猜字谜游戏——作文活动课教学目标：1、体会猜字谜带来的乐趣。2、通过学习，增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。3、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养合作精神。4、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。教学重难点：学生观察游戏过程课前准备：分好学习小组教学过程：一、提出学习目标一、导入。现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。要求：学生自习观察做游戏的过程，课后要用口都作文的方式表达。二、活动过程（一）分组得分游戏1、首先是记字游戏：赢、腾、嵌、蠹，为这些字编一些顺口溜。看哪一组的同学变得又快又好。第一个字…蠹?可拆为…一中头，宝盖腰，石头下，两条虫?“第二个字…赢?可拆为…亡当头，口在中，月贝凡，三只脚?。第三个字可以拆为…夫人头插两朵花，骑着马去赏月?。2、第二个游戏是拆字游戏“贵”、“贱”、“聪”、“闷”老师先写了两个字作为例子，分别是贵and贱。老师先让同学们踩了一会儿，可同学们没有一个回答的。老师说：“贵和贱都有一个相同的地方，那就是…贝?。在古代，贝就是钱的意思。…贵?这个字…贝?在下面，也就是把钱踩在脚下，不被钱所控制。所以同学们都说这个人很高贵。而…贱?这个字…贝?是和右半部分紧挨着，也就是说这个人天天围着钱转悠。所以人们都说这个人非常低贱。”接着，老师又写了一个“聪”字。老师又说：“谁会拆？”话音落下不一会儿，赵泽阳同学就举起了手。他说：“如果上课用耳朵认真听，用眼睛仔细地看，用嘴积极的发言，用心认真记，就会变得聪明。我一下子就听明白了。”聪“是由耳、口、心，还有一点一捺组成的。耳、口、心就不用解释了，至于眼睛，是那一点一捺，你看，多么像眼睛啊。老师又在黑板上写了一个”闷“字，让我们拆。我是这么拆的：因为心一直关在家里面，所以很闷。最后，老师写了一个“趣”字，说：“我们要一边走，一边取知识，这样，才会有趣。3、接着我们来玩大家最喜欢的游戏——猜字谜“太阳西边下，月亮东边挂”“值钱不值钱，全在这两点。”国际体验设计协会IXDC 历届大会精彩集锦 用户体验产品大会交互设计移动互联网右看它是马，左看马靠它。像马不是马，它比马儿大。——驼夫人何处去猜一字二十五人,猜一字答案是:伞李字去了木(打一字林子多一半梦72小时晶两点水,猜一字答案是:冰朋友半边不见了,猜一字答案是:月半个人,猜一个字答案是:伴一人一张口,口下长只手,猜一字答案是:拿（二）活动展示。设置字谜擂台，进行猜字谜接力赛。一组出字谜，一组猜三、说一说（口头作文）把今天我们做游戏的过程说一说，注意人物语言、动作、神态、心理1、分组说2、全班说范文：上课铃响后，老师兴致勃勃地对我们说：“同学们，今天的识字活动课我们来做游戏。”“太棒了！”大家高兴得一蹦三尺高。首先是记字游戏。老师拿起粉笔，“刷刷刷”地在黑板上写了几个显眼的大字：蠹、赢、腾。我只认得第二个字和第三个字。第一个字怎么读呢？老师告诉我们这个字读zhu。“请大家把这些字拆开，各用一句话表达出来。”老师说。可是，我们大家从来没有玩过这个游戏，谁都不懂怎么拆分。老师为我们开了一个头：“第一个字…蠹?可拆为…一中头，宝盖腰，石头下，两条虫?。”大家立刻来劲了，班长妍佳第一个举手，说：“第二个字…赢?可拆为…亡当头，口在中，月贝凡，三只脚?。”班里顿时洋溢出热烈的掌声。第三个字老师点名叫了一位男同学，那位男同学自然不甘示弱，流利地说：“第三个字可以拆为…夫人头插两朵花，骑着马去赏月?。”大家听了直拍手叫好。第二个游戏是拆字游戏。由本人率先发言。我把“贵”字给拆成了“中、一、贝”三个字，随后又有几个同学将“贱”、“聪”、“闷”字一一参透，拆分开来。老师还向我们解释，说：“这些字都有自己的含义，就说说…贵?吧，…中?表示的是公平、公正，…一?就是要压住，…贝?可以理解为金钱。意思就是说，只有把金钱视为粪土，将金钱踩在脚下的人，才可被称为贵人……”“接着我们来玩大家最喜欢的游戏——猜字谜。”老师清了清嗓子，像舞台上的报幕员一样，风趣地向我们鞠了一躬。“Very good！”
《猜字谜》教案 教学目标： 1.认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁；会写“红、时”等7个字。 2.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。 3.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。 教学重难点： 借助谜面巩固“青”字族汉字；了解合体字和形声字的构字规律。 教学准备：多媒体课件。 教学课时：一课时 教学过程： 一、字谜激趣，导入新课 1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？(谜底) 3.揭题。今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？让学生说说什么是字谜，知道字谜的谜底是一个字。板书课题，学生齐读课题。 二、初读谜语，识字正音 导语：想要猜字谜可不简单，首先大家要认识攻克生字关，你们有信心吗？ 1.课件出示要求会认的生字，引导学生小组合作学习，用自己喜欢的方法识记这些生字。 2.全班交流，引导学生说出自己如何记住这些生字的。教师相机讲解重点生字，引导学生识记： 相遇喜欢怕言互令动万纯净 熟字比较：“今”加上一点就是“令”；“方”减去一点就是“万”；组词识记。一些难字，可以让学生口头组词，在认读中复现识记。 “喜、言、互”等字教师可根据字源让学生识记。 3.游戏巩固生字。 4.字不离词，在词语中巩固生字。 5.引导学生自由读两则字谜，在读课文时能注意生字读音，读好带有生字的句子。 6. 多种形式读谜语，随机正音。 三、学习谜语，读文猜字
