中班语言《下雨啦》

一、活动名称：中班语言《下雨啦》活动教案二、活动目标：1. 让幼儿喜欢听故事，愿意参与故事表演活动。

2. 引导幼儿关注故事中的角色，理解故事内容，感知雨中的不同景物。

3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

4. 教育幼儿学会分享，懂得关爱他人。

三、活动准备：1. 故事课件：《下雨啦》2. 角色头饰：小兔子、小刺猬、小松鼠、小猪3. 雨具：雨伞、雨衣、雨靴4. 音乐：《雨中曲》四、活动过程：1. 导入：a. 播放课件，引导幼儿观看并回答问题。

b. 邀请幼儿分享自己见过的雨景。

2. 故事欣赏：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色及情节。

b. 幼儿跟读故事，感受语言的韵律美。

3. 角色表演：a. 教师组织幼儿分组进行角色分配，选择头饰。

b. 幼儿根据故事情节进行角色表演。

4. 情景体验：a. 教师创设雨中情景，引导幼儿体验雨中的乐趣。

b. 幼儿用雨具在雨中玩耍，感受雨的特点。

a. 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获。

b. 幼儿讲述自己见过的雨景，表达对雨的感受。

五、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助，拍摄幼儿在雨中的照片，记录雨中的快乐时光。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“雨中世界”，展示幼儿在雨中的照片。

3. 区域活动：在阅读区设置“下雨啦”主题书籍，引导幼儿自主阅读。

4. 音乐活动：教师组织幼儿学习歌曲《雨中曲》，感受雨中的快乐。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事欣赏环节的专注程度，以及对故事情节的喜爱程度。

2. 评价幼儿在角色表演环节的参与度，以及对角色的理解和表达。

3. 观察幼儿在情景体验环节的互动合作，以及对雨中乐趣的体验。

4. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的雨中活动情况。

5. 关注幼儿在区域活动中的表现，尤其是阅读区和音乐区。

七、教学建议：1. 在故事欣赏环节，注意引导幼儿关注故事细节，提高幼儿的观察力。

2. 在角色表演环节，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的语言表达能力。

3. 在情景体验环节，注重培养幼儿的团队合作精神，提升幼儿的社会交往能力。

幼儿园中班语言诗歌《下雨啦》教学设计一、教学目标1.学习并掌握词汇：下雨、伞、荷叶、蛤蟆、水泵等。

2.听懂语言诗歌《下雨啦》并形象地理解其中的意义。

3.学习语言诗歌的韵律和节奏，培养语感与欣赏能力。

4.通过诗歌学习培养幼儿的语言表达与交流能力。

二、教学内容1.课文：语言诗歌《下雨啦》。

《下雨啦》下雨啦，下雨啦，小荷叶泡在水里小蛤蟆吐泡泡，开心死啦！水泵啊水泵，快点吐水来让大家一起来玩！2.词汇：下雨、伞、荷叶、蛤蟆、水泵。

三、教学过程1. 温故知新（10分钟）•激发孩子们对下雨的好奇，引导孩子们回忆下雨的场景，如下雨时路面积水、地面湿滑等。

•播放下雨时的声音，引导孩子们模仿下雨声音，并为今天的课程做预热。

2. 导入新课（10分钟）•引入词汇，通过图片引导幼儿记住伞、荷叶、蛤蟆、水泵等单词，让幼儿学会用眼睛观察、用声音表达。

•分发诗歌《下雨啦》歌谱，让孩子们自己观察歌谱、边唱边跟做动作，让孩子们感受到诗歌的韵律与节奏，通过动作巩固词汇记忆。

（附：歌谱）3. 体验活动（20分钟）1.孩子们分小组，以小荷叶、小蛤蟆、水泵等为主题，每组选择一种角色，模仿诗歌中的主要角色，通过角色扮演增强诗歌的情感体验和理解。

