诵读欣赏 刘姥姥逗笑

艺术绝大著作生活百科全书——《红楼梦》“整本书阅读与研讨”教学设计及实践《红楼梦》是长篇章回体小说。

作者运用现实主义笔法，为我们徐徐铺开了十八世纪钟鸣鼎食之家的日常生活画卷，让我们看到了以贾府为中心的四大家族由鼎盛而至衰颓的过程，也看到了以宝黛爱情悲剧为中心的众女儿的不幸命运。

《红楼梦》被王国维誉为“艺术的绝大著作”，被周汝昌先生评为“中华文化的一个综合体和集大成”，被王蒙赞为“生活的百科全书，语言的百科全书”。

这样一部古典文学的巅峰之作，成为“整本书阅读与研讨”的重要课程内容，对拓展学生视野，建构阅读整本书的经验，提升阅读鉴赏的能力，学习和思考中华优秀的传统文化，从而促进学生的生命感悟和精神成长，具有重要意义。

根据《普通高中语文课程标准（2017年版）》中“整本书阅读与研讨”的课程内容和结构的要求，我对《红楼梦》的整本书阅读与研讨做了教学的总体设计：结合长篇章回体小说的特点和《红楼梦》自身独特的结构、内容和艺术特点，从交流阅读方法、介绍结构及主线、探讨人物形象、感受宝黛爱情精致之美、细品日常生活描写、赏读林黛玉诗词、辩证思考后四十回的价值、探究小说主题等方面安排阅读与研讨活动，共设为10个课时。

一、阅读准备（一）阅读版本选择《红楼梦》版本较多，高中生进行“整本书阅读与研讨”并不在于版本考证或甄别，而是为了学习前人的阅读经验，习得整本书阅读的方法，从而读懂文本，把握文本丰富的内涵和精髓，丰富自己的精神世界。

为此，我根据学生的阅读特点和需求，推荐学生准备人民文学出版社的《红楼梦》。

其前八十回以曹雪芹创作的《石头记》庚辰本为底本，后四十回则认为是无名氏续写，由程伟元和高鹗整理。

这个版本由中国艺术研究院红楼梦研究所校勘，聘请了吴世昌、吴组缃、周汝昌、启功等老红学家作为顾问，凝聚了冯其庸和众多工作人员的心血，已刊行36年；而且书页对疑难字词及文化常识都有详细注释，对学生读懂《红楼梦》，感受其丰厚的艺术魅力，有着不可小觑的作用和意义。

对刘姥姥进大观园中不同人物笑的赏析首先是摘抄原文描述第四十回写到刘姥姥在大观园进餐，故意寻开心的凤姐和鸳鸯为她准备了一双老年四楞象牙镶金筷子，让她去夹那小巧圆滑的鸽子蛋。

接下去就是一段个性化的细节描写，刻画各人的笑态：凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌子上。

贾母这边说声“传”，刘姥姥便站起身来，高声说到：“老刘，老刘，食量大如牛；吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。

众人先还发怔，后来一想上上下下都一齐哈哈大笑起来。

湘云撑不住，一口饭都喷出来；黛玉笑岔了气，伏着桌子哎哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨姐也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合迎春身上；惜春离了座位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。

地下的无一个不弯腰曲背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。

第一个笑的是湘云，首先来看她笑的描写，撑不住，一口饭都喷出来了。

从描写中我们可以看出湘云是一个性格豪爽话多活泼的人。

在结合身份来看四大家族史家的千金，贾母的内侄孙女，贾府通称史大姑娘。

原籍金陵，自幼父母双亡，由叔父忠靖侯史鼎抚养。

婶母待她不好，贾母舍不得她，接来园中居住。

最后结合具体的事件在第六十二回《憨湘云醉卧芍药烟》中有一番精彩的描述“湘云真的在花众中的一个石凳子上睡着了，四面芍药花飞了一身，满头脸衣皆是红香散乱，手中的扇子在地下，也半被花埋了。