（一）学习第一则谜语 导语：读完字谜后，你们知道谜底是什么吗？引导学生从文中找线索。 线索一：“左边绿，右边红，左右相遇起凉风。” 1.读完之后，你们觉得谜底是个什么结构的字？（左右结构） 2.借助情境演一演，认读词语：相遇。让两个学生在教室里走，走着走着遇到了一起。 3.思考：在这个谜底中，到底是谁和谁相遇？他们遇到一起又会发生为什么会起凉风呢？再读谜语，找答案。 线索二：“绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。” 1.读读句子，思考谜底的这两部分分别是什么，说说理由。 预设：火最怕水，颜色是红色；喜欢及时雨的是庄稼禾苗，颜色是绿色。 2.随机出示儿歌，合作读： 同学们观察的很仔细，思考的也深入，那让我们一起来读一读儿歌。 什么绿？禾苗绿。 什么红？火苗红。 “禾”“火”相遇什么样？ “禾”“火”相遇起凉风。 什么喜欢及时雨？ 禾苗喜欢及时雨。 什么最怕水来攻？ 火苗最怕水来攻。 揭示谜底：秋。总结：线索一提示了字的结构和意义，线索二提示了各部件的意思。 过渡：同学们个个都是火眼金睛，观察仔细，抓住了字谜的特征，这样第一个字谜就轻松解决了，相信掌握了这样的方法，这二个字谜同样难不倒大家。 （二）学习第二则字谜。 1.学生自由读谜语，想一想意思，猜猜每句话的字谜。你发现了什么？ 线索一：“言来互相尊重，心至令人感动” 2.请两个同学表演互相尊重的情景。 甲：你请吃苹果。 乙：你也请吃苹果。
一年级语文下册猜字谜 教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。 2.能力目标：一年级语文下册猜字谜 3.情感目标：有收集谜语和自编谜语的兴趣。 教学重点：识字，写字。 教学难点：能根据谜面猜出谜底。 教学课时：1课时。 教具准备：生词卡片、课件。 教学过程： 一、谈话激趣，引入新课。 师：同学们都喜欢猜谜语，这节课我们就来动脑筋、猜谜语，同时还能认识很多生字。 怎样猜谜语，先听老师说说猜谜窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。” 二、初读课文，整体感知。 1、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。 2、自读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 三、记忆字形，指导书写。 1、检查生字的自学情况 （1）出示生字卡片，“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”指名读。 （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 2、写字。 （1）出示我会写的7个生字:“字、左、右、红、时、动、万”,指名认读、领读。 （2）教师范写田字格中的生字，学生书空。 （3）学生描红、临写，教师巡视、指导。 四、（一）学习第一则谜语。 1、教师出示谜面，学生自由朗读。 2、教师指导朗读第一句。 师：想想什么是绿色的？什么是红色的？什么时候左右相遇起凉风？ 3、指导朗读最后两句。 师：想想什么最喜欢及时雨？什么最怕水来攻？ 4、想一想谜底会是什么字？学生猜出时，教师出示谜底卡片。 5、回想一下是怎么猜出谜底的？学生交流。 6、背诵谜语。 （二）学习第二则谜语。
4.猜字谜 一、教学内容 《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。 二、教学目标 1.认识“相、遇”等12个生字，会写“左、右”等7个字。 2.正确流利的朗读课文 3.初步体会字谜的乐趣 三、课前准备 1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师) 2.制作本课字卡。(学生) 四、课时安排：2课时。 五、教学过程 第一课时 一、谈话导入 1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？ 2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？(谜底) 3.教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。” 4.揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。 二、读文识字 (一)初读课文。 1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。 2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。 3.检查读文。教师相机正音。 (二)随文识字。 ★学习第一则字谜。 1.指生读第一则字谜。 2.指生评议朗读。 3.赛读。 4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。 (1)指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕 (2)同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。 (3)学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，教师相机指导。 (4)导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什么？”“什么最怕什么？” (5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。 (6)汇报交流。
