作文选材和组材

选材组材：中考作文如何选材组材王延学讲前综述：对于一篇作文而言，内容（材料）往往是第一位的，各地中考作文评分标准都将“内容充实具体”列为重要条件。

作文的内容好，充实、具体，这是中考作文取得高分的先决条件之一。

内容空洞、虚假的文章，是绝对进不了一类卷的。

此外，有了鲜活、典型的作文材料，同学们还得想办法将其组织成一个有机的整体，如同一大把散落在地上的珠子，你得找一条线将其串起来。

“结构完整、条理清楚”也是中考作文评分标准中一项非常重要的内容。

（一）选材无论是何种文体，对材料的选用都有三个基本原则：其一，紧紧围绕中心。

选取能表现文章中心的材料，舍弃不能表现中心的材料。

这就像盖房子，建筑工人需要的是钢材、水泥、砖，而做衣服的材料、造糖的材料，即使再好，也是不能用的。

比如你要写一名助人为乐的同学，那就得搜集他如何助人的材料，至于他如何刻苦读书之类，就不宜作为文章材料了。

其二，选取典型的材料。

典型的材料，应该具有广泛的代表性，具有强大的说服力，能够深刻地揭示出事物的本质。

其三，选取新颖的材料。

选材时还应尽量选取“人无我有、人有我新”的材料，避免老生常谈。

我们写作时不妨以时事入文，不妨写自己最熟悉、最动情，真正属于自己的材料。

在选取典型素材时，同学们应注意如下几点：1．写记叙文一定要精选材料。

例如两个父亲同时给女儿送学费。

一个是直接乘车30里送钱给女儿；另一个是挑了一担谷子，夜里出发走了30里山路，天亮到了集市，然后卖掉谷子给女儿送钱。

这两个送钱的材料，给读者留下的感受肯定是完全不同的，我们显然要选取后者作为作文素材。

2．记叙多件事，不少考生容易出现的误区是，仅仅从一个方面选材。

虽然记叙了多件事，可这“多件事”属于同类材料的简单相加，这样文章内容就会显得单薄，人物形象也会显得单薄。

就像是请客吃饭，如果桌上有十几盘菜，可全是同一种菜，那就会显得单调；相反，虽然桌上的菜并不是很多，但却各具特色，那么，比起一类的十几盘菜，它反而要显得丰富。

记叙文写作选材与组材————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:记叙文写作选材与组材要想写好文章，选材是关键。

