构造心理学与机能心理学的对立

构造主义与机能主义心理学比较哲学1001 班徐昕20100224心理学是一门有点别扭的科学。

——威廉.詹姆士20世纪初，被称为“美国第一个科学取向和最后一个哲学取向的心理学家”的威廉.詹姆士做出了如上论断。

100多年后回顾该评价，不得不承认，心理学因其特殊性和“先天不足”，直到今日仍没能跨过“潜科学”的门槛。

1879年以来，整个心理学界出现了过去从未有过的热烈的学术研讨的繁荣局面。

在冯特的内容心理学以后，又接二连三相继出现了或反对或继承冯特的理论，或另辟蹊径、独树一帜。

各种各样、大大小小的心理学派上百个。

这些学派分布广泛，遍布世界各地。

今天我们来具体进行两大心理学流派——构造主义与机能主义心理学比较。

构造主义心理学是19世纪末心理学成为一门独立的实验科学以后，出现于欧美的第一个心理学派，它与相继出现构造主义的机能心理学相对立。

其主要代表是冯特和铁钦纳。

这个学派受英国经验主义和德国实验生理学的影响，认为心理学的研究对象是意识经验，主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造，并找出意识的组成部分以及它们如何连结成各种复杂心理过程的规律。

构造心理学是心理学史上第一个从哲学中独立出来的心理学派，它为新兴的心理学提供了一些符合实际的实验资料。

但是这个学派的主要代表把一切科学的研究对象都归结为经验，并且坚持心身平行论，他们实质上不承认意识是人脑对客观现实的反映。

（本段内容来自百度百科）机能主义心理学是与构造主义相对立的一个流派，它没有明确的起始标志和终点，是构造主义与行为主义之间的一个过渡。

作为美国的第一个心理学流派，机能主义心理学集中在很实际的、功利主义探讨有机体适应环境或心理过程完成什么。

创始人为詹姆斯。

机能心理学是在反对构造心理学的过程中产生的，它反对把意识分析为感觉、感情等元素，主张意识是一个连续的整体；反对把心理看作一种不起作用的副现象，强调心理的适应功能；反对把心理学只看作一门纯科学，重视心理学的实际应用；反对把心理学局限于正常人的一般心理规律，主张把心理学的研究范围扩大到动物心理、儿童心理、教育心理、变态心理、差异心理等领域。

构造主义构造主义心理学是19世纪末心理学成为一门独立的实验科学以后，出现于欧美的第一个心理学派，它与相继出现构造主义的机能心理学相对立。

其主要代表是冯特和铁钦纳。

这个学派受英国经验主义和德国实验生理学的影响，认为心理学的研究对象是意识经验，主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造，并找出意识的组成部分以及它们如何连结成各种复杂心理过程的规律。

发展概说构造主义心理学派是由冯特的最忠诚的学生铁钦纳于内容心理学派形成近20年后在美国建立的，是内容心理学思想的继承和进一步发展。

构造主义一词是铁钦纳在美国和威廉.詹姆斯的机能主义论战时采用的概括。

1884年，詹姆斯为《心灵》杂志撰写一篇文章，题为《论内省心理学的某些忽略》。

在文章的附注中，提到“心理构造”一词，原话是：“纯粹的红色或黄色的感觉元素，及其他心理构造的元素没有存在的根据，因为它们都不是心理的事实”。

并于1898年发表《构造心理学的基本原理》一文，阐述了构造心理学的基本立场和主张，正式提出“构造心理学”一词以与机能心理学相对立。

铁钦纳的构造心理学虽然与冯特的内容心理学在研究对象、方法和研究问题上基本相似，但在具体看法上并不尽同。

冯特讲统觉，认为注意是一种心理过程，除具有选择性外，还有创造性的建造功能，铁钦纳不讲统觉，用注意代替统觉这个概念，认为注意是一种心理状态；冯特把心理现象分析为感觉和简单的感情两种元素，铁钦钠则把它分析为感觉、意象和简单感情三种元素；冯特认为每种心理元素都有两种基本属性，即性质和强度，铁钦纳则认为心理元素的基本属性除性质和强度外，还有持久性、清晰性、广延性等；冯特认为情感包括愉快和不愉快、激动和沉静、紧张和松弛，也就是冯特的情感三度说，铁钦纳认为情感只有“愉快”和“不愉快”。

