9.2.用矛盾的观点看问题

方法点拨
因果排除法。一是排除因果倒置的题肢，具体来说，就是根据结果寻找原因题肢，排除结果题肢；根据原因寻找
结果题肢，排除原因题肢。二是排除与题干不存在因果关系的题肢。
T 1.(判断)主次矛盾的辩证关系原理告诉我们在处理问题的时候要学会弹钢琴。( )
对点训练
2.全面准确贯彻“一国两制”“港人治港”“澳人治澳”、高度自治的方针，必须把坚持一国原则和尊重两制差异、维护中央
证法革命批判精神的要求。
F 1.(判断)辩证法的革命批判精神和创新意识，要求我们突破常规，破除过去的思想观念。( )
对点训练
解析 辩证否定的实质是“扬弃”，不是所有过去的思想观念都要抛弃。
2.右边的这幅漫画(根据张砚钧漫画改编)启示我们：
①要破除不合时宜的成规陈说 ②要不断研究新问题，寻找新思路
√ ③要突破客观规律的制约 ④要不断超越客观条件
积极合理的因素
一切
否定是发展的环节和联系的环节
否定是对旧事物的消灭
2.识别辩证否定观与创新意识的关键词
“吸取、保留和改造、肯定又否定、克服消极的、保留合理的、继承与创新、对待传统文化、创新精神、解放思 想、与时俱进、新产品、新思路、新方案、新突破”，此类关键词都体现了辩证否定观与创新意识。
考向1 辩证否定观
问题导思
知识梳理
1.辩证否定观的 含义、特点及实 质是什么？
(1)含义：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己 (2)特点：辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径；辩 证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的
因素作为自己存在和发展的基础 (3)实质：辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内 容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质就是“扬弃”

老 师 都 说 好 !

2.矛盾主次方面的辩证关系原理 2.矛盾主次方面的辩证关系原理
新 课 标 资 源 网
(1)含义 含义
(2)矛盾主要方面和次要方面的辩证关系 矛盾主要方面和次要方面的辩证关系
!

新 课 标 资 源 网
老 师 都 说 好 !

新 课 标 资 源 网
我军与长春 之敌的矛盾
我军与锦州 之敌的矛盾
我军与沈阳 之敌的矛盾
!

新 课 标 资 源 网
老 师 都 说 好 !
（1）在辽沈战役中存在哪些 矛盾？ 矛盾？ （2）为什么把首攻地点选在 锦州？ 锦州？ （3）辽沈战役的胜利在哲学 上说明什么问题？ 上说明什么问题？
!

新 课 标 资 源 网
图示法: 图示法
次要矛盾 次要矛盾 主要矛盾 次要矛盾
矛盾的主要方面
老 师 都 说 好 !
一个矛盾
复杂事物
矛盾的次要方面

新 课 标 资 源 网
类别 主次矛盾
矛盾主次方面
外 延 区 别 内 涵
同一矛盾” 相对“许多矛盾” 同一矛盾 而言， 相对“许多矛盾” “同一矛盾”而言， 而言， 而言，主要矛盾一 主次方面都只有 般只有一个,次要矛 一方。 般只有一个 次要矛 一方。 盾可以有多个. 盾可以有多个 次矛盾指“ 主、次矛盾指“矛 主、次方面指 盾体” 矛盾侧面” 盾体”，可称为 “矛盾侧面”， “一个”或“一 一个” 只能叫“一方” 只能叫“一方” 方面” 内部又含主、 种”，内部又含主、或“方面”。 次方面。 次方面。
老 师 都 说 好 !
打蛇要打七寸； 打蛇要打七寸； 射人先射马，擒贼先擒王； 射人先射马，擒贼先擒王； 牵牛要牵牛鼻子； 牵牛要牵牛鼻子； 眉毛胡子一把抓； 眉毛胡子一把抓； 捡了芝麻，丢了西瓜； 捡了芝麻，丢了西瓜；

