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小学生修改句子大全及答案1. 加上适当的词语,使句子表达更生动、形象“加上适当的词语，使句子表达更生动、形象。
”这个句子的毛病是“加上”与“使”连用，吞没了句子的主语，有两种修改方法。
一是去掉“加上”，让“词语”作主语中心词，让“使”作谓语中心词，“生动、形象”作宾语中心词。
这样修改后句子是：“适当的词语，使句子表达更生动、形象。
”另一个是去掉“使”，让“句子”作主语中心词，“表达”作谓语中心词，“生动、形象”作宾语中心词，“加上适当的词语”是状语前置，这样修改后的句子是：“加上适当的词语，句子表达更生动、形象。
”2. 【怎样修改病句1.病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的句子.进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误，使自己少写和不写病句，把意思表达得明确、通顺.本年级常见的病句有以下几种情况：（1）成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整.如：“放声歌唱.”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可.（2）意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了.如：“我把不正确的错别字改正过来了.”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余.（3）用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律.如：“同学们热心欢迎新老师.”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适.（4）词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位.每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病.如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人.”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了.2.修改病句的步骤.（1）读懂原句，弄清本意.首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思.（2）查找病因，确定病症.围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句.（3）对症下药，修改病句.弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句.（4）仔细检查，完成练习.读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意.3.修改病句的方法.（1）修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分.如：“放声歌唱.”这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为：“同学们放声歌唱.” （2）修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的.如：“我把不正确的错别字改正过来了.”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为：“我把不正确的字改正过来了.”或者：“我把错别字改正过来了.” （3）修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质（用错了近义词，范围使用不当，词语搭配不当）.如：“小刚十分爱护时间.”“爱护”的意思是：爱惜并保护，用在“时间”前面不恰当，可改用“爱惜”（意思是因为重视而不糟蹋），成为：“小刚十分爱惜时间.” （4）修改词序颠倒的句子，最主要的是找出哪个词语的位置错了，如：“我们讨论了并且听了校长的报告.”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的，必须是先听报告再讨论报告，成为：“我们听了并且讨论了校长的报告.”。
部编版小学语文三年级下册期末复习(修改语段(有答案修改病段的关键是要发现错误，然后进行适当的修改。
在修改过程中，要注意语言的准确性和流畅性，同时要保持原意不变。
参考答案：在《书香江苏》读书活动中，通过网上阅读，我们认识了XXX、XXX、XXX等众多人物形象。
我写的一篇读后感《我也想当回诸葛亮》发表在《新语文研究》上。
我们班还荣获“阅读先进班级”的称号。
修改前没有明显的格式错误和明显有问题的段落，所以只需进行小幅度的改写。
改为：学校的课外活动丰富多彩。
春天，我们带着炊具和蔬菜到郊外野餐；夏天，我们在湖水中游泳；秋天，老师带我们到公园赏菊；冬天，我们进行长跑活动。
我是您的学生，感谢您一直以来的教导和关爱。
您的教诲让我受益匪浅，让我在研究和生活中都变得更加优秀。
我会铭记您的教诲，不断努力，成为更好的自己。