构造心理学是心理学史上第一个从哲学中独立出来的心理学派，它为新兴的心理学提供了一些符合实际的实验资料。

但是这个学派的主要代表把一切科学的研究对象都归结为经验，并且坚持心身平行论，他们实质上不承认意识是人脑对客观现实的反映。

第八章构造主义心理学知识点要求与习题知识要点构造主义心理学；铁钦纳构造心理学理论主要观点及其评价；铁钦纳与冯特心理学观点的主要异同。

考核要求1.掌握概念：刺激错误。

2.理解构造主义心理学是心理学成为一门独立的实验科学以后的第—个心理学派。

铁钦纳则是构造心理学派的实际建立者。

构造心理学这个名称是他于 1898 年提出的。

构造心理学研究意识经验的内容或构造的元素及其心理复合体构成的规律。

实质上它是元素心理学和内省心理学。

其主要特点：(1)研究意识经验的构造：(2)采用实验内省法；(3)理解正常成年人的—般心理规律；(4)不重视心理学的应用：(5)不关注个别差异心理、教育心理、儿童心理等心理学领域及其他不能通过内省法研究的个体行为问题。

3.了解铁钦纳构造心理学的背景：(1)社会背景，即以资本主义社会生产发展的需要为动力；(2)哲学背景，即以马赫主义(或经验批判主义)为理论基础：(3)心理学背景，即以继承和发展冯特内容心理学为思想线索。

4.理解铁钦纳构造心理学理论观点并简要评论。

5.了解铁钦纳与冯特的异同相同点：(1)心理学研究经验或经验的内容和构造；(2)心理学分析心理元素及其复合体构成的规律；(3)坚持心身平行论；(4)提出采用实验内省法。

不同点：(1)冯特主张研究“直接经验”’铁钦纳提出研究“从属经验。

；(2)冯特主张对心智操作进行心理学的解释，铁钦纳原来坚信科学心理学不仅仅限于描述，主张到生理学中去寻找解释，但晚年则认为内省只能描述心理：(3)冯特重视统觉和意志，把注意视为一种心理过程，铁钦纳不重视统觉和意志，把注意视为一种心理状态；(4)冯特主张有两种心理元素(感觉和感情)。

两种基本属性(性质和强度)，铁钦纳提出三种心理，元素（感觉、意象和感情)、五种属性(性质、强度、持久性、清晰性和广延性)；(5)冯特主张感情三度说，认为感情包括愉快—不愉快、兴奋－沉静、紧张—松弛等三个向度，铁钦纳提由感情只有偷决。

