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部编版三年级道德与法治上册第一单元《快乐学习》全部集体备课说课稿一. 教材分析部编版三年级道德与法治上册第一单元《快乐学习》围绕着“快乐学习”这一主题，通过一系列生动有趣的活动和案例，旨在让学生认识到学习的重要性，培养学生积极向上的学习态度和良好的学习习惯。
本单元共包括四个课文：《我爱学习》、《我可以做得更好》、《我们一起来学习》和《快乐的学习》。
每个课文都围绕着快乐学习的主题，从不同的角度进行阐述，让学生在掌握知识的同时，也能感受到学习的乐趣。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对学习已经有了一定的认识和基础，但仍然存在一定的学习动力不足、学习习惯不良等问题。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立积极的学习态度和良好的学习习惯。
同时，学生们对于新鲜事物充满好奇，喜欢参与活动，因此我们可以通过丰富的教学手段，让学生在活动中体验学习的乐趣。
三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，本节课的教学目标设定如下：1.让学生认识到学习的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.培养学生积极向上的学习态度和良好的学习习惯。
3.引导学生学会合作学习，提高学习效果。
四. 说教学重难点教学重点：让学生认识到学习的重要性，培养学生积极向上的学习态度和良好的学习习惯。
教学难点：如何激发学生的学习兴趣，让他们在学习中感受到快乐。
五. 说教学方法与手段为了达到教学目标，突破教学重难点，本节课将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在情境中体验学习的乐趣。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生认识到学习的重要性。
3.小组合作学习：引导学生学会合作学习，提高学习效果。
4.激励评价法：及时给予学生积极的评价，激发他们的学习动力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生进入快乐学习的状态。
2.学习课文：引导学生学习《我爱学习》、《我可以做得更好》、《我们一起来学习》和《快乐的学习》四个课文，让学生认识到学习的重要性，激发他们的学习兴趣。
部编版三年级道德与法治上册第一单元《快乐学习》教学设计一. 教材分析《快乐学习》是部编版三年级道德与法治上册第一单元的主题。
本课通过对学习方法的探讨，引导学生发现学习的乐趣，培养学生积极向上的学习态度。
教材内容丰富，包括学习方法的学习、学习计划的制定、学习习惯的养成等，旨在帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率，从而使学习变得更有趣。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的学习基础，但对学习方法的认识还不够成熟。
在学习过程中，部分学生可能存在学习习惯不良、学习效率低下等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们发现适合自己的学习方法，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和学习各种学习方法，提高学习效率。
2.培养学生积极向上的学习态度，体验学习的乐趣。
3.帮助学生养成良好的学习习惯，形成自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握一定的学习方法，提高学习效率。
2.难点：培养学生积极向上的学习态度，使学习变得更有趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种学习情境，让学生在实践中掌握学习方法。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，分享学习心得，提高学习兴趣。
3.案例教学法：分析典型案例，使学生更好地理解和运用学习方法。
六. 教学准备1.准备相关学习方法的材料，如学习方法总结、成功案例等。
2.制作PPT，展示学习方法的相关内容。
3.准备时间胶囊，用于学生制定学习计划。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种学习方法，引导学生思考：什么是学习方法？为什么我们要掌握学习方法？2.呈现（10分钟）呈现教材中关于学习方法的内容，引导学生了解和学习各种学习方法，如预习、复习、做笔记等。
同时，让学生分享自己在学习中使用的方法，形成互动。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一种学习方法进行实践。
教师巡回指导，帮助学生掌握所学方法。
4.巩固（10分钟）邀请部分学生上台分享自己小组实践的学习方法，让大家共同学习和借鉴。
2 我学习，我快乐战胜困难更快乐（第2课时）一、教材分析本课题设置两个与学习相关的话题：“学习的快乐”“战胜困难更快乐”。
“学习的快乐”这个话题设置的目的是为了引导学生懂得学习的本质是快乐和有趣的，懂得学习不仅仅只是为了考一个好的分数，更重要是为了促进自己的发展，享受学习的乐趣。
“战胜困难更快乐”这个话题设置的目的是让学生懂得学习上遇到困难是难免的，感受经过自己的努力克服困难后内心的喜悦，使学生明白，要想战胜学习困难，不仅要找到战胜困难的方法，而且还要有勇气和信心。
这两个板块在逻辑上层层递进：先体验学习的快乐和有趣，再明白战胜学习上的困难是一件更快乐的事。
二、学情分析每个人在学习过程中总会遇到些困难，如果遇到困难便意志消沉，消极对待，会阻碍人学习上的发展和进步。
本课重点要让学生能正视学习上的困难，树立战胜困难的勇气和信心，体验战胜困难后获得的快乐。