教师寄语：人生是一个不断产生矛盾、不断解决矛盾的过程。我们应正视人生矛盾，以积极态度解决人生矛盾。既要看到矛盾的对立和不同，又要看到二者的相互联结，抓住矛盾的焦点和实质，消除对立、化解矛盾，推动事物发展，同时促进自身发展。
1、作为职中生的我们，现阶段主要面临哪
些矛盾？我们应该如何处理这些矛盾？
2、在我们学校，同学之间谈恋爱的现象并不
1、列举我们身边的哪些事物也是像这样在相互排斥斗争的过程中共同发展的？
2、人生发展的不同阶段所面临的主要矛盾是否相同，这些矛盾对人生发展有何意义？
各小组展示讨论结果，交流分享。
师生合作，得出结论：矛盾是事物发展的动力和源泉。人也是在解决矛盾的过程中不断成长，矛盾也是人生发展的动力。
探究问题三：矛盾的基本观点对于我们解决现实问题有何指导意义？
媒体展示：20XX年日本大地震的相关视频
教师提问：日本大地震对人类社会有没有有利的一面？
小组讨论，展示交流。
媒体展示：“草根明星”王宝强的相关图片。
教师简述王宝强的相关事迹。
提出问题：聪明与憨厚哪个好？
媒体展示材料：
我校部分学生沉迷网吧，聊天、打游戏、读网游小说、观看不良视频和图片。个别学生甚至阴阳颠倒，晚上通宵达旦上网，白天上课呼呼大睡。上课时间利用手机偷偷上网的现象，在各班也普遍存在。
《用矛盾的观点看问题》教学设计
课程
哲学与人生
课题
用矛盾的观点看
问题
授课教师
杨经录
专业
幼师专业
课型
理论新授
课时
45分钟
教
学
目
标
认知目标
了解矛盾是事物发展的动力这一基本观点，理解正确对待人生矛盾、树立积极向上的人生态度对人生发展的重要性。

①矛盾就是对立统一，矛盾具有普遍性，要求我们用一分为二的 观点看问题。广东省文化建设既取得了重大成就，又存在不足。
②不同事物的矛盾特点不同，要求我们要具体问题具体分析。广 东省文化建设要针对各地情况采取不同的策略，充分发挥地方特 色资源优势，发展区域特色文化产业群。 ③矛盾普遍性和特殊性是辩证统一的，要求我们要坚持共性与个 性具体的历史的统一。广东省文化建设要把突出地方特色和广泛 吸收借鉴国内外先进文化建设经验和优秀文化发展成果结合起来 。 ④主次矛盾关系辩证原理，要求我们要坚持两点论和重点论的统 一。集中主要精力解决主要矛盾，统筹兼顾恰当处理好次要矛盾 。广东省要重点建设“珠江两岸文化创意产业圈”，兼顾新兴产 业的发展体现了两点论和重点论的统一。
反对不分主次、颠 倒主次、
注意以下判断主要矛盾的关键字眼：
“中心”、 “重点” 、“关键”、“核心”、
“首先”、 “首要”、“第一要务” “突破口”、“突出任务”、 “重中之重”等
二：主次方面关系示意图
复杂事物
次要矛盾
次要矛盾
矛盾的主要方面
次要矛盾
主要矛盾
矛盾的次要方面
考点2、矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系
A．矛盾普遍性与特殊性的辩证关系 B．主要矛盾与次要矛盾的辩证关系 C．矛盾同一性与斗争性的辩证关系 D．矛盾主要方面与次要方面的辩证关系 [解析]从题干中的“重中之重”，可知体现的是主要矛盾 与次要矛盾的辩证关系。故选B。
[答案]B
考点3、坚持两点论和重点论的统一 (方法论）
1）基本内容
复杂事物 既看主要矛盾
【过关训练】
1．生活中人们常说“是药三分毒”，可我们生病时还是要
吃药，因为我们看重的是那七分的药效。这启示我们必须坚持 ( ) A．主观与客观的统一 B．矛盾主、次方面的统一

