一年级语文下册猜字谜

猜字谜一年级下册课文课文一：小松鼠小松鼠是一只可爱的动物。

它有一身厚厚的灰色毛，尾巴又蓬又松。

我们经常看到小松鼠在树上吃东西。

它们爬上树枝，用小爪子拿着坚果或者树叶。

有时候，小松鼠还会躲在树上的洞里。

小松鼠最喜欢藏东西。

它们找到一个地方，把东西藏在树洞或者地下。

然后它们用小爪子挖一个洞，把东西藏在里面。

小松鼠可真聪明啊！小松鼠的家在树里。

它们会在树上找到一个洞，修整一下洞口，使它变得温暖舒适。

我们看到的小松鼠有时会咬坚果。

它们用两只小爪子抱着坚果，然后用牙齿咬开。

小松鼠真是个可爱的小动物，我们应该好好保护它们。

课文二：找朋友小猫宝宝在草地上玩儿，看到了一只小狗。

小猫宝宝走过去问小狗：“你叫什么名字？” 小狗回答：“我叫小汪。

”小猫宝宝问：“你多大啦？” 小汪回答：“我一岁啦！”小猫宝宝高兴地说：“我们是好朋友！”他们一起跑到了一棵大树下。

树下有一块湖，湖里有很多鱼儿。

小猫宝宝说：“我们一起抓鱼玩儿吧！” 小汪露出了开心的笑容，说：“好呀！”他们一边玩，一边抓鱼，一起度过了快乐的下午。

课文三：小鸟妈妈小鸟妈妈在树上筑巢。

巢是用树枝、草和细绳编成的。

小鸟妈妈每天都在巢里等待。

她等待着小鸟宝宝的孵化。

有一天，小鸟宝宝终于孵化了！它们有柔软的羽毛，鸟妈妈非常高兴。

小鸟宝宝在巢里长大。

它们在巢里学习飞翔，学习吃食物。

鸟妈妈带着小鸟宝宝飞到树的另一边，让他们自由地飞翔。

小鸟宝宝非常兴奋，展翅翱翔。

小鸟宝宝在树上跳上跳下，唱起了悦耳的歌曲。

我们应该保护小鸟和它们的家园，让它们自由地在天空中飞翔。

课文四：小豆豆小豆豆是一只可爱的小狗。

它有一身棕色的毛发，大大的眼睛闪闪发亮。

每天早晨，小豆豆会跳起床，摇晃尾巴示意它主人起床。

小豆豆喜欢玩球。

它会追着球儿跑，然后用嘴巴叼回来。

小豆豆非常聪明，它会懂得主人的指令。

主人说：“小豆豆，坐下！”它就会乖乖地坐下。

小豆豆还会握手、躺下等各种动作，主人很喜欢和它一起玩耍。

每天晚上，小豆豆会依偎在主人的脚边，守护着家人，陪伴他们入睡。

新教材一年级语文下册《猜字谜》《猜字谜》是新教材一年级语文下册中的一篇习作，通过引导学生猜测字谜，培养他们的观察力和思维能力。

以下是对该篇习作的介绍和分析。

1. 引言《猜字谜》是一篇引人入胜的文字，以谜语的形式融入故事情境。

这篇习作通过一连串的问题和提示，带领学生猜测字谜，从而激发他们的兴趣和思考能力。

在下文中，我将逐一解析这些字谜，给出正确答案，并分析这些谜语对学生的意义和教育价值。

2. 第一个字谜第一个字谜是“古老的朋友”。

通过字谜的描述和提示，学生可以联想到“书”。

这个字谜的答案是“字”。

这个字谜能够引发学生对字的认知，使他们明白字对人类的重要性。

同时，通过解答这个谜语，学生可以了解到古人创造文字的智慧和文明的进步。

这个字谜在培养学生观察力和思维能力方面起到了积极的作用。

3. 第二个字谜第二个字谜是“身边的伙伴”。

通过字谜的描述和提示，学生可以猜到谜底是“手”。

这个字谜能够引发学生对手的重要性的思考。

手是人类最基本的工具，也是进行各种活动的重要工具。

通过解答这个谜语，学生能够意识到手的重要性，并且培养对手的认知。

4. 第三个字谜第三个字谜是“天生的演员”。