2.孩子们手持伞、荷叶手指、蛤蟆口罩、水泵手指等小道具，根据诗歌中的节奏，进行身体动作，让幼儿能够更好地理解诗歌的意义、记忆所学单词。

4. 创新活动（20分钟）1.让孩子们自己编写一首关于下雨天的小诗并互相分享和朗读。

2.在教室里设置许多“水坑”，孩子们比赛跨过“水坑”。

引导孩子们感受下雨天路上的小惊喜，并通过这种活动体验诗歌中的乐趣。

5. 教学反思（5分钟）1.通过观察幼儿活动、听取孩子们意见，对本节课所使用的教学方式、教学设计进行反思。

包括孩子们喜爱程度、完成情况、是否引导成功等。

2.教师对本节课教学效果进行综合评价，并根据反思结果，调整下一次教学活动的设计和教学内容。

四、教学效果通过上述教学过程，幼儿能够更好地掌握词汇，理解诗歌中的情感体验和意义，同时也培养了幼儿的语感、欣赏能力和表达交流能力。

中班语言《下雨啦》活动教案（通用12篇）中班语言《下雨啦》活动篇1活动设计背景雨后的树叶上的雨点形成水珠从树叶丛中落下，让幼儿在树下感受雨滴滴下的感觉，从而引起幼儿对雨认知的学习兴趣。

活动目标1、学习用点和线表现雨。

2、感受下雨时的美景。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿敏锐的.观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点要幼儿感受雨滴、雨线的美丽，从艺术的角度感受雨天。

活动准备水和洒水壶活动过程过程1、导入教师：“听，滴答滴答，这是什么声音？”幼儿：“下雨啦”。

过程2、回忆雨点请幼儿回忆平时见到小雨点的样子。

然后让幼儿讲述一下自己印象中的小雨点。

请幼儿回忆下雨的情景。

教师“小朋友们，下雨的时候你在雨中走过吗？你仔细观察过小雨点吗？它像什么？”。

过程3、观察雨点教师模拟小雨点落下的情景，用洒水壶装水模拟下雨。

教师提醒幼儿在下雨的时候注意观察小雨点。

可准备雨点音乐（雨滴）让幼儿更有兴趣学习、了解下雨时雨点的美。

在和幼儿活动中，经常间断，活动不连贯。

中班语言《下雨啦》活动教案篇2教材简解：《哗啦啦，下雨了》是小班下册健康领域主题活动中的一个体育游戏。

以游戏为活动内容，"雨"为切入点，旨在曾强幼儿听指令做相应动作和初步的解决问题的能力，为幼儿活泼、健康的成长打下基础。

设计理念：《纲要》提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。

当今的幼儿，特别是小班的幼儿，多数因为父母溺爱或是过度保护，变得太以自我为中心，缺乏解决问题的能力，为了培养幼儿能听指令做相应的动作，和增强自主探究的能力，所以我选择了小班健康领域中的一节体育游戏《哗啦啦，下雨了》。

本次活动所选择的内容既是幼儿感兴趣的，又符合其年龄特点和实际水平，还具有一定的挑战性。

设计思路：下雨，是幼儿经常见到的事情。

幼儿因为喜欢雨，或是爱玩水的原因很喜欢下雨天。

幼儿园中班《下雨了》语言教案（精选14篇）幼儿园中班《下雨了》语言教案（精选14篇）幼儿园中班《下雨了》语言教案篇1活动目标一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。

二、愿意尝试小段文字的阅读。

三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

活动准备1、故事相关的图片四幅，字卡若干。

2、大图书一本，小图书人手一本。

活动过程一、导入活动，引起幼儿兴趣(放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨）“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）二、激发说话欲望，潜意识感知目的字1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”（出示字卡“顶”、“蘑菇”）3.出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）4.出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）5.出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。

”（出示字卡“折”、“手帕”）三、完整讲述，进一步感知目的字1.教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”2.幼儿尝试看图讲述故事。

3.幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。

四、游戏“买雨伞”，巩固目的'字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。

“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧!”（雨伞后面有字）五、尝试小段文字的阅读教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）幼儿尝试阅读大图书。

