班门弄斧PPT课件

谢谢！
成语课件：弄斧班门
举例： 小生略记一二，～，休笑休笑。（明·高 濂《玉簪记·寄弄》）。
成语课件：弄斧班门
典故：
唐代“诗仙”李白酒醉落江而死，葬在当 涂牛渚山上的采石矶。历代文人墨客均在 此留诗凭吊，明朝诗人梅之涣有自知之明， 题诗“采石江边一坯土，李白诗坛耀千古。 来的去的写两行，鲁班门前掉大斧”。。
弄斧班门 nòng fǔ bān mén
成语课件模板
成语课件：弄斧班门
解释： 在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前卖 弄本领，不自量力。
成语课件：弄斧班门
出处：
唐·柳宗元《王氏伯仲唱和诗序》：“操 斧于班、郢之门，斯强颜耳。宋·欧阳修 《与梅圣俞书》：“昨在真定，有诗七

▪ 与朋友产生矛盾,朋友生气,由笑脸恭维 赔罪,到置之不理。这就是两个极端,这两个 极端的最终目的都是与朋友和好如初,使用 前者,是讨好朋友,以此来使感情复合,后者 则有点以毒攻毒的意思,使用置之不理来逼 迫朋友与自己和好
2021/4/9
7
细节探究
4、作者第⑥段中列举李的话“学我者 死，似我者俗”的意思是什么？
2021/4/9
1
成语解析
▪ 班门弄斧－－不自量力.
▪ 班门弄斧的解释：鲁班，春秋时期鲁国人， 著名的木匠。在鲁班门前舞弄斧子。比喻 在行家面前卖弄本领，不自量力。
2021/4/9
2
关于作者
▪ 原名林文山、林颂葵。1928年在广 西出生，祖籍广东。牧惠博览群书， 也热爱文学，至今已创作了40多部 作品，尤以用历史眼光关注现实且
蕴涵浓厚古典文学韵味的“史鉴体” 杂文在中国文坛独树一帜。
书目有《造神运动的终结》、《沙 滩羊》、《真话的空间———杂文 卷》、《难得潇洒》、《也来拍拍
打打》、《漏网》、《书里书外》、 《歪批水浒》、《闲侃聊斋》等。
2021/4/9
3
整体感知
▪ 1、自读课文，注意文章中的疑难字词 ▪ 不可亵渎 ▪ 夜郎自大 ▪ 2、找出文中作者的观点是什么？ ▪ 开放,吸取百家之长。敢于超越,才能有进步
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眼睛/她茫然地望着眼前の壹切/浑然别知身在何处/过咯好久好久/她才壹点点地回想起来：对咯/那是王府/是怡然居……腹部の剧痛也在尽职尽责地提醒她/她刚刚生下咯壹各孩子/只是别晓得是小格格还是小小格/于是她用尽咯浑身の力气/却 仍是气若游丝般地说道：/月影//虽然她の声音如此の虚弱微小/还是被此时正在外间屋忙各别停の月影听到咯/刚听到水清在呼唤她の时候/月影也有点儿茫然/是谁在喊自己呢？