“师傅领进门，修 行靠自己”反映了什么 道理？
蔡桓公讳疾忌医， 为什么神医扁鹊也无可 奈何？
对于同学们来说， 人生发展的根本动力在于自己！
真正的教育是自我教育， 真正的管理是自我管理。
第六课 矛盾观点与人生动力
一、用矛盾的观点看问题 二、矛盾是人生发展的动力 三、正确处理人生矛盾， 积极促进自身发展 四、坚持内外因相结合， 促进自身发展
“鲇鱼效应” 过去挪威人出海捕沙丁鱼，回到港口，往往死鱼满舱， 而死鱼卖价大跌。一些聪明的渔民想出了一个办法， 在船舱里放几条鲇鱼，由于鲇鱼生性好动，四处奔游， 造成大量的沙丁鱼见到几个“异己分子”便紧张起来， 加速游动，增强了机体的活力，因而死亡率降低， 渔民的经济收益就大大提高了， 其后人们把这种利用鲇鱼增加沙丁鱼活动频率， 延长其存活期的现象，称之为“鲇鱼效应”。 “鲇鱼效应”蕴涵的哲理是什么？“鲇鱼效应”中， 鲇鱼使沙丁鱼因紧张而拼命游动， 增强了为生存而竞争的潜在意识，激发了沙丁鱼体内的活 延长了沙丁鱼的存活期。这一聪明之举正是重视外因， 使外因通过内因起作用的灵活运用。 内外因的辩证关系要求我们想问题、 办事情必须坚持内外因相结合的观点。
矛盾双方依 据一定的条 件相互转化。
说
明
天下事有难易乎？为之，则 难者也易也；不为，则易者 也难也。
矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方 的存在为前提，双方共处于一个统一体中。 “有无相生，难易相成， 长短相形，高下相倾。” ——老子
“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”
矛盾着的双方相互贯通，在一定的条件下 可以相互转化。
作用于 发生
同化— 异化 遗传—变异 种蛋 内部矛盾
经过21天的 孵化
37℃~39.5℃
外部矛盾

• 构建和谐社会，必须坚持以经济建设 为中心，必须坚持科学发展观，同时 更加注重发展社会事业，推动经济社 会全面协调可持续发展。 • 请运用主次矛盾关系原理，分析搞好 经济建设的同时，更加注重发展社会 事业的原因。
• 参考答案： • （1）主要矛盾居于支配地位，对事物发展起决定作用，因 此要集中力量解决好主要矛盾。我国社会主义初级阶段的主 要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之 间的矛盾。因此要大力发展社会经济，为社会和谐创造雄厚 的物质基础。 • （2）主次矛盾相互依赖、相互影响，在一定条件下可以相 互转化，因此要统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。构建和谐 社会，在搞好经济建设的同时，要更加注重解决发展不平衡 问题，更加注重发展社会事业。 • （3）主次矛盾的辩证关系要求我们要坚持两点论和重点论 的统一。只有坚持以经济建设中为心，同时更加注重发展社 会事业，才能推动经济社会全面协调可持续发展。
（3）两点论与重点论的关系
a. 两点论是有重点的两点论，而不 是均衡论。
b. 重点论是两点中的重点论，而不 是一点论。
要反对形而上学一点论和均衡论
矛盾观点： 1.矛盾就是对立统一，它具有普遍性，要求我们用一分为二的观点 看问题。 2.矛盾的同一性和斗争性及其相互关系原理 3.矛盾的普遍性要求我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾， 积极寻找正确的方法解决矛盾。
课堂调查：你在学校里平时都在做些什么？ 在学校生活中，学生一般有以下事情 要做：一是学习，二是强身健体，三是恰 当处理人际关系，四是合理饮食注意安全 等等。 提问：
（1）在学校生活中，以上几个矛盾，哪个 矛盾是主要矛盾？为什么？ （2）学生能否只注重学习，忽视其他问题？ 为什么？
一.坚持两点论和重点论的统一

