构造主义心理学派及其理论介绍

构造主义构造主义心理学是19世纪末心理学成为一门独立的实验科学以后，出现于欧美的第一个心理学派，它与相继出现构造主义的机能心理学相对立。

其主要代表是冯特和铁钦纳。

这个学派受英国经验主义和德国实验生理学的影响，认为心理学的研究对象是意识经验，主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造，并找出意识的组成部分以及它们如何连结成各种复杂心理过程的规律。

发展概说构造主义心理学派是由冯特的最忠诚的学生铁钦纳于内容心理学派形成近20年后在美国建立的，是内容心理学思想的继承和进一步发展。

构造主义一词是铁钦纳在美国和威廉.詹姆斯的机能主义论战时采用的概括。

1884年，詹姆斯为《心灵》杂志撰写一篇文章，题为《论内省心理学的某些忽略》。

在文章的附注中，提到“心理构造”一词，原话是：“纯粹的红色或黄色的感觉元素，及其他心理构造的元素没有存在的根据，因为它们都不是心理的事实”。

并于1898年发表《构造心理学的基本原理》一文，阐述了构造心理学的基本立场和主张，正式提出“构造心理学”一词以与机能心理学相对立。

铁钦纳的构造心理学虽然与冯特的内容心理学在研究对象、方法和研究问题上基本相似，但在具体看法上并不尽同。

冯特讲统觉，认为注意是一种心理过程，除具有选择性外，还有创造性的建造功能，铁钦纳不讲统觉，用注意代替统觉这个概念，认为注意是一种心理状态；冯特把心理现象分析为感觉和简单的感情两种元素，铁钦钠则把它分析为感觉、意象和简单感情三种元素；冯特认为每种心理元素都有两种基本属性，即性质和强度，铁钦纳则认为心理元素的基本属性除性质和强度外，还有持久性、清晰性、广延性等；冯特认为情感包括愉快和不愉快、激动和沉静、紧张和松弛，也就是冯特的情感三度说，铁钦纳认为情感只有“愉快”和“不愉快”。

构造心理学是心理学史上第一个从哲学中独立出来的心理学派，它为新兴的心理学提供了一些符合实际的实验资料。

但是这个学派的主要代表把一切科学的研究对象都归结为经验，并且坚持心身平行论，他们实质上不承认意识是人脑对客观现实的反映。

现代主要心理学流派及原理NO.1 构造主义心理学代表人物：冯特（奠基人）、铁钦纳、费希纳基本主张：心理学研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为：感觉，意象和激情三种元素，所有复杂的心理现象都由这些元素构成。

强调意识的构成成分。

知觉时有感觉、观念是由意向、情绪由激情构成的。

研究方法：强调内省方法。

（依靠被试自我观察）评价：1、冯特创建了第一个从哲学分化出来的心理学学派，1879年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究，是心理学脱离哲学走向独立发展的道路。

