电子科技大学2017年博士申请考核制招生工作试点方案

杭电研通[2017]3号杭州电子科技大学2017年硕士研究生复试录取办法为做好我校2017年研究生招生复试、录取工作，根据教育部和浙江省教育考试院有关文件精神，结合我校研究生招生工作的实际情况，制订了2017年硕士研究生复试录取办法，现将有关事宜通知如下：一、复试和录取原则（一）基本原则1、公平公正、择优录取；2、全面考核、综合评定。

（二）优先原则1、第一志愿考生优先第一志愿报考我校且达到我校复试专业分数线的考生（以下简称“一志愿考生”）相对于调剂生享有“复试优先和录取优先”待遇。

2、优质调剂生优先优质调剂生源指毕业于“211”、“985”高校的统招本科生或有突出科研能力的调剂生。

原则上享有“同等条件下复试优先和录取优先”的待遇。

二、组织与管理（一）硕士研究生复试和录取工作实行校、院两级分工负责管理。

（二）学校研究生招生复试工作领导小组，负责对学校复试工作的领导和统筹管理，审核、决定学校研究生招生复试工作要求，指导、监督全校研究生招生复试录取的各项工作。

（三）各研究生招生学院（以下简称“招生学院”）成立学院研究生招生复试工作领导小组，主管院长担任组长。

负责制订学院研究生复试工作具体方案并组织实施，监督、检查本学院各专业（研究所）复试小组的工作。

学院主管院长是研究生复试工作的责任人。

（四）各招生学院按专业（研究所）成立若干复试小组，在学院招生复试工作领导小组指导下实施具体复试工作。

专业（研究所）复试小组负责确定考生面试的具体内容、评分标准，并具体组织实施。

专业（研究所）复试小组成员须现场独立评分，在评分前可以召开复试小组会议，研究对考生的考察评价意见。

专业（研究所）复试小组成员应由责任心强、教学科研经验丰富、业务水平较高和公道正派的研究生导师担任。

专业（研究所）复试小组成员要严谨求实、办事公正、无亲属参加我校今年的研究生复试。

（五）各招生学院要树立科学的人才选拔理念，进一步强化复试考核，进一步完善复试考核方案，进一步优化评价方式方法，切实发挥复试考核的作用。

西安电子科技大学博士研究生申请学位研究成果基本要求二○一五年七月目录第一部分西安电子科技大学研究生申请学位研究成果基本要求 (1)第二部分各一级学科博士研究生申请学位研究成果基本要求 (8)1.信息与通信工程、军队指挥学、电子科学与技术、控制科学与工程、机械工程、仪器科学与技术、物理学、光学工程学科博士研究生申请学位研究成果基本要求 (9)2.计算机科学与技术和软件工程学科博士研究生申请学位研究成果基本要求.103.管理科学与工程学科博士研究生申请学位研究成果基本要求 (13)4.数学学科博士研究生申请学位研究成果基本要求 (15)5.材料科学与工程学科博士研究生申请学位研究成果基本要求 (17)第一部分西安电子科技大学研究生申请学位研究成果基本要求（2014年修订）为营造良好的学术氛围，激发研究生的创新能力，鼓励研究生多出创新性研究成果（包括学术论文、发明专利和科研获奖等），保证研究生学位授予质量，特制定本要求。

一、博士研究生申请学位研究成果基本要求（一）博士研究生按期申请学位研究成果基本要求1.理学、工学、军事学学科的博士研究生达到学习年限后，取得的研究成果必须满足以下条件之一，方可申请博士学位。

（1）在JCR前二区期刊发表与博士学位论文相关的被检索论文1篇。

（2）在《西安电子科技大学研究生发表学术论文参考目录》（以下简称《参考目录》）规定的期刊上发表或录用与博士学位论文相关的SCI收录期刊论文2篇，其中至少发表1篇被检索的英文论文。

（3）在《参考目录》规定的期刊上发表或录用与博士学位论文相关的论文3篇，其中至少发表1篇被SCI检索的英文论文。

（4）在《参考目录》规定的期刊上发表与博士学位论文相关的被SCI检索的英文论文1篇，同时满足以下条件之一：①获得与博士学位论文相关的发明专利授权（本人排名第1或导师排名第1本人排名第2）2项。

②在参与我校承担的重大科研项目中做出重要贡献，所取得的科研成果已通过鉴定，而且学位论文的内容为该成果的主要内容，并经学院学位评定分委员会组织专家审定确认（具体流程见相关认定细则）。