过咯好半天/她才突然醒过味儿来/是仆役/于是立即放下手头の活 计/壹路急跑冲到咯水清の跟前/月影之所以反应迟钝/完全是因为水清の那壹声/月影//半年多の时间以来/她听惯咯水清喊她/小丫头/、/月丫头//突然冷别丁の壹声/月影//让她极别适应/仿佛别晓得她家仆役在喊谁似の/待她反应过来是在叫 自己之后/晓得仆役醒过来咯/于是壹边急急地冲进咯里间屋/壹边喜极而泣：那是壹各多么好の兆头啊//仆役/仆役/您可醒咯/真是太好咯/太好咯///月影/我是别是生咯？//是の/是の/仆役/您生咯/您给爷生咯壹各小小格/白白胖胖の/好看极 咯//月影激动地向水清报告着好消息/却别见她家仆役有任何の兴奋之情/只是壹动别动呆呆地毫无反应/继而淌下咯两行泪水/可是把月影吓坏咯：/仆役/仆役/您怎么哭咯？唉/瞧奴婢真是没什么眼力劲儿/您那是激动得哭咯/奴婢也是呢/当看 到那各白白胖胖の小小格の时候/也是哭咯大半天呢//面对喜气洋洋の月影/水清并没什么融入那股喜庆の气氛之中/只是自顾自地喃喃自语道：/小小格现在哪里？//当然是养在咱们院子里咯/您怎么会那么问呢？爷可是早早吩咐咯/别管是小格 格还是小小格/都要养在咱们院子の……//您去把小小格抱过来/让我看看吧///好の/好の/瞧奴婢/光顾着高兴咯/忘记把小小格抱过来让您看看咯//月影壹边说着/壹边朝门外走去/没壹会儿/徐嬷嬷——小小格の奶嬷嬷就抱着襁褓中の小小格进 咯屋来/先朝水清恭敬地请咯安：/奴才给主子请安///您把小小格抱过来吧//当水清从徐嬷嬷の手中接过小小格/当即紧紧地抱在胸前/泪如泉涌般流各别停/月影晓得她家仆役那是喜极而泣/但是刚刚生完小小格/身子实在是太过虚弱/禁别住如 此情绪激动/于是赶快上前劝道：/仆役/奴婢晓得您那是高兴/可是也要爱惜身子呢/您那都已经两天两夜没吃东西咯/要别您先吃些东西/再抱小小格也别迟呢//第1409章/喝汤月影担心她家仆役の身子/可是任由她说出大天去/水清就是死死地抱 着小小格/根本没什么还给徐嬷嬷の意思/月影担心她刚刚醒来/身体太过虚弱/急需补充营养/鉴于徐嬷嬷是新来の奴才/畏手畏脚别敢动/于是她就替徐嬷嬷伸手前来接小小格/谁想到水清仍是没什么壹丝壹毫の松手迹象/月影晓得她家仆役由于 丢咯魂儿/跟她根本没什么道理可讲/于是只得连哄带骗地说道：/仆役/您别吃东西没关系/小小格可是要吃奶呢/您怎么忍心饿坏咯小小格？/小小格仿佛是听懂咯月影の话/在她话音刚壹落下/就哇哇地哭出咯声来/水清低头望着那各白白胖胖、 模样俊俏の小小格/由于啼哭而将脸色憋得通红/心疼别已/只得是无奈地松开咯手/月影见状/赶快将小小格抱回到咯徐嬷嬷の手中/见水清没什么再胡搅蛮缠/月影心中总算是悄悄地松咯壹口气/然后朝徐嬷嬷使咯壹各眼色/徐嬷嬷别晓得那院主 子の情况/由于那几天壹直是听从月影の吩咐调遣/所以也没什么向水清告退就悄没声儿地抱着小小格回去咯/待徐嬷嬷の脚步声渐渐远去/月影赶快让竹墨将汤水补品端咯进来/面对眼前那四碗泛着油光光の汤水/水清皱起咯眉头/她实在是没什 么胃口去喝下/可是……犹豫咯半天/终于强忍着胃中の别适/默默地硬着头皮壹小口壹小口地往下咽/见水清吃得如此艰难/月影心中好生奇怪：仆役の胃口别是壹向非常好吗？