一群蜂蝶闹嚷嚷地围着她，又用鲛帕包了一包芍花瓣枕着……”怡红群芳开夜宴一节中，宝玉、宝琴、平儿、岫烟同日生日。

湘云拉过他(她)们四人说，你们互拜一天才够。

知道岫烟今天生日的不止湘云，岫烟想瞒过，却不料被湘云直口说出。

还有就是一次看戏，王熙凤故意当着众人说台上演小旦的“这个孩子扮上活像一个人，你们再看不出来。

”宝钗一笑不语，宝玉怕黛玉生气也不敢提，只有湘云口没遮拦笑道“倒像林妹妹的模样”，结果引发了一场大风波。

《红楼梦》
中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作的章回体 长篇小说，又名《石头记》、《金玉缘》。《红楼梦》是一 部具有世界影响力的作品，举世公认的中国古典小说巅峰之 作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。小说 以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭 琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情 婚姻故事为主线，表现了以贾宝玉和金陵十二钗为中心人物 的人性美和悲剧美，通过家族悲剧、女儿悲剧及主人公的人 生悲剧，揭示出封建社会的末世危机。《红楼梦》以“大旨 谈情，实录其事”自勉，只按自己的事体情理，按迹循踪， 摆脱旧套，新鲜别致，取得了非凡的艺术成就。“真事隐去， 假语村言”的特殊笔法更令后世读者眼界大开，研究之风渐 盛，描测之说久而弥多。围绕《红楼梦》的品读与研究形成 了一门显学一红学。
（2）林黛玉娇羞体弱，孤高自赏，身在荣国府，一 直有寄人篱下之感，谨小慎微，极力控制自己。她的 笑貌自然与史湘云不同，她是“笑岔了气，伏着桌子 嗳哟”。黛玉笑得娇媚，柔弱中表现出克制。
（3）本段文字没有直接写宝玉的笑，却十分得体 地写他“早滚到贾母怀里”撒娇，贾母笑得搂着宝 贝疙瘩叫“心肝”。贾母的这动作和语言又是多么 确切地刻画出老祖宗此时欢乐的心情和她对宝玉的 溺爱。
《红楼梦》里使用频率最高的词大概就是“笑”了，除 一般的写“说笑”、“笑道”之外，还勾勒出各种人物的各 种笑貌。笑声各异，笑姿百态。诸“含笑”、“陪笑”、 “冷笑”、“奸笑”“讥笑”、“嘻嘻笑”、“坎坎笑”、 “哈哈笑”、“失声笑”、“伸舌笑”、“拍手笑”、“抿 嘴笑”、“摇头笑”、“挤眼笑”、“点头笑”、“假意 笑”、“似笑非笑”、“哄然大笑”等等。曹雪芹很善于把 许多人物放在同一场合、同一细节之中，通过各人不同的笑 态，表现不同的言谈举止、音容笑貌，逼真地显示了各种人 物的性格特征和鲜明的生活色彩。

刘姥姥进大观园笑的赏析对刘姥姥进大观园中不同人物笑的赏析首先是摘抄原文描述第四十回写到刘姥姥在大观园进餐，故意寻开心的凤姐和鸳鸯为她准备了一双老年四楞象牙镶金筷子，让她去夹那小巧圆滑的鸽子蛋。

接下去就是一段个性化的细节描写，刻画各人的笑态：凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌子上。

贾母这边说声“传”，刘姥姥便站起身来，高声说到：“老刘，老刘，食量大如牛；吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。

众人先还发怔，后来一想上上下下都一齐哈哈大笑起来。

湘云撑不住，一口饭都喷出来；黛玉笑岔了气，伏着桌子哎哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨姐也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合迎春身上；惜春离了座位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。

地下的无一个不弯腰曲背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。

第一个笑的是湘云，首先来看她笑的描写，撑不住，一口饭都喷出来了。

从描写中我们可以看出湘云是一个性格豪爽话多活泼的人。

在结合身份来看四大家族史家的千金，贾母的内侄孙女，贾府通称史大姑娘。

原籍金陵，自幼父母双亡，由叔父忠靖侯史鼎抚养。

婶母待她不好，贾母舍不得她，接来园中居住。

最后结合具体的事件在第六十二回《憨湘云醉卧芍药烟》中有一番精彩的描述“湘云真的在花众中的一个石凳子上睡着了，四面芍药花飞了一身，满头脸衣皆是红香散乱，手中的扇子在地下，也半被花埋了。