主次矛盾的辩证关系是什么？
2、辩证关系
关 系 对立 ——相互区别（支配、决定；从属，被支配） 相互依赖、相互影响
统一
一定条件下相互转化
主次矛盾关系示意图
简单事物 复杂事物
次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾
矛盾
主要矛盾 主要矛盾
力量不平衡性（地位作用不同）： 地位不平衡性： 支配地位 次要矛盾 主要矛盾 从属地位
主要矛盾
主要矛盾
⑶主要矛盾、次要矛盾所处的地位和作用是不同的。
主要矛盾和次要矛盾在一定条件下相互转化
阶级矛盾
抗战以前 1937年
中日民族矛盾
抗战时期
阶级矛盾
1945年 抗战以后 1956年
第一、原来的主要矛盾没有解决，但由于出现了新的条件， 也可能导致主次矛盾的相互转化。
第二、原来的主要矛盾解决了，或者基本上解决了，这时， 原来处于次要地位的某种矛盾就会突出起来，成为主要矛 盾。
属性。 请运用矛盾同一性和斗争性原理，分析由“不扶”到 ②“扶”与“不扶”作为矛盾双方，是相互排斥、相互对 “扶”的道德风尚的变化. 立的。 ③矛盾双方相互依赖、相互贯通、在一定条件下可以相互 转化。加强公民道德建设，培育良好的道德风尚，实现由 “不扶”到“扶”的变化。 ④矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化、发展。 由“不扶”到“扶”，使“扶得起”变成良好的社会风尚。
矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理【应用范围】 1、要坚持一般号召和个别指导相结合; 2、“从群众中来，到群众中去”; 3、药品研发中的试验与推广。 4、改革试点与大面积推广； 5、 “解剖麻雀”，“抓好典型”等工作方法；
思考： （1）在辽沈战役中存在哪些矛盾？ （2）为什么把首攻地点选在锦州？ （3）辽沈战役的胜利在哲学上说明 什么问题？

具体问题具体分析与一切从实际出发
二者的区别：①含义不同。
②原理依据不同。具体问题具体分析是矛盾特殊性 原理的方法论要求。一切从实际出发是物质决定意 识以及规律客观性原理的基本要求。
③范畴不同。具体问题具体分析属于辩证法的范畴。 一切从实际出发属于唯物论的范畴。
④运用不同。具体问题具体分析侧重分析事物的不 同特点，从而找到解决不同问题的不同方法。一切 从实际出发侧重说明主观思想是否符合客观实际， 是否达到主观与客观的一致性。
（2）学校工作能否忽视其他问题， 而只注重教学？为什么？
2、主要矛盾与次要矛盾的关系
（1）二者相互依赖、相互影响
一方面，主要矛盾对事物发展起决定作用，决定和影响次要 矛盾存在和发展；
另一方面，次要矛盾也会影响主要矛盾的存在和发展。
（2）两者在一定条件下可以相互转化。
一：原来的主要矛盾解决了，某个次要矛盾上升为主要矛盾 二：原来的主要矛盾没有解决，但是由于出现了新条件，导
次要矛盾 其他处于从属地位 、对事物发展 不起决定作用 的矛盾。
把握主、次矛盾应注意以下两个方面：
⑴ 主、次矛盾一定存在于一个有多种矛盾 存在的复杂事物中。
⑵ 主、次矛盾的地位、作用是不平衡的。
在学校工作中，主要有三 项工作任务，一是教学，二是 后勤供应，三是行政管理。
探究：（1）以上三个矛盾中，哪 个矛盾是主要矛盾？为什么？
矛盾统一体
矛盾主要方面 矛盾次要方面
我国所有制结构 公有制经济
非公有制经济
中华人民共和国 大陆 社会主义制度
核能
优越性
香港澳门台湾 资本主义制度
危险性
中国入世
有利 机遇
有弊 挑战
世界上最远的距离，不是生 与死的距离弊