第14卷第4期2022年7月高校辅导员学刊 思政人才研究D O I:10.13585/j.c n k i.g x f d y x k.2022.04.014高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位”招生 申请考核制”的制度设计与实践反思基于68所高校招生简章的文本分析李彩彦(昆明学院学前与特殊教育学院,云南昆明650000)摘 要:基于68所高校 高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位”招生文本分析发现,申请考核制已成为主要招生方式,但存在报考条件有重科研㊁外语㊁出身倾向;选拔方式多元,未放弃笔试,面试比重大;选拔标准模糊;高校自主招生权大,信息公开程度低,缺乏有效监督机制等问题㊂需要完善思政专项博士培养目标等顶层设计㊁设置弹性报考条件㊁规范选拔流程与标准㊁加强招生权监督和思政博导遴选改革㊂关键词:申请考核制;高校思想政治工作骨干;博士招生;文本分析中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:16745337(2022)04008108博士招生选拔作为入口关对博士培养质量有基础性作用,而 博士招生的有效性很大程度取决于选拔方式的有效性”㊂[1] 申请 考核制’已成为欧美国家博士招生的主要方式”,[2]并且应用于国内高校㊂[3]北京大学2003年提出申请考核制的改革设想,于2007年留学生招生中率先实行, 2007年复旦大学试点 申请考核制”㊂2012年‘关于全面提高高等教育质量的若干建议“提出: 推进博士生招生选拔方式㊁评价标准和内容体系等改革”㊂2013年‘关于深化研究生教育改革的意见“提出 建立博士研究生选拔 申请 审核’机制”,博士招生 申请考核制”在国家政策层面得以确立并推广㊂ 截止2020年7月,我国364所高校博士招生单位中247所高校(67.86%)采用 申请考核’制”㊂[1]申请考核制一定程度上克服了传统博士招生制度的标准化㊁唯纸笔测试等不足,更注重考生的综合素养㊁科研能力考察,赋予高校和导师招生更大的自主性㊁灵活性,利于选拔优质博士生源和提高博士教育质量㊂然而,实践中仍然面临实施不规范㊁公平性受质疑等问题㊂已有的研究集中探讨申请考核制的发展历史[4][5]㊁理论探究[6][7][3]㊁实施情况及效果[8][9][10]㊁经验介绍[11][12][13],聚焦于申请考核制的公平性和有效性,提供了丰富的 研究养料”,仍存在广阔的探究空间, 特别是制度设计和执行效果的相关实证研究亟待加强”[14],申请考核制制度设计上,段斌斌㊁胡春燕㊁周文辉㊁刘阳等人对招生文本做量化统计;实施与执行效果方面,李海生通过师生问卷调查㊁陈聪对两类主体给予调查以及王海迪对科研产出㊁学术热情进行衡量,宋朝阳㊁郑若玲㊁王双英等结合具体案例㊁不同学科探究申请考核制实践,然而,鲜有研究高校思政骨干申请考核博士招生㊂为加强高校辅导员队伍建设,2008年教育部实施 高校辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位专项计划”(2016年更名为 高校辅导员在职攻读博士学位”㊁2018年更名为 高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位”专项计划,以下简称 思政博士专项”)以来,成效显著,招生高校㊁专业㊁人数不断增加㊂然而, 思政博士专项”相关研究较少探讨辅导员博士的培养㊁学习;实践中,其招生㊁培养㊁毕业等环节存在诸多问题,缺乏统一的㊁有针对性的培养方案与培养标准,缺少明确的学科支持,培养的研究方向和课程设置多而杂,就作者简介:李彩彦(1987-),女,昆明学院学前与特殊教育学院讲师㊂读人员工学矛盾突出等问题比较明显㊂本文采用文本分析方法,以 思政博士专项”2021年招生简章和实施细则为研究样本,分析我国 高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位”招生 申请考核制”的政策制度现状㊁主要特征及问题,以期为 思政博士专项”工作及招生改革提供参考㊂一㊁研究对象与样本(一)研究对象博士研究生招生简章和实施细则是高校博士招生的正式文件㊁制度文本,规定了招生方式㊁报考条件㊁报考流程㊁选拔方式㊁选拔标准等,直接决定博士招生的方式㊁程序和录取,影响博士招生质量㊂本文采用文本分析法,以2021年 思政博士专项”68所高校招生方案为研究对象,遴选出申请考核制招生院系64个㊂(二)研究样本思政博士专项”实施以来,招生高校㊁专业㊁人数不断增加,教育部2021年公布的招生高校68所,涉及96个院系(含教育部高校思想政治工作队伍培训和研修中心,以下简称 研修中心”),由于个别单位的网上资料查询不到或链接失效,实际有效样本为68所高校96个院系的204份招生简章和复试方案㊂对统计指标简要说明如下:一是 思政博士专项”政策性强,教育部规定了工作年限㊁报考人员身份等报考条件㊂二是博士招生方式有普通招考㊁申请考核制等多种,申请考核制的称谓略有不同,在此作上述统称;有的单位称实行 