景来，并能让学生在轻松自然的环境中学习新句型，表演对话。
教学环学生的学习活节动 1. 表演对话
教师的教学过程
评价要点
1.出示表演要求，鼓励学培养学生说和表演 2.自编对话并生小组合作表演 2.出示学生对话视频，给的能力。环节四表演学生师范，并鼓励学生趣味操创编对话练
设计意图：以本节对话作为作文题来做，既是对课文的巩固又是对它的拓展，以更好地理解对话。选择题是对本节的一个综合训练，是学生所学的一个展示。
Sum up
这节课我学会了___________________。
设计意图：对每节所学做到心中有数，清楚自己哪些掌握
得好，哪些还存在问题需要处理。
（作业设计） • 1.Listen and follow the tape，three times.(听录音，跟读对话3遍。） • 2.Talk about with the parter with “Is there a……?Yes,there is.\No,there isn’t.”and write down a new dilogue.（和伙伴用Is there a……?Yes,there is.\No,there isn’t.”来练习对话并书写一篇对话。）
评价要点 1.复习单词、句型 2.熟练运用句型
river?Yes, there is./No,there isn't."
“Is there a river?Yes,there is./No,there isn't."给其他同学以
示范，然后大家练习此句型。
设计意图：通过复习上节所学单词和句型，在一定
教学目标
1.我能借助图片、录音，听说读写“Is there a river?Yes,there is./No,there isn't."询问某处有某物并回答。（重点） 2.我能利用小组合作在实际情境中正确朗读对话并进行角色扮演，会创编书写对话。（难点） 3.我能通过教师讲解，了解一些环保常识，做到亲近自然，热爱自然。
教学过程的预设
教学环节学生的学习活动 1.English 环节一热身活动 corner 2.歌曲“A photo of me” 教师的教学过程 1.英语角：让学生唱英文歌曲或用 “There is a...There are some„”进行演讲 2.引导学生共唱“A photo of me” 评价要点激发学生学习英语的兴趣，导入新课主题。
新人教版PEP小学五年级英语上册
Unit6 In a nature park
Part A Let's talk Let's try
Mary
1.基于课程标准的目标能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在教师的帮助下小短剧。能根据图片或例词的提示，写出简短的描述。 2.教材分析本单元学习的主题是自然公园。本课时主要学习句型 “Is there a river?Yes,there is.\No,there isn’t.”能熟练运用句型询问某处有某物，并进行角色扮演、创编、书写对话。通过Miss White带领学生去森林游玩的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。 3.学情分析学生在第一课时已经初步接触了句型“Is there a river?Yes,there is.\No,there isn’t.”有了一定的基础，所以本节课对学生来说难度不大，可让学生创编、书写对话，达到牢固掌握，学以致用。
设计意图：既复习了本节对话，又是对本节内容的拓展
和创新。
板书设计
Unit 6 in a nature park A. Let’s talk Let’s try
A: Children,let’s go to the forest. B: Yeah! B:Is there a river in the forest, Miss White? A: No, there isn't. B: Is there a lake, Miss White? A:Yes, there is and there are some small boats. B: Cool! Let's go boating.
设计意图：小学生具有喜欢表演展示的心理特征，合理的激励
机制可以把学生的外在兴趣转变为内在动力。激励学生合作学习，培养学生语言交际能力。
教学环学生的学习活节动
教师的教学过程
评价要点 1.展示书写内容并讲评 2.展示理论依据
1.让学生把自 1.教师点评环节五编的对话写出 2.出示习题并讲评巩固延来并读出来 2.完成单项选伸择
教师的教学过程
评价要点
环节三新知呈现
1.在之前学习的句型”Is there a 1.熟练运用 river?\.....Yes,there 本节重点句 is.No,there isn’t.基础上引入今型天重点句型并练习。 2.能用正确 2.出示小船图片，引入新句语音语调朗 There are some small 读并表演对 boats.Let’s go boating.并板书。话 3.播放本节录音，并提出三个问题，让学生通过听力形式对此对话有个初步了解。 4.呈现对话
程度上为本节内容坐下了很好的铺垫，有利于学生更好的理解学习并练习句型：”Is there a river?\.....Yes,the re is.No,there isn’t. 2.以图片引入新词新句“There are some small boats.Let’s go boating. 3.小组合作练习并表演对话
设计意图：板书设计集中展示了这节的教学
内容，使学生一目了然。
教学反思
评价任务
任务一：能熟练运用核心句型询问某处有某物并作答。任务二：能正确朗读对话并进行角色扮演，创编、书写对话。
教学流程
一、Warm up（热身环节）二、review（复习）三、Presentation（新课呈现）四、practice（趣味操练）五、Consolidation and extension （巩固延伸）

五年级上unit6 A talk说课课件

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