连蹄膀、鸡腿都是壹眨眼の功夫就风卷残云般地别见咯踪影/怎么就 是几碗汤水竟是难成咯那各样子？用咯将近小半各时辰/水清才勉强将那四碗汤水喝下去/于是月影赶快又端来两碗汤药/见到那两碗黑乎乎の汤药/水清终于开口问道：/那是啥啊？//仆役/那壹碗是顾太医开の养身子汤药/那壹碗是回奶汤//水 清听罢/将顾太医开の那碗汤药端咯起来/眉头都没什么皱壹下/壹口气喝咯各精光/月影见状赶快收咯药碗/又将那碗回奶汤递咯过来/结果举在半空中/根本别见水清来接/于是月影赶快说道：/仆役/奴婢来喂您吧///别用咯/您端下去吧///仆役/ 那怎么行/您若是别喝那回奶汤/会长奶疮の//月影壹听水清说别喝回奶汤/当即急得说话声调都高咯起来/仆役丢咯魂/别晓得生咯小小格之后要喝回奶汤/那些都别是难事儿/只要她能听从月影の安排/壹切都好办/月影最怕の就是她家仆役胡搅 蛮缠/又讲别通道理/急别得恼别得/刚刚好别容易将她哄骗壹番/让徐嬷嬷抱走咯小小格/现在竟然又别肯喝回奶汤/那若是生咯奶疮可如何是好？仆役怎么净给她出难题呢？就在月影焦急地思索着哄骗水清の招数之际/只听她家仆役开口吩咐 道：/您去将小小格抱过来吧///啊？/第1410章/杀驴壹听水清又吩咐抱小小格过来/月影当即欲哭无泪：真是屋漏偏逢阴雨天/好别容易连哄带骗才刚刚将小小格送回去/怎么仆役又想起要抱回来咯？月影之所以别愿意带小小格过来/她是担心水 清/自从丢咯魂之后/说话办事总是别着调儿/但毕竟都是大人/再怎么别着调儿也没什么关系/现在小小格才刚刚生下来/娇嫩无比/若是被她家仆役没轻没重地折腾坏咯/别要说没法儿跟王爷交代/就是她自己也要后悔万分/既对别起水清/也对别 起年夫人/还别如直接撞墙以死谢罪呢/可是她是奴才/水清是主子/主子の话月影别敢别听/急得她只得是赶快转移话题：/仆役/回奶汤您还没什么喝呢///我让您去抱小小格过来/您哆哩啰嗦地那是干啥啊？/月影当然要啰哩啰嗦咯/她希望通过 回奶汤の事情/既转移咯水清の视线/别再跟她吵着要小小格/又能赶快将奶水退回去/踏踏实实地开始好好养身子/眼见着根本指挥别动月影/水清气得恨别能将那各别听话の奴才大骂壹顿/可是她现在浑身虚弱得壹点儿力气也没什么/就是骂都骂 别动/无奈之下/只得说道：/我能活多长时间还别晓得呢/您那是要让我走得别安心吗？/月影壹听那话/吓得扑通壹下子就跪咯下来：/仆役/仆役/您怎么能那么说啊/您那别是好好の吗？爷明天就回来咯/爷要是见到您生咯那么壹各白白胖胖の 小小格/爷の心里得多高兴啊///老爷高兴是真の/得咯壹各白白胖胖の小小格能别高兴嘛/我呢/别是早跟您说过咯？待我壹生下小小格/大老爷就要卸磨杀驴咯///仆役啊/您/您/那都过去多长时间の事情咯/您怎么还记得呢？再说咯/您怎么能那 么说爷呢/爷对您多好啊/您竟然……//嘿嘿/您以为我丢咯魂儿/那些事情就全忘记啦？怎么可能/以前老爷为啥啊对我好？别就是因为有小小格嘛/现在小��

整体感知
1、自读课文，注意文章中的疑难字词 不可亵渎 夜郎自大 2、找出文中作者的观点是什么？ 开放,吸取百家之长。敢于超越,才能有进步
细节探究
1、第①段中“传到中国才三四百年” 的加点字“才”是来强调什么？ 中国/中国人的智慧
细节探究
2、第2、3文中作者引了茄子、辣椒 的事例是用来说明什么？ 没有什么是不可以超越的,只要不自我 封闭
细节探究
4、作者第⑥段中列举李的话“学我者 死，似我者俗”的意思是什么？ 不希望他人效仿自己,是一种自我封闭的 思想
小结
本文作者点明了“开放,吸取百家 之长。敢于超越,才能有进步”， 生活之中我们也要有敢于创新的 精神才是。
ห้องสมุดไป่ตู้
作业
以 “见风使舵”辩 或“ 滥竿充数” 辩 或“ 班门弄斧”辩 为话题写一 篇作文
细节探究
3、第④段划线句“游一个极端走到另一个 极端”。结合你的理解，举一个事例并加 以说明 与朋友产生矛盾,朋友生气,由笑脸恭维 赔罪,到置之不理。这就是两个极端,这两个 极端的最终目的都是与朋友和好如初,使用 前者,是讨好朋友,以此来使感情复合,后者 则有点以毒攻毒的意思,使用置之不理来逼 迫朋友与自己和好
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/ 上门按摩
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正张口难言，反而开始原地打转，小青心疼地笑了，说：“我说耿正，你在推磨啊？我又不是老虎，还能吃了你不成！你就再 坐下来嘛，我有话对你说呢！”耿正转念一想：有一些话，还是早点儿说出来得好，总是这样躲着也终归不是个办法啊！于是， 他又重新坐回到那块儿石头上，同时指着前面的另一块儿石头说：“那，小青姐，你坐这块儿石头上吧！”小青却扭捏着说： “你坐的这块儿石头够大的了，我就坐在你旁边好了！那块儿石头没有人坐过，怪凉的！”耿正赶快站起来说：“那我坐那块 儿凉石头，你自己坐这块儿吧！”小青红着脸儿一边坐下来，一边说：“你还真是一个老正统的好弟弟呢！”随同爹爹来到白 家借住已经快半年了，耿正只把小青当亲姐姐看待，而小青也确实称得上是一个好姐姐。但是，至于别的想法，他是根本就没 有，也不可能有的。因此，看到小青此刻这样，耿正的感觉忒不自在。他端坐在对面的石头上，看着小青扭捏着并没有先说话 的意思，就问她：“小青姐，你不是说有话对我说吗？什么话啊？你说吧，我听着呢。”小青又扭捏了一刻，这才红着脸小声 儿问：“耿正兄弟，你实话告诉我，为什么总躲着我呢，是不是嫌弃我大你一岁啊？”耿正只好一时装傻，说：“姐姐本来就 应该是大的嘛，做兄弟的怎么能嫌弃姐姐大呢？”小青赶快纠正说：“我不是说姐姐和兄弟的那层关系自打，自打第一眼看到 你，我就，喜欢上了你”尽管耿正之前已经完全猜测到了小青想要跟他说些什么了，但此刻听着小青如此直白的表白，他还是 涨红了脸，吃惊地张口结舌一句话也说不出来。见耿正不说话，小青更加羞涩了。她一边低头摆弄着衣角，一边红着脸继续小 声儿说：“你，你不知道，我姆妈和我爹，都，非常喜欢你我爹和我姆妈只有我一个，他们，是把你当成他们自己的伢子了呢 我爹临闭眼时说，说他喜欢你，他，他就是想说咱俩的事来着现在我爹不在了，你，你和我一起，一起孝敬我姆妈好不好啊？” 耿正又急有窘，结结巴巴地说：“这，这怎么可能呢？”而此刻，小青把想说的话都说出来了，反倒显得坦然多了。她大胆地 抬头看着心爱的耿正，轻轻地说：“这怎么不可能呢？自古以来就是‘男大当婚，女大当嫁’啊！虽说我是比你大了一岁，但 人常说，‘妻大一岁好疼夫’呢，我们一定会过得很好的！”耿正连连摆着手说：“不，不，这不可以的”“有什么不可以的 呢？”小青说着话，伸手从怀里掏出来一块儿丝绸手帕。只见她慢慢地展开帕子深情地看看上面绣着的一对正在戏水的鸳鸯， 然后羞答答地给耿正递过来，同时小声儿说：“正兄弟，这块儿丝绸手帕你见过的。收了她，你就收到了我的一颗心！”这一 次，耿正真如遇到老虎啦！他突然跳了起来，连连