适用情况：一般“做事情”时使用
标志词：主流、大局、主体、方向、分 析形势、判断性质等
作用：主要矛盾的主要方面决定事物的 性质。
适用情况：一般“看问题，判断事物性 质”时使用
下面两组说法中哪些体现了主次要矛盾的辩证关系，哪些体现了 矛盾主次要方面的辩证关系？
我国经济社会发展要 射人先射马，擒贼先 以经济建设为中心 擒王；
不能忽视次要方面、忽视支流
物 依赖，并在一定条件下相互 转化
※坚持两点论与重点论的统一
两点论
重点论
认识复杂事物：既看到 主要矛盾，又看到次要 矛盾。
认识某一矛盾：既看到 矛盾主要方面，又看到 矛盾次要方面。
认识复杂事物：着重把 握主要矛盾，“牵牛要 牵牛鼻子”。
认识某一矛盾：着重把握 主要方面，即抓住主流。
4、马克思主义的一个重要原则，也是在一切实际工作
中必须严格遵循的基本方法也是马克思主义活的灵魂
指的是
A、矛盾分析法
B、具体问题具体分析
C、一切从实际出发
D、辩证法
5.从前，有一只兔子去钓鱼，一连三天都没有钓到一条鱼，它失望极
了。第三天收竿时，一条鱼从水里跳出来说：“你这个笨蛋，明天再
来钓鱼时，如果还用胡萝卜当钓饵，我扁死你。”从《生活与哲学》
二、坚持对具体问题具 体分析
资料三：面对突然而至的疫情，如何开展防控更有效果？各社区 纷纷摸索，因地制宜出奇招。大兴区枣园社区党组织迅速决策，建 立了防疫工作“五步工作法”：“全面摸排”，对53栋居民楼3380 户居民逐户核实、建立台账；“制发出入证”，保留社区一个出入 口，值守人员24小时对进入小区人员测量体温、核查登记，并发放 人员和车辆出入证；“返京人员登记”，详细记录每一位返京人员 的具体住址、出发地、回京方式、联系人等，并核对身份证、车票； “贴心服务”，对湖北等疫情高发地返京人员由社区专人定时回访 身体情况，每三个小时测量一次体温，并详细记录在《民情日记》 上；“社区自我防护”，每日对单元楼道、电梯等进行消毒、设置 废旧口罩回收专用垃圾箱等。

1、“村子富不富，关键在党支部”这说 明。在发展农村经济中 A 要把握矛盾的主要方面 B 要首先抓主要矛盾 2、在建设中国特色社会主义的整个历史 进程中，我们坚持以经济建设为中心不能动 摇，坚持四项基本原则和改革开放“两个基 本点”不放。坚持“一个中心”不动摇，是 指 A 抓住主要矛盾 B 把握矛盾的主要方面
（2）联系材科一和材料二，运用主次矛盾的有关 知识，谈谈你对“把扩大消费需求作为扩大内需的战略 重点”的认识。（10分） （2）①主要矛盾在事物发展过程上居支配地位， 起决定作用，这要求我们应善于抓住重点，集中力量解 决主要矛盾。针对现状，国家把扩大消费需求作为扩大 内需的战略重点正是这一要求的体现。（4分） ②主次矛盾相互依赖，次要矛盾会影响主要矛盾的 解决，这要求我们应坚持统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。 在扩大消费的同时，不忽视投资和出口对经济增长的拉 动作用体现了这一要求。（4分） ③把扩大消费需求作为扩大内需的战略重点，使消 费、投资、出口拉动经济增长，坚持了两点论和重点论 的统一。（2分）
任何事物都有主要矛盾和次要矛盾？
简单事物
复杂事物
次要 矛盾 次要 次要 矛盾 次要 矛盾 矛盾
矛盾
主要矛盾
主要矛盾
把握主、次矛盾要注意理解： （1）复杂事物中同时存在多个矛盾（矛盾个数≥2）。 （2）在一个时期、阶段由于矛盾地位和作用的不平衡， 主要矛盾只有一个,次要矛盾可以有一个或多个。 （3）主要矛盾、次要矛盾所处的地位和作用是不同的。
（2010上海卷）到“十二五”末，本市人 口年龄结构失衡的矛盾将更加突出。为此，有 关部门提出，应加快研究和推行多种养老模式， 以提升社会服务水平，提高人们生活质量，推 进社会进步，材料体现的哲理有 A.主要矛盾决定事物的性质 （错误） B.矛盾以人们的主观意志为转移 （错误） C.矛盾的斗争性在事物发展中起决定作用 （错误） D.矛盾是事物变化发展的动力