俗话说，巧妇难为无米之炊。

要材料，靠积累。

要积累，靠观察，靠收集。

占有材料，途经一般有三：1、从生活中汲取。

沸腾的生活是写作的源头活水，热爱生活,关注人生,作文就有取之不尽，用之不竭的题材。

２、从书籍中收集积累。

人不能事事经历,书籍为我们体味生活,理解生活提供了又一渠道。

3、整合生活素材,或在原材料基础上，借假设推理而生发出新的材料。

选择材料如果说中心思想是一篇文章的灵魂，那么材料就是这篇文章的血肉躯体。

中心思想是由具体材料来表现的，中心思想蕴含渗透在材料之中。

因此，我们要表现一个特定的中心思想,是不能随便找点材料就写的,而需要进行认真的选择，那么如何选择材料呢？一、材料要真实。

这个真实,可以是自己的亲身经历(即自己是事情的直接参与者)；也可以是耳闻目睹(自己作为旁观者）。

尤其要选取真实的有个性特点的细节材料。

记叙文是通过具体、形象的人或事来表达中心意思的。

在写人记事时，大而空，是同学们常犯的毛病。

如果能从“大处着眼，小处落墨”,即选择个性特点鲜明的细节材料来写人记事,就能给人留下深刻的印象，就会收到“以小见大”的效果。

二、材料要典型。

典型的、有代表性的材料，最能反映事物本质,最有表现力和说服力。

因此,要从众多的材料中挑出典型的有代表性的材料。

人物的思想感情,性格品质总要通过事件来表现,写人离不开叙事，而这些事件的选择必须典型。

典型事件有时可以是人物有代表性的重大行为,但更多的是那些看来细小平常却能展示人物思想性格的生活琐事。

典型事件往往不止一件事,一般都要二、三件事以上。

典型事例的安排应注意以下几点:1、应注意从不同角度来表现人物的思想品质和性格特点，让人物形象丰满,立体化。

2、不平均使用笔墨,应当详略结合。

小学生作文指导：选材和组织材料（一）选材的标准按照什么标准选择作文材料呢？大体上有以下几个方面：第一看哪个材料最符合题目的意思，最能表达中心意思。

这是最重要的一条标准。

第二是看哪个材料给你留下的印象最清晰最深刻。

只有清晰、深刻的印象，才能写得具体。

第三是看哪个材料最能用语言表达清楚。

（二）选材的基本要求1、紧扣中心。

要选与中心有关的材料。

无论是叙事、记人，还是状物、写景，都要按中心意思来取舍材料。

2、详略得当。

一般说，凡是与中心意思关系特别密切的，最能表现中心意思的材料，应该详写；对表现中心意思起辅助作用的次要有材料可以略写。

3、力求新意。

所选的材料要尽量有新意。

有的小作者写《记一个值得学习的人》，总是选取一些拾金不昧、助人为乐等大家十分熟悉的材料，缺乏新鲜感。

要使作文不落俗套，尽量要选取自己新发现的一些材料。

4、材料要真实，要善于选小材料。

作文要记实事，说真话。

记的是实实在在的事，才能写出真情实感。

要防止夸大事实，更不能胡编乱造。

有的小朋友会说，作文不是要想象吗？想象也要以事实为基础，没有事实基础的想象是胡思乱想，是不足取的。

还要注意选择一些小的材料。

一个人的思想品质，一件事的意义，往往从小事中反映出来，以小见大。

（三）列作文提纲选材以后要做的工作是组织材料、安排材料。

这一步工作集中体现在列作文提纲上。

提纲列好了，作文的框架也是搭好了。

先写什么，再写什么，最后写什么，哪些详写，哪些略写。

这样一一列出来，写起文章来就有条不紊，条理清楚。

自测题：1、下面三个题目，应该选哪些材料，在题目后面写上所选材料的序号。

题目：（1）乐于助人的张叔叔（2）小博士（3）给妈妈的礼物材料：1）他脑子里装的东西比谁都多。

2）双休日为邻居修自行车。

3）为王奶奶换煤气。

4）画幅肖像作为“三八”节给妈妈的礼物。

5）“太阳是静止的”这话讲得不科学。

6）画白发引起的回忆。

7）“我”喜欢跟他一起做作业。

8）妈妈额头的皱纹记载着她的辛劳。

议论文写作指导——选材、组材学习目标1、了解议论文选材的途径及要求；2、提高选取、压缩、组合、运用材料的能力。

预习案了解选材途径一、明确阅读与写作的三大母题，平时注重从这几方面积累、归纳素材：1、人与自然2、人与社会3、人与人（自我、他人）二、结合几大母题，从以下几个途径选材：1、中外历史【人与自然】如：夸父追日、精卫填海、愚公移山等表现人与自然的抗争。

孟子“数罟不入洿池”、“斧斤以时入山林”则是科学发展观的朴素雏形。

请你举一举：【人与社会】如：周公“一沐三握发，一饭三吐哺”积极用世。

梭罗退居瓦尔登湖淡泊避世。

请你举一举：【人与人】如：武则天的“无字碑”。

德国总理勃兰特的“惊世一跪”。

请你举一举：2、课本素材【人与自然】如：《像山那样思考》呼吁的人与自然的和谐相处。

《赤壁赋》中自然永恒与人生荣枯无常的矛盾。

请你举一举：【人与社会】如：《五人墓碑记》中的“匹夫之有重于社稷”。

《流浪人，你若到斯巴》中战争对人身体及心灵的摧残。

请你举一举：【人与人】如：《老王》中“我”对“老王”的愧怍。

《我与地坛》“死是必然要降临的节日”；“有过我车辙的地方也有过母亲的脚印。

”请你举一举：3、时代人物【人与自然】如：韩少功曾乡居耕读八年，被称为“现代陶渊明”。

中国人马军领导他的公众与环境信息研究中心（IPE）披露了500多家公司的污染问题，获得了戈德曼国际环保奖。

请你举一举：【人与社会】如：人权斗士曼德拉的光辉岁月：黑色肌肤，一生奉献，风雨中抱紧自由。

孙杨，作为奥运冠军的耀世辉煌与作为公众人物的行为失范。

请你举一举：【人与人】如：林丹与李宗伟，“既生瑜，何生亮”/“瑜亮之争”没有失败者。

屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素，44年来共使超过600万人逃离疟疾的魔掌，这是在中国本土进行的科学研究首次获得诺贝尔奖。