通过字谜的描述和提示，学生可以猜到谜底是“眼”。

这个字谜能够引发学生对眼睛的思考和认识。

眼睛是人类感知世界的窗口，也是进行观察和学习的重要器官。

通过解答这个谜语，学生能够加深对眼睛的理解，培养对自身视觉能力的认知。

5. 第四个字谜第四个字谜是“大家都爱的朋友”。

通过字谜的描述和提示，学生可以猜到谜底是“口”。

这个字谜能够引发学生对口的重要性的思考。

口是人类交流和饮食的重要器官，也是进行语言学习和社交的重要工具。

通过解答这个谜语，学生能够认识到口的多功能性，并且培养对口语交流的认知。

6. 结论通过解答《猜字谜》中的四个谜语，学生能够培养观察力、思维能力和对事物的认知。

这种趣味性的习作方式可以激发学生的兴趣，增加学习的乐趣。

希望在今后的教育中，可以有更多这样的字谜习作出现，帮助学生发展个人能力和兴趣爱好。

一年级下册语文书猜字谜一、课文原文。

（一）左边绿，右边红，左右相遇起凉风。

绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。

谜底：秋。

（二）“言”来互相尊重，“心”至令人感动，“日”出万里无云，“水”到纯净透明。

谜底：青。

二、生字学习。

1. 会认的字。

- 相（xiāng）：可以通过“互相”这个词来记忆，如“互相帮助”。

- 遇（yù）：可结合生活场景，如“遇见朋友”，注意“遇”字的笔顺。

- 喜（xǐ）：用“喜欢”这个常用词帮助记忆，上半部分是“士”不是“土”。

- 欢（huān）：组词“欢乐”“欢快”，注意“又”字在右边的写法。

- 怕（pà）：与心情有关，“害怕”，左边是竖心旁。

- 言（yán）：可联系说话，“言语”“发言”。

- 互（hù）：“互相”，笔画简单，注意横与横之间的距离。

- 令（lìng）：“命令”“口令”，注意上下结构的比例。

- 动（dòng）：“运动”“动作”，“云”字加上力字底。

- 万（wàn）：数字单位，“一万”，注意笔顺是横、横折钩、撇。

2. 会写的字。

- 字（zì）：宝盖头加上“子”，书写时注意宝盖头要盖住下面的“子”。

- 左（zuǒ）：横、撇、横、竖、横，注意“工”字的最后一横要变成提。

- 右（yòu）：横、撇、竖、横折、横，与“左”字相对。

- 红（hóng）：绞丝旁加上“工”，绞丝旁的笔画较多，要写得紧凑。

- 时（shí）：日字旁加上“寸”，日字旁要写得瘦长。

- 动（dòng）：如前面所讲，云字加力字底，书写时力字底的撇要舒展。

三、字谜特点与解谜方法。

1. 特点。

- 谜面简洁：课文中的字谜谜面都用简短的几句话来描述谜底的特征。

- 富有诗意：像“左边绿，右边红，左右相遇起凉风”这样的谜面，具有一定的节奏感和画面感。

2. 解谜方法。

- 分析谜面描述的事物特征：对于第一个字谜，从“左边绿，右边红”可以想到左右两边是不同颜色的东西组合在一起，再结合“绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻”，可以推测出左边是和植物有关（植物需要雨水），右边是和火有关（火怕水），从而得出“秋”字。

一年级语文下册《猜字谜》教案（通用12篇）一年级语文下册《猜字谜》教案篇1[教学目标]学问与技能1.熟悉“相、遇、喜”等生字，能正确、标准地书写“字、左、右”等生字。