机能主义心理学- 简介詹姆斯机能主义心理学是与构造主义相对立的一个流派，它没有明确的起始标志和终点，是构造主义与行为主义之间的一个过渡。

作为美国的第一个心理学流派，机能主义心理学集中在很实际的、功利主义探讨有机体适应环境或心理过程完成什么。

创始人为詹姆斯。

代表人物有杜威（J.Eewey，1859 ～1952 ）、安吉尔（ F . Angell , 1869～1949 ）等。

该学派反对心理学仅仅分析意识内容，主张研究意识的机能或功用，强调心理、意识是有机体适应环境的产物，认知、行为是人类适应环境的手段。

它采用了发生学的观点和客观法，促进了应用心理学的发展。

这是美国心理学的主流。

[1]机能主义心理学- 演变达尔文美国机能心理学的先驱是詹姆斯。

一位深受达尔文生物进化论影响的心理学家。

他认为意识是连续不断流动的，人的心理是作为不可分割的整体发挥作用的。

他还持有实用主义观点，强调有效用的思想就是真理。

心理学应该把有效用的心理过程而不是静态的心理内容作为研究对象。

1890年，詹姆斯在《心理学原理》一书中指出：“心理学是研究心理生活的科学，研究心理生活的现象及其条件。

”他还主张意识的功用是指引用机体适应环境，强调意识是流动的东西，称为意识流。

意识流这个词含有意识是不可分析的整体之意。

他的这些主张成为后来美国机能心理学的基本信条。

但是詹姆斯本人没有建立一个学派。

机能心理学作为一个自觉的学派创始于杜威。

其他重要代表有安吉尔和卡尔。

这个学派的活动中心是芝加哥大学。

杜威1894年，杜威和安吉尔来到芝加哥。

1896年，杜威在《心理学评论》上发表一篇文章，题目是《在心理学中的反射弧概念》。

他在这篇文章中认为反射弧是一个连续的整合活动，不能把反射弧简单地还原为感觉和运动元素。

他还认为一个反射与它前后的反射是相连的，不能孤立开来理解。

他虽没有指名反对构造心理学在美国的代表铁钦纳，却以反射弧概念为题。

反对构造心理学的元素主义，并阐明了心理学是研究心理功能的主张，为美国机能心理学提供了理论基础。

机能主义心理学和构造主义心理学机能主义心理学和构造主义心理学是两种不同的心理学理论，它们在理论基础、研究方法和观点上存在一定的差异。

机能主义心理学注重研究人的行为和心理活动是如何适应环境的。

该理论强调行为的目的和功能，认为人的行为是为了适应环境和实现某种目标。

机能主义心理学的代表人物是美国心理学家威廉·詹姆斯，他提出了“情感是生理反应的结果”和“我们哭泣是因为我们悲伤”的观点。

机能主义心理学的研究方法主要是实验研究和观察研究，通过对人的行为和反应进行观察和实验，以揭示人的行为和心理活动适应环境的方式和原因。

构造主义心理学则强调人的主观构建和主观意义的重要性。

该理论认为人的心理活动是基于个人的经验、意义和解释而产生的。

构造主义心理学的代表人物是瑞士心理学家让·皮亚杰，他提出了“孩子是主动的学习者”和“认知发展是通过主观构建知识的过程”等观点。

构造主义心理学的研究方法主要是观察研究和访谈研究，通过观察人的行为和交流，以了解人是如何主观地构建和解释世界的。

机能主义心理学和构造主义心理学在一些观点上存在一定的冲突。

机能主义心理学强调行为的目的和功能，关注人的适应能力和环境的影响，而构造主义心理学更加关注个体的主观构建和意义的生成。

然而，这两种心理学理论并不是完全对立的，它们可以互为补充。

在实际应用中，机能主义心理学和构造主义心理学都有其独特的价值。

机能主义心理学的研究方法和观点可以帮助我们了解人的行为和心理活动是如何适应环境的，并且可以应用于教育、临床和组织等领域。

构造主义心理学的研究方法和观点可以帮助我们了解人是如何主观地构建和解释世界的，并且可以应用于个体的自我认知和心理健康等方面。

机能主义心理学和构造主义心理学是两种不同的心理学理论，它们在理论基础、研究方法和观点上存在差异。

然而，它们都对理解人的行为和心理活动提供了独特的视角和方法。

在实际应用中，机能主义心理学和构造主义心理学可以互为补充，帮助我们更好地理解和解释人的心理世界。

构造心理学派和机能心理学派的比较（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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3构造心理学与机能心理学的对立标题：构造心理学与机能心理学的对立在心理学的发展历程中，构造心理学与机能心理学形成了两个重要的学派。

这两个学派在研究方法和研究对象上存在明显的对立。

一、理论起源构造心理学起源于冯特实验室，其基本假设是可以通过内省法将人的经验分解为感觉、意象和情绪状态进行研究。

这种心理学派强调对意识内容的分析，重视心理元素的组合和构造。

机能心理学则起源于詹姆斯的实用主义哲学，其基本观点是心理学的目的在于理解心理元素如何一起工作以完成特定任务或适应环境。

这种心理学派强调研究心理过程和行为，而不仅仅是静态的元素结构。

二、研究方法构造心理学的研究方法是内省法，即要求研究对象对自己的心理过程进行观察和反思，然后将结果报告给研究者。

这种方法强调对意识内容的分析，但被批评为难以保证研究的客观性。

机能心理学的研究方法则包括实验法、观察法和调查法等，旨在理解心理过程和行为如何适应环境。

这种方法强调对实际情境的理解，因此被认为更具有实用价值。

三、研究对象构造心理学的研究对象主要是意识经验的内容，包括感觉、意象和情绪状态。

其研究内容包括心理元素的组合和构造，以及这些元素如何相互作用形成复杂的心理现象。

机能心理学的研究对象则是心理过程和行为，包括知觉、思维、决策等。

其研究内容包括理解心理过程如何协同工作以完成特定任务或适应环境，以及心理过程的变化如何影响行为。

四、结论构造心理学与机能心理学在理论起源、研究方法和研究对象上存在明显的对立。

然而，这两种学派的贡献都为心理学的发展提供了重要的理论基础。

构造心理学对意识内容的深入分析启发了后来的心理学家对心理结构的深入研究；机能心理学对心理过程和行为的强调则推动了心理学在应用领域的广泛应用。

尽管存在对立，但这两个学派的理论贡献共同推动了心理学的发展，使心理学成为一门既重视理论研究又重视实际应用的学科。

标题：第三章心理学的基础理论护理心理学》课件在当今的医疗环境中，护理心理学扮演着越来越重要的角色。

心理学历史上的构造与机能之争作者：张秋萍来源：《资治文摘》2016年第04期【摘要】构造主义与机能主义在西方国家一直以来都是心理学研究的重要论战内容，同时也对心理学的研究发展起到了重要的影响。