六、延伸活动幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。

活动效果活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字，活动构思巧妙，达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一设计说明夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，文章意境优美，想象丰富，非常适合中班幼儿阅读。

幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》及教学反思（共5则）第一篇：幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》及教学反思《中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。

2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。

3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备1、多媒体课件PPT。

2、《下雨啦》录音。

3、实物：伞活动过程一、情景创设，导入课题老师说：“小朋友这是什么啊”(出示雨伞)幼儿：“雨伞。

”老师：“那什么时候会用到雨伞呢?”幼儿：“下雨时候”“出太阳时候”老师：“对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗?”幼儿：“淋雨会感冒”老师：“那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的办法?”幼儿：“……”老师：“你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。

”二、学习儿歌1、理解儿歌。

(1)教师出示ppt，请幼儿观察图片(图片上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子)提问：A、“有哪些动物朋友”(蚂蚁、青蛙、虫子)B、“他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢?”(蘑菇、荷叶、大树、树叶、花)。

C、“你们听，发生了什么事?”(下雨了)D、“你们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢?”(ppt动画，蚂蚁躲在了蘑菇下)“它找了一把什么伞?”(蘑菇伞)E、“青蛙呢?”F、“虫子呢?”2、完整学念儿歌。

(1)出示图谱教师小结出完整儿歌：“刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小朋友的记忆力啊”，“下雨的声音是怎样的?”“小蚂蚁躲在了什么下?找到了什么伞?”注意提醒幼儿说完整句型，“青蛙呢?小虫子呢?”“老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦”“叫什么名字”(下雨啦)(2)听《下雨啦》录音(3)幼儿看着图谱的指示跟教师一起学念儿歌。

2024年中班语言《下雨啦》活动教案通用一、教学内容本节课选自2024年中班语言领域教材《下雨啦》。

详细内容包括：第一章“雨的奥秘”，重点学习雨的成因、种类及作用；第二章“雨中的景象”，通过描述雨中大自然和生活的变化，培养学生的观察力和表达能力；第三章“雨天的防护”，教育学生如何保护自己在雨天不受伤害。

二、教学目标1. 让学生了解雨的成因、种类及作用，增强对自然现象的认识。

2. 培养学生观察、描述雨中景象的能力，提高语言表达能力。

3. 教育学生学会在雨天保护自己，增强安全意识。

三、教学难点与重点难点：雨的成因、种类及作用的理解；雨天防护方法的掌握。

重点：观察、描述雨中景象；语言表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、雨伞、雨衣、雨靴等。

2. 学具：画纸、彩笔、水杯等。

五、教学过程1. 实践情景引入：播放雨天的视频，引导学生观察雨中的景象，激发兴趣。

2. 新课导入：讲解雨的成因、种类及作用，让学生了解雨的奥秘。

3. 例题讲解：展示雨中景象的图片，引导学生描述并表达自己的感受。

4. 随堂练习：分组让学生画下雨天的景象，培养观察力和表达能力。

5. 互动环节：邀请学生分享自己的画作，互相交流学习。

六、板书设计1. 雨的成因、种类及作用2. 雨中景象描述3. 雨天防护方法七、作业设计1. 作业题目：描述一下你最喜欢的雨中景象，并用彩笔画下来。

答案：略2. 作业题目：列举出三种雨天防护方法，并说明其作用。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 观察其他天气现象，如晴天、阴天、雪天等，并进行描述。

2. 收集关于雨的诗歌、故事等，进行分享和交流。

3. 家长协助，让学生在雨天进行实地观察，体验雨中的乐趣。

重点和难点解析：1. 实践情景引入时学生的参与度和兴趣激发。

2. 例题讲解中学生对雨的成因、种类及作用的理解。

3. 随堂练习中学生的观察力和表达能力的培养。

4. 互动环节中学生的分享和交流。

5. 作业设计中描述和绘画的准确性和创意性。

《下雨啦》中班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确说出“下雨”、“打雷”、“闪电”等词汇。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片和实物理解故事内容。

