用对立统一的观点看问题【矛盾】

第九课第一框《矛盾是事物发展的源泉和动力》学案【一、知识梳理】（一）坚持两点论和重点论的统一1、主要矛盾和次要矛盾（1）含义：主要矛盾：在事物发展过程中处于地位、对事物发展起作用的矛盾。

次要矛盾：在事物发展过程中处于地位、对事物发展作用的矛盾。

（2）辩证关系：二者、，并在一定条件下。

2、矛盾的主要方面和次要方面不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一个矛盾中的两个方面的力量又是。

（1）含义：在矛盾中处于地位，起作用的一方叫做矛盾的主要方面；在矛盾中处于地位的一方叫做矛盾的次要方面。

（2）辩证关系：矛盾的主要方面与次要方面既，又，并在一定条件下。

注意：事物的性质主要是由的决定的。

3、方法论主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系的原理要求我们，要坚持和相统一的方法论。

（1）含义：坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到，又要看到；在认识某一矛盾时，既要看到，又要看到坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握；在认识某一矛盾时要着重把握，要抓住。

（2）关系：辩证法的两点论是的两点论，而不是；重点论是看到的重点，而不是。

我们要坚持与相结合的方法，反对形而上学的和。

（二）坚持对具体问题作具体分析1、含义：是指在矛盾原理的指导下，具体分析矛盾的，并找出解决矛盾的正确方法。

具体问题具体分析是马克思主义的一个，是马克思主义的。

2、意义：（1）具体问题具体分析是我们正确认识事物的。

（2）具体问题具体分析是我们正确地解决矛盾的。

【注意】判断主要矛盾的关键词：“抓重点、抓关键、首要(问题)、抓中心、重心、重中之重、突破口、第一(要务)、根本途径、主题、核心”此类语言哲理是：主要矛盾在事物发展过程中起决定作用，办事情要抓重点和关键。

判断矛盾主次方面的关键词：“抓主流、占主体、辩方向、识大局、认清形势、大于、强于、总体上、总的、性质、利大于弊、本质”此类语言哲理是：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，看问题要分清主流和支流；【二、知识要点】1、主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理【原理】主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物的发展起决定作用。

第二框《用对立统一的观点看问题》说课稿一、教材分析：1、本框题的地位和作用：《生活与哲学》第3单元第九课主要学习唯物辩证法矛盾的观点，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，矛盾分析方法是我们认识世界和改造世界的根本方法。

学生此前已学过唯物辩证法联系的、发展的观点,并在第九课第一框的学习中基本掌握了矛盾的对立统一、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理及其方法论，但在这一框对矛盾特殊性原理的方法论却没有突出强调，而把其放在了第二框予以展开说明，因此第二框《用对立统一的观点看问题》是对矛盾特殊性原理的具体和深化，着重讲方法论。

作为对前一节课的承接和延伸,学生学习本课有一定的延续性。

2、教学重点和难点：教学重点：两点论与重点论的统一、具体问题具体分析教学难点：主次矛盾与矛盾主次方面的辩证关系原理【确定依据】之所以将“两点论与重点论的统一、具体问题具体分析”作为教学重点是因为这两个方法论要求是矛盾分析法中非常重要的部分，无论是作为理论在考试中的应用还是作为一种改造世界的方法在学生实践生活中的指导作用都是不可轻视的；而将“主次矛盾与矛盾主次方面的辩证关系原理”作为教学难点是因为这一知识点对于学生在理论应用时经常将两者混淆，导致做题时出现很多失误。

二、目标分析根据本教材的结构和内容分析，结合高中学生的认知结构和心理特征，我制定了以下的教学目标：1、教学目标:知识目标:（1）、识记:主次矛盾、矛盾主次方面相互关系的原理，矛盾分析方法的精髓——具体问题具体分析。