猜谜语小游戏谜语及答案 ⑴谜语：左看马靠它，右看它靠马,左右一齐看是骆驼,走在沙漠里,脚踩万里沙(打一字谜) 答案：【驼】 ⑵谜语：来到屋里，赶也赶不走，时间一到，不赶就会走(猜一自然现象) 答案：【太阳光】 ⑶谜语：太阳挂在树顶上,猜一个字 答案：果 ⑷谜语：小猫为啥变得越来越小？ 答案：小猫越走越远了 ⑸谜语：淮海又见水退时，双人换走阻碍石，月顶右手不见口，青年男女树心旁，世上何物最懂爱 答案：难得有情人 ⑹谜语：被鳄鱼咬和被鲨鱼咬后的感觉有什么不同? 答案：没有人知道 ⑺谜语：为什么彤彤与壮壮第一次见面就一口咬定壮壮是喝羊奶长大的? 答案：状状是一只羊 ⑻谜语：哪里的佛像最少? 答案：南边，南无阿弥陀佛嘛
⑼谜语：至少要多少时间才能读完清华大学? 答案：读清华大学这四个字只要一秒钟就够了 ⑽谜语：为什么青蛙可以跳得比树高？ 答案：因为树根本就不会跳嘛！ ⑾谜语：华先生有个本领，那就是能让见到他的人，都会自动手心朝上。这是怎么回事？ 答案：【他是个中医】 ⑿谜语：长大后好美（打一成语） 答案：成人之美 1⑶谜语：一个女孩子在洗澡，另一个男孩闯进来，女孩最想遮住哪？ 答案：男孩的眼睛 1⑷谜语：硬要投宿(猜4字新词) 答案：【强势入住】换行(草) 1⑸谜语：围住广寒宫(猜二字电信名词) 答案：【包月】 1⑹谜语：怎样使麻雀安静下来？(猜一成语) 答案：【压牠一下（鸦雀无声／压雀无声）】 1⑺谜语：什么样的人不能在加油站工作？ 答案：【油腔滑调(油枪滑掉)的人】 1⑻谜语：大明的英语非常好，可是有些老外却听不懂，为什么？ 答案：日本人听他说英语
1⑼谜语：有弓不能射，有马不能骑，有轴不行车，有线不缝衣（猜乐器） 答案：胡琴
部编版一年级下册语文《猜字谜》教案三篇 《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。 1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师) 2.制作本课字卡。(学生) 课时安排：1课时。 教学过程： 一、谈话导入 1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？ 2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？(谜底) 3.教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。” 4.揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。 设计意图：通过谈话，教给学生猜字谜的方法，激发学生对字谜的探究欲望，也为本课的学习奠定了探究的基调。 二、读文识字 (一)初读课文。
1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。 2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不理解的字，多读几遍。 3.检查读文。教师相机正音。 (二)随文识字。 ★学习第一则字谜。 1.指生读第一则字谜。 2.指生评议朗读。 3.赛读。 4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，理解“又字旁”。 (1)指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕 (2)同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。 (3)学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，教师相机指导。 (4)导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什 么？”“什么最怕什么？” (5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。 (6)汇报交流。 相机指导： ①“相、欢、怕、遇”能够用“加一加”“猜字谜”等方法识记。 ②“喜”能够用“猜字谜”“扩词”等方法识记。 5.指导朗读。
一年级下册语文猜字谜游戏题目及答案 课堂上产生的字谜──一年级下册部分字谜河北省廊坊市大城县教研室李素环．有个孩子叫白方，站在水边看文章。 （激）．舌头舔甘蔗。 （甜）．小耳朵，总听课，你就聪明了。 （聪）．行字分两边，双土堆中间。 （街）．上边正字少一横，下边少字丢一点。 （步）．身上有重量，日行才一里。 （量）．眼树相对看，双ù不成林。 （相）．双人同过独木桥。 （丛）．一人爱游绿山水，名字就叫王白石。 （碧）．有人本领大，能在云上飘。 （会）．山底上一亩田。 （画）．三人一日去观景。 （春）．渴了要喝水，喝水要张嘴。 （渴喝）．身边有个和尚。 （躺）．树上挂着白毛巾。 （棉）．太阳落到西边。 （晒）．半个月亮。 （胖）．十个豆豆入口。 （喜）．秀才进门把门关。
（闭）．一边绿一边红，绿的怕火，红的怕水。 （秋）．一个小锅炒豆豆，三颗豆，两颗掉外边，一颗留中间。 （心）．出多各一半。 （岁）．做动作：把手在眉上，做远望状（看）．一口咬掉牛尾巴。 （告）．有声有色。 （请）．一人一口。 （合）．石头砸中皮。 （破）．竹子头下每人一口。 （答）．一边绿，一边红；一边喜雨，一边喜风；喜风的怕水，喜雨的怕虫。 （秋）．有水能养鱼，有土能种菜，有人不是你，有马跑得快。 （也）．走在上面，坐在下面（土）．两个月字肩并肩。 （朋）（用）．呆头呆脑，能说会道。 （口）．头戴一顶帽，忠诚又可靠。 （实）．一个人他姓王，口袋里装着两块糖！（金）．天下第一家，出门先用它。 唯有他最小，二月开白花！（赵钱孙李）．四张嘴，有头有尾。 （申）．四张嘴，没头没尾。 （田）．四张嘴，有头没尾。 （由）．四张嘴，没头有尾。 （甲）．一飘三点雨，宝盖来顶起，朋友躲下面，爱字记心里（爱）．一