3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，增强幼儿的环保意识。

二、教学内容：1. 故事主题：认识下雨及下雨时的自然现象。

2. 故事主要角色：小动物们和植物们。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，认识下雨及下雨时的自然现象。

2. 教学难点：让幼儿能够用正确的词汇描述下雨时的自然现象。

四、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、实物等。

2. 材料：雨具（雨伞、雨衣等）、植物等。

五、教学过程：1. 导入：教师通过播放雨声，引导幼儿说出与雨相关的词汇，如“下雨”、“打雷”、“闪电”等。

2. 故事讲解：教师利用课件、图片和实物，讲述《下雨啦》的故事，让幼儿了解下雨时的自然现象以及小动物和植物们的反应。

3. 情景体验：教师组织幼儿模拟下雨场景，让幼儿穿上雨衣、撑起雨伞，感受下雨天的乐趣。

4. 活动延伸：教师带领幼儿观察周围的植物，了解植物在雨天的生长情况，培养幼儿的观察能力和环保意识。

5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，让幼儿表达对下雨天的认识和感受。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与程度，是否积极回答问题、参与情景体验等。

2. 词汇掌握情况：检查幼儿是否能正确使用“下雨”、“打雷”、“闪电”等词汇描述自然现象。

3. 观察能力：评估幼儿在观察植物生长情况时的细致程度，是否能发现雨天对植物的影响。

七、教学策略：1. 互动讲解：教师与幼儿进行互动，通过提问、回答的方式，引导幼儿积极参与故事讲解。

2. 直观演示：利用图片、实物和课件，直观地展示下雨时的自然现象，帮助幼儿理解和记忆。

3. 情境体验：组织幼儿进行模拟下雨场景的活动，让幼儿亲身体验下雨天的乐趣。

八、教学步骤：1. 导入：播放雨声，引导幼儿说出与雨相关的词汇。

幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思教学目标1.通过《下雨啦》这首诗歌，让幼儿们了解下雨的现象和特点。

2.让幼儿们掌握一些关于下雨的词语，在这个过程中提高他们的语言表达能力和词汇量。

3.培养幼儿记录、观察下雨的习惯，提高他们的观察能力和想象力。

教学过程热身1.音乐欣赏：播放《下雨了》这首儿歌，让幼儿们感受下雨的旋律和节奏。

2.互动游戏：让幼儿们分组进行模仿下雨的声音、姿势，为后面的学习做好准备。

学习1.引入：提问“今天是什么天气？为什么？”让幼儿们分享对下雨的看法和感受。

2.讲述：老师通过多媒体或实物讲述下雨的现象和特点，向幼儿们传递关于下雨的知识。

3.词语学习：通过图片或图片走读的方式，向幼儿们呈现与下雨相关的词语，并进行简单的解释和巩固。

4.诗歌朗诵：老师引导幼儿们一起朗诵《下雨啦》，在朗诵过程中注意节奏和语调的把握。

5.自由活动：让幼儿们在室外或教室内观察下雨，尝试用自己的语言表达他们的感受和发现。

总结1.让几个幼儿表演他们的观察和发现，依次给予评价和夸奖。

2.回顾学习，梳理词语和知识点，进行复习和总结。

3.老师提醒幼儿们记录和观察下雨的习惯，鼓励他们在日常生活中观察周围的世界。

参考材料1.微信公众号：国家幼儿师范教育创新联盟2.《幼儿教育：事实与良知》（2019年第5期）3.《优秀教师幼儿园教育实践经验选编》(第四册)反思在这次课堂教学中，我发现目标设定侧重了语言表达，而未着重关注幼儿对下雨的认识和观察。

下一次教学中，我将更多地考虑如何帮助幼儿们对下雨有更深入的理解，同时提高他们的语言表达能力。

另外，在互动游戏环节中，我发现一些幼儿过于热情，导致场面有些混乱，需要更好地指导和协调。

2024年中班语言《下雨》活动标准教案通用一、教学内容本节课我们将学习《下雨》这一主题活动。

教材选用《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章第一节内容，详细讲述下雨天情景以及相关语言表达。