普通招考”但以申请考核方式进行,归结起来有四种情形:普通招考㊁申请考核㊁同一高校A 院普通招考+B院申请考核或A条件类考生普通招考+B条件类考生申请考核,因此,统计招生方式时,为确保准确性采用校院数+院系数㊂2021年 思政博士专项”招生高校68所,涉及96个院系㊂从96个院系的招生方式来看,申请考核制64个,占66.67%㊁普通招考27个,占28.13%㊁普通招考和申请考核制并用的占3.13%,2个院系的招考方式不详㊂从68所高校的招生方式来看,2所高校不同院系实行不同招生方式,2所高校实行普通招考和申请考核制并用,全部使用申请考核制㊁普通招考的高校各有40所㊁23所,分别占该专项招生高校总量的58.82%㊁33.82%㊂综合来看,申请考核制已成为 思政博士专项”最主要的招生方式㊂表1 思政博士专项”招考方式统计表招生高校招考方式申请考核普通招考二者并用情况不详同一高校不同院系招考方式不同频数4023212百分比58.82%33.82%2.94%1.47%2.94%招生院系招考方式申请考核普通招考二者并用情况不详合计频数64273296百分比66.67%28.13%3.13%2.08%100% 二㊁研究结果与分析思政博士专项”申请考核招生制度与其他博士申请考核制在总体流程㊁申请材料和综合考核上基本相同,包含网上报名㊁提交材料㊁资格审核与材料初审㊁综合考核㊁录取五个流程;申请材料除增加‘高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位报考资格审查表“外,其他基本一致,需要提交研究计划㊁课程成绩单㊁专家推荐信㊁硕士毕业论文㊁科研成果㊁获奖证明㊁学历学位证书㊁外语水平证书等㊂各高校 思政博士专项”招生简章和复试方案总体构成基本相同,呈现形式有两种:一是在学校博士招生简章中以单独条款列出该专项报考要求;二是学校或院系专门发布 思政博士专项”招生简章㊂透过其招生简章和复试方案的文本分析发现,各单位在报考条件㊁选拔方式㊁选拔标准㊁评分方式㊁导师权力㊁保障机制㊁信息咨询等方面存在差异㊂(一)报考条件分化,存在重科研㊁外语和院校出身倾向1.报考条件执行有差异㊂分析2021年68所高校招生简章发现,各招生单位对考生报考条件的执行有差异,一是执行教育部 基础”报考条件,另一种是在教育部规定条件上 加码”,表现为四种形式:一是对毕业院校或学科的实力提出较高要求,8个院系规定了毕业院校或学科为 双一流”建设高校或学科,或学科评估等级较好㊂二是对报考专业做 合理要求”,教育部规定 本㊁硕专业不限”,10个院系要求本科或硕士专业与报考专业相近或相关,3个院系规定具体学科㊂三是对报考者身份的界定与审查有差异,有的在招生简章里明确报考人员 辅导员”身份的界定以国家思政人才研究文件为准或具体列出可报考人员身份,有的没有提出辅导员㊁党务骨干到底包括哪些人员㊂四是增加报考条件㊁提高门槛㊂2.报考条件重科研水平和外语水平,报考资格重院校出身㊂ 思政博士专项”报考条件 加码”,表现为在教育部规定的报考条件上提高门槛,呈现出报考条件重科研㊁外语和出身的倾向㊂由表2可知,第一,39个院系规定了外语水平的报考条件,占申请考核院系的60.94%,占专项招生总院系的40.63%,主要是要求通过全国大学生英语四级或六级或托福或雅思;或本科为英语专业;或毕业于英语国家或地区;或近几年在英语国家或地区访学㊁生活半年以上;或发表英语文章;或翻译英文著作达数万字㊂有三种实行方式,一是外语免考(达到招生单位要求)或笔试(达不到的参加笔试),二是外语水平达到招生单位要求才具备报考资格,三是外语可替代型限定,如果有高水平成果可放宽外语要求㊂第二,35个院系规定了科研水平的报考条件,占申请考核院系的54.69%,占专项招生总院系的36.46%;主要是发表与报考专业相关的C S S C I或C S S C I扩展版或S S C I期刊,或主持省厅级课题,或获得省部级及以上科技成果奖㊂第三,8个院系规定了毕业院校或学科,主要是要求毕业于重点大学㊁重点专业,或毕业专业在第四轮学科评估中等级为A+或A或B+或B㊂第四,6个院系要求硕士学业成绩优秀或者毕业论文等级良好,如中国人民大学马克思主义学院要求 本科生或硕士生阶段平均学分绩4.0分制3.0以下或百分制80分以下的考生,不具备申请资格”,中国地质大学规定 往届生须满足硕士学位论文等级良及以上㊂同时,须满足毕业于双一流高校或学科,或专业在学科评估为B类及以上”㊂表2 思政博士专项”报考条件的院系统计表报考条件与要求报考身份学科背景毕业院校或学科外语科研成果学业成绩教育部规定思政骨干㊁党务骨干本㊁硕专业不限未规定未规定未规定未规定单位自加报考条件的频数资格审查10839356占申请考核院系的百分比-15.63%12.50%60.94%54.69%9.38%占总招生院系的百分比-10.42%8.33%40.63%36.46%6.25%(二)选拔方式多元,面临适切性效益性考验1.