4 猜字谜 课时测评方案 一、将下列字的音节补充完整。 ____ìnɡ____ǐ____án____ún 令喜言纯 二、选择加点字的正确读音，画“√”。 相遇(xiānɡxānɡ)喜欢(huān hān) 纯净(jìnɡjìn)互相(hùfù) 三、看拼音，写词语。 zuǒyòu hónɡsèxiězìyùn dònɡ shí jiān qiān wàn 四、比一比，再组词。 五、猜一猜，写出汉字。 1.寸草心。谜底：________。 2.会后还须添后劲。谜底：________。
3.我也能编一个字谜。 _____________________________________________________________________ ___ _____________________________________________________________________ ___ _____________________________________________________________________ ___ 六、阅读小片段，回答问题。 猜谜语 银燕把它撒下来， 好似花儿满天开。 又像亭子空中立， 飘飘悠悠落下来。 1.谜底是什么呢？( ) A.降落伞。 B.雨伞。 2.“银燕把它撒下来”中“银燕”指( )。 A.燕子 B.飞机 参考答案 一、l x y ch 二、xiānɡhuān jìnɡhù 三、左右红色写字运动时间千万 四、左边右面时间明白 五、1.时 2.动 3.示例：八十八。谜底：米。 六、 一年级语文下册识字4猜字谜同步练习题2
儿童的谜语 谜语是我们经常玩的小游戏，多猜谜语有利于活动脑筋。下面是由小编为大家整理的“儿童的谜语”欢迎阅读，仅供参考，希望对你有所帮助。1、谜面：莫要中间，亦要上边，只要上边，不要 2018-06-27 植物谜语 猜谜语是我们经常玩的游戏，那么关于植物的谜语你知道多少呢？下面是由小编为大家整理的“植物谜语”欢迎阅读，仅供参考，希望对你有所帮助。1、谜面：身子苗条白似银，头上金钗两瓣 2018-06-11 关于成语的谜语 中国文化博大精深，有许许多多的成语谜语你是否了解呢？下面是由小编为大家整理的“关于成语的谜语”欢迎阅读，仅供参考，希望对你有所帮助。篇一：关于成语的谜语1、谜面：过门后殃 2018-05-07 字谜 猜字谜是一种常见的文字游戏，很受人们的喜爱。下面是由小编为大家整理的“字谜”欢迎阅读，仅供参考，希望对你有所帮助。篇一：字谜1、谜面：有米要果腹，有衣能御寒（打一字）谜底 2018-04-17 音乐谜语 在动听的音乐里也有许多的谜语，你知道哪些呢？下面是由小编为大家整理的“音乐谜语”欢迎阅读，仅供参考，希望对你有所帮助。篇一：音乐谜语1、谜面：袭人无心思过失（打三字歌曲名 2018-04-09 谜语：篱落疏疏一径深 《宿新市徐公店二首》是宋代诗人杨万里的组诗作品，主要描写乡村田园风光。作文网小编为大家精心准备了《谜语：篱落疏疏一径深》，希望对大家有所帮助，如果想了解更多的
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人教版部编本一年级下册语文《猜字谜》教学 设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《猜字谜》教学设计 教学目标 1.诵读《猜谜语》，了解猜谜的窍门。培养学生爱动脑爱识字的情感。 2.通过诵读《猜谜语》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“又字旁、两点水旁”。 教学重难点 1.认识12个生字、会写7个生字，认识部首“又字旁、两点水旁”。 2.熟悉猜谜语的方法。 课前准备 1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师) 2.制作本课字卡。(学生) 课时安排： 3课时。 第一课时 教学目标 1.诵读《猜谜语（一）》，了解猜谜的窍门。培养学生爱动脑爱识字的情感。 2.通过诵读《猜谜语（一）》认识5个生字，认识部首“又字旁”。 教学过程 一、谈话导入 1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗谁来说个谜语让大家猜一猜 2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么(谜底) 3.教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。” 4.揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。 二、读文识字 (一)初读课文。谜语一。 1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。 2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。 3.检查读文。教师相机正音。 (二)随文识字：学习第一则字谜。 1.指生读第一则字谜。 2.指生评议朗读。 3.赛读。 4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。 (1)指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕 (2)同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。