2、推动了其他心理学派的产生，促进心理学的发展。

3、研究内容过于狭窄且脱离实际。

4、把心理分解为元素，割裂其整体性。

NO.2 机能主义心理学代表人物：詹姆斯（奠基人），杜威，安吉尔。

基本主张：也主张研究意识，但强调意识的作用与功能。

他认为心理学的目的是研究个体适应环境时的心理或意识功能，而不是像构造主义只分析意识的元素。

他们认为意识并非是元素的组和，而是一个川流不息的过程，其作用是使有机体适应环境。

机能主义推动心理学向实际生活发展。

评价：促进了美国心理学向实际发展，促使其广泛应用于教育、工业、临床等领域。

NO.3 行为主义心理学——19世纪末20世纪初：代表人物：华生（《从一个行为主义者眼光中所看的心理学》）斯金纳，班杜拉。

基本主张：1、反对研究意识，完全不同意构造主义和机能主义将意识作为心理学研究的主题，主张心理学研究行为；2、反对内省法，主张用实验法，对行为进行研究。

评价：强调研究可观察的客观行为，对心理学走上客观研究的道路有积极作用，但其过分极端，不研究心理的内部结构和过程，否定意识的重要性，限制了心理学的健康发展。

以行为主义理论为基础的研究：1、程序学习：新行为主义者斯金纳提出的基于自我学习的程序学习系统。

是20世纪（60）第一个具有全球影响的教学改革运动，深刻影响当时美国及其他国家的教学实践。

简单的说，程序教学是通过教学机器呈现程序化教材而进行自学的一种方法，它将一门课程学习的总目标分为几个单元，再把单元分成许多小步。

现代心理学的主要派别以及其主要的观点现代心理学的主要派别有八个：构造心理学派、行为主义心理学派、皮亚杰心理学派、机能主义、人本主义心理学、格式塔心理学、精神分析学派、认知心理学。

下面将分别介绍各派及其主要观点。

㈠构造心理学派构造心理学堪称是科学心理学派的第一学派,其奠基人是冯特。

构造心理学认为心理学是一门经验的科学,主张心理学应该研究意识经验,包含感觉.意象.情感三种状态。

感觉是知觉的要素,意象是观念的元素,而情感是情绪的元素。

所有复杂的心理现象都是这些元素构成的。

研究方法上,倡导心理学的实验研究的方法,强调实验内省法。

在他们看来心理学是研究的意识经验是与间接经验与直接经验相对立的。

直接经验,要了解它只有依靠实验者,对自己的经验的观察的描述，因而该学派有被称为“元素主义”。

㈡行为主义心理学派行为主义行为主义心理学派是由美国著名的心理学家华生于1913年创立的,简称行为主义。

其根本的特点是排斥意识,反对传统意识心理学的内省的方法研究主观的意识行为主义大致分为三个间断:(1) 早期的行为主义主张放弃意识而改行为作为心理学的研究对象的研究对象,抛弃内省法而改以客观法作为心理学的研究法。

其特征是客观主义,以刺激和反映的术语解释行为,强调联接学习,环境决定论。

(2)新行为主义新行为主义强调刺激与反映之间的中介变量,用语在经验事实的基础上对行为主义的内部动因进行推测,以操作主义观点结实中介变量。

(3)新的新行为主义新的新行为主义认为给予思维.认知等心理因素在行为调节中的作用以足够的重视,把认知,思维等心理因素看作积极主动的过程,强调研究方法的客观性。

㈢皮亚杰心理学派皮亚杰心理学派是西方心理学中独具特色的一个心理学理论流派。

他从生物角度出发主张心理学应研究儿童的认知活动,并着力探索智慧的性质及其结构和机能。

认为智慧的本质就是适应，而适应应该以来于有机体的同化与顺应两种机能的协调,使有机体与环境取得平衡,这就是一个人从出生到成年的发展的逻辑它勾画了一副完整的而动的认知发展蓝图,对而动思维的发展进行了系统的研究。

收藏254构造主义心理学编辑构造主义心理学是心理学成为一门独立的实验科学后出现于欧美的第一个心理学派，由铁钦纳于1898年正式创立。

这个学派认为心理学的研究对象是意识经验，主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造，找出意识的组成部分以及它们构成复杂心理过程的规律。

[1]该流派在20世纪初的近30年里占有统治地位，而随着铁钦纳的去世，影响急剧衰落。

[2]构造主义心理学虽然消失了，但是它推动了美国心理学的发展，对感觉的研究以及该学派严谨的科学精神给心理学留下了宝贵的财富。

[3]中文名构造主义心理学外文名structuralism / structural psychology别名构造心理学，结构心理学创始人铁钦纳创立时间1898代表人物铁钦纳，冯特目录1发展历史▪创立之前▪正式创立▪主要研究▪成立学会▪学派论战▪学派式微2哲学背景▪经验主义▪联想主义▪实证主义3理论体系▪研究对象▪学科性质▪学科任务▪研究方法4历史评价▪主要贡献▪主要缺陷1发展历史编辑创立之前铁钦纳1892年在莱比锡大学毕业后，来到美国康奈尔大学教授心理学。

