看云识天气(教案)

《看云识天气》教案第一章：引言1.1 课程目标：让学生了解天气对日常生活的重要性，并激发他们对学习天气知识的兴趣。

1.2 教学内容：介绍天气与日常生活的关系，引入看云识天气的概念。

1.3 教学方法：采用讨论和观察相结合的方法，让学生通过观察云朵来认识不同的天气现象。

1.4 教学资源：准备图片或视频资料，展示不同类型的云朵和相应的天气情况。

1.5 教学步骤：1.5.1 开场讨论：引导学生思考天气对日常生活的影响，例如出行、穿衣等。

1.5.2 引入概念：向学生介绍看云识天气的概念，解释通过观察云朵可以预测天气。

1.5.4 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己观察到的云朵特征，并讨论可能对应的天气情况。

1.5.5 总结：总结学生观察到的不同云朵特征，并给出相应的天气预测。

第二章：观察云朵的形状2.1 课程目标：帮助学生通过观察云朵的形状来识别不同的天气情况。

2.2 教学内容：介绍云朵的形状与天气的关系，引导学生观察不同形状的云朵。

2.3 教学方法：采用观察和实践相结合的方法，让学生通过观察云朵的形状来预测天气。

2.4 教学资源：准备云朵形状的图片，展示不同形状的云朵。

2.5 教学步骤：2.5.1 回顾上一章内容：回顾云朵与天气的关系，引导学生思考如何通过观察云朵来识别不同的天气情况。

2.5.2 引入形状概念：向学生介绍云朵的形状，解释不同形状的云朵可能对应的天气情况。

2.5.4 实践练习：让学生自己观察天空中的云朵，并根据形状来预测天气情况。

2.5.5 分享和讨论：学生分享自己观察到的云朵形状和预测的天气情况，进行讨论和交流。

第三章：观察云朵的颜色3.1 课程目标：帮助学生通过观察云朵的颜色来识别不同的天气情况。

3.2 教学内容：介绍云朵的颜色与天气的关系，引导学生观察不同颜色的云朵。

3.3 教学方法：采用观察和实践相结合的方法，让学生通过观察云朵的颜色来预测天气。

3.4 教学资源：准备云朵颜色的图片，展示不同颜色的云朵。

《看云识天气》教案(优秀9篇)作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？问学必有师，讲习必有友，这里是可爱的小编为家人们找到的《看云识天气》教案【优秀9篇】，欢迎参考阅读。

七年级语文《看云识天气》教案设计篇一一、教学重点：把握课文内容，了解云和天气之间的关系，了解怎样看云识天气：学习课文用简洁生动的语言介绍科学知识的特点，摘抄文中的佳词妙句，积累丰富的词汇；理清文章写作顺序，体会说明文条理分明说明事物的特点；培养学生观察自然、留心自然现象的兴趣和习惯。

二、课文解读：这是一篇事理说明文，介绍的是云和天气的关系，涉及的云的种类繁多，相应的天气现象也多样，但仍能让读者一读就懂，其原因有：一、安排了合理的说明顺序，采用了分类别的说明方法。

文章开门见山说明了云和天气的关系，指出看云可以识天气，接着依次介绍了云的形态、变化同天气的关系，云的光彩现象同天气的关系，即说明了怎样看云识天气，结尾点明看云识天气的意义和局限性，体现了总——分——总的结构。

二、充分体现了科学小品平实准确的介绍而又不乏生动形象的描绘的特点，把抽象的事理力求形象化，如把云和天气的关系写成“云是天气的招牌”，“招牌”这个比喻既生动形象又通俗易懂；又如，运用大量形象的比喻把千姿百态、变幻莫测的云的形态生动描绘出来，既突出了云的特点又给人以美的享受。

另外，多方引用谚语，突出了云的光彩现象和天气的关系，使人兴味倍增。

由此可见，本文是篇融科学性、知识性、趣味性于一体的科普佳作。

三、教学过程：(一)导入新课、解题释疑唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写到“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”为我们生动地描绘了一种有趣的天气现象，从中也可看出作者对这一现象细致入微的观察。

因为天气与人类的生活息息相关，所以千百年来人们一直在留心观察自然界，以便掌握日月星辰等自然物来了解天气的变化，并总结出许多相关的谚语、诗词等，而在各种观物识天气中，较重要的方法莫过于看云识天气。