猜字谜一年级下册教案 【篇一：新版小学一年级下语文《猜字谜》名师教案】《猜字谜》 教材分析： 《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来 朗朗上口。让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。引起学生用字谜 法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。 教学目标： 1、自由认读、领读、同桌互读等方式，认识“相遇、喜欢、怕、言、互、令、动、万、纯净”十二个生字词。 2、通过观察、书空、练习写等方式，会写“字、左右、红、时、动、万”七个生字词。 3、理解谜语的组成，能根据生字特征，自己编写谜语。 课前准备： 1、制作多媒体课件、字卡、词卡。（教师制作） 2、制作本课字卡。（学生每人进行制作） 课时安排：1课时。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 1、导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？ 2、导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来 的答案叫什么？（谜底） 3、教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出 谜面想一想，谜底就在话里藏。” 4、揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书 课题，学生齐读课题。 二、读文识字 （一）初读课文。 1、教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。 2、导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不 认识的字，多读几遍。 3、检查读文。教师相机正音。
（二）随文识字。 ★学习第一则字谜。 1、指生读第一则字谜。 2、指生评议朗读。 3、赛读。 4、相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。 （1）指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕 （2）同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。（3）学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，教师相机指导。 （4）导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什么？”“什么最怕什么？” （5）引导学生小组内认读生字并交流识记方法。 （6）汇报交流。 相机指导： ①“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。②“喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。 5、指导朗读。 （1）导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？ （2）男女生赛读第一则字谜。 6、指导猜谜。 （1）导学：谁来猜猜谜底？（生：秋）说说你为什么会这样猜。（2）揭谜底：我们来看看谁猜得对呢？（出示谜底）评一评谁说得最有道理，进行奖励。 （3）导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。 （4）朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。 ★学习第二则字谜。 1、指生读第二则字谜。 2、相机学习生字“言、互、令、动、万、纯、净”。 （1）指多个学生领读短语：互相尊重令人感动万里无云纯净透明（2）同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。 （3）学生用喜欢的短语说话，教师相机指导。 （4）导学：把四个短语放回到谜语中还能读好吗？ （5）引导学生小组内认读生字并交流识记方法。 （6）汇报交流。
猜字谜游戏谜语及答案_经典谜语大全及 答案 猜谜语是一种很有趣的益智游戏。谜面总是简洁形象地把谜底描述出来。下面的这些猜字谜的谜语你能猜对几个呢?下面就是给大家整理的猜谜语游戏及答案，希望对你有用! 猜谜语游戏及答案两人陷在泥巴里(打一字) ;; 谜底: 坐(泥巴=土) 雨后天晴太阳隐(打一字) ;; 谜底: 清 一点一撇长，木头底下躺(打一字) ;; 谜底: 床 欲说无言因心直(打一字) ;; 谜底: 悦 二小姐(打一字) ;;谜底:姿 十二点(打一字);; 谜底:斗 一口咬住多半截(打一字) ;;谜底:名 一夜又一夜(打一字) ;;谜底:多 一千零一夜(打一字) ;;谜底:歼 一撇一竖一点(打一字);; 谜底:压 一撇一竖一点(打一字);; 谜底:压 给一半,留一半(打一字));; 谜底:细 弓箭之中夹稻谷(打一字) ;; 谜底: 粥(稻谷=米)
僧人不露面(打一字) ;; 谜底: 曾 我和太阳(打一字) ;; 谜底: 晤 鲜鱼吃多了(打一字) ;; 谜底: 羊 听说读写，耳眼心口(打一字) ;; 谜底: 聪 质量差的瓦片(打一字) ;; 谜底: 瓷。 白首下官归田里(打一字) ;; 谜底: 阜 盲目行动(打一字) ;; 谜底: 亡 一女牵牛过板桥(打一字) ;; 谜底: 姓 水车不得进油库(打一字) ;; 谜底: 庙 十二人组成一家(打一字) ;; 谜底: 全 九横六竖打一字;; 谜底: 晶 又在村里(打一字) ;; 谜底: 树 冬瓜长虫病重了(打一字) ;; 谜底: 疼 一头大来一头小，末端锐利最为妙(打一字) ;; 谜底: 尖你要主动一点,即使旁人不在(打一字) ;; 谜底: 玺 他答对一半(打一字) ;; 谜底: 符 没有一点黑颜色(打一字) ;; 谜底: 鸟 文成武德(打一字) ;; 谜底: 斌 虽已分开,十月又相会(打一字) ;; 谜底: 蝴 天下之大(打一字) ;; 谜底: 一 重赏之下(打一字) ;; 谜底: 坝