一群蜂蝶闹嚷嚷地围着她，又用鲛帕包了一包芍花瓣枕着……”怡红群芳开夜宴一节中，宝玉、宝琴、平儿、岫烟同日生日。

湘云拉过他(她)们四人说，你们互拜一天才够。

知道岫烟今天生日的不止湘云，岫烟想瞒过，却不料被湘云直口说出。

还有就是一次看戏，王熙凤故意当着众人说台上演小旦的“这个孩子扮上活像一个人，你们再看不出来。

”宝钗一笑不语，宝玉怕黛玉生气也不敢提，只有湘云口没遮拦笑道“倒像林妹妹的模样”，结果引发了一场大风波。

艺术绝大著作生活百科全书——《红楼梦》“整本书阅读与研讨”教学设计及实践深圳市新安中学（集团）高中部张安群《红楼梦》是长篇章回体小说。

作者运用现实主义笔法，为我们徐徐铺开了十八世纪钟鸣鼎食之家的日常生活画卷，让我们看到了以贾府为中心的四大家族由鼎盛而至衰颓的过程，也看到了以宝黛爱情悲剧为中心的众女儿的不幸命运。

《红楼梦》被王国维誉为“艺术的绝大著作”，被周汝昌先生评为“中华文化的一个综合体和集大成”，被王蒙赞为“生活的百科全书，语言的百科全书”。

这样一部古典文学的巅峰之作，成为“整本书阅读与研讨”的重要课程内容，对拓展学生视野，建构阅读整本书的经验，提升阅读鉴赏的能力，学习和思考中华优秀的传统文化，从而促进学生的生命感悟和精神成长，具有重要意义。

根据《普通高中语文课程标准（2017年版）》中“整本书阅读与研讨”的课程内容和结构的要求，我对《红楼梦》的整本书阅读与研讨做了教学的总体设计：结合长篇章回体小说的特点和《红楼梦》自身独特的结构、内容和艺术特点，从交流阅读方法、介绍结构及主线、探讨人物形象、感受宝黛爱情精致之美、细品日常生活描写、赏读林黛玉诗词、辩证思考后四十回的价值、探究小说主题等方面安排阅读与研讨活动，共设为10个课时。

一、阅读准备（一）阅读版本选择《红楼梦》版本较多，高中生进行“整本书阅读与研讨”并不在于版本考证或甄别，而是为了学习前人的阅读经验，习得整本书阅读的方法，从而读懂文本，把握文本丰富的内涵和精髓，丰富自己的精神世界。

为此，我根据学生的阅读特点和需求，推荐学生准备人民文学出版社的《红楼梦》。

其前八十回以曹雪芹创作的《石头记》庚辰本为底本，后四十回则认为是无名氏续写，由程伟元和高鹗整理。

这个版本由中国艺术研究院红楼梦研究所校勘，聘请了吴世昌、吴组缃、周汝昌、启功等老红学家作为顾问，凝聚了冯其庸和众多工作人员的心血，已刊行36年；而且书页对疑难字词及文化常识都有详细注释，对学生读懂《红楼梦》，感受其丰厚的艺术魅力，有着不可小觑的作用和意义。

对刘姥姥二进大观园中不同人物笑的赏析【原文片段】那刘姥姥入了坐，拿起箸(zhù筷子)来，沉甸甸的不伏手——原来凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。

刘姥姥见了，说道：“这个叉爬子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿得动它？”说得众人都笑起来。