（2）、理解两点论和重点论相统一的方法。

（3）、运用:运用所学相关原理,剖析生活实例,说明如何掌握矛盾分析的方法,培养和锻炼综合性思维,更好地解决生活中的实际问题。

2、能力目标：使学生初步具有坚持和把握主次矛盾和矛盾主次方面辩证关系的能力,初步具有运用两点论和重点论相统一的方法安排自己学习和生活的能力。

在处理问题时,既要看到主要矛盾和矛盾的主要方面的区别又要看到它们的联系,学会运用具体问题具体分析的方法认识事物和处理生活、学习和工作中的问题。

《用对立统一的观点看问题》教案洛阳市第一高级中学马仲宏第一部分：设计思路首先在情景创设中使学生了解和理解知识，使学生透过历史史实和生活中的各种现象了解两点论和重点论的重要性以及学会活学活用矛盾特殊性是方法论具体问题具体分析。

其次要注重理论知识的学习，在学习主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系及其重要意义时，一要注意把握主要矛盾与矛盾主要方面的区别和联系。

二要明确唯物辩证法既是科学的世界观又是科学的方法论。

唯物辩证法作为世界观，最根本的就是关于世界的矛盾观，作为认识规律，最根本的就是矛盾规律，作为认识方法，最根本的就是矛盾分析法。

一分为二、两点论与重点论相结、具体问题具体分析等都属于矛盾分析法。

学习具体问题具体分析时，要把握具体问题具体分析的哲学依据、地位、重要意义，并和一切从实际出发加以区分，认清二者的关系。

第二部分教学目标知识与技能：①识记主要矛盾和次要矛盾的含义；理解主要矛盾和次要矛盾的相互关系原理；能结合实例，分析主要矛盾和次要矛盾相互转化的道理；以正反两方面的实例，阐释抓住重点、统筹兼顾的工作方法；并能用主次矛盾及其相互转化关系原理，分析当代中国社会的主要矛盾，说明我国社会主义现代化建设必须以经济建设为中心，实现社会的全面进步。

②识记矛盾的主要方面和次要方面的含义，了解两点论和重点论的含义；理解矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理及其方法论要求；能结合实例分析矛盾的主要方面和次要方面相互转化的道理；并能根据把握矛盾的主要方面、分清主流和支流的观点，对当前某一领域的形势发表见解。

过程与方法：通过教学，使学生掌握①辨证思维的方法、比较分析的方法②矛盾分析的方法态度、情感、价值观目标：通过教学①引导学生进一步坚定建设有中国特色社会主义信念，引导学生处理好“以学为主”和全面发展的关系，认识学会“弹钢琴”的工作方法的价值②初步学会正确分析形势的方法，正确评价人和事。

第三部分：教学过程情景设置一见义勇为者从水中救起一人，发现他有以下情况：（1）喝了不少水，肚子膨胀；（2）腿部严重划伤，流血不止，且被严重感染；（3）衣着非常单薄，急需保暖；（4）已经不能自主呼吸。