识记部首“又、冫”。

2.朗读谜语，能说出自己是怎么猜的。

情感态度与价值观培育收集谜语和自编谜语的兴趣。

[教学重难点]重点：熟悉课文生字、新词，把握识字规律。

难点：能依据谜面猜出谜底。

[教学课时]1.教师：小朋友们爱猜谜语吗?教师先考考大家：一点一横，两眼一瞪。

打一字。

2.看来难不倒大家，你们知道猜谜的窍门吗?教师告知大家：“猜谜语，动脑筋，会观看，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。

”(出示课件)请大家说说，猜谜语有哪些窍门。

3.今日我们进入谜语花园《猜字谜》。

一、猜谜语。

一点一横，两眼一瞪。

谜底：（）二、初读课文1.学生借助拼音自读课文，不熟悉的生字多读几遍。

2.教师范读课文。

3.学生一边读一边把“我会认”中的生字在文中找出来，做上标记。

4.学生边读边猜谜底。

三、学习第一则谜语1.朗读谜语。

2.教师引导学生把几个句子联系起来思索。

(1)什么东西是“绿的”?什么东西是“红的”?(2)为什么“绿”“红”在一块儿就起凉风?(3)“凉风”是在什么时候起呢?(4)哪些“绿的”“喜爱准时雨”?哪些“红的”“最怕水来攻”?3.可以个人猜，也可以几个人在一起猜。

4.当学生猜出来时，教师可用绿色和红色粉笔写出“秋”字。

5.组织学生回想一下，他们是怎样猜出来的?猜谜有什么窍门?同学之间相互沟通。

6.尝试背诵谜语。

四、学习其次则谜语1.从后两句入手。

a.想想“‘日’出万里无云”是一个什么字。

(课件出示“晴”)b.想想“‘水’到纯洁透亮”是一个什么字。

(课件出示“清”)2.点拨第一句。

a.请两个同学表演相互敬重的情景。

甲：你请吃苹果。

乙：你也请吃苹果。

b.发觉彼此友好、相互敬重的特点。

c.猜出第一句是什么字，课件出示“请”。

3.点拨其次句。

a.这两位同学是多么要好的朋友，他们的友情多令人感动啊!b.猜猜其次句是个什么字，课件出示“情”。

语文一年级下册《猜字谜》课文原文+课件一、教学内容本文选自语文一年级下册，对应章节为《猜字谜》。

该章节详细内容包含字谜的起源、特点、分类及趣味猜谜活动，旨在通过富有文化底蕴的猜字谜游戏，提高学生对汉字学习的兴趣和热情。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握字谜的基本知识，如字谜的起源、特点及分类。

2. 培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力，提高他们猜字谜的兴趣。

3. 通过合作猜谜活动，培养学生的团队协作精神。

三、教学难点与重点难点：字谜的分类及猜谜技巧。

重点：字谜的起源、特点及趣味猜谜活动。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的字谜，引发学生对猜字谜的兴趣，进而导入新课。

2. 新课内容呈现：a. 介绍字谜的起源、特点及分类。

b. 通过课件展示，讲解典型字谜的猜谜技巧。

3. 实践情景引入：分组进行猜字谜游戏，每组派代表分享猜谜过程及心得。

4. 例题讲解：挑选一道具有代表性的字谜，详细讲解猜谜思路。

5. 随堂练习：让学生尝试独立解答字谜，教师巡回指导。

七、作业设计1. 作业题目：请学生收集5个自己喜欢的字谜，并尝试解答。

答案：因收集的字谜具有多样性，无法给出统一答案。

学生可将自己的解答与同学分享，互相交流。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评估，分析优点和不足，以便进行针对性的教学调整。

2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同开展亲子猜字谜活动，增进亲子关系。

b. 组织学生参加校内外猜字谜比赛，提高学生的竞技水平。

板书设计：猜字谜1. 字谜的起源、特点、分类2. 猜谜技巧3. 趣味猜谜活动4. 收集并解答字谜教学过程注重实践情景引入，例题讲解详细，随堂练习充分，让学生在愉快的氛围中掌握字谜知识，提高逻辑思维能力和语言表达能力。

作业设计贴近生活，激发学生的学习兴趣，课后反思及拓展延伸有助于巩固所学知识，提高综合素质。