只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。

李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。

贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。

众人先是发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。

湘云撑不住，一口茶都喷出来。

黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐，却说不出话来。

薛姨妈也撑不住，口里的荼喷了探春一裙子。

探春的茶碗都合在迎春身上。

惜春离了座位，拉着他的奶母，叫“揉揉肠子”。

地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。

独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。

【片段赏析】刘姥姥这么异军突起，大观园所有的宴席上的人都愣住了。

为什么愣住了?林黛玉初进府和贾母吃的第一顿饭，有贾母在那儿，大家一个个敛声屏气，鸦雀无声，侍候的人很多，连一声咳嗽都听不到。

可这一次刘姥姥是吃了熊心豹子胆了，竟敢在贾母的宴席上胡作非为？所以大家就都呆住了。

接着上上下下大笑起来，这个大笑是恍然大悟的大笑，这个上上下下包括贾母，也包括丫鬟和粗使婆子。

曹雪芹仅仅用了两百个字，就好像最高明的摄像师用摇镜头，一个人一个姿态，每个姿态都和她的身世和她的个性合拍。

这些人是同时笑的，但是曹雪芹用这个摇镜头描写却很次序。

第一个笑得撑不住的，一口饭喷了出来的史湘云。

史湘云性格豪放，对个人的行为不加掩饰，饭喷出来了。

第二个笑岔了气扶着桌子“哎哟哎哟”叫，谁呢?林黛玉。

红楼梦：刘姥姥的一句玩笑话，让众人笑出了世间百味展开全文《红楼梦》书中的女性各有不同，既有历经富贵的贾母，也有贫穷一生的刘姥姥，更有精明的王熙凤，还有才气纵横的闺阁小姐。

她们在各自的人生和不同的生活中，养成了不同的品性，使每一个人都与众不同。

《红楼梦》中第40回，刘姥姥二进荣国府，在酒席宴会上，按照王熙凤和鸳鸯的暗示，当众高声说了一句“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头”，引发众人哄堂大笑。

笑声中，每个人的品性得以展露，每个人的人生况味也随之弥漫，挥之不绝。

一、史湘云的笑，磊落而大气史湘云是一个有男子气概的女孩，虽然她还在襁褓中婴儿的时候就父母亡故，但是她英豪阔大宽宏量，无论何时，都能撕破世俗的羁绊，笑对人生。

贾母给薛宝钗过生日，看戏之后忍不住对两个小戏子格外青睐。

王熙凤聪明绝顶，指出其中一个说扮相像一个人，众人都知她所指的林黛玉，但没人肯说破，只有史湘云快人快语，直言说出她长得像林黛玉。

这种光明磊落的率真，无人能比。

邢岫烟到贾府后，为了笼络下人，把自己的棉衣当钱散给身边人使用。

薛宝钗发现后，索要当票赎衣服，不防被史湘云看见，得知邢岫烟的遭遇，史湘云动了气，当众撒腿便走，要去骂贾迎春房里的老婆子丫头，为邢岫烟出气。

这种路见不平便要仗义出头的侠气，来源于她品性中的大气。

冬日雪后赏梅作诗，史湘云更是一身小子打扮，带头和贾宝玉烤鹿肉吃，边吃边作诗，其所作所为，让众人惊叹。

宝玉生日，史湘云饮酒行令，一派男儿情怀，酒醉过后，醉眠芍药，睡入花从，不仅成为红楼梦里最美的场景之一，更彰显出她的个性。

有了这样的性格，刘姥姥讲完笑话后，她根本也撑不住，一口饭都喷了出来。

二、林黛玉的笑，欢乐而疼痛刘姥姥讲完笑话之后，林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟。

林黛玉为何会有这种笑法，因为她生性体弱。

林黛玉第一次到荣国府，众人只看她的风流体态，便知有不足之症。

询问之下，她说出自己从会吃饭就开始用药，长期服药的她，身体自然孱弱，宝玉见她时，便是“娇袭一身之病”。

2021-2022学年小升初模拟测试部编版语文试题学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________(时间：90分钟满分：100分)第一部分积累与运用(35分)1.下列各组句子中，加点字的读音相同的一项是( )。

(2分)A .最终，他的希望还是落．空了。

/织女想多玩一会儿，没想到就落．在了后边。

B .牛郎总是把草筛．干浄了给老牛吃。

/日子一天天过去，牛已经很衰．老了。

C .海风吹来，浪撞击在礁．石上。

/看见大家不相信自己，海力布十分焦．急。

D .我在商场买了个新相框．。

/牛郎把孩子放在了筐．里。

2.读下文，你觉得东坡借的是( )。

(2分)一天，东坡在书房看书累了，叫书童到附近静云禅寺老和尚那里借东西，书童问借何物，东坡说：“到时候你就知道，你戴上草帽，穿双木拖鞋，去告诉大师你是来借东西的就可以了。