选拔方式多元化,但有趋同之忧㊂第一,选拔方式多样,有材料评审㊁综合面试㊁英语笔试㊁专业笔试环节,综合考核通过面试㊁笔试㊁自我介绍㊁介绍研究计划或个人研究㊁完成考核组布置的阅读材料与研究设计㊁考官提问与考生回答㊁考生抽题作答与考官提问多种方式相结合㊂归结起来有七种:材料评分+综合考核;材料考核(是晋级的唯一条件,但材料评分不计入总成绩)+笔试+综合面试;专业笔试+综合面试;外语笔试+专业笔试+综合面试;材料考核+外语笔试+专业笔试+综合面试;外语+综合面试;材料考核+外语笔试+综合面试㊂综合起来,核心的要素主要有材料审核㊁笔试(专业+外语㊁专业或外语)㊁综合考核(面试或笔试+面试)㊂第二, 思政博士专项”独特性的考量与体现不充分㊂一是 思政博士专项”专业方向多,对自身独特性没有形成一致的认识㊂据西南大学对21个基地的统计,思政博士专项有72个研究方向,思想政治教育基础理论类53个㊁大学生思想政治教育实践类15个㊁高校辅导员工作类4个;由于辅导员博士研究生专业背景复杂㊁尚没有统一的辅导员博士研究生培养的指导性方案等诸多因素的影响,导致辅导员博士研究生培养遭遇瓶颈㊂[15]二是没有顾及生源学科背景多样的现实,与学术博士㊁专业学位或院内其他学科用一套考核方案㊂ 思政专项博士”与学科博士㊁学术博士㊁专业博士到底有何不同?缺乏追问与澄清㊂三是考核取向徘徊在 知识本位”与 能力本位”之间,面临 知识本位”与 能力本位”的两难㊂主要表现是申请考核没有放弃用于专业知识考察的笔试,科研能力考察主要依据已有科研成果和提交的研究计划,综合考核注重考察学术潜质㊁专业基础㊁综合素养㊁创新能力等㊂ 思政博士专项”怎样才能兼顾思政工作的 职业性” 实践性”㊁博士人才的 研究性”㊂究其原因,关键是思政骨干博士的培养目标到底是什么?思政骨干博士的关键能力究竟有哪些?思政博士选拔到底应该考什么?这些隐藏于招生制度背后的核心问思政人才研究题有待深入思考,这些深层次问题也是制约博士招生和培养的重要问题㊂2.材料评审是晋级的最主要途径,但其设计的合理性有待检验㊂申请考核制与普通招考的最大区别是申请环节㊁材料评审㊂材料评审是申请考核的基础环节,是晋级的最主要途径,其评审标准的科学性㊁合理性直接影响博士生源质量的甄别,关乎申请考核制的有效性㊁公平性㊂实践中发现, 申请”环节存在评审标准模糊㊁权重失衡㊁作用发挥受限等问题㊂第一,材料评审是晋级的最主要途径,但其评审标准模糊㊂纵观96个院系的招生简章和实施细则,材料评审标准清晰且公之于众的寥寥无几,甚至个别单位不公布信息;绝大多数单位在方案里模糊提及,根据提交的材料考察考生的学历背景㊁科研能力㊁科研潜质㊁创新能力等,没有具体㊁清晰呈现考核的详细指标与分数赋值;部分单位提出材料评审维度及分值;有个别单位清晰列出考核标准的内容及其分值,如安徽师范大学㊂第二,材料评审是晋级的最主要途径,但是提交材料有待精简,权重差异大,材料使用不充分,特别是专家推荐信在材料审核中是否列入考核?其分值与作用是怎样的 研究计划”与考生学术素养的实质性联系何在?材料评审成绩在总成绩中的占比差异大,其权重区间为20-50%,以20-30%为主;有的把材料评审视为晋级的唯一途径,但材料评分不计入总成绩,如西南大学马克思主义学院㊂总之,其科学性㊁合理性有待检验㊂3.注重综合能力考察,未放弃笔试,但以面试为主㊂第一,申请考核制剑锋直指笔试弊端,但是 思政博士专项”申请考核制招生中未舍弃笔试㊂一是笔试本身具有重要价值㊂博士招生笔试受诟病并不是因为笔试本身固有的弊端,而是普通招考中笔试被置于错误的位置,不利于鉴别考生的学术潜能和科研能力㊂[16]二是鉴于国内申请考核制实践和国外博士招生经验,完全舍弃笔试不利于全面鉴别考生的专业水准和培养潜质㊂三是鉴于该专项的特性,笔试很有必要㊂考生学科背景多样,这与该专项仅有的6个招生专业之间有巨大鸿沟㊂思政队伍整体理论薄弱,而博士培养需要具备深厚的学科知识,因此,笔试是必要的㊂第二,招考中,面试比重大㊁评分模糊㊂面试是申请考核的基本环节,与客观的纸笔测验相比,主观性强㊂面试评分标准和程序模糊,且鲜有单位详细公布;同时,面试占总成绩的比重为50-80%,如云南大学面试成绩占80%,其合理性㊁公平性受到质疑㊂(三)选拔标准模糊,主观性空间大第一,选拔标准和评分方式模糊,主观性强㊂调查证实,导师认为申请考核制的最大困难是录取标准难以量化和指标化,其次是难以避免人情因素的不良影响㊂[17]一是考核方案里描述考察科研能力㊁科研潜质㊁创新素养等,缺乏量化的具体指标及其赋分㊂二是缺乏合理的考核参照系和录取标准㊂三是评分的操作和核算方式不精细㊂四是评分标准模糊,加之学术潜质等难以量化,且缺乏有效的衡量工具,主要依靠人的判断,主观性强㊂第二,缺乏评分标准和必要的信息公开㊂大多没有公布评分标准及分值,而后有限地公布通过名单的考生姓名,甚至连得分都不公布㊂公平性引发质疑㊂(四)高校招生权自主性大,缺乏有效监督和约束机制1.