②两者在一定条件下可以相互转化
日常生活中有哪些成语、俗 语体现了抓主要矛盾的哲理？ “好钢要用在刀刃上” “射人先射马，擒贼先擒王” “工作要做到点子上、力气要用在 节骨眼上” 善于抓重点，集中力量解决主要矛盾 国有企业要“抓大放小”
牵牛要牵牛鼻子 打蛇要打七寸
一个好汉三个帮 一个篱笆三个桩 荷花好看要绿叶扶
两点是 有重点 的两点
重点论
反 对 均衡论
重点是 两点中 的重点
练一练
• 有一次楚王上山打猎，进入猎区后，他发现一只鹿， 正要放箭，忽然，又见右边树林里奔出四只大象。他 争转箭头，却又见一只白天鹅从头上飞过。此刻，楚 王眼花缭乱，不知射什么好。待定下神来，猎物早己 逃得精光。这个故事告诫人们 A.办事情要抓住重点，集中力量解决主要矛盾 B.在认识事物时要分清主次矛盾与矛盾的主次方面 C.做工作要有发展的眼光，防止把事情静止化 D.坚持用全面的观点看问题，注重统筹兼顾
• 2010年4月6日举行的全党深入学习实践不科学发展 观活动总结大会强调，要坚持把党的执政能力建设 和先进性建设作为主线，以解决影响和制约科学发 展的突出问题为重点，把开展学习实践科学发展观 活动的成功经验和有效做法 运用到经常性工作中去 。从生活与哲学角度看，之所以要以解决影响和制 约科学发展的突出问题为重点，是因为 A.主要矛盾的主要方面决定着事物的性质 B.矛盾双方的力量是不平衡 C.事物的运动变化是有规律的 D.只有集中主要力量解决主要矛盾，才能更好地促进 客观事物的发展
(1)含义
主要矛盾： 在复杂事物的发展过程中处于支配地位、对事 物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。 次要矛盾： 在复杂事物的发展过程中处于从属地位、对事 物发展不起决定作用的矛盾就是次要矛盾。