本文主要对心理学历史上的构造心理学和机能主义心理学二者之间的争论进行了分析，并从两个不同的概念上来对此进行了详细的阐述。

【关键词】心理学；构造主义；机能主义前言构造主义心理学是由铁钦纳为代表的心理学学派，机能主义心理学则是由詹姆斯、杜威以及安吉尔等为代表的心理学学派，二者之间有着一定的区别。

构造主义与机能主义之间的争论主要是对心理学是研究意识经验构造元素及其复合体还是研究个体适应环境的心理机能之间的争论。

下面将对心理学历史上的而构造与机能之争进行详细的讨论。

一、构造与机能产生的背景1.哲学背景。

从哲学方面来讲，铁钦纳的构造主义主要是以马赫主义作为基础的，从这一点上来看与机能主义之间有着明显的差异，在机能主义当中更加看重的是实用主义。

铁钦纳认为，可以将一切的科学研究对象都看做经验，心理学与自然学之间则是对同一事物所产生的不同观点。

同时，机能主义当中更加看重人对环境适应过程的作用，将人的价值以及行为当做了哲学研究当中的重点所在。

在当时的美国社会发展中，美国资本家从中获取的利益是最大的，这也间接的反映出了美国人比较看重实用主义，也就是说别人对自己所产生的作用，以及应当怎样去适应社会环境。

2.科学背景。

构造主义是在英国联想主义以及德国的实验生理学影响下所产生非的。

当中主要以心理学应研究应力的结构为主要目的额，逐渐的想构造注意的生物学方向转变。

在机能主义当中则主要以达尔文进化论为基础，可以说进化论对技能主义心理学产生了直接性的影响。

3.心理学背景。

在19世纪末20世纪初，当时冯特心理学内容与布伦塔诺的心理学之前出现了对立性，同时美国的构造心理学与机能心理学之间也产生了不休的争论。

在当时的这种环境中，铁钦纳构造主义学继承了冯特心理学内容，并且形成了独立学派。

第三章构造心理学与机能心理学的对立讲授：谢倩通过本章学习，理解构造主义和机能主义心理学的主要思想，在基本理念和方法上对立和冲突的表现，以及对后世心理学的影响。

本章主要内容•第一节铁钦纳的构造心理学•第二节美国机能主义心理学•第三节机能主义心理学与构造主义心理学的比较•构造心理学或构造主义是19世纪末由冯特在德国奠基、铁钦纳在美国发展起来的一种严密的心理学体系，是心理学成为一门独立的实验科学之后的第一个心理学流派。

•关于构造心理学的创始人问题，历史上主要存在两种观点：一种观点认为构造心理学形成于1879年，由冯特创立，而为铁钦纳所完成;另一种观点认为构造心理学由铁钦纳所创立，而冯特仅是构造主义的先驱。

赞成后一种观点的学者居多。

•尽管铁钦纳声称自己是冯特的忠实追随者，但是当他把冯特的心理学从德国带到美国时，他戏剧性地改变了冯特的心理学体系。

铁钦纳提出了他自己的方法，称之为构造主义。

但是他却仍然称它代表着冯特的心理学。

事实上，两个体系大相径庭。

¡°构造主义¡±这一标签或许只适合于铁钦纳的心理学。

•冯特承认意识元素的存在，但是冯特压倒一切的目标是元素的组织，即元素怎样通过统觉综合成较高水平的认知活动。

•铁钦纳关注的是意识的元素或内容，以及这些元素或内容通过联想过程而形成的机械联结。

他抛弃了冯特的统觉学说，关注的仅仅是元素本身。

在铁钦纳看来，心理学的基本任务就是去发现元素性的意识经验的特性，亦即分析意识的各种元素成分，并由此而决定意识的构造。

一、铁钦纳(E.B.Titchener)的生平•——铁钦纳一直把自己视为忠实的冯特主义者，他接受并坚持了冯特心理学的基本理念和方法。

•培养了56名博士•发表了约216篇论文和评论¡°铁钦纳是一个把德国心理学引进美国的英国人¡±铁钦纳是¡°在美国代表德国传统的英国人¡±主要著作：•《心理学大纲》（1896-1923）•《心理学入门》（1898-1927）•《实验心理学》（4卷本，1901-1905）•——“最渊博的英文心理学著作”-屈尔佩•《心理学教科书》（1909-1910）•——“最能代表构造主义或铁钦纳主义的体系”二、构造心理学的体系和方法对这种区别，铁钦纳曾作过生动的描述：热是跳跃；光是以太的波动；声音是空气的振动。