《看云识天气》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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公开课看云识天气教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引起学生对天气现象的兴趣引导学生观察天空中的云朵1.2 教学内容：介绍天气与云朵之间的关系引导学生观察不同形状的云朵1.3 教学方法：观察天空中的云朵讨论不同云朵与天气的关系1.4 教学活动：观察校园或教室窗外的云朵学生分享自己观察到的云朵形状引导学生思考不同云朵与天气的关系第二章：云朵的分类2.1 教学目标：学生能够识别不同类型的云朵学生能够了解不同云朵的特点2.2 教学内容：介绍不同类型的云朵，如：积云、层云、卷云等讲解每种云朵的形成原因和特点图片展示不同类型的云朵讲解每种云朵的形成原因和特点2.4 教学活动：展示不同类型的云朵图片学生观察并描述每种云朵的特点学生分组讨论不同云朵的形成原因第三章：云朵与天气的关系3.1 教学目标：学生能够了解云朵与天气之间的关系学生能够预测天气变化3.2 教学内容：讲解云朵与天气之间的关系介绍如何通过观察云朵来预测天气变化3.3 教学方法：观察云朵的变化讲解云朵与天气之间的关系3.4 教学活动：学生观察云朵的变化学生分享自己观察到的云朵与天气之间的关系引导学生思考如何通过观察云朵来预测天气变化第四章：实践活动学生能够通过观察云朵来预测天气变化学生能够运用所学知识解决实际问题4.2 教学内容：学生通过观察云朵来预测天气变化学生运用所学知识解决实际问题4.3 教学方法：观察云朵的变化学生自主预测天气变化4.4 教学活动：学生分组观察云朵的变化学生根据观察结果预测天气变化学生分享自己的预测结果并与实际天气进行对比第五章：课程总结与反思5.1 教学目标：学生能够回顾本节课所学内容学生能够反思自己在课堂中的表现和收获5.2 教学内容：回顾本节课所学的内容学生反思自己的学习过程和成果5.3 教学方法：回顾和总结课堂内容学生自我反思和评价5.4 教学活动：教师与学生一起回顾本节课所学的内容学生分享自己在课堂中的表现和收获学生进行自我反思和评价，总结学习经验。

看云识天气教案设计内容一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够认识不同的云朵形状和特征。

2. 学生能够理解云朵与天气之间的关系。

3. 学生能够通过观察云朵预测天气变化。

过程与方法：1. 学生通过观察和描述云朵的形状和特征。

2. 学生通过记录和分析云朵的变化来预测天气。

情感态度价值观：1. 学生培养对自然现象的好奇心和观察力。

2. 学生培养对科学探究的兴趣和热情。

二、教学重点与难点：重点：1. 学生能够识别不同的云朵形状和特征。

2. 学生能够通过观察云朵预测天气变化。

难点：1. 学生能够准确描述云朵的特征和变化。

2. 学生能够理解云朵与天气之间的关系。

三、教学准备：教具：1. 云朵图片或视频资料。

2. 天空地图或天象图。

3. 云朵形状卡片。

环境：1. 室内教学环境，光线充足。

2. 学生座位舒适，便于观察和讨论。

四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师通过展示云朵图片或视频资料，引起学生对云朵的兴趣。

2. 教师引导学生观察云朵的形状和特征，并提出问题：“你们觉得云朵和天气有什么关系呢？”步骤二：探究云朵的形状和特征（10分钟）1. 教师分发云朵形状卡片，学生观察并尝试描述云朵的形状和特征。

2. 教师引导学生通过观察和描述云朵的形状和特征，理解云朵的变化。

步骤三：观察云朵预测天气（10分钟）1. 教师引导学生观察天空，并根据云朵的形状和特征预测天气变化。

2. 教师鼓励学生记录和分析云朵的变化，并与小组成员分享预测结果。

步骤四：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾云朵的形状和特征，以及与天气的关系。

2. 学生分享自己的观察和预测经验，并提出问题和建议。

五、教学评价：教师通过观察学生的参与程度和表现，以及学生的记录和分析云朵的变化，来评估学生对云朵形状和特征的认识，以及学生通过观察云朵预测天气的能力。

教师可以根据学生的表现给予鼓励和指导，以促进学生的学习进步。

六、教学延伸活动：活动一：云朵绘画1. 教师提供云朵模板或引导学生自由发挥，学生用画笔和颜料绘制自己心中的云朵。

《看云识天气》教案优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!《看云识天气》教案优秀3篇作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