他参照冯特在德国的模式在康奈尔大学着手开展心理学博士项目，扩大心理实验室，并大量著书立说。

他的《实验心理学手册》自出版后成为美国20年里的标准教科书，并被翻译成欧洲大多数种类的语言以及俄语版本出版。

因为他的心理学思想在很大程度上集成了冯特个体心理学的理论，波林认为冯特是构造主义心理学的奠基人。

[4]正式创立铁钦纳认为，心理学研究的是依赖于经验者的经验，心理学研究的任务是找到意识经验的要素，然后确定要素的结合规律。

基于这个原因，他在1898年的文章《构造主义心理学的公设》中提出自己的心理学是构造主义心理学（structural psychology），以示与机能主义心理学的区别。

[5]主要研究在康奈尔大学心理实验室的研究中，大多数是关于感觉要素的研究。

铁钦纳在他的《心理学大纲》（1896）中称他确认了44,435种感觉要素：其中绝大多数是视觉要素（32,820），其次是听觉要素（11,600），以及肤觉、味觉、动觉各4种，消化道感觉3种。

心理学七大流派一、构造主义（1）代表人物:冯特、铁钦纳（2）活跃时间:1879—20世纪20年代（3）观点:①主张心理学应该研究人们的直接经验即意识,并把人的经验分为感觉、意象与激情状态三种元素;②主张将内省与实验结合起来。

（4）评价:①首先应用实验方法系统研究心理问题,推动了心理学实验研究的传播与发展;②把心理学瞧成纯科学,只研究心理的实际存在,不去讨论其意义与功用,因而狭隘。

（5）备注:构造主义心理学派就是内容心理学思想的继承与进一步发展,但二者无论在形成的时间、地点以及研究方法与具体内容上都存在着差异。

二、机能主义（1）代表人物:詹姆士、杜威、安吉尔（2）活跃时间:1890—20世纪30年代（3）观点:①主要研究意识,把意识瞧成就是一个川流不息的过程,提出意识流的概念;②强调意识的作用与功能,推动向实际生活的发展;③强调心理现象对客观环境的适应与功用,不以研究意识经验为限;④关心心理学在各个领域内的功效与应用及改进心理学的研究方法。

（4）评价:由于机能心理学对心理的研究已从主观方面扩大到外部行为,因此为行为主义心理学开拓了道路。

在机能心理学的影响下,个别差异心理学、各种心理测验、学习心理学、知觉心理学等在美国有了明显的发展。

三、行为主义（1）代表人物:旧行为主义以华生为首,新行为主义以斯金纳为首（2）活跃时间:20世纪20年代—50年代（3）观点:①反对研究意识,主张研究行为;②主张心理学就是一门科学;③反对内省,主张用实验方法;④主张“环境决定论”,认为个体的行为完全就是由环境所控制与决定的。

（4）评价:①促进了心理学的客观研究,扩展了心理学的研究领域,推动了心理学的应用;②过分简化的S—R公式不能解释行为的选择性与适应性;③主张过于极端,不研究心理的内部结构与过程,否定研究意识的重要性,因而限制了心理学的健康发展;④犯了机械还原论的错误。

（5）备注:电击疗法四、格式塔心理学派（1）代表人物:维特海默、柯勒、考夫卡（2）活跃时间;1912—20世纪40年代（3）观点:①反对把意识分析为元素,而强调心理作为一个整体、一种组织的意义,强调经验与行为的整体性;②反对行为主义的“S—R”公式,认为整体不等于部分之与,意识经验不等于感觉与感情等元素的集合,行为也不等于反射弧的集合。

心理学七大流派一、构造主义（1）代表人物：冯特、铁钦纳（2）活跃时间：1879—20世纪20年代（3）观点:①主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素；②主张将内省与实验结合起来。