《猜字谜》教学设计 教科书分析： 1.课文是两则韵文字谜。这两则字谜通过明快的节奏和和谐的音韵，通过猜字，进一步了解合体字的构字特征和字族识字法的优点，进一步形成自主识字的能力。课文语言浅白，朗朗上口，寓学于趣味性、知识性和逻辑性之中，既有利于学生读文识字，有利于培养学习汉字的兴趣。 2.课文插图描写的元宵节小朋友猜灯谜的场景，为课文学习提供了一个场景氛围。 学情分析： 1.学生起点知能是学习本课终极教学目标的起点，通过诊断测试（复习），了解学生起点知能状况进行调整是十分必要的。根据本课的终极教学目标，学生应具备对应的汉语拼音基础、会写字原已认读的字、合体字的认识以及形声字的认识。 2.虽然经过一个学期的学习，课堂常规、课堂纪律已经初步形成，但是由于一年级学生的特点，加上较长的假期，要保持长时间的注意及学习是一定困难的，因此有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中。 教学目标： 1.借助汉语拼音，能正确朗读课文。 2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，能猜出谜底，知道猜字谜是一种传统民俗文娱活动形式，了解一些猜字谜的方法，激发猜字谜的兴趣，与同学开展猜字谜游戏。 3.认识偏旁又字头、两点水旁，能正确认读“相”等12个生字新词。 4.能正确读写“字”等7个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。 教学重点： 1.能正确朗读课文。
2.能正确认读“相”等12个生字新词，正确读写“字”等7个生字。 教学难点： 图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，能猜出谜底，知道猜字谜是一种传统民俗文娱活动形式。 教学准备： 教师：“相”等12个会认读字字卡（注音和不注音的各一套），“字”等7个会写字的田字格字卡；课文图画PPT。若干字谜。 学生：每人一套“相”等12个会认读字字卡（不注音）。 教学时数： 两课时。 教学过程： 一、复习，激趣导入，明确主要学习目标 （一）复习有关的声母、韵母。 1.PPT出示下面的音节、声母、韵母： xiɑng huɑn x—s c—ch—q ing—in 出示任务：自由读读这些音节、声母、韵母，注意读准音。 2.反馈指导：指名读，相机指导。齐读。 小结：读准前鼻韵母和后鼻韵母，读准舌面音、舌尖前音和翘舌音，正确拼读三拼音，有助于读准字音，帮助我们纠正地方音。 （二）复习会写字中已经会认读的字词。 1.PPT出示有关字词：字词左右时候红旗 出示任务：自由读读这些词语，注意读准字音。 2.反馈指导：指名读，相机正音。齐读。
小学生猜谜语大全及答案大全 小学生猜谜语大全及答案大全一 无风荷叶动,猜一字——谜底：衡 仓库里面的木材(打一成语)——谜底：枪 俺媳妇肥头大耳(打一离合字)——谜底：内人肉 弱冠之年登基(打一离合字)——谜底：二十王 关(打一成语)——谜底：老天有眼 右侧青草于上飘，玉林美景点影飞(打一奥运明星)——谜底：陈若琳 云间新月影如钩，十载一来复见君。(打一节日)——谜底：万圣节 天气越热，爬得越高。外面透明，里面有毒。(打一事物)——谜底：温度计 欲言又止,猜一个字——谜底：认 好兄弟们抱成团，穿着白衣真好看(打一植物)——谜底：蒜 除了父母不能骂还有一个人不能骂他是谁?——谜底：老板 空中而来(打一词牌名)——谜底：八归 一品大官的俸禄(打一复姓)——谜底：高辛 婴儿当诱饵(打一俗语)——谜底：舍不得孩子套不住狼 二小姐,猜一个字——谜底：姿
十八罗汉立空中，整体赛过活神仙(打一热门人物)——谜底：李 天一 供认不讳(打一离合字)——谜底：口不否 2011最新谜语：一横一横长，人字在一旁(打一个字)——谜底：仁 小学生猜谜语大全及答案大全二 为什么妈妈几个月都不给弟弟吃饭，但弟弟仍然健康成长。为什么?——谜底：因为弟弟在妈妈的肚子里 长得像竹不是竹，周身有节不太粗，不是紫来就是绿，只吃生来 不能熟。——谜底：甘蔗 两棵树上挂饰品,不带金不带银(打一《红楼梦》人物)——谜底：林黛玉(带玉) 日长月短左右战,一正一反两边排,猜一个字——谜底：门 白白的，软软的，暖暖的(打一植物)——谜底：棉花 黄衣仙子形若姜，塘边湖畔散芳香(打一花卉)——谜底：姜兰 梁山伯与茱丽叶——谜底：两只蝴蝶 物生来真奇怪，它是世上一盘菜，娘死以后它才生，它死以后娘 还在。(打一植物)——谜底：木耳 中途发生变乱(打一离合字)——谜底：半反叛 吸血鬼为啥不喝苹果汁?——谜底：因为苹果汁有“十”字架 小琪从事美容工作已经很多年了，为什么连个眼影都画不好?——谜底：他是给汽车美容 9头牛10个秃子(打一成语)——谜底：九牛一毛
猜灯谜大全及答案200题 ：猜谜语谜底猜灯谜大全及答案（一）： 1、滔滔不绝说不停(打一电视用语)。频道 2、望江亭(打一成语)。近水楼台 3、大脚皇后有喜(外地名)。马六甲 4、北京有个家(补品)。燕窝 5、愚公之家(打一成语)。开门见山 6、骂不还口(动物)。马 7、农产品(打一成语)。土生土长 8、到了长城放声唱(打一歌曲名)。好汉歌 9、飞机上唱民歌(家电)。空调 10、床前明月光(打一字)。旷 11、指腹为婚(歌名)。来生缘 12、太阳灶(打一成语)。热火朝天 13、非洲人爸爸跳高(打一俗语)。黑(吓)老子一跳 14、展昭玉堂化前嫌(动画片)。猫和老鼠 15、鲛人挥泪(打一中草药名)。珍珠散 16、”夫妻双双把家还”(曲艺形式)。二人转 17、公主年幼(央视主持人)。王小丫 18、胖秀才(称谓)。硕士 19、皇(打一成语)。白玉无暇 20、电梯(打一成语)。能上能下 21、”一道道水来一道道山”(歌手)。汪峰 22、照相底片(打一成语)。颠倒黑白 23、屡试屡成(打一动物名)。百灵 24、上下一体(打一字)。卡 25、目中无他人(歌名)。我的眼里仅有你 26、自然馈赠好礼物，中华美食展内涵(打一纪录片)。舌尖上的中国 27、身穿红衣，常年哨放，遇紧急事，往火里闯(打一日常用品)。灭火器