请你举一举：4、社会现象【人与自然】如：玉树重建工作进入第六年，由人为因素造成的生态破坏却几乎失控，人们惊呼“重建一个玉树，毁掉一个长江”。

作文多件事选材和组材《多件事选材和组材之校园趣事》在作文的世界里，多件事选材和组材就像是搭积木，挑好积木块，再想办法把它们巧妙地搭在一起。

我们就从校园生活这块大积木堆里找些材料来看看。

先说说件小事儿，有一次我们班上体育课。

体育老师让大家自由活动会儿。

男生们那一个个就跟脱缰的野马似的，全都冲向篮球场。

那场面，真像是一群饿狼看见肉一样。

其中最起劲的就得数我那同桌小明了。

他跑得那叫一个快啊，鞋带松开了都不知道。

小明来到篮球场，抱起篮球就开始耍帅。

只见他用力一抛，那球却直直朝着篮球架旁边的大树飞去。

“砰”的一声，球砸到树上又弹了回来，正好砸中他自己的脑袋。

那模样，好像突然被定住了，眼睛瞪得老大，接着就捂着脑袋蹲了下去。

我们周围的人看到这一幕都笑得直不起腰来。

这事儿要是放进作文里，可以当一件有趣的事用来体现校园生活的多姿多彩。

接着再讲个事儿。

有一次语文老师让我们分组表演课本剧。

我们这一组就打算演《皇帝的新装》。

那选角色可不容易，每个人都想演皇帝那种威风的角色。

最后我凭借着我出色的“忽悠”能力，成功拿到了皇帝这个角色。

可是表演的时候状况百出。

当两个骗子装作拿布在我身上量来量去的时候，我那搭档，平时看着挺老实的小李，居然不小心把用来当新衣的窗帘扯了一半下来。

本来是很严肃地在表演，这一下子全班都哄堂大笑。

我只能硬着头皮装着没看见，大声喊道“哎呀，这新衣可真是华丽无比啊”。

那画面，现在想起来都觉得好笑。

把这两件事放在一篇作文里，要想组织好，那可以按照先整体描述一下校园里这些好玩的事情多，再具体说第一件事，最后再说第二件事，结尾再强调一下校园生活因为这些事情而充满乐趣。

这样就像把零散的拼图都拼好了，形成一幅完整的画面。

《多件事选材和组材之家庭小剧场》写作文选素材跟在自己家里搜罗趣事还挺像的。

咱们家每天都在上演各种小剧场，这可都是作文的好材料。

就比如说那次家庭大扫除吧。

老妈下达了命令，全家出动。

老爸负责擦窗户，我被分配去扫地。

浅谈中学生作文的选材与组材一提到作文，人们很自然地就会想到选材和组材。

选材就是把自己长年积累的、适合自己所写文章的具体要求的已有材料作一番选择，以求材料凸显中心契合题意。

组材就是把选择出来的材料加以整合，做到有序的排列。

如果说文章的中心是灵魂，结构是骨架，那么材料就是文章的血肉。

我们对材料进行选择，就是为了让其更好地表达文章的中心，使血肉更好地为灵魂服务。

在作文中，我们应该选择那些“在斗争中、劳动中、生活中时常能有些东西能触动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁、思索”的材料，这是选择材料的大原则。

具体来说我们应该做到以下几点。

一、要选择与作文命题的中心高度一致的材料我们知道，作文的题目、作文的中心、文章的实体内容，这三者应该是一个统一的整体。

文章的题目是文章实体内容的标志——“眼睛”，文章的实体内容必须能通过这个“眼睛”窥见，所以，构成文章实体内容的具体材料——“血肉”，就必须与文章的题目保持高度的一致。