大师一看你就会知道我要借的是什么东西。

”A .水B .杯C .伞D .茶3.根据语境，读拼音，写字词。

(8分)秋天蹦蹦跳跳地来到了tián yě( )，它看到了金灿灿的D ào gǔ( )，一吹，便发出了哗啦啦的笑声，tǐng B á( )的高梁扬起黑红黑红的liǎn páng( )，像是在乐呵呵地yǎn C hàng( )。

秋天里还有红红火火的枫叶，一阵风吹过，火红的枫叶随风piāo D àng( )，村子口、大路边，都shǎn yào( )着小火苗，把人们的心也给rán shāo( )起来了。

4.下列选项中的加点字和例句中的加点字意思相同的一项是( )。

(2分) 例：看书的姿势不正确，日久天长就会影响视．力。

A .党和政府非常重视．精准扶贫工作。

B .今天，上级领导到我校视．察。

C .因为他近视．，就没有发现漏刮了一根胡子。

D .奶奶喜欢看电视．，爷爷喜欢打太极拳。

5.下列句子中加点的词语与括号里的词语是一对反义词的一项是( )。

刘姥姥进大观园吃饭逗大家笑的片段摘抄刘姥姥进大观园吃饭时，被大观园的美景所吸引，忘记了自己的目的，一路欣赏赏花、看景，甚至还要留下来当地主的。

最终，她被众人送到贾母处，经过一番亲热后，开始品尝大观园的美食。

刘姥姥吃过点心后，问道：“这个糕做得好，里面放了什么？”探春说：“里面没放什么，只是一点瑶琴粉。

”刘姥姥听了，惊讶地说：“原来这样，我一辈子也不曾吃过这么好的糕！”说完，便要站起来，探春赶忙让她坐下，说：“这里还有好多好吃的，您先尝尝。

”刘姥姥又吃了些其他的点心，不禁感叹：“好吃，好吃，真是好吃！”
接着，刘姥姥见贾母和宝玉并肩而坐，就问：“这位小哥哥是谁啊？”贾母回答：“这是我的孙子，叫宝玉。

”刘姥姥听后，便对宝玉说：“小哥哥，你长得真漂亮，像个姑娘。

”宝玉觉得有些尴尬，红了脸，但大家都笑了起来。

刘姥姥又对其他人说：“你们家里可真有钱啊，这样的地方，这么多好吃的，我是头一次尝到这么好的东西。

”众人听了，又都笑了。

最后，刘姥姥准备走了，拿出一个破布包，里面装着她的礼物。

众人看了，都觉得很可爱，宝玉更是喜欢得不得了。

刘姥姥说：“宝玉这个小哥哥最喜欢了，就送给你吧。

”宝玉连忙接过来，高兴地说：“谢谢姥姥！”众人都哈哈大笑，刘姥姥也笑嘻嘻地走了。

- 1 -。

鲁智深便道：「只今满朝文武，多是奸邪，
蒙蔽圣聪，就比俺的直裰染做皂了，洗怎得乾净？ 招安不济事，便拜辞了，明日一个个各去寻趁 罢。」宋江道：「众弟兄听说：今皇上至圣至明， 只被奸臣闭塞，暂时昏昧，有日云开见日，知我 等替天行道，不扰良民，赦罪招安，同心报国， 青史留名，有何不美！因此只愿早早招安，别无 他意。」众皆称谢不已。当日饮酒，终不畅怀， 席散各回本寨
动作传神。
• 薛姨妈：虽是常客，也不便过于放肆；身为长辈， 与王夫人关系亲密，也不必憋着。
• 史湘云：豪放大度，颇有男儿豪放不羁、洒脱之风。 • 林黛玉：文静节制，体质娇弱。
• 探春：个性要强，果敢干练，毫无拿捏 之态。
• 惜春：娇柔，年纪最小，有奶姆相伴， 不能与宝玉争宠。
• 丫鬟仆人：笑的勉强，不敢伤俗越礼， 还要尽奴才的职分。
刘姥姥与贾家的来历：
刘姥姥因荒年无法生活下去了，刘 姥姥一进荣国府，得了二十两银子的 接济，便有了第二回，刘姥姥带着 “枣子倭瓜并些野菜”二进荣国府， 表示谢意。
刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧， 是由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得 刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不 入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥 来开涮，取笑。
刘姥姥逗笑
第四十回 史太君两宴大观园 金鸳鸯三宣牙牌令
学习目标：
1、知识与能力：了解并掌握人物刻画的方法技 巧，将人物写活，提高人物形象塑造能力。掌握 考场作文的构思过程。
2、过程与方法：阅读分析判断文学作品中使用 描写的让人物活起来的方法。
3、情感态度与价值观：培养学生学会真诚做人， 学会生活。
小练笔：
班上参加竞赛的五位同学获得省级 奖励，可以参加全国比赛了，请写 出他们听到消息时的神态动作等。