（4）评价:①首先应用实验方法系统研究心理问题，推动了心理学实验研究的传播和发展；②把心理学看成纯科学，只研究心理的实际存在，不去讨论其意义和功用，因而狭隘。

（5）备注：构造主义心理学派是内容心理学思想的继承和进一步发展，但二者无论在形成的时间、地点以及研究方法和具体内容上都存在着差异。

二、机能主义（1）代表人物：詹姆士、杜威、安吉尔（2）活跃时间：1890—20世纪30年代（3）观点：①主要研究意识，把意识看成是一个川流不息的过程，提出意识流的概念；②强调意识的作用和功能，推动向实际生活的发展；③强调心理现象对客观环境的适应和功用，不以研究意识经验为限；④关心心理学在各个领域内的功效和应用及改进心理学的研究方法。

（4）评价：由于机能心理学对心理的研究已从主观方面扩大到外部行为，因此为行为主义心理学开拓了道路。

在机能心理学的影响下，个别差异心理学、各种心理测验、学习心理学、知觉心理学等在美国有了明显的发展。

三、行为主义（1）代表人物：旧行为主义以华生为首，新行为主义以斯金纳为首（2）活跃时间：20世纪20年代—50年代（3）观点：①反对研究意识，主张研究行为；②主张心理学是一门科学；③反对内省，主张用实验方法；④主张“环境决定论”，认为个体的行为完全是由环境所控制和决定的。

（4）评价：①促进了心理学的客观研究，扩展了心理学的研究领域，推动了心理学的应用；②过分简化的S—R公式不能解释行为的选择性和适应性；③主张过于极端，不研究心理的内部结构和过程，否定研究意识的重要性，因而限制了心理学的健康发展；④犯了机械还原论的错误。

（5）备注：电击疗法四、格式塔心理学派（1）代表人物：维特海默、柯勒、考夫卡（2）活跃时间;1912—20世纪40年代（3）观点:①反对把意识分析为元素，而强调心理作为一个整体、一种组织的意义，强调经验和行为的整体性；②反对行为主义的“S—R”公式，认为整体不等于部分之和，意识经验不等于感觉和感情等元素的集合，行为也不等于反射弧的集合。

《心理学主要流派及其理论》心理学作为一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，自诞生以来，经过了漫长的发展历程，形成了多个主要流派，每个流派都有其独特的理论和观点，为我们理解人类心理提供了不同的视角。