文章的实体内容——“血肉”，是用来表达文章中心——“灵魂”的，没有“血肉”的“灵魂”，是虚无飘渺的，因此，构成文章内容的材料，也必须与文章的中心保持高度的一致，只有如此，才能更好地阐发题意，表达中心。

只有这样写出来的文章才能显出高水平与高质量。

纵观现在的中学生作文，经常是文不对题，文不达意，尤其是在考试的作文中。

所以，我们在作文教学中应该予以高度的注意。

二、要选择自己最为熟知的材料在作文中，选择熟知，回避陌生，我们应该将此做为选择材料的一个原则。

发生在我们身边的、亲眼所见的、亲耳所闻的、亲身经历的、能够了然于心的，且有深切感悟的事情，将它们作为文章的材料，才是最真实的，才是最能打动人心的。

我们晓得，文章的材料只有感动了自己，才能感动别人。

所以，在选择材料时，对于那些自己不甚熟悉的、不能触动自己心灵的材料，一定要慎选，以免出现漏洞。

三、要选择给人以新鲜感的材料有很多学生在作文的选材中，选择的总是那些老掉牙的材料，如写教师，就是夜深了还在办公，牺牲了自己晚上的休息时间给学生补课等；写妈妈，就是每天放学时在村口迎接自己，下雨了，给自己送伞等；写同学，就是帮助拉车上坡的老婆婆推车子，拾金不昧等。

七年级语文现代文的选材和组篇现代文作为语文教学中的重要组成部分，对于培养学生的思辨能力、表达能力以及对于现实问题的关注能力具有重要意义。

那么在七年级语文教学中，如何选材和组篇，才能更好地引导学生走进现代文，感受其中的思想和情感呢？一、选材1.关注学生的现实生活在选择现代文的时候，应该注重与学生的现实生活相结合。

例如，可以选取一些描述学生学习、生活状态的文章，或讲述友情、家庭、成长等主题的作品。

这样的选材能够引起学生的共鸣，激发他们的阅读兴趣。

2.广泛涉猎多种文体现代文作品涵盖了散文、小说、诗歌等多种文体。

在选材时，应该尽可能涉猎到多种文体，以便引导学生感受不同文体的魅力。

例如，可以选取一些幽默风趣的散文，生动有趣的小说片段，或者富有哲理思考的诗歌，激发学生对不同文体的好奇心。

3.突出时代性和思想性现代文作品往往具有鲜明的时代背景和深刻的思想内涵，因此在选材时应该注重突出作品的时代性和思想性。

例如，可以选取反映社会问题的作品，让学生认识到社会的复杂性和变化，培养他们对社会问题的思考和关注能力。

4.整体安排与个别引导相结合在选材时，既要注重整体安排，保证学生对各个文体的接触与学习，又要根据学生的兴趣和特长，进行个别引导。

例如，对于阅读欲望旺盛的学生，可以安排一些篇幅较长的作品，供其深入阅读；对于阅读兴趣相对较低的学生，可以选取一些通俗易懂的作品，通过阅读提高其阅读兴趣。

二、组篇1.培养学生归纳总结和逻辑思维能力在组篇过程中，可以适当引导学生归纳总结文章主题、要点和结构。

通过对文章的拆解和组合，培养学生的逻辑思维能力。

例如，可以要求学生根据选取的现代文作品，总结出主题句、扩展细节和结尾，然后对这些要素进行合理组合。

2.注重学生的个性化表达在组篇过程中，应该注重学生的个性化表达。

可以鼓励学生借鉴现代文作品的语言风格和表达手法，同时根据自己的思考和理解，进行创作。

例如，可以要求学生根据选取的现代文作品，自行扩展故事情节或者改编结尾，进一步发挥自己的创造力。

作文如何选材、组材？作文如何选材？在精心审题和确立文章主题之后，就要对自己已有的材料进行一番的挑选抉择，这个过程就是选材。

选取的材料的好坏与文章中心思想的表达效果密切相关，选材要围绕中心进行，材料要服从中心的需要同学们在选材时要注意以下四点：一、材料要真实真实，就是说选择的材料应是实实在在的真事，而不是道听途说甚至无中生有地编造，最好要选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情。