温故知新:
1、什么是矛盾？矛盾有哪些基本属性？
——反映事物内部既对立又统一的关系的哲学 范畴, 简言之，矛盾就是对立统一。
——同一性和斗争性
2、请列举与“矛盾”相关的原理？
“矛盾的对立统一”原理 “矛盾的普遍性”原理 “矛盾的特殊性”原理 “矛盾的普遍性和特殊性关系”原理
思考：（1）为什么把首攻地点选在锦州？
【答案】观点二：反对文理分科。（1分）
①事物是普遍联系的，又是变化发展的，这要
求我们坚持用联系的、发展的观点看问题。（2 分） ②高中文理分科，割裂了科学素养与人文精神 的联系，忽视了学生整体素质的提高，不利于学
生全面可持续发展，违背了唯物辩证法联系和发
展的观点。（2分） （①②如果用辩证否定观或具体问题具体分析 等哲学道理回答，有理有据，也可给分）
简单事物
复杂事物
次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾
矛盾
主要矛盾
主要矛盾
B、不平衡性：诸矛盾的地位、作用不平衡
二、用对立统一的观点看问题
1、坚持两点论和重点论的统一
（1）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系
②主、次矛盾的辩证关系 A、主、次矛盾相互依赖、相互影响 B、主、次要矛盾在一定条件下可以相互转化 a、原来的主要矛盾解决了，或者基本上解决了 b、由于客观情况的变化发展，出现了新的条件， 也可能导致主次矛盾的相互转化。
（2）辽沈战役的胜利在哲学上说明什么问题？
二、用对立统一的观点看问题
1、坚持两点论和重点论的统一
（1）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系
①主、次矛盾的含义 主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、 对事物发展起决定作用的矛盾。 次要矛盾：处于从属地位、对事物发展不起决 定作用的矛盾

资本主义社会
主要 矛盾
我国社会主义革命时期 相 同 资产阶级与无产
性 质 主要 矛盾
资 产 阶 级
主要 方面
资产阶级与无产 阶级之间的矛盾
性 质
阶级之间的矛盾 主要
方面
无 产 阶 级
资本主义 不 同
社会主义
1、“村子富不富，关键在党支部”这说明。在发展 农村经济中 A 要把握矛盾的主要方面 B 要首先抓主要矛盾 在建设中国特色社会主义的整个历史进程中，我 们坚持以经济建设为中心不能动摇，坚持四项基本 原则和改革开放“两个基本点”不放 2、坚持“一个中心”不动摇，是指 A 抓住主要矛盾 B 把握矛盾的主要方面
D.⑥⑦⑧
D
原理：主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位， 2、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系的方法论 起着决定作用 A. 要求我们要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾。
打蛇要打七寸； 射人先射马，擒贼先擒王； 善于抓重点， 牵牛要牵牛鼻子；伤其十指， 集中力量解决 不如断其一指 主要矛盾 好钢用在刀刃上； 工作做到点子上； 力气要用在节骨眼上 不分主次、抓不住重点 眉毛胡子一把抓； 颠倒主次 捡了芝麻，丢了西瓜； 不分主次、没有重点 反对 十个指头按跳蚤无 不分主次，不抓重点 无所不备，则无所不寡 颠倒主次 舍本逐末
主要矛盾 主要矛盾
次要矛盾 次要矛盾
（1）二者相互依赖、相互影响 （2）二者在一定条件下可以相互转化
主次矛盾关系示意图
简单事物
复杂事物
次要 矛盾 次要 次要 矛盾 次要 矛盾 矛盾
矛盾
主要矛盾
主要矛盾
提 ⑴复杂事物中同时存在多个矛盾（矛盾个数≥2）。 示 ⑵在一个时期、阶段由于矛盾地位和作用的不平衡，
第九课 唯物辩证法的实质和核心