一、构造主义心理学构造主义心理学产生于 19 世纪末的德国，代表人物是冯特和铁钦纳。

构造主义心理学主张心理学应该研究人的直接经验，即意识。

他们把人的经验分为感觉、意象和激情三种元素，并认为所有复杂的心理现象都是由这些元素构成的。

构造主义心理学采用内省法作为主要的研究方法，即让被试者对自己的意识经验进行自我观察和分析。

这种方法虽然在一定程度上能够揭示人的心理活动，但也存在很大的局限性，因为内省的结果往往受到被试者主观因素的影响。

二、机能主义心理学机能主义心理学产生于 19 世纪末 20 世纪初的美国，代表人物是詹姆斯、杜威和安吉尔。

机能主义心理学强调心理学应该研究心理的功能和作用，而不是仅仅研究心理的结构。

他们认为，心理是一个动态的过程，其目的是适应环境和满足个体的需要。

机能主义心理学反对构造主义心理学的内省法，主张采用客观的观察法和实验法来研究心理现象。

他们还强调心理学的应用价值，认为心理学应该为教育、工业、医疗等领域提供服务。

三、行为主义心理学行为主义心理学产生于 20 世纪初的美国，代表人物是华生、斯金纳和班杜拉。

行为主义心理学主张心理学应该研究可观察的行为，而不是不可观察的意识。

他们认为，行为是由环境中的刺激所引起的反应，人的心理活动可以通过对行为的观察和分析来了解。

行为主义心理学采用实验法作为主要的研究方法，通过控制环境中的刺激来观察被试者的行为反应。

他们还提出了经典条件反射和操作性条件反射等理论，来解释行为的形成和改变。

四、精神分析心理学精神分析心理学产生于 19 世纪末 20 世纪初的奥地利，代表人物是弗洛伊德。

精神分析心理学主张心理学应该研究人的无意识心理活动，认为人的行为和心理问题往往是由无意识中的冲突和压抑所引起的。

构造主义心理学的主要观点构造主义心理学，作为心理学的一个重要分支，为我们理解人类行为和心理过程提供了独特的视角。

这一理论的核心观点主要围绕以下三个方面：心理结构、意识经验以及知识构建。

本文将详细探讨这些观点，以展示构造主义心理学对理解和研究心理现象的独特价值。

首先，构造主义心理学强调心理结构的存在。

这一观点认为，人类的心理活动和行为是由一系列复杂的心理结构所决定的。

这些结构包括知觉、记忆、思维、情感等，它们相互作用，共同构成了我们的心理世界。

例如，当我们看到一个苹果时，我们不仅仅看到了一个物体，还在瞬间激活了我们对苹果的一系列知觉结构，包括颜色、形状、大小等。

这种观点的独特之处在于，它突出了心理结构的复杂性和动态性，使我们对人类心理的理解更为深入。

其次，构造主义心理学关注意识经验的作用。

这一观点认为，人类的心理活动是基于意识经验的。

这些经验在个体的内部世界中产生，并通过个体的行为和思维表现出来。

例如，当我们品尝一道美食时，我们不仅仅感受到了味道，还在大脑中产生了关于这道美食的丰富意识经验，包括它的香气、色泽、口感等。

通过深入研究意识经验，我们可以更深入地理解人类的动机、偏好和决策过程。

最后，构造主义心理学强调知识的构建性。

这一观点认为，知识是通过个体与环境的互动而构建的，而不是简单地通过学习获得的。

这意味着知识是一个动态的过程，随着个体与环境之间的相互作用而发展和改变。

例如，当我们在学校学习新的知识点时，我们不仅仅是在接收信息，还在根据自己的经验理解和整合这些信息。

这种观点使我们意识到知识的个人性和主观性，并强调了个人在知识构建过程中的主动作用。

综上所述，构造主义心理学为我们理解人类行为和心理过程提供了独特的视角。

通过关注心理结构、意识经验和知识构建，这一理论使我们能够更深入地探索人类的内心世界。

它不仅帮助我们揭示心理过程的复杂性和动态性，还使我们能够更全面地理解个体的动机、偏好和决策过程。

构造心理学的主要观点
构造心理学的主要观点
构造心理学是一门以构造过程和构造体验为核心的心理学理论，它强调个体在客观现实情境中进行主观构造的过程。

构造主义者认为，个体对现实世界作出主观的解释，然后按照个体自己的意识形态进行构造，从而主观的营造出自己的现实，这最终对个体的行为和情绪产生影响。

构造心理学的主要观点主要有以下几点：
一、以主观体验为核心的观念：构造主义者认为，个体对现实世界的理解和构建都是基于他们的主观体验，这种体验往往受到个体的可能性、判断和偏好的约束，而且影响个体对现实世界和自己周围环境的理解。

二、强调行为和情绪是人类可控的：构造主义者认为，行为和情绪是受现实世界观、判断和意识形态的约束，但它们可以通过主体的努力来控制，达到自我构造现实的目的。

三、理解意义的重要性：构造主义者认为，事件的意义对个体影响很大，一个事件的意义不同，其产生的行为和情绪也会不同，因此，了解事件的意义对个体行为和情绪也有深远的影响。

四、构造过程的重要性：构造主义者认为，构造过程是构造体验的过程，它包括理解、评价、构建等几个过程，它们决定了个体最终的体验和行为。

五、强调主观构造的现实：构造主义者认为，个体对现实世界的
解释和构造，都是建立在个体的主观体验和意识形态上的，最终会影响个体的行为和情绪。