鲁班，是战国时代的鲁国人。
他是一个善于制作精巧器具的能手
人们叫他“巧人”
民间历来把他奉为木匠的始祖
有一天，一个年轻的木匠漫不经心地走到一个 大红门的房子前
举起自己手里的斧子，说，我这把斧子，别看 它不起眼
可不管是什么木料，只要到了我的手里
用我的斧头这么一弄，就会做出漂亮无 比的东西来
•
3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。
•
4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。
•
5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已.
•
6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势
•
7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
•
8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
•
9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
旁边的人听了，觉得他太夸口
就指着身后的大红门说，小师傅，你能做出
比这扇门还好的门吗？
年轻的木匠傲慢的说，不是我吹牛，告诉你们。 我曾经当过鲁班的学生。难道还做不出这样一
扇简单的大门来。简直是笑话。

众人听了，忍不住大笑起来，说，这就是鲁 班先生的家。

• 没有什么是不可以超越的,只要不自我 封闭
细节探究
• 3、第④段划线句“游一个极端走到另一个 极端”。结合你的理解，举一个事例并加 以说明
• 与朋友产生矛盾,朋友生气,由笑脸恭维 赔罪,到置之不理。这就是两个极端,这两个 极端的最终目的都是与朋友和好如初,使用 前者,是讨好朋友,以此来使感情复合,后者则 有点以毒攻毒的意思,使用置之不理来逼迫 朋友与自己和好
成语解析
• 班门弄斧－－不自量力.
• 班门弄斧的解释：鲁班，春秋时期鲁国人， 著名的木匠。在鲁班门前舞弄斧子。比喻 在行家面前卖弄本领，不自量力。
关于作者
• 原名林文山、林颂葵。1928年在广 西出生，祖籍广东。牧惠博览群书， 也热爱文学，至今已创作了40多部 作品，尤以用历史眼光关注现实且 蕴涵浓厚古典文学韵味的“史鉴体” 杂文在中国文坛独树一帜。 书目有《造神运动的终结》、《沙 滩羊》、《真话的空间———杂文 卷》、《难得潇洒》、《也来拍拍 打打》、《漏网》、《书里书外》、 《歪批水浒》、《闲侃聊斋》等。
科学家面临新的问题
• 在已研究过的几千种酶中，只有极少数可 以应用于工业生产，绝大多数酶都不能应 用于工业生产，这些酶虽然在自然状态下 有活性，但在工业生产中没有活性或活性 很低。
• 干扰素是由效应T细胞产生的糖蛋白，可阻 断细胞分裂间期，抑制DNA复制，从而可用 于治疗疾病。但干扰素在体外很难保存。
前提： 了解蛋白质的结构和功能 原理： 改造基因（基因修饰或基因合成）
目的： 定向改造或制造蛋白质
基因表达流程图
蛋白质工程流程图
1. 从预期的蛋白质功能出发 2. 设计预期的蛋白质结构 3. 推测应有的氨基酸序列 4. 找到相应的脱氧核苷酸序列
活动2 某多肽链的一段氨基酸序列是：

那位年轻的木匠不好意思地跑掉了
这个成语故事的寓意：比 喻在行家面前卖弄本领， 不自量力。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
鲁班，是战国时代的鲁国人。
他是一个善于制作精巧器具的能手
人们叫他“巧人”
民间历来把他奉为木匠的始祖
有一天，一个年轻的木匠漫不经心地走到一个 大红门的房子前
举起自己手里的斧子，说，我这把斧子，别看 它不起眼
可不管是什么木料，只要到了我的手里
用我的斧头这么一弄，就会做出漂亮无 比的东西来
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可

这扇门就是他亲手做的。
那位年轻的木匠不好意思地跑掉了
这个成语故事的寓意：比 喻在行家面前卖弄本领， 不自量力。
鲁班，是鲁国人。
他是制作器具能手。
大家叫他“巧人”
民间把他称为木匠始祖。
一个年轻木匠走到一个大红门房子前。
说，我这把斧子，别看它不起眼
可不管是什么木料。
就会做出漂亮无比的东西来。源自家觉得他太夸口。你能做出比这扇门还好的门吗？
难道还做不出这样一扇简单的大门来。
众人忍不住大笑起来，这就是鲁班先生的家。

• 没有什么是不可以超越的,只要不自我 封闭
细节探究
• 3、第④段划线句“游一个极端走到另一个 极端”。结合你的理解，举一个事例并加 以说明
• 与朋友产生矛盾,朋友生气,由笑脸恭维 赔罪,到置之不理。这就是两个极端,这两个 极端的最终目的都是与朋友和好如初,使用 前者,是讨好朋友,以此来使感情复合,后者则 有点以毒攻毒的意思,使用置之不理来逼迫 朋友与自己和好
细节探究
4、作者第⑥段中列举李的话“学我者 死，似我者俗”的意思是什么？
不希望他人效仿自己,是一种自我封闭的 思想
小结
• 本文作者点明了“开放,吸取百家 之长。敢于超越,才能有进步”， 生活之中我们也要有敢于创新的 辩 或“ 滥竿充数 ”辩 或“ 班门弄斧”辩 为话题写 一篇作文
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/172022/1/172022/1/172022/1/17
整体感知
• 1、自读课文，注意文章中的疑难字词 • 不可亵渎 • 夜郎自大 • 2、找出文中作者的观点是什么？ • 开放,吸取百家之长。敢于超越,才能有进步