内容包括雨天自然现象、下雨时安全知识、以及相关儿歌和故事。

二、教学目标1. 让幼儿能够解和描述下雨天自然现象。

2. 教会幼儿下雨天安全知识，提高自我保护意识。

3. 培养幼儿语言表达能力，能够用词语、句子描述雨天情景。

4. 通过活动，培养幼儿观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述下雨天情景，掌握雨天安全知识。

难点：引导幼儿运用丰富词语和句子表达雨天感受。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频、儿歌《下雨》。

2. 学具：绘画材料、水彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示PPT课件，呈现下雨天情景，引导幼儿观察并讲述他们在雨天观察到事物。

2. 例题讲解（10分钟）讲解下雨天安全知识，如：不要在树下避雨、避免接触潮湿电源等。

3. 语言活动（10分钟）教授儿歌《下雨》，让幼儿跟唱并模仿动作。

引导幼儿用词语、句子描述下雨天情景。

4. 随堂练习（10分钟）发给幼儿绘画材料，让他们用水彩笔描绘下雨天画面。

让幼儿展示自己绘画作品，并分享他们在雨天观察到事物和感受。

六、板书设计1. 下雨！2. 安全知识：不在树下避雨、避免接触潮湿电源等。

3. 儿歌《下雨》歌词。

七、作业设计1. 作业题目：描绘一个下雨天场景，并用词语、句子描述你感受。

答案示例：今天下雨，我看见小草变得更绿。

雨点打在窗户上，滴滴答答地响。

我觉得雨天很美妙，但是要小心安全！2. 延伸作业：和爸爸妈妈一起观察下雨天天气，记录下你们观察到事物和感受。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿解下雨天自然现象和安全知识，培养他们语言表达能力。

课后，我将反思教学过程中存在问题，并根据幼儿学习情况调整教学策略。

一、活动名称：中班语言《下雨啦》活动教案二、活动目标：1. 引导幼儿观察和体验雨天的自然现象，培养幼儿对天气变化的兴趣。

2. 通过听故事，培养幼儿的倾听能力和想象力。

3. 学习儿歌，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。

4. 培养幼儿合作意识和团队精神。

三、活动准备：1. 故事课件：《下雨啦》2. 雨衣、雨靴等雨具3. 画纸、画笔等绘画材料4. 音乐播放设备四、活动过程：1. 导入：教师穿着雨衣、雨靴，模拟雨天场景，引起幼儿兴趣。

引导幼儿观察和体验雨天的自然现象，询问幼儿对雨天的感受和认识。

2. 故事分享：播放《下雨啦》的故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。

故事结束后，教师与幼儿一起总结故事主题，引导幼儿学会分享和合作。

3. 儿歌学唱：教唱《下雨啦》儿歌，引导幼儿跟唱。

通过歌词内容，让幼儿了解雨天的特点和下雨的美好。

4. 绘画活动：教师发放画纸、画笔等绘画材料，引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的雨天。

绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。

5. 总结结束：教师组织幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿讲述作品中的雨天故事。

通过活动总结，引导幼儿学会观察、表达和合作。

五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察天气变化，记录下雨天的美好瞬间。

2. 环境创设：在班级环境中布置“雨天角”，展示幼儿的绘画作品和雨具收藏。

3. 课后延伸：开展“雨天游戏”，如雨中跑步、雨中捉鱼等，让幼儿在游戏中体验雨天的乐趣。

六、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟雨天场景，让幼儿身临其境，增强对雨天的感知和体验。

2. 故事讲述法：通过播放故事课件，引导幼儿倾听和理解故事内容。

3. 互动教学法：通过绘画活动和游戏，引导幼儿积极参与，培养合作意识和团队精神。

4. 儿歌教学法：教唱儿歌，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对雨天现象的认识和感知。

2. 评价幼儿在绘画活动中的创造力和想象力。