选材要坚持从生活实际出发，选取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。

只有真实的材料才能被读者接受和认可，才能使文章具有说服力和感染力。

二、材料要新颖所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，要反映具有时代特色的精神风貌，要能代表时代精神。

同学们要注意，选择新颖的材料并不是追求希奇古怪的事情和曲折离奇的情节，而是要选择那些有特色的材料，能表现出新的认识、新的感受。

三、材料要典型典型材料是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料。

在选材时，要从可以表现中心思想的大量材料中进行选择和提炼，力争做到少而精，材料要以一当十、以质取胜，而不是以多求胜。

魏巍说《谁是最可爱的人》之所以成功，原因之一就是从大量的生动事例中选择了三个“最能代表一般的典型例子来说明本质的东西”。

四、选材要具体选材具体就是说选择的材料要具体，要让事实说话，用真实说服人、打动人。

如果一篇文章只有空洞的说教而缺少具体的事例，或者空发议论，文章就会有骨架而没有血肉，是不可能具有表现力的。

材料是作文的核心，同学们在选材时一定要精心挑选、严格选择，确保材料的真实、新颖、典型、具体。

作文如何组材？作文时，在确立了文章主体和选择了材料之后，还要对所选择的材料进行安排组织，这个过程就叫做组材，又称谋篇布局。

组材要围绕中心进行，要根据表达的需要把分散零乱的材料贯穿起来，使之成为一个系统化、条理化的整体。

作文多件事选材和组材《多件事选材和组材之家庭趣事》写作文选素材就像在生活这个大盒子里挑宝贝。

就拿我家来说吧。

有一次，家里决定大扫除。

这可真是一场混乱又有趣的“战争”。

老爸负责擦窗户，他拿着喷了清洁剂的抹布在窗户上划拉，边划拉边哼着走调的小曲儿，那声音就像一只被掐着脖子的鸭子。

他自以为擦得很干净，结果阳光一照，好家伙，窗户上那一道道印子像一幅奇特的抽象画。

我在一旁笑得直不起腰，老爸还一脸懵地问“咋了，不挺干净嘛”。

老妈呢，在整理衣柜。

她把衣服扔得满床都是，整个床就像一个五颜六色的小山丘。

她一边翻着衣服嘴里一边嘟囔着“这件是哪年的啊，都快忘了”。

结果最后衣柜整理好了，她发现有一件自己最喜欢的衣服不知道塞到哪个角落找不到了，把她急得像热锅上的蚂蚁，在房间里来回踱步。

我被分配到打扫书架的任务。

那些堆积如山的书可让我头疼了。

我一本本拿下来擦灰尘，还顺便看两眼。

结果看着看着入神了，直接坐在那看起书来，把打扫的事儿忘得一干二净。

等爸妈叫我，我才如梦初醒，赶紧又胡乱地把书往书架上塞。

把这些家庭琐事写进作文里就很有趣。

选材的时候得挑这些特别又生动的事儿，像打扫卫生这样普通的事儿，被我们一家人干得这么“与众不同”。

组材的时候就按照事情的发展顺序来写，从大扫除开始到中间这些有趣的小插曲，最后到结束时家里虽然有些乱糟糟但是充满了欢声笑语。

这件事就像一颗独特的小珠子，而把家庭中其他类似这样特别的小珠子串起来，那就是一篇满满都是生活趣味和家庭温暖的作文啦。

《多件事选材和组材之校园奇遇》在校园里呀，每天都有各种各样能写进作文的事儿。

就说那一次学校的科技节吧。

那天校园里到处都是奇奇怪怪的小发明。

我们班有个同学号称发明了一个自动喂水器，专门给那些老是忘记浇水的植物用的。

他信心满满地把这个装置摆在桌子上演示，那玩意儿看起来就像用一堆废旧零件拼凑起来的变形金刚。

只见他把一盆花放在旁边，然后启动装置。

结果水没喂到花盆里，倒全洒在旁边一个同学刚做好的手抄报上。