招生自主权大㊂博士招生自主权体现在学校㊁院系㊁导师三个层面,其中, 导师招生自主权是当前博士招生争论的焦点,也是博导关注的热点,主要包括导师是否拥有招生自主权㊁在招生中扮演怎样的角色㊁怎样保障招生自主权的落实等问题”㊂[18]导师在报考资格㊁选拔标准㊁录取标准与人选上具有较大自主权㊂调查证实, 70%以上的导师认为申请考核制中招生权力大于传统考试制,近80%导师承认拥有招生自主权,仅20%的导师认为招生权受到一定制约”㊂[17]单位和导师的招生权主要有三类,第一,集体决策㊂考核组对考生材料㊁面试单独打分,然后取平均分㊂第二,集体决策,但导师有较大自主权㊂一是报考前联系导师或者需征得导师同意㊂大连理工大学要求报考前征得导师同意,并由导师在系统中审核才能获取报名码㊂二是导师推荐制㊂大连海事大学要求征得导师同意并书面推荐㊂三是综合考核和录取中导师有重要决定权㊂西南财经大学复试中设 导师综合评价”环节,由报考导师独立负责考生综合评价,评价其科研计划㊁论文㊁学术能力㊁培养潜质等;郑州大学政管院规定 申请人选择的导师必须是专家组成员并参加考核工作” 无导师同意接收并支付培养费的申请人不予录取”㊂第三,导师不参与决策㊂招生简章中明确报考前无需联系导师或实行导师回避制,如北京化工大学在材思政人才研究料审核和综合考核中,实行申请人导师回避制,考核组由不少于5名教授组成,综合考核至少有2名外单位专家㊂2.监督和约束机制不健全㊂如何让招生权在阳光下运行,监督是关键,目前博士招生权缺乏有效约束和监督机制㊂一是缺乏有效的监督机制㊂报考人员身份审核㊁报考材料㊁学术诚信㊁材料评审㊁面试㊁录取等缺乏有效监督;二是申诉和复议机制不完善,甚至渠道不畅或束之高阁㊂(五)信息公开程度低,引发招生公平性质疑第一,信息公开有限㊂信息公开涉及公开的时限㊁内容和范围,博士招生的信息公开体现在五个方面:一是公布招生简章及考核方案㊂12个院系的招生简章或考核细则不同程度缺失,如内蒙古大学㊁东北林业大学㊁哈尔滨师范大学的招生简章查询不到,西南大学心理学部㊁吉林大学㊁山东大学马院的招生和复试方案链接失效㊁单位网页上查询找不到㊂二是公布材料审核的组织机构㊁人员构成㊁审核标准与评分标准㊁考生材料及得分㊂极少数院系公布了细致的材料审核或科研能力考核指标,如江苏大学㊁安徽师范大学按照论文类㊁著作类㊁项目类㊁工作获奖(辅导员素质能力大赛㊁辅导员年度人物等)㊁科技奖励等分类分级公布材料审核和科研评分标准㊂三是公布综合考核的选拔标准㊁评分方式㊁晋级考生材料及其得分㊂笼统描述从科研㊁专业能力㊁综合素质等方面考察,甚至连考生复试名单都不公开,只是通知当事人㊂四是公布拟录取结果的及时性㊁范围㊁内容不充分㊂五是申诉㊁复议㊁违纪处罚几乎不公布㊂第二,申诉和复议机制薄弱㊂ 实践中,存在申诉渠道不够畅通㊁申诉方式单一㊁申诉程序相对繁杂㊁申诉反馈不够积极等问题”㊂[19]三、讨论与建议(一)完善 高校思想政治骨干在职攻读博士学位”方案设计1. 高校思想政治骨干在职攻读博士学位”是辅导员队伍建设的重要制度设计,是贯彻‘普通高等学校辅导员队伍建设规定“ 高等学校要鼓励辅导员在做好工作的基础上攻读相关专业学位”的体现㊂ 思政博士专项”与申请考核制怎样绘就最大同心圆,有必要回到各自本身与交汇点上来审视㊂随着‘普通高等学校辅导员队伍建设规定“‘高等学校辅导员职业能力标准(暂行)“等政策导向的辅导员专业化培养和职业化发展以及博士专业学位发展要求,需要站在新的历史起点上审视 思政博士专项”的政策制度设计㊂一是亟待思考 思政骨干专项”培养目标到底是什么?培养高校思政队伍优秀学术人才,还是思政领域高层次应用型未来领军人才,还是思政工作实践研究者?这一问题的回答关乎该专项的总方向㊁关乎高校辅导员队伍建设的战略与思路㊁关乎招生取向㊁招考方式㊁选拔标准的设计与实施㊂二是需要深入研究思政骨干博士的关键能力到底有哪些?应采用何种筛选机制?不同的培养目标㊁人才类型,其关键能力及其构成是不同的,思政骨干博士到底应该具备哪些关键能力呢?是作为学术人的科研能力,还是作为思政实践者的实践能力和岗位胜任能力,还是作为思政行业精英的管理能力和实践智慧?申请考核制下博士能力结构研究薄弱,内容上偏重单向度的专业能力㊁学术能力㊁学术潜力㊁学术热情,对象上缺乏分类的专业型与学术型博士能力结构构建,学术型博士能力结构不外乎 社会适应论” 学术创新论”,思政骨干博士关键能力更是鲜有研究㊂2. 高校思想政治骨干在职攻读博士学位”制度设计的问题及思考㊂招生单位如何在执行教育部政策与发挥招生自主权上寻找最大公约数来实现招生效益㊁公平的均衡㊂一是本科㊁硕士所学专业是否限定?教育部提出, 本㊁硕专业不受限制”的规定符合思政队伍多学科背景实际,而博士招生单位希望选拔专业基础好的考生而规定所学专业与报考专业相近或相关,这是博士培养的客观需求㊂为破解 多”与 专”的矛盾,首先,根据‘高校辅导员职业能力标准“中辅导员职业知识规定,建议增加教育法学㊁高等教育学为思政专项招生专业,或者拓展与辅导员职业相关的博士招生专业和方向,如在教育博士专业学位中增加或拓展 教育领导与管理” 学生发展与教育” 人力资源与管理”研究方向和招生人数㊂其次,设置思政骨干专项的专业博士学位㊂‘专业学位研究生教育发展方案(2020-2025)“正是 思政博士专项”专业博士学位增设㊁招生专业增加与调整的良机㊂再次,实行 双导师制”,即学术导师+实践导师或学科导师+工作导师,高校博导担任学术导师,选拔思政领域优秀的辅导员㊁管理人员担任第二导师㊂然后,宽进严考,放宽报名专业限制,考核中思政人才研究。