《看云识天气》教案（优秀6篇）《看云识天气》教学设计篇一教学目标1、理解、积累词语。

2．学习和巩固有关说明顺序的知识。

3．识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。

教学重难点理解、积累词语。

教学工具多媒体、板书教学过程新课导入【设计意图：创设情境，拉近学生和文本之间的距离，激发学生学习的兴趣。

】谚语说：东边轰隆，西边雨，说的是云和天气的变化。

暴雨来临前，由什么的变化引起了雨的到来？对，是云、风的到来引起的，所以说，云的变化就能暗示天气变化。

课堂实录一、作者档案1、朱泳燚，1960年毕业于江苏教育学院中文系。

现任江苏省常熟中学高级教师，1984年评为特级教师。

1988年评为江苏省有突出贡献的中青年专家。

1997年获国务院颁发的政府特殊津贴。

1999年评为首批江苏省名教师。

1993年被人民教育出版社聘为特约编审。

二、朗读课文，读准生字词1、自由地把课文诵读两遍，力求读准字音，把课文读顺。

2、积累字音峰峦（luán）一霎（shà）间点缀（zhuì）绫纱（líng）晕（yūn）头转向月晕（yùn）崩塌（bēng tā）弥漫（mí）3、词语理解：峰峦：山峰和山峦。

峦，小而尖的山，或连绵的山。

一霎间：一会儿，形容时间极短。

预兆：事情显露出来的迹象。

轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。

弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。

征兆：即将出现的迹象。

崩塌：崩裂而倒塌。

三、说明文的知识（一）说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。

（二）说明文的分类：说明对象与说明目的的不同：事物说明文和事理说明文。

（三）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

（四）说明文的结构方式：A总分式结构：“总—分—总”式、总（概括）—分（具体）”式、“分—总”式。

B递进式结构：着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。

看云识天气教学设计看云识天气教学设计精选2篇（一）教学设计：看云识天气教学目的：1. 学生可以通过观察云朵的形状、颜色和位置，初步判断当前的天气状况。

2. 学生可以运用所学的观察和判断才能，对不同类型的云朵进展识别。

教学准备：1. 幻灯片或图片展示不同类型的云朵。

2. 笔记本或纸张供学生记笔记和记录观察结果。

教学过程：Step 1：导入通过简单的问答或视频展示，引起学生对天气变化和云朵的兴趣，并向学生介绍云朵与天气之间的关系。

Step 2：云朵的分类1. 向学生展示不同类型的云朵的图片或幻灯片，并解释每种类型云朵的特征和与天气相关的情况。

2. 向学生讲解如何通过观察云朵的形状、颜色和位置，初步判断当前的天气状况。

Step 3：实地观察1. 带着学生到户外进展实地观察，让学生观察不同类型的云朵，并结合天气情况，尝试判断当前天气状况。

2. 学生可以使用笔记本或纸张记录自己的观察和判断结果。

Step 4：小组讨论1. 将学生分成小组，让他们互相分享自己的观察结果和判断体会。

2. 鼓励学生在小组讨论中互相补充和纠正。

Step 5：总结归纳1. 老师引导学生总结归纳所观察到的不同类型的云朵以及它们与天气的关系。

2. 学生可以通过讨论和提问，加深对云朵与天气关系的理解。

Step 6：拓展学习1. 老师可以引导学生进一步理解云朵的形成原理，并与学生分享一些有趣的云朵现象和云朵分类。

2. 学生可以通过自主学习或阅读相关书籍，更深化地理解和认识云朵与天气之间的关系。

Step 7：总结评价老师和学生共同总结和评价本节课的学习成果，并提出对下一节课的期望和建议。

教学延伸：1. 学生可以运用所学的知识和技巧，在日常生活中观察和判断天气。

2. 学生可以参观气象站或参加天文活动等，进一步拓展对天气和云朵的认知。

看云识天气教学设计精选2篇（二）教案：看云识天气年级：小学四年级时间：2课时教学目的：1. 通过观察云朵的形状和变化，学生可以初步判断天气变化。

公开课看云识天气教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握常见的云朵形态及特点。

2. 培养学生观察天气变化的能力，使学生能够根据云朵形态预测天气。

3. 培养学生热爱大自然、关注环境的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：云朵的种类、特点及与天气的关系。