三、教学目标1.懂得学习上遇到困难是难免的，要敢于战胜困难。
2.明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
四、重点难点【教学重点】学习上树立战胜困难的勇气，寻求战胜困难的办法，体会战胜困难后的快乐。
【教学难点】树立战胜困难的勇气和信心，克服畏难情绪。
五、教学过程教学准备：教师准备：课件。
学生准备：收集名人战胜困难的事迹。
（一）视频引入1.观看奥斯卡•菲格罗亚获得冠军过程的视频，思考：奥斯卡•菲格罗亚获得冠军的过程顺利吗？战胜困难后的他会有怎样的心情？引入主题：战胜困难很快乐！教师：每个人都会遇到困难，在学习中同样如此，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。
那我们应该怎样对待它们呢？（二）情景探究1.出示情景（一）：（1）赵子华遇到了一道数学难题，心里很烦。
（2）刘丽学做小木船，总是做不好，便泄气不想做了。
（3）孙田总是记不住英语单词，发音也不准确。
思考：这些困难你们遇到过吗？都是怎么解决的？2.浏览王栋学车的过程，发挥想象：爸爸可能会对王栋说些什么？王栋会怎么做？王栋学车的过程顺利吗？他遇到了什么“拦路虎”？他的心情如何？3.王栋终于学会骑车了，这时他的心情又是怎样的？4.分享：在生活中战胜困难后获得的快乐体验。
三年级《道德与法治》上册第一单元《快乐学习》教学设计请同学们思考一下，在我们日常生活中，哪些事情可以让我们学到新本领呢？请列出至少五个例子，并在小组内交流分享。
三、应用实践1.做事也能长本领我们通常认为研究是通过读书、听讲、练等方式来获取知识和技能的，但其实做事也是一个很好的研究途径。
请同学们思考一下，你们在做事中都学到了哪些本领？可以举出一个例子来分享一下吗？2.小调查调查对象：家长、老师、亲戚朋友等调查内容：请问您在工作或生活中，通过哪些途径学到了新本领？我的发现：请同学们将调查结果整理成图表或报告，并在班级内分享。
四、总结拓展小结：研究本领的途径有很多，我们需要善于观察和积累。
同时，做事也是一个很好的研究途径，通过实践可以不断积累自己的成功经验和本领。
板书设计：研究本领的途径做事也能长本领玩耍是我们重要的研究途径之一，我们可以在玩耍中学到很多东西。
在这里，我想分享一下我在玩耍中学到的本领。
同时，我们可以通过小组代表的交流，了解其他同学在玩耍或做事中学到的技能。
此外，我们还可以通过实践，研究做一道菜或种一种植物，从中获得更多的研究收获。
研究本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们研究的本领是否扎实。
事实上，我们有许多本领都是在“做”中学来的。
因此，我们需要重视玩耍和实践的重要性，通过这些方式来提高自己的研究能力和技能。
在教学设计方面，我们应该注重学生的快乐研究，让他们敢于战胜困难。
通过改变研究态度，我们可以体验到战胜困难后的快乐。
同时，我们需要正确面对研究中的困难，克服畏难情绪，找到解决问题的办法。
在教学过程中，我们可以通过活动来让学生体验研究的快乐，比如玩“词语接龙”游戏和比赛打鸡蛋、叠衣服等家务活动。
同时，我们也要引导学生分享自己的快乐和推荐有趣的书籍。
另外，我们还可以通过讲述“XXX骑车的故事”来启发学生战胜困难的信心和勇气。
总之，研究本领的途径很多，但是最重要的是在实践中去验证和提高自己的能力和技能。
武进区部编版三年级上册道德与法治第一单元《快乐学习》说课稿一. 教材分析《道德与法治》是我国的一门重要课程，旨在培养学生的道德素质和法律意识。
部编版三年级上册第一单元《快乐学习》主要让学生认识到学习的重要性，学会享受学习的乐趣，培养良好的学习习惯和方法。
本单元共四课时，分别是《学习的乐趣》、《科学的学习方法》、《我会学习》和《享受学习》。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对学习已有了一定的认识，但往往缺乏学习动力和正确的学习方法。
他们在学习过程中容易遇到困难，从而产生厌学情绪。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，引导他们掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的重要性，学会享受学习的乐趣；培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
2.过程与方法：通过讨论、实践、展示等方式，让学生体验学习的乐趣，掌握科学的学习方法。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的学习态度，树立正确的价值观，自觉做到勤奋学习、热爱学习。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，学会享受学习的乐趣；培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
2.教学难点：如何引导学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讨论法、实践法、展示法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学道具、实物展示等手段，直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个趣味小故事，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍学习的意义和乐趣，让学生认识到学习的重要性。
制定学习计划、积极参与课堂讨论等。
4.实践环节：学生进行小组合作学习，让学生亲身体验学习的乐趣和合作的力量。
5.总结提升：让学生分享自己的学习心得，总结学习方法，养成良好的学习习惯。
三年级道德与法治《快乐学习》教案1. 教学目标-知识目标：学生能够理解快乐学习的意义，掌握快乐学习的基本方法。
-能力目标：学生能够运用所学知识，制定自己的快乐学习计划，并在实际学习中加以实施。