电子科技大学关于授予具有研究生毕业同等学力人员博士学位的实施细则为多渠道促进我国高层次专门人才的成长，适应社会主义现代化建设的需要，做好我校授予具有研究生毕业同等学力人员博士学位工作，根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和1998年6月18日国务院学位委员会第十六次会议审议通过的《国务院学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位的规定》等文件精神，结合我校实际情况，特制定本实施细则。

一、申请人应具备的基本条件1.申请人必须已获得硕士学位，并在获得硕士学位后工作五年以上；2.申请人应在教学、科研、专门技术领域做出突出成绩，在申请学位的学科领域独立发表过高水平的学术论文，或出版过高水平的专著，其科研成果获得国家级或省、部级以上奖励。

二、申请手续与资格审查具备条件的申请人员，可向我校研究生院学位办公室提出申请，并提交以下材料：1.本人申请书、身份证原件及复印件；2.硕士学位证书、最后学历证明（原件及复印件）；3.准备申请博士学位的学位论文；4.近五年正式发表的符合我校“关于博士生申请学位论文答辩发表论文的要求”的学术论文（均应为第一作者），及同期获得的至少一项国家级或省部级以上科技成果奖（本人有获奖证书）的证明材料；5.申请人所在单位同意申请的证明以及介绍申请人的简历、思想政治表现、工作成绩、科研成果、业务能力、理论基础、专业知识和外语程度等方面情况的材料（加印密封）；6.两位教授或相当专业技术职称专家（其中一位须是我校有关学科的博士生指导教师）的推荐书（加印密封）；学位办公室收齐上述材料后，在1个月内由相应学科组组成三至五人评审小组，评审小组成员应由教授或相当专业技术职称的专家担任。