矛盾分析方法总结 ①矛盾就是对立统一（矛盾具有普遍性），要一 分为二看问题（全面看问题）。 ②矛盾具有普遍性、客观性，要承认矛盾,分析矛 盾,揭露矛盾，解决矛盾。 ③矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。 ④矛的普遍性与特殊性的辩证关系原理，要坚持 矛盾的普遍性与特殊性具体的历史的统一。 ⑤主次要矛盾的辩证关系原理，要集中力量解决 主要矛盾，又要统筹兼顾，处理好次要矛盾。 ⑥矛盾的主次要方面的辩证关系原理，看问题既 要全面，又要分清主流与支流。 ⑦主次矛盾和矛盾的主次方面的辩证关系原理， 要坚持两点论与重点论的统一。
• ① 矛盾具有特殊性，要具体问题具 体分析。合理开发文化遗产应根据 各地文化遗产的不同特点采取不同 方式。 • ②矛盾双方既对立又统一，要坚持 两点论和重点论的统一。合理开发 文化遗产要处理好保护与开发的关 系，以保护为主，适度开发。
• （2013年天津）我国现在已 远未成为汽车强国。要从汽 创新是关键。 • 请用唯物辩证法的知识予 以说明。（10分）
①相互排斥、相互对立； ②相互依赖、相互影响，在一 定条件下相互转化。
（2）方法论
①要着重把握矛盾的主要方面，抓 住本质和主流； ②也要看到矛盾的次要方面，不可 忽视支流。
[识别关键词]
看到矛盾主要方面： 主流◇支流◇成绩◇不足 ◇好坏◇优劣◇挑战与机遇◇ 方向◇性质◇本质◇主体
手机短信方便了人们交流沟通，也被少数 人用来进行诈骗或骚扰。对此，正确的认 识是： ①对待任何事物都应该一分为二的态度 ②手机短信弊大于利 ③评价手机短信的利弊要看其主流 ④取消手机短信，发展替代性服务 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B
• 当前，党的领导水平和执政水平、党的建设状 况、党员队伍素质④总体上同党肩负的历史使 命是适应的。同时，党内也存在不少不适应新 形势新任务要求、不符合党的性质和宗旨的问 题，这些问题严重削弱党的创造力、凝聚力、 战斗力，严重损害党同人民群众的血肉联系， 严重影响党的执政地位巩固和执政使命实现， ①必须引起全党警醒，抓紧加以解决。世情、 国情、党情的深刻变化对党的建设提出了②新 的要求，落实党要管党、从严治党的任务比过 去任何时候都更为繁重和紧迫。③全党必须居 安思危，增强忧患意识，继续推进党的建设新 的伟大工程，确保党在世界形势深刻变化的历 史进程中始终走在时代前列 。 • 请用矛盾分析法分析上述材料。

二.矛盾主要方面和次要方面辩证关系
1.含义（一个矛盾）
（1）矛盾主要方面：在一个矛盾中居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。 矛盾次要方面：在矛盾中处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。
次要矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾
图 示： 复 杂 事 物
矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 矛盾的主要方面
主要矛盾
矛盾的次要方面
方法论：看问题要全面，不能忽视矛盾的次要方面， 不能忽视支流（两点论）
主 要 矛 盾 与 矛 盾 主 要 方 面 的 区 别
类别
主要矛盾
存在 前提
数量
复杂事物中
矛盾主要方面 同一矛盾中 主次方面都只有一个
主矛只有一个，次矛 可以有多个 作用 决定事物的进程 方法论 办事情善于抓住重点 重点、中心、关键 关 核心、根本、要害 键 首要、首位、第一 词 突破口、重中之重
全球化、网络
矛盾主要方面 公有制经济
大陆 社会主义制度
矛盾次要方面 非公有制经济
港澳台 资本主义制度
清廉 有利机遇
腐败 有弊挑战
方法论：分清主流和支流，着重把握矛盾的主 要方面，抓住主流（本质）
矛盾次要方面不可轻视
一趾之疾，丧七尺之躯；蝼蚁之穴，溃千里之堤。 成语说明什么？ 不可忽视矛盾次要方面。支流也能阻碍主流 的发展。如果任其发展不加控制，就有可以 影响和改变事物性质和发展方向。
3、中美关系在我国对外关系是最重要的一部分，这 告诉我们要 A 、要把握矛盾的主要方面 B 、要首先抓主要矛盾 4、西部大开发要着重抓好基础设施和生态环境建设。 这说明 A 、要把握矛盾的主要方面 B 、要首先抓主要矛盾
四.具体问题具体分析
1.含义： 在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析 矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 2.地位： 这是马克思主义的重要原则，是马克思主义活的灵魂。 3.意义 （1）具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础 （2）具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键