统编高中语文教材“整本书阅读”：如何完成“整本书阅读”单元的教学任务统编高中语文教材安排了两个“整本书阅读”单元，分别是必修(上册)第五单元费孝通的学术著作《乡土中国》和必修(下册)第六单元曹雪芹的长篇小说《红楼梦》。

一、认真阅读《普通高中语文课程标准(2017年版)》“整本书阅读与研讨”学习任务群的内容，把握其精要“整本书阅读与研讨”学习任务群的核心目标是帮助学生“建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的读书习惯”。

围绕核心目标，具体又分为“学习目标与内容”和“教学提示”两部分内容。

“学习目标与内容”的第1条，我们应重点关注“综合运用精读、略读与浏览的方法阅读整本书”这句话。

这是“探索”“门径”“形成和积累”“经验”“读懂文本，把握文本丰富的内涵和精髓”的必由之路。

第2、第3条分别针对“一部长篇小说”和“一部学术著作”，指出“通读全书”是读整本书的底线要求。

其中，长篇小说要求“从最使自己感动的故事、人物、场景、语言等方面入手”；学术著作要求“勾画圈点，争取读懂”。

两部作品都重点强调“梳理”“探究”的学习活动或阅读方法。

第4条提醒我们要“利用”整本书“正文”以外的内容或信息。

因为无论是“书中的目录、序跋、注释等”，还是“作者信息、作品背景、相关评价等”，对“深入研读作家作品”都起到了重要作用。

第5条指出无论是作品理解、情感体验、精神滋养、语言运用和“正确的世界观、人生观和价值观”的形成，还是学习作业的“撰写”与“分享”，都应落实到学生“个人”“自己”具体的实践层面。

“教学提示”则是给教师教学的提示。

“安排1学分，18课时”，既出于任务群课程比重的考虑，也在于明确教师的主要任务是“提出专题学习目标，组织学习活动，引导学生深入思考、讨论与交流”，而不是“以教师的讲解代替或限制学生的阅读与思考”。

“课时可安排在两个学期，宜集中使用”而不是分散，目的是“便于学生静下心来，集中时间和精力认真阅读一本书”。

刘姥姥的“搞笑”艺术与语境作者：祝敏青来源：《语文建设》2005年第12期读《红楼梦》常有一种如闻其声、如见其人的感觉，人物的栩栩如生在很大程度上得力于人物话语的塑造。

刘姥姥在《红楼梦》中仅是一个小人物，但却给人留下了极为深刻的印象。

高中《语文读本》第六册节选了《红楼梦》第四十回刘姥姥在贾母设宴大观园时的精彩表演。

这一片段既是对人物神情惟妙惟肖的描摹，又是对人物话语表现力的极度渲染。

选编者以“宴席笑声”为题，意在突出众人富有个性的笑，但这一笑则源于刘姥姥的“搞笑”话语艺术。

刘姥姥的“搞笑”是众人大笑的上文语境；而反过来，众人的笑又形成了刘姥姥“搞笑”的下文语境，它是刘姥姥“表演”效果的直接体现。

结合语境去欣赏刘姥姥的“搞笑”艺术，有助于对人物形象的把握。

语境即使用语言的环境，它包括语言材料构成的上下文，也包括时间、空间、对象、背景等因素。

语境在人物话语的生成与解读中参与始终，是探究人物话语目的不可或缺的因素。

《红楼梦》第四十回用形象生动的文字描绘了湘云、黛玉、宝玉、贾母、王夫人、薛姨妈、探春、惜春神情各异的大笑。

而众人捧腹的直接原因是刘姥姥的“搞笑”话语。

这是贾母设宴时刘姥姥的一次精彩亮相：“贾母这边说声‘请’，刘姥姥便站起身来，高声说道：‘老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。