评审小组根据材料对申请人进行全面的资格审查，并就申请人是否具有申资格作出决定。

学位办公室应将评审小组的决定通知申请者本人。

申请人不得同时向两个及以上学位授予单位提出申请。

中国科学院光电技术研究所博士研究生简章一、招生计划光电所XXX年计划招收博士研究生50人（包括直博生、硕转博以及普通招考博士），实际招收人数以教育部和中国科学院大学正式下达计划数为准，其中与电子科技大学、重庆大学联合培养博士的招生计划根据教育部最终下达为准。

XXX年普通招考博士将继续实行“申请—考核”制。

二、报考条件（一）报考普通招考博士，需满足下列条件：1．中华人民共和国公民。

2．拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿意为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正。

3．考生的学位必须符合下列条件之一：（1）已获得国家承认的硕士或博士学位的人员；（2）国家承认学历的应届硕士毕业生（能在博士入学报到时间前取得硕士学位，即XXX年X月X日前须获得硕士学位证）；（3）硕士学位同等学力人员；其中硕士学位同等学力人员是指：①获得国家承认的学士学位满6年（从获得学士学位到博士生入学之日），达到与硕士学位同等学力。

获得本科毕业证但未获得学士学位证者不予认可。

②国家承认学历的硕士研究生结业生（报名时已取得硕士结业证书且必须已获得学士学位）。

③报名时已取得国家承认学历的硕士研究生毕业证书，但尚未取得硕士学位的人员。

硕士学位同等学力人员报名时还需同时具备下列条件：①已取得报考专业6门及以上硕士研究生主干课程的合格成绩（由教务部门出具成绩证明或成绩通知单）。

②已在公开出版的核心学术期刊发表过本专业或相近专业的学术论文2篇(第一作者)，其中至少1篇被SCI收录；或获得过与报考专业相关的省部级以上科研成果奖（为主要完成人）；或主持过国家级科研课题。

4．身体健康状况符合规定的体检要求。

5．有两名所报考学科专业领域内的教授（或相当专业技术职称的专家）的书面推荐意见。

6．报考导师书面同意报考意见。

7．持境外大学硕士学位证书者，须通过教育部留学服务中心认证，提交认证报告。

境外在读尚未获得硕士学位的考生须提供就读学校出具的在学证明（写明预计获硕士学位时间）。

根据教育部《2023年电子科技大学考博关于选拔普通高校优秀考生进入博士阶段学习的通知》文件精神，结合学校实际，对进入博士阶段提出如下要求。

一、注意事项提示1.我校不进行辅导。

凡是打着我校名义的辅导，都是诈骗行为，希望广大考生提高警惕，以免上当受骗。

2.社会上的辅导班都是私人的。

不要相信签订协议VIP包过、冲刺班集训营，全是骗人的。

二、报考事项安排1.我校考生，持学生证，到学校考试中心，办理内部试卷。

2.内部试卷：包含历年真题、考试题库、内部复习资料。

3.内部试卷联系Q.Q，363，916，816 张老师，具体事项联系张老师。

4.学校为考生正确复习，印刷内部试卷，考试从题库抽题，包含考试原题。

5.每年有很多考生，不知道考试重点范围，选择错误的复习资料，浪费时间和精力，不利于复习。

6.一定要按照内部试卷复习，每年都有原题，录取有保障。

三、选拔对象条件1.普通高校硕士毕业生，主干课程成绩合格，在校学习期间未受到任何纪律处分。

2.考生应当按照要求进行体检，身体健康状况符合体检要求。

3.招生人数将根据我校阶段招生计划进行适当调整，对于接收调剂生另行通知。

1.基本条件①已获硕士学位的人员或应届硕士毕业生（最迟须在入学前取得硕士学位）或获得学士学位6年以上（含6年，从获得学士学位之日算起到博士生入学之日）并达到与硕士毕业生同等学力的人员。

③身体和心理健康状况符合国家规定的相关体检要求。

④有两名所报考学科专业领域内的教授（或相当专业技术职称的专家）的书面推荐意见。

⑤以同等学力身份报考的人员需在获得学士学位后在与所要报考专业相近的岗位工作以上，同时须满足下列条件之一：一是，进修过所报专业的硕士学位课程并获得结业证书后工作满两年，且在近3年以第一作者在西北大学认定的核心期刊上发表2篇与所报考专业相关的学术论文；二是，并在近3年内以第一作者身份在电子科技大学认定的核心期刊上发表2篇与所报考专业相关的学术论文；三是，获得省部级以上与报考的专业相关的科研成果奖励（一等奖排名前3名，二等奖排名前2名）。

填表说明本表作为西安电子科技大学博士研究生入学考试书面申请材料。

填写本表必须实事 求是，认真详实全面，一至十一项打印，其他用黑色签字笔填写。

攻读博士学位研究生报考登记表Application for Admission十三、在职人员单位证明或意见十四、本人现实表现（政治审查表）注：此表由考生所在单位基层组织部门或人事部门填写。

专家推荐信LETTER OF RECOMMENDATION致考生（To the Applicant）考生必须向西安电子科技大学提交两份《专家推荐信》。

考生在下栏中填好个人信息，将此表分送两位了解和熟悉自己的专家（其中一位最好是考生的硕士生指导教师）。

为方便专家填写推荐意见后将其退回考生，请考生在下面的栏目中详细写明自己的通信地址。

Applicant should have two letters of recommendation submitted from professors or others who can assess the quality of his/her academic performance, capability and potential of research. Please ask to have these letters sent directly to the institution to which you are applying or returned to you with the envelope sealed.(以下栏目由考生填写This section to be filled in by the applicant)考生姓名考生电话(Name of Applicant) (Telephone Number)考生通信地址：(Address of Applicant)申请博士招生单位：西安电子科技大学(Institution to which the applicant is applying)招生单位地址、邮编：陕西省西安市太白南路2号西安电子科技大学研招办，邮编：710071(Address of Institution)致推荐人To the Referee非常感谢您愿意为该考生做推荐人。