用对立统一的观点看问题我们面临的一些复杂问题，常常只有通过对立统一的观点才能看得更清楚、更全面。

对立统一思想源于中国古代哲学，认为任何事物都存在着对立面，而这些对立面又是存在于统一体中的。

在现代应用中，对立统一思想可以用来帮助我们理解和处理各种复杂的现实问题。

以下是几个例子：一、自由和安全对于一个社会而言，自由和安全是两个相较而言概念。

在一些情况下，二者之间可以相互促进，相得益彰。

比如说，在一个公正、稳定的社会中，自由和安全是相对平衡的。

与此相反的是，在一个暴力、混乱的社会中，安全将成为优先考虑的问题，自由也可能会因此而受到限制。

两个相较而言的概念，但二者是相辅相成、相互统一的，任何的过度偏颇都会导致问题。

二、经济发展和环境保护经济发展和环境保护也是两个常常被视为对立的概念。

一些人主张发展经济是第一位的，而另一些人则会强调环境保护更为迫切。

这其中，没有一个是绝对意义上的正确的，它们都是相应的，可以协调统一的。

在环境遭受损害的时候，会导致环境质量下降，进而影响到我们的生活品质及经济发展，所以，对于发展经济的同时，保护环境也是非常重要的。

经济发展和环境保护不是绝对的对立，而是共同整合的。

三、个人利益和公共利益个人利益和公共利益看起来是两个对立的概念，它们之间往往存在着很大的矛盾。

有的时候，个人利益会与公共利益产生冲突，当个人的利益追求过度的时候，就可能会危及到整个社会的稳定。

同时，单纯地追求公共利益，也可能会对个人的权利造成过度限制。

在实际应用中，必须要将自我利益和公共利益加以协调，当公共利益与私人利益一致时，统一的效果就会达到最大化。

四、多元文化和民族认同在文化多样化的社会中，不同的民族文化各自存在，有些可能彼此冲突。

此时，我们可以从对立统一的角度来思考，不是要将这些文化完全同化，而是在相互之间进行对话和承认，将其统一成一个具有广泛共识和认同的整体。

在这种情况下，不同的民族和文化不应该隔绝，而是在互相交流和理解的基础上，逐渐接受、融合，以建立一个新的多元文化生态。

用对立统一的观点看问题一、内容标准理解矛盾分析方法的普遍意义,具体问题进行具体分析,解决问题抓住主要矛盾。

二、教学目标(一)知识目标:通过对红色旅游业发展、作用、策略的分析,能够辨识主次矛盾、矛盾主次方面,准确说出主次矛盾、矛盾主次方面的地位作用及其辩证关系,理解具体问题具体分析,并可以迁移运用。

(二)能力目标:在对红色旅游业案例的自主学习合作的探究中,初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力,坚持两点论和重点论相统一,对具体问题进行具体分析的能力。

(三)情感、态度与价值观目标:通过认识和分析我市红色旅游业发展中的具体问题,提升热爱家乡,自觉参与家乡建设的热情。

三、教学内容分析本框第一目“矛盾分析法是认识事物的根本方法”,其逻辑结构是:在复杂事物的发展过程中有许多矛盾——主要矛盾和次要矛盾——矛盾的主要方面和次要方面——坚持一分为二的矛盾分析法。

这一目的重点是让学生理解唯物辩证法既是科学的世界观又是科学的方法论。

认识世界就是认识矛盾,改造世界就是解决矛盾。

懂得用矛盾的观点看问题,掌握矛盾分析法,学会具体问题具体分析,这是我们认识世界和改造世界的根本方法。

第二目“具体问题具体分析”的逻辑结构是:具体问题具体分析的含义——具体问题具体分析是认识事物的基础——具体问题具体分析是解决矛盾的关键。

本目的重点是让学生学会用矛盾的观点看问题,坚持具体问题具体分析,具体分析矛盾的特殊性,认识到这是正确认识事物、正确解决矛盾的关键。

矛盾分析法是认识事物的根本方法,它要求人们学会分析复杂事物发展过1程中的各种矛盾,学会抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。

坚持具体问题具体分析是正确认识事物、正确解决矛盾的关键。

四、教学重点、难点1.主次矛盾、矛盾主次方面辩证关系原理及其方法论2.具体问题具体分析五、教学准备教师准备:查找临沂市发展红色旅游业的有关资料,搜集包含主次矛盾、矛盾主次方面、具体问题具体分析哲理的漫画、成语俗语等,并制作多媒体课件。

唯物辩证法的实质与核心（二）：用对立统一的观点看问题【考点解读】考点提示1．主要矛盾和次要矛盾的关系2.矛盾的主要方面和次要方面的关系3.两点论和重点论的统一4.具体问题具体分析知识经纬【知识清单】(一)主要矛盾和次要矛盾的关系1.在复杂事物发展过程中,存在多个矛盾。