2. 教学难点：如何根据云朵形态预测天气。

三、教学准备1. 教师准备：云朵图片、天气变化视频等教学资源。

2. 学生准备：观察云朵的记录本、画笔等。

四、教学过程1. 导入新课1.1 教师播放天气变化的视频，引导学生关注云朵的变化。

1.2 学生分享自己观察云朵的经历。

2. 学习云朵的种类及特点2.1 教师展示云朵图片，引导学生认识和区分不同种类的云朵。

2.2 学生记录云朵的名称和特点。

3. 观察云朵与天气的关系3.1 教师引导学生观察云朵的变化，分析与天气的关系。

3.2 学生分组讨论，总结云朵与天气的关联。

4. 实践操作4.1 学生分组进行云朵观察，尝试预测天气变化。

4.2 教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 总结与反思5.1 学生分享自己的预测成果，交流观察云朵的心得。

5.2 教师总结云朵与天气的关系，强调关注大自然的重要性。

五、课后作业1. 观察云朵，记录下来，并尝试预测第二天天气。

2. 调查家庭成员对云朵和天气的认识，了解他们的观点。

3. 写一篇关于云朵和天气的小短文，分享自己的学习体会。

六、教学延伸活动1. 组织学生进行云朵绘画比赛，让学生发挥创意，描绘出自己心中的云朵。

2. 开展云朵摄影活动，鼓励学生用镜头捕捉美丽的云朵，分享彼此的作品。

3. 邀请气象专家进行讲座，让学生深入了解气象学知识，增加对天气的认知。

七、教学评价1. 学生能够正确识别常见云朵种类，了解其特点。

2. 学生能够根据云朵形态预测天气，具备一定的观察能力。

3. 学生关注大自然，热爱环境，积极参与课堂活动。

八、教学反馈与调整1. 根据学生的掌握情况，适时调整教学内容，加深对云朵与天气关系的讲解。

《看云识天气》教案看云识天气教案一、教学目标1. 学生能够观察天空云彩、掌握云彩与天气关系，进一步认识天气形成规律；2. 学生能够通过组织观察天空云彩，得出有关天气的预测，提高观察预测能力；3. 培养学生的环保意识，提高对天空保护防护观念。

二、教学重难点1. 教学重点：通过观察天空云彩得出有关天气的预测；2. 教学难点：如何把云彩与天气联系起来，进行准确预测。

三、教学准备1. 彩色粉笔若干；2. 教师录制的云彩演示视频；3. 学习笔记。

四、教学过程1. 热身通过一段音乐、图片、视频等方式展示云彩，帮助学生感受云的变化及其美感。

2. 观察云彩通过播放云彩演示视频，讲授云的形态、颜色、高度等知识，并带领学生现场观察云彩变化过程，记录云的变化情况。

3. 分析云彩与天气联系将不同云彩形态和颜色与不同天气状况相对应，让学生能够通过观察云彩变化，推测出相对应的天气情况。

4. 预测天气通过云彩的观察判断有机会产生哪些天气，在猜测的情况下，来确认天气的状态，检测判断正确性。

5. 练习巩固分团队观察天空云彩，记录云的变化情况，并按照课堂上所学知识，进行天气的预测。

然后和其他组别交流对比天气预测结果，进一步加深对云彩与天气关系的理解及预测能力。

6. 课堂总结通过让学生对课堂所学知识及自己组的天气预测结果进行反思，总结本节课学到的知识，巩固对云彩与天气的理解关系。

五、教学反思本节课以感性认识代替单纯的理论知识，增强学生们的主动性和思考性。

通过云彩变化的观察、推测和预测，学生们不仅能够深入了解云彩与天气关系，更可以锻炼观察、推测和判断能力。

同时，本课程也提高了学生对天空的环保保护和防护意识。

下一步，我们将进一步提高巩固学生们的云彩知识，以便在实际生活中更好地应用这些知识。