28、欧洲见闻录(文学名著)。西游记 29、马嵬坡下泥土中(打一外国影片或游戏名)。古墓丽影 30、劳动节国庆节(打一成语)。一五一十 31、智多星不必多虑(歌手)。吴莫愁 32、彩排(国名)。以色列 33、前面来只船，舵手在上边。来时下小雨，走后路已干(打一日常用品)。熨斗 34、语言不生动(打一字)。评 35、孤军奋战(体育比赛语)。单打 36、拍一个巴掌(打一地名)。五指山 37、匠心独具要出新(打一网络称谓)。亲 38、中间火山，四边大海。海里宝贝多，快快捞上来(打一日常用品)。火锅 39、”明前”的香气，阁下喜欢吗(网络流行语)。元芳，你怎样看 40、超级好牙刷(打一成语)。一毛不拔 41、爱好旅游(打一成语)。喜出望外 42、笑死人(打一成语)。乐极生悲 43、男人站中间，妇孺站两边(三字网络用语)。女汉子 44、颠三倒四(打一字)。泪 45、探望同窗(歌手)。张学友 46、给家捎个话(打一成语)。言而无信 47、站直方可量身高(打一网络新词)。正能量 48、咄(打一成语)。脱口而出 49、中国见闻(打一电视剧名)。玉观音 50、翘翘板(打一成语)。此起彼伏 51、氙氚(打一成语)。气吞山河 52、左手五个，右手五个。拿去十个，还剩十个(打一日常用品)。手套 53、东南西北皆欲往(打一歌曲名)。走四方 54、半导体(打一字)。付 55、显微镜(打一成语)。一孔之见
《猜字谜》教学设计 一、谜语创编分享 （一）、同学们，昨天在“趣味语文”中我们学习了一首字谜歌，同学们都非常喜欢，也纷纷尝试创作，上课之前，咱们先请班里的创编小能手跟大家交流分享他们的佳作。有请第一位小能手！（屏幕出示孩子们创编的谜语）生说：谁能说一说，你是怎么猜出来的？（二）、师评价：咱班同学真了不起，既有创编能手，又有猜谜高手。但同学们，全世界有数千种语言，但有文字的语言却不到其中的一半。汉字经过了6000多年的变化，至今仍在使用，是世界上最古老且保存最完整的文字。而字谜则是中国文化独有的内容，这节课，咱们就用一种游戏的方式，走进这古老而又神奇的汉字王国，一起来“猜字谜”，去领略它独有的魅力吧！（板书） 二、第一关：牛刀小试 1、出示字谜1：天没有地有，我没有他有。（也） 2、说说你是怎么猜出来的？（天字就三笔，显然与也无关，地这个字在构字上看部件就是也；我这个字没有也，但他里面有，所以我猜是“也”） 3、是啊，要想准确又快速地猜出谜底，是有一定方法可循的，像这个字谜，（课件出示）谜底匿于某字之中，这种方法就叫：暗示法（板书）。它的特点是谜底较为暴露，易于猜射。像刚学过去的“口字谜”和同学们模仿创编的字谜全都可以用此方法加以猜射，非常容易得出答案。（匿：隐藏，躲藏：隐～。藏～。～名。销声～迹。形容消失
得无影无踪。形容隐藏起来不出声不露面。） 4、咱们根据这种方法来猜猜这一个：出示谜语2：走在上边，坐在下边，堆在左边，挂在右边。（土）（意即谜底在“走”字的“上边”，“坐”字的“下边”，“堆”字的“左边”，“挂”字的“右边”，显示是个“土”字。） 过渡：第一关在同学们的齐心协力下顺利闯过，还敢往下走吗？咱们进入第二关，再接再厉关。（课件出示） 第二关：再接再厉 字谜3：一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八（打四个字）每字都由“十”、“八”、“口”三字合成，第一句合成为“杏”，其他三句分别为“呆”、“束”、“困”。 师小结：这种由两个以上的字合成谜面的方法叫合成法。特点：合成谜底的字，都在谜面上作了明确交待，有时采用一句话，有时采用一成语，有时只用两字，猜射起来较为省力。 第三关：奋勇向前 在这一关中，我们可借用识字的常用方法：（课件出示）笔画加减法（板书）（借用一字（或几个字）的笔划加减暗示谜底。）来完成猜射。咱们看看第三关的字谜是什么？出示谜语4：加上一直减少一点。 师小结：初看不知往哪儿加，在哪儿减，似乎无从下手，实际问题就出在“上”和“少”两字上。意即谜底是由加在“上”上一直（止）和减去“少”中一点两个部分组成的，二者合成为“步”。 过渡：勇往直前的你们在第四关能否满载而归呢？
猜谜语带答案大全 大家喜欢玩猜谜语吗？这是一个有趣的游戏哦。同学们，以下是小编分享给大家的猜谜语带答案大全，一起来阅读学习吧！ 001●一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。【谜底】瓜籽 002●五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。【谜底】手指 003●人脱衣服，它穿衣服，人脱帽子，它戴帽子。【谜底】衣帽架 004●屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。【谜底】冰箱 005●两只小口袋，天天随身带，要是少一只，就把人笑坏。【谜底】袜子 006●弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破。【谜底】蒜 007● 身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。【谜底】绵羊 008●独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。【谜底】雨伞 009●一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿
船上。【谜底】荷花 010●颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。【谜底】碗 011●有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。【谜底】桌子 012●白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。【谜底】香皂 013●身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。【谜底】西瓜 014●不怕细菌小，有它能看到，化验需要它，科研不可少。【谜底】显微镜 015●是笔不能画，和电是一家，要知有无电，可去请教它。【谜底】测电笔 016● 象只大蝎子，抱起似孩子，抓挠肚肠子，唱出好曲子。【谜底】琵琶 017●圆筒白浆糊，早晚挤一股，兄弟三十二，都说有好处。【谜底】牙膏 018●上不怕水，下不怕火；家家厨房，都有一个 (打一生活用品)。【谜底】锅 019●一个老头，不跑不走；请他睡觉，他就摇头 (打一物)。【谜底】不倒翁 020●大姐用针不用线，二姐用线不用针，三姐点灯不