在事物发展过程中处于___________、对事物发展起___________的矛盾，就是主要矛盾。

2.在事物发展过程中处于_________、对事物发展不起决定作用的矛盾是次要矛盾。

3.主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下____________。

（二）矛盾的主要方面和次要方面的关系1.矛盾的两个方面中，处于_________、起____________的方面是矛盾的主要方面。

事物的性质主要是由___________决定的。

2.处于__________、不起主导作用的方面是矛盾的次要方面。

3．矛盾的主要方面和次要方面即相互排斥，又相互依赖，二者在一定的条件下___________。

（三）坚持两点论和重点论的统一主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持___________的认识方法。

我们要坚持两点论和重点论相结合的方法，反对形而上学的___________和___________。

（四）具体问题具体分析1.具体问题具体分析，是指在___________的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。

具体问题具体分析是马克思主义的一个___________，是马克思主义的___________。

2.具体问题具体分析是我们正确认识事物的___________，是我们正确解决矛盾的___________。

参考答案：（一）1. 支配地位决定作用2.从属地位3. 相互转化（二）1.支配地位主导作用主要矛盾的主要方面2.被支配地位3.相互转化（三）两点论和重点论相统一一点论均衡论（四）1.矛盾普遍性原理重要原则活的灵魂2.基础关键【要点精析】要点一：主要矛盾和次要矛盾的辩证关系【用对立统一的观点看问题】（主次矛盾的辩证关系）(1)主要矛盾和次要矛盾的关系注意：①复杂事物中同时存在多个矛盾。

9.2 用对立统一的观点看问题教案【教学目标】【知识目标】（1)识记主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的含义，具体问题具体分析的含义。

（2)理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点.（3）运用所学原理,说明具体分析矛盾特殊性的意义.【能力目标】学会从错综复杂的事物中抓主要矛盾,坚持两点论和重点论相统一，培养对具体问题进行具体分析的能力。

【情感、态度和价值观目标】坚信矛盾分析法是我们正确认识事物的根本方法、具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。

【教学重点】矛盾主次方面和主次矛盾具体问题具体分析【教学难点】矛盾主次方面和主次矛盾【教学手段】多媒体投影仪【教学方法】启发式、图示法、探究式教学为主，计算机辅助教学【教学时间】2课时【教学过程】【旧知回顾】1。

什么是矛盾?矛盾的基本属性是什么？2.什么是矛盾的同一性？什么是矛盾的斗争性?3。

矛盾的同一性和斗争性的关系如何？4。

什么是矛盾的普遍性？方法论要求是什么？5.什么是矛盾的特殊性？具体表现有哪些？6。

矛盾普遍性和特殊性的关系如何？方法论意义是什么？生:答略导入新课师:矛盾是普遍存在的,时时有矛盾,事事有矛盾,这要求我们用矛盾的观点来看问题；矛盾又具有特殊性,不同事物的矛盾具有不同的特点，同一事物的不同方面也具有不同的特点，这些特点的具体情况如何呢？投影教材中的材料1.在辽沈战役中存在哪些矛盾？2.为什么把首攻地点选在锦州？生：思考作答略师：在整个战役中,存在着我军与沈阳之敌，我军与锦州之敌,我军与长春之敌等矛盾，由于锦州是通向关内的咽喉，是东北敌人在陆地上的唯一通道，因此我军与锦州之敌的矛盾是诸多矛盾中的主要矛盾。

这说明，在一个复杂事物中包含的众多矛盾，有主次之分，那么什么是主要矛盾，什么是次要矛盾？二者之间存在着何种关系？生：看书作答略师：对于主要矛盾和次要矛盾来说,其存在必须具备下列的条件：复杂事物中同时存在多个矛盾（矛盾个数≥2），在一个时期、阶段由于矛盾地位和作用的不平衡主要矛盾只有一个,次要矛盾可以有一个或多个。