-情感态度价值观目标：培养学生积极向上的学习态度，增强学习兴趣，树立快乐学习的价值观。
2. 教学内容-具体内容：快乐学习的定义、快乐学习的重要性、快乐学习的方法、如何制定快乐学习计划。
-重点：快乐学习的方法和制定快乐学习计划。
-难点：如何将快乐学习的理念融入日常学习生活中，并持之以恒。
3. 教学方法-讲授法：用于讲解快乐学习的定义和重要性。
-讨论法：小组讨论快乐学习的方法，分享各自的经验。
-案例分析法：通过分析具体案例，展示快乐学习的实际应用。
-多媒体教学：使用PPT、视频等多媒体资源，增强课堂互动性和趣味性。
4. 教学资源-教材：《道德与法治》三年级教材-教具：多媒体设备、投影仪-多媒体资源：快乐学习相关PPT、视频片段5. 教学过程6. 课堂管理-小组讨论：每组分配一名小组长，负责协调讨论进程。
-课堂纪律：设立课堂规则，明确奖惩机制，确保课堂秩序。
-激励策略：对积极参与讨论和分享的学生给予表扬和奖励。
7. 评价与反馈-课堂小测验：通过小测验了解学生对快乐学习方法的掌握情况。
-课后作业：要求学生制定并实施一周的快乐学习计划，并写学习日记。
-期末考试：在期末考试中设置相关题目，评估学生对快乐学习理念的理解和应用。
-反馈机制：定期收集学生的学习日记，给予个性化反馈，及时调整教学策略。
8. 教学反思-总结经验：课后总结本次教学的成功之处和不足。
-发现问题：通过学生反馈和课堂观察，发现教学中存在的问题。
-改进方案：针对发现的问题，制定具体的改进措施，并在后续教学中实施。
通过细致的教学规划和有效的课堂管理，本节课旨在帮助学生真正理解并实践快乐学习的理念，从而培养积极向上的学习态度，提高学习兴趣和学习效果。
第一单元快乐学习
第一课学习伴我成长
第一课时
教学内容：学习伴我成长第2页至第5页
教学目标：
1、通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；
2、感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励
自己不断学习的话写在书上。
教学重点：感受成长离不开学习的理念。
教学难点：感受大人为什么也要不断的学习。
教学过程：
一、导入新课成长离不开学习
从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。
让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
二、探索新知
1、交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。
2、小组活动：
（1）我们是怎样学习说话的；
（2）我们是怎样学习走路的；
（3）我们是怎样学习整理的；
（4）我们是怎样学习跳舞的；
（5）我们是怎样学习礼仪的；
（6）我们是怎样学习手工的；
（7）我们是怎样学习写字的；
……
3、全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同
学合讲、表演、演示，等等。
三、应用实践
1、大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？
阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。
2、小调查
调查对象：
调查内容：
（1）学什么
（2）为什么学
我的发现：
写一句勉励自己不断学习的话。
三、总结拓展小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。
板书设计
1 学习伴我成长
成长离不开学习
孩子、大人要不断学习
第二课时
教学内容：第一课学习伴我成长第6页至第7页
教学目标：
1、通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于
观察和积累；
2、教育学生知道做事也能长本领的道理。
教学重点：感受做事也能长本领的道理。
教学难点：在做事中积累自己的成功经验。
教学过程：
一、导入新课
同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。
二、探索新知
1、处处可学习
同学们请看教材6~7页，这些同学是通过什么途径学习本领的。
（1）看报纸、杂志；
（2）与同学交往；
（3）在野外玩耍；
（4）参观科技馆；
（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；
（6）还可以通过哪些途径来学习呢？
2、小组活动：
交流园：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。
说说自己在玩耍中学到了什么。
3、全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。
三、应用实践学做一道菜或学种一种植物
准备工作：
操作过程：
我的学习收获：
四、总结拓展小结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。
其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。
板书设计
1 学习伴我成长
处处可学校
本领是在“做”中学来的
2、我学习，我快乐
第一课时
教学目标：
1、学生做到快乐学习。
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度。
教学重、难点：学生真正做到快乐学习，
教学过程：
一、新课导入
问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？
学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。
二、新知讲授
活动一：学习的快乐
教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！
师生互动：师生共同玩游戏。