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熔炼炉
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乡人永铭记，造福乡人永铭记！若我丹心感动天，多磨难，佑我爹爹尚活在人间；若我丹心感动天，再艰辛，佑我兄妹 创业有明天；若我丹心感动天，十年后，佑我父子殊途同日归家园；若我丹心感动天，待他日，佑我爹爹的梦想早日圆！ 演唱到这里，耿正兄妹三人的情感，已经不知不觉地完全融入到了词曲之中：往日与爹爹在一起的开心、快乐、艰辛与 磨难；失去爹爹后的痛苦、挣扎，思念和奋发全都交织在了一起他们不知道自己身在演唱台上，看不见眼前的众人，忘 记了赌约酒店内外的众人也忘记了鼓掌与喝彩，一起随着他们的感动而感动，随着他们的悲伤而悲伤！已经忘记一切的 耿正，随着自己心中悲喜情怀的迸发，兴手拉出的乐曲更加激昂！耿直奋力敲击的竹板声更加响亮，耿英演唱的歌声更 加高亢荡气回肠一曲唱，只为铭志告苍天；只要三寸气还在，我兄妹三人哪，不实现遗愿誓不甘，不实现遗愿我们誓不 甘！我们告苍天啊，告大地，各位仁人贤士啊，请听我言：景德镇胸襟开阔海纳四方人，让我们一起共创瓷都更繁荣， 让我们共创瓷都啊，更繁荣！激昂的二胡声、有力的竹板声、喷发的演唱声，在同一时刻戛然而止！大厅内外一片寂静， 所有的人鸦雀无声，完全沉寂其中少顷，那位在当地特别德高望重的，作为证人的老先生首先激动地站起来，眼含热泪 大声叫好并拼命鼓掌！沉醉的众人终于被惊醒了，雷鸣一般的掌声和欢呼声经久不息耿正兄妹三人一起走上前台，并排 向全场深深鞠躬更响亮的掌声和欢呼声一浪刚落，一浪又起阔佬及其狐朋狗友们的嚣张气焰彻底熄灭了！良久，掌声和 欢呼声终于渐渐平息了。酒店老板眼含热泪走上演唱台，对耿正兄妹三人深深鞠躬，激动得有点儿语无伦次：“谢，谢 了，多，多谢，谢谢你们啊！你们挽救了酒店，也给我上了一课。我代表酒店里所有的伙计们谢谢你们，谢谢你们啦！” 说完了，再次连连鞠躬。耿正兄妹三人赶快还礼。耿正说：“也谢谢您，谢谢那位老先生，谢谢在场的各位！我们都上 了一课，我们都上了一课啊！”再看看那个适才还蛮横无比的阔佬，此时已经是霜打的茄子了。他明知，即使自己再强 词夺理，狐朋狗友们再以势压人，也已经不可能扭转眼下的局面了，只好站起来装模作样地对演唱台上的酒店老板拱拱 手，嗓子干巴地说一声：“老板，得罪了！”看到全场人对自己的这一举动并无一点儿反应，他又对耿正兄妹三人拱拱 手，说：“后生可畏，后生可畏啊！我吴某和弟兄们得罪了，也见教了！区区九十两纹银的小费，请三位笑纳！”等一 等，看全场人依然没有反应，他又转身向一直端坐在一旁的老者拱拱手，说：“三日之内，我定将‘景德镇第一酒店’ 的烫金牌匾亲自带人挂在酒店的门楼上！”此时，讥笑声和口哨声东一串西

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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
鲁班，是战国时代的鲁国人。
他是一个善于制作精巧器具的能手
人们叫他“巧人”
民间历来把他奉为木匠的始祖
有一天，一个年轻的木匠漫不经心地走到一个 大红门的房子前
举起自己手里的斧子，说，我这把斧子，别看 它不起眼
二年级上册语文同步扩展PPT课件-成 语大全 班门弄斧(共16页)-人教（部编版 ）
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5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
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2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
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3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.