’自己却鼓着腮不语。

”这一表演效果极佳，引发了众人的捧腹大笑。

这一笑，就把宴席的气氛给调到了极佳状态。

刘姥姥表演引发众人大笑的深层，隐含着鸳鸯、凤姐讨贾母欢心的匠心。

这就得结合上下文语境来看。

早在第三十九回，就写了刘姥姥来到贾府，用村野见闻博得“老寿星”欢心的事。

善于迎合贾母心意的凤姐，当然马上意识到刘姥姥的话语“合了贾母的心”，意识到这是讨好贾母的一个极佳人选，于是与鸳鸯商议，制造了这么一场由凤姐策划、鸳鸯导演、刘姥姥唱主角的“闹剧”。

先是凤姐对鸳鸯“咱们今儿也得了一个女篾片”心领神会的注解：“咱们今儿就拿他取个笑儿。

对刘姥姥二进大观园中不同人物笑的赏析对刘姥姥二进大观园中不同人物笑的赏析【原文片段】那刘姥姥入了坐，拿起箸(zhù筷子)来，沉甸甸的不伏手——原来凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。

刘姥姥见了，说道：“这个叉爬子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿得动它？”说得众人都笑起来。

只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。

李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。

贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。

众人先是发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。

湘云撑不住，一口茶都喷出来。

黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐，却说不出话来。

薛姨妈也撑不住，口里的荼喷了探春一裙子。

探春的茶碗都合在迎春身上。

惜春离了座位，拉着他的奶母，叫“揉揉肠子”。

地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。

独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。

【片段赏析】刘姥姥这么异军突起，大观园所有的宴席上的人都愣住了。

为什么愣住了?林黛玉初进府和贾母吃的第一顿饭，有贾母在那儿，大家一个个敛声屏气，鸦雀无声，侍候的人很多，连一声咳嗽都听不到。

可这一次刘姥姥是吃了熊心豹子胆了，竟敢在贾母的宴席上胡作非为？所以大家就都呆住了。

接着上上下下大笑起来，这个大笑是恍然大悟的大笑，这个上上下下包括贾母，也包括丫鬟和粗使婆子。

曹雪芹仅仅用了两百个字，就好像最高明的摄像师用摇镜头，一个人一个姿态，每个姿态都和她的身世和她的个性合拍。

这些人是同时笑的，但是曹雪芹用这个摇镜头描写却很次序。

第一个笑得撑不住的，一口饭喷了出来的史湘云。

史湘云性格豪放，对个人的行为不加掩饰，饭喷出来了。

第二个笑岔了气扶着桌子“哎哟哎哟”叫，谁呢?林黛玉。

2021—2022学年下学期八年级语文教学计划一、教学目标1、教学质量目标：平均分、及格率、优生率，三项指标达到并超过县平均水平。

2、思想品德目标在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。

3、知识目标了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握记叙文阅读和说明文阅读的方法技巧，积累关于长征、长城、汉字、亲情、环保、高科技等方面的知识。

4、掌握和运用知识能力的目标培养学生基本的听说读写能力，养成学习语文的良好习惯。

具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解文章思想内容、文章的思路和基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，掌握记叙文和说明文阅读的方法与技巧。

培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力。

读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

5、人文素质目标初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如热爱祖国的情怀，表中而惟一的至爱亲情，待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