教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。
在这样的学习中，你感到快乐吗？
学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。
教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。
学生交流：回答问题。
教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。
学生交流：小组分享，小组代表汇报。
师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
第二课时
教学目标：
1、学生做到敢于战胜困难。
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
教学重、难点：明白遇到困难解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
教学过程：
一、导入新课
同学们，你们生活和学习中遇到困难时怎样解决的呢？
二、讲授新知
活动二：战胜困难更快乐
教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？
学生交流：小组合作讨论。
教师总结：“世上无难事，只怕有心人。
”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。
教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。
说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。
学生交流：思考并分享经历。
教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。
教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？
学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
三、教师小结：
同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。
3、做学习的主人
第一课时
教学目标：找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习教学重、难点：使学生能正确地认识自己的长处，
教学过程：
一、新课导入
播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。
教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？
二、新知讲授
活动：人人都能学得好
教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？
学生交流：看图说一说。
教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？学生交流：小组讨论回答问题。
（没有找到适合自己的学习方法……）
教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。
请同学、老师、家长帮我们找找。
学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。
第二课时
教学目标：
1、爱思考，敢于提问。
2、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学重难点：教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问。
教学过程：
活动：多在心中画问号
教师：“问题”是最好的老师。
要想学的好，就要多在心中画问号。
你心中有哪些小问号呢？
学生交流：结合教材想一想。
（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）
教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。
你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？
学生交流：思考并回答。
教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。
教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。
学生交流：展示课前观察的结果。
教师：评一评活动。
教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？
学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……
教师：播放视频“林林明白了”。
学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？
教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
第三课时
教学目标：学会合理安排和利用时间，提高学习效率，并和同学、伙伴分享自己的好经验。
教学重难点：感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
教学过程：
活动一：我和时间交朋友
教师：要想学得好，就要学会合理的安排时间，怎样才能和时间交朋友呢？
学生交流：观察教材20图片，并回答。
活动二：好经验共分享
教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪些启发？
学生交流：观察教材图文，并回答。
教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。