构造主义心理学派与机能主义心理学派的异同构造主义和机能主义是心理学史上两个重要的学派，它们在许多方面都是相对立的，代表着两种不同的研究取向。

二者谈不上有什么相同之处，唯一可能的就是他们都是认为心理跟生理是有联系的，都试图寻求跟心理过程相关的神经过程。

那么，构造主义心理学派和机能主义心理学派到底有哪些不同之处呢？首先，二者的哲学基础不同。

构造主义是以经验主义、联想主义和实证主义为基础的，他们不仅给构造心理学提供了认识论基础，同时也确定了构造心理学的方法论和发展方向。

机能主义的哲学和科学基础是詹姆士的实用主义和达尔文的生物进化论。

实用主义与当时的美国社会现实和美国人的精神气质相吻合，进化论则从科学的角度论证了人的身心机能发生发展的过程。

二者蕴涵了机能主义思想的脉络。

其次，二者的内部结构不同。

构造主义有比较明显的起始和终结标志，并且有铁钦纳这样的领袖人物领导着，内部结构比较完善。

机能主义却没有明确的起始标志和终结点，只是构造主义和行为主义之间的一个过渡，它也没有主要的代言人和领袖，内部结构比较松散。

第三，二者对心理学的学科性质的描述不同。

构造主义强调心理学属于自然科学，而且是一门“纯科学”，它把人的心理视为一个可以绝缘于外界的，独立自主的经验世界。

机能主义则把心理学视为应用科学，强调心理和行为对环境和社会的适应性功能以及心理学理论的实用功能，并把心理学理论推广应用到教育、工业、临床医学、司法和社会政治与管理等各个领域，力求把人的心理视为一种生物适应的工具。

第四，二者的研究内容不同。

构造心理学的研究课题主要包括注意、联想以及情绪和情感，他们认为心理是由元素构成的。

机能主义则主要研究一些心理操作方面的内容，他们强调心理的机能作用。

第五，二者的研究方法不同。

构造主义采用内省的方法来研究心理学。

铁钦纳还将冯特的实验内省法改造成为了系统内省，即有明确研究程序的内省。

机能主义则采用了实验的方法。

机能主义者们用实验法来研究人的行为与心理，但大多数都是用动物来作实验。

《心理学史》自学考试复习参考资料绪论1、普通心理学是对心理学研究范围和内容的横向展开，那么心理学史则是从纵向探讨心理学思想或理论形成、发展的历史与规律问题。

2、以1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室为标志，心理学的历史被划分为两大时期：实验心理学建立之前的漫长前科学心理学时期和实验心理学建立之后的科学心理学时期。

3、学习心理学史的意义：（1）学习心理学史有助于理解心理学的现在和未来（2）心理学史为心理学提高了一种整合力量（3）学习心理学史有助于提高理论素养（4）学习心理学史有助于培养健康怀疑与批判精神第一章西方心理学的历史渊源1、古希腊早期哲学的心理学思想：米利都学派；毕达哥拉斯学派；爱菲索学派；爱利亚学派；原子论学派2、古希腊最著名的哲学家、思想爱亚里士多德的心理学思想：灵魂论；四因论；感觉论；3、近代西方哲学奠基者的心理学思想弗兰西斯.培根：现代实验科学的真正鼻祖。

他提出“知识就是力量”，主张用科学的知识来探求世界万物的本原和规律，用科学的知识来冲破宗教的藩篱，用科学的知识来化解人类的愚昧。

4、笛卡尔：笛卡尔把理性作为判断一切的标准。

提出了自己的心理学观点。

第一，天赋观念论。

第二，内省法。

5、经验主义表现为两种学术型态：一是联想主义心理学；二是感觉主义心理学。

6、联想主义心理学代表人：洛克题、提出了著名的“白板说”。

贝克莱认为意识是第一性的，物质是第二性的。

休谟是不可知论的著名代表7、理性主义心理学思想家斯宾诺莎认为，世界是由实体构成的，心灵和肉体是同一实体不可分割的两个部分。

他将认识分为三阶段：第一阶段是感觉，第二阶段是理性，第三阶段是直观。

8、莱布尼茨的单子说是其哲学思想的核心9、复合实验：贝塞尔认为，星体印象加在“眼耳”感觉之上的一刹那，人们不及时进行比较，是造成时间延误的原因10、德国著名生理学家的韦伯定律中设定差别阈限的计算机公式为K=△I/I，并在后续的所有感觉的实验中得到了验证。