二、教材分析本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

全书共有六个单元26篇课文，单元主题分别是：咏物抒怀、道德修养、事理说明、小说之林、人生体验和精彩演讲。

每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。

鱼叉
刀子 刀子 短棍 短棍
结果
鱼叉被带走，大 马林鱼被吃掉40 磅。
大马林鱼被吃掉 四分之一 刀子折断
大马林鱼半个身 子都被咬烂了
短棍丢掉又用舵 把，大马林鱼只 剩下残骸
• ——结果： 五个回合的搏斗之后，大马林鱼仍难逃被吃光的命运。最终，老人 筋疲力竭地拖回一副鱼骨头。老人知道他“终于给打败了，而且
高中毕业照
年轻的海明威
西班牙内战 钓马林鱼
在狩猎途中写作
获诺贝尔文学奖
海明威六十岁
初恋情人: 艾格妮絲
第一任妻子:赫德莉
第二任妻子:宝琳
第三任妻子: 玛莎
第四任妻子:玛丽
海明威故居
这是海明威生前的创作室。
这是美国最南端的位置标志。
美国著名作家海明威的故居坐落在 美国佛罗里达州南端的基韦斯特岛上。 该岛在美国的最南端，距离古巴90英里。 1928年海明威来到这个小岛，并购置 了房屋，直到1961年去世前，他经常 住在这里。现在这里已经改成海明威纪 念馆。
瑞典诺贝尔授奖委员会的评价：
• 勇气是海明威的中心主题。 • 《老人与海》写的是一个老人，
展现的却是一个世界。
“硬汉”海明威相关趣典
有一次，一位记者问他：“您的作品总是具有那样清新、 简洁的风格，请问您的秘诀在哪里?”海明威不假思索地 回答说：“站着写!”记者听了感到惊讶，以为海明威在 说笑话，然而，从海明威说话的认真态度和眼神可以看出， 他的回答是严肃的，决不是开玩笑。
• （鲨甘油。 因为喝它可以使身体更好；打鱼的时候可以更 有力气；可以免受风寒；可以预防流行性感冒；对眼睛有 好处。只要答出其中两点即可。）
故事情节
• 9、当老人在海上看见军舰鸟时，紧跟着就会看见什么？（） • A、飞鱼 • B、旗鳅 • C、小金枪鱼 • (C)

幽默有趣的刘姥姥作文红楼梦幽默有趣的刘姥姥作文红楼梦篇一《红楼梦》作为中国古典四大名著之一，以其百科全书式的博大精深让国人摧眉折腰，其中的人物塑造生动形象，穷形尽相。

书中描述的刘姥姥，是一个风趣、幽默、健谈、装疯卖傻、精明的老妇人。

拜读和研究有关刘姥姥的片段，能让人感悟到清醒达观的处世哲学。

刘姥姥本是粗鄙的乡野村妇，年遇大旱，生活难以为继，因与侯门旺族——贾家沾亲带故，于是勇敢地来到贾府求助。

这是她初进贾府。

在这珍珠如泥金如土的豪门，是不缺银子的，稀罕的是这位见多识广的穷妇人给足不出户的女人们带来一些新奇的见闻，以供大家茶余饭后取乐玩笑。

于是，刘姥姥开始在荣国府粉墨登场。

贾府府第森严，秩序井然。

人人都得小心翼翼遵守礼仪规范，行动处事言谈举止都要三思而后行。

位卑的丫头奴才怕失言失礼被责罚，有头有脸的主子小姐怕失礼被人耻笑，就连贾府的大当家贾政也得小心行事，生怕坏了贾母兴致、失了上下礼仪，晨昏定省、打躬作揖、请安问好样样不敢懈怠。

而刘姥姥却以垂垂老者的睿智、村居人的健谈幽默和乡间的奇闻趣事，在荣国府上上下下左右逢源，游刃有余。

虽然贾府日日钟鸣鼎食，但高墙深院外的热闹世界，里面人并不知一二，于是刘姥姥胡诹白道的假语村言，趣闻趣事轻而易举地博得了大家的一致好评，上至贾母下至丫环都像小孩子一样围着刘姥姥、盼着刘姥姥、求着刘姥姥讲讲新奇的人和事。

众人越喜欢，刘姥姥越曲意逢迎，讲得天马行空，众人听得异常认真。

刘姥姥第二次进荣国府，适逢贾母和众女辈在大观园宴饮作乐。

精明的王熙凤暗议捉弄刘姥姥为贾母开怀，于是便有酒席上的各种刁难，各种讽刺，众人笑的前仰后合，刘姥姥心知肚明却不以为意。

侯门深似海，好不容易进来了何不潇洒走一回？于是，吃酒行令随便乱说，满桌的山珍海味尽入刘姥姥之口。

众人玩得开心，刘姥姥吃得得意，以至于酒醉意醺，游山玩水，误入怡红院，误卧宝玉床，打嗝放屁更像在自家一样，好不自在。

倒是众人不见了刘姥姥，兴师动众地去寻找，见她把宝玉的屋子弄得臭气熏天，急急忙忙说谎搪塞，清理打扫。

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