电子科技大学中山学院教职工在职攻读博士学位管理办法为做好师资培养工作，推动教师攻读博士学位，根据我校实际情况，制定本计划。

一、申请对象我校在职在岗教职工。

二、申请条件1、在校工作满3年，学习期满后愿意回校工作；2、已享受学校免教学工作量资助进修的教师，返校工作满1年后才可提出报考申请。

三、工作安排与相关待遇（一）工作安排1、事业编制专职专任教师事业编制专职专任教师就读博士期间可申请减免教学工作量,选择以下方式之一就读：（1）1年以内脱产学习免基本教学工作量要求，工资待遇照常发放，年底业绩酬金由教学单位根据业绩酬金分配方案执行。

在1年脱产的基础上，可选择1学期工作量的灵活调配，即1学期基本教学工作量可在接下来的两年平均完成。

(2) 教师可选择2-3年脱产学习，脱产期间学校只发基本工资。

2、聘用制专职专任教师聘用制教师可选择一年脱产学习，学校保留岗位，每个月基本工资照常发放。

3、非专职专任教师（含辅导员）非专职专任教师征得本部门负责人书面同意（其中部门负责人须征得分管校领导书面同意），在不影响本职工作的前提下可申请在职攻读博士学位。

（二）费用报销和待遇1、专职专任教师5年内，非专职专任教师6年内取得博士学位证和学历证，凭财务认可票据报销30%学费，报销学费总额不超过5万元人民币。

2、事业编制专职专任教师脱产就读省外高校（不含港澳台地区高校）博士，学校按照一年每月1000元的标准资助省外生活补贴。

四、申请程序报考前向所在部门递交书面申请，部门负责人同意后，人事处审核办理报考的各项材料。

五、服务期学校与在教职工签订培养协议，脱产攻读学位的在编教师取得学位后延长服务期5年，聘用制教师和非专职专任教师延长服务期3年。

若服务期内离校，应按比例退还学校支付的培养费用和脱产进修期间的工资待遇。

六、附则1、在职博士就读期间不得申请脱产形式的各类进修。

2、本办法由人事处负责解释，之前规定与本办法不符，以本办法为准。

杭电研［2021］307号下发《**电子科技大学攻读博士学位研究生培养工作的规定》**学院、部处:现将《**电子科技大学攻读博士学位研究生培养工作的规定》予以下发，请认真执行.特此。

二○一二年十一月十八日主题词：博士生培养规定**电子科技大学 2021年11月1８日**电子科技大学攻读博士学位研究生培养工作的规定为我校博士学位研究生（以下简称博士生)教育,保证教育质量，根据《人民学位条例》、《人民学位条例暂行实施办法》等有关规定,结合我校实际情况,制定本规定。

一、培养目标以精英教育的理念开展博士研究生教育，培养遵纪守法，明礼诚信，身心健康，具有本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，能够地、创造性地从事科学研究、教学和实务工作的高学历层次专门人才。

二、研究方向(一）**学科要统筹考虑本学科研究现状和长远规划，设置若干研究方向．研究方向既要相对稳定,又能把握学科前沿，并体现我校的学科优势和培养特色．（二)研究方向设置条件：１。

拥有高水平的学术带头人和结构合理的学术梯队;2．具有良好的科研基础和重要的实际成果；３．能开设本研究方向及相关领域的学术研究前沿讲座课程；4。

有培养博士生需要的经费、图书资料、实验设备等物质条件。

（三）研究方向须在XX当年博士生招生时确定，培养方案研究方向应与当年博士生招生中对外公布的研究方向保持一致。

三、学习年限(一)全日制博士生基本学制3年，其中课程学习时间为１年，学位工作时间2年，在校修业年限（含休学）最长为6年;硕博连读研究生基本学制5年,在校修业年限(含休学）最长8年；在职博士生基本学制5年,在校修业年限（含休学）最长７年。

（二）博士生实行弹性学制．全部修业时间除必须通过规定的课程学习和考试外,主要用来进行科学研究和撰写学位。

已完成规定课程学习和学位工作且成绩优异者,可以提出提前毕业申请，经研究生院批准后，准予毕业,全日制博士生最多可提前半年毕业，硕博连读、在职博士生最多可提前一年毕业；博士生如需延长修业年限，必须在修业年限到期前半年提出申请．（三）硕博连读研究生是从本校已完成规定课程学习且成绩优秀的在学硕士研究生中择优遴选博士生,选拔工作按照《**电子科技大学优秀硕士生硕博连读研究生的暂行管理办法》执行。