4、猜字谜 教学目标： 1.正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。 2.学生自主识字，养成良好的写字习惯；能说出自己是怎么猜出谜语的。 3.有收集谜语和自编谜语的兴趣。 教学重点：识字，写字。 教学难点：能根据谜面猜出谜底。 教学课时：2课时。 教具准备：生词卡片、课件。 教学过程： 一年级语文下册 129班第课时授课时间：2017年月日 第一课时 一、谈话导入 1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？ 2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫"谜面"，你们猜出来的答案叫什么？（谜底) 3.教师说猜谜的窍门："猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。" 4.揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。 二、读文识字 （一)初读课文。 1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。 2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。 3.检查读文。教师相机正音。 （二)随文识字。 ★学习第一则字谜。
1.指生读第一则字谜。 2.指生评议朗读。 3.赛读。 4.相机学习生字"相、遇、喜、欢、怕"，认识"又字旁"。 （1)指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕 （2)同桌互读三个词语，并分别用"相遇""喜欢"和"最怕"说话。 （3)学生用"相遇""喜欢"和"最怕"说话，教师相机指导。 （4)导学：谜语中说的是"谁和谁相遇？""什么喜欢什么？""什么最怕什么？" （5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。 （6)汇报交流。 相机指导： ①"相、欢、怕、遇"可以用"加一加""猜字谜"等方法识记。 ②"喜"可以用"猜字谜""扩词"等方法识记。 5.指导朗读。 （1)导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？ （2)男女生赛读第一则字谜。 6.指导猜谜。 （1)导学：谁来猜猜谜底？（生：秋)说说你为什么会这样猜。 （2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？（出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。 （3)导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。 （4)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。 ★学习第二则字谜。 1、指生读第二则字谜。 2、相机学习生字"言、互、令、动、万、纯、净"。 （1)指多个学生领读短语。 互相尊重令人感动万里无云纯净透明 （2)同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。
识字《猜字谜》说课 一、理论依据 识字写字是阅读和写作的基础，是低年级语文教学的重点内容之 一、《语文课程标准》中指出，在第一学段“要逐步培养学生的独立识字能力；要让学生有主动识字、喜欢学习汉字的愿望。” 识字教学要注重对学生识字方法指导和识字能力的培养。课堂上, 老师应该采用多种方法与手段帮助学生学习汉字、了解字词的意思，引导学生用适合的方式来学习汉字。同时，为了更好地激发学生识字写字的愿望，我们还要增强识字写字的趣味性。 二、教材分析 《猜字谜》是人教版一年级下册第一单元中的第四课，属于识字课。谜语识字，富有挑战性和趣味性，儿童十分喜欢。第一则谜语有四行，每一行对于猜出汉字都有提示，有字形上的、有字义上的。但是，《猜字谜》这一内容和学生日常猜的谜语相比有一定的难度，还需要老师在教学中加以引导。 三、学情分析 一方面，学生喜欢猜谜语这种形式，这是对学习本课比较有利的。另一方面，学生在学习基础上还存在差异。识字多的或是读过本课字谜的学生，可以说出答案，但是可能还不够准确，需要老师引导和纠正。本课时需要认读和会写的生字较多，对于识字少的学生来说，这也会造成很大的学习困难。 四、教学目标
1. 认识“相、遇、喜、欢、怕” 5个生字和又字旁，会写“左、 右、红、字、时” 5个字。 2. 正确、流利地朗读谜语。了解谜面的意思猜出字谜 3. 感受猜字谜识字的乐趣，感受汉字的魅力。 其中前两条是教学的重 点，第二条是教学的难点。 五、教学流程 （三）挑战字形关，解开字形之谜 本课时紧紧抓住“谜”，从引导学生知道“猜字谜”的含义，到 引导学生 “读字谜”、“解字谜”，再到写好“字谜”中的生字，让学 生喜欢字谜，猜出字谜，会猜字谜。教学流程的设计也以“谜”为线 索，一步步呈现。 （一）明“谜”含义，解题导入 开课伊始，老师出示会写字“字”的小谜语，让学生看图猜字， 初步认识 字谜，感受汉字的魅力。接着，老师介绍什么是字谜、谜面 和谜底，帮助学生解题，知道猜字谜也是一种常用的识字方法。在这 个过程中， 老师告诉学生字谜就是一种文字游戏， 这符合低年级学生 的年龄特点，增强了学习本课时的趣味性。 、明“谜”含义，解题导入 （一）挑战字音关，解开字音之谜 、解“谜”之旅，学习新知 （二）挑战字谜关，解开句意之谜