祝您身体健康，工作顺利！此致敬礼！解题指导：本题要求修改格式错误，主要是缺少称呼语和结束语。
此外，还需要注意语气的恰当使用。
参考答案：尊敬的XXX：您好！我是您的学生，感谢您一直以来的教导和关爱。
您的教诲让我受益匪浅，让我在研究和生活中都变得更加优秀。
我会铭记您的教诲，不断努力，成为更好的自己。
祝您身体健康，工作顺利！此致敬礼！我们即将毕业，在这告别的时刻，我深切感受到了友谊的珍贵。
回想六年来与老师、同学们的朝夕相处，我心中充满了感激之情。
千言万语化为一句话，感谢母校和老师。
祝愿各位老师身体健康，一切顺利。
解题指导：修改语段需要综合能力，不能孤立地看某一句话，而是要联系上下文的意思进行修改。
一)初读语段，掌握大意段落由句子按逻辑顺序组成，要通读全段，掌握全段的大意。
修改时不能改变段落的意思。
二)细读语段，查找病句仔细读每句话，查找问题，如用词不当，前后矛盾，词序颠倒，句子不完整等。
除了和修改病句一样的问题外，还要注意：1.错字、丢字、错词、添词等现象。
如“身体建康”的“健”写成“建”，“永别”应改成“分别”。
小学语文修改语段(有答案)参考答案：参加《书香江苏》读书活动，我们通过网上阅读认识了___、___、___等众多人物形象。
大量的课外阅读，不仅增长了我们的知识，还提高了我们的写作水平。
我在活动中写的一篇读后感《我也想当回诸葛亮》被刊登在《新语文研究》上。
我们班还荣获了“阅读先进班级”的称号。
您好！我是您的学生___，我想给您写一封信表达我的感激之情。
在您的教导下，我取得了很大的进步。
您总是耐心地解答我的问题，帮助我克服研究上的困难。
您的教学方法生动、有趣，让我在研究中感到快乐。
我会牢记您的教诲，继续努力研究，争取取得更好的成绩。
再次感谢您！祝好！您的学生___解题指导：修改一封信要注意格式和用词，要符合书信的格式和语言的规范。
要注意称呼、开头、结尾等方面的问题，同时要表达感激之情，表明自己的决心和目标。
参考答案：尊敬的___：您好！我是您的学生___，我想借此机会向您表达我的感激之情。
在您的教导下，我取得了很大的进步。
您总是耐心地解答我的问题，帮助我克服研究上的困难。
您的教学方法生动、有趣，让我在研究中感到快乐。
我会牢记您的教诲，继续努力研究，争取取得更好的成绩。
再次感谢您！祝好！您的学生___尊敬的___：即将毕业，我深刻感受到了友谊的可贵。
回想六年来与老师、同学们朝夕相处生活在一起的时光，我心中充满感激。
千言万语化为一句话，感谢母校和感谢老师。
祝愿___身体健康，一切顺利。
在修改这篇文章时，我们要注意以下几点。
首先，要掌握整段的大意，不能改变本段的意思。
其次，要细读语段，查找病句，包括错字、丢字、错词、添词等现象，以及标点符号的使用是否正确。
同时，还要注意语序的颠倒和特殊格式。
最后，修改后要再读全文，查缺补漏，确保句子通顺，合乎逻辑。
根据以上要点，我们对原文进行修改。
首先，要顶格写“敬爱的___”。
其次，“即将”和“就”重复，需要删去一个。
再次，“永别”应改为“分别”，“友谊的可贵我感到了”应改为“我感到了友谊的可贵”，“朝夕相处”和“生活在一起”重复，需要删去一个。
六年级修改病段练习及答案一、修改病句。
（6分）学校把优秀少先队的名单已经公布了,我们班的同学王丽陆续三年被评为“优秀少先队员”的光荣称号。
结果，她一点儿也不骄傲。
同学们夸耀她，她总是说“自已做得还不够。
”二、下面一段话有六个句子，每个句子都有一处毛病，请在原文上修改。
（6分）2008年8月8日的夜晚,北京灯火光明。
国家体育馆里，正在奥运会开幕式举行着。
看到了一幅穿越时空、意境优美的中国画卷。
画卷讲述着一个个博大感人的中国故事，全世界的朋友都能从中领略优雅、高雅的东方情韵，了解悠久的中国文化，感受中国的现代美丽。
主题歌“我和你"那悠扬的旋律温馨萦绕在每一个人的心间。
望着熊熊燃烧的奥运圣火，谁能为和平而激动！三、按提示修改句子,下面一段话有六个错处,请在原文上修改。
（6分）学习了“卖火柴的小女孩”这篇课文,使我不禁想起了我们的生活，与小女孩相比,多么幸福啊！我一定要改变自己的学习态度,不管在学习上遇到很大的困难，也要努力克服，争取成绩进步。
四、下面一段话有五个句子,每个句子都有一处毛病。
在原文上修改。
（5分）近几个月来，我市轰轰烈烈地开展了“创建文明城市”.经过一段时间的努力，人们的素质普遍得到了提高.城市周围的环境也得到了改变，街道更加整洁了，道路更加宽阔平坦了，树木花草增多了。
上级领导到我市检查后，都给予了充足的肯定。
如今，我市的面貌真是改头换面了。
五、修改病句.（7分）我们带着面包、饼干、汽水、健力宝、饮料来到了南山脚的山底湖。
夏天正好游泳,老师囖囖嗦嗦说：“你们游泳要注意安全。
”游泳对小东和小华都很喜欢，他们进行了100米蛙泳.同学们大家为他俩个加油，眼睛都集中到他们身上,结果他赢了。
六、修改下面一段话，在原文上改正。
（6分)①在我做家庭作业时，被一道数学题难住了。
②我想来想去反复思考，总是找不到思路。
③老师忽然想起了我说的画线段,列图表的方法。
④我赶紧不慌不忙振作精神，动起手来。
练习1、王老师对我们要求非常严厉:一次考试卷发下来,我接过是试卷看了一眼,“99分”,便顺手把卷子塞进书包。
王老师说：“你一题错了，订正了吗。
”我慢不经心的回答，“没有。
”王老师严厉地说：“马上改，不要放过一道错题。
”我只好拿出试卷，把试题从做一遍。
从此，我端正了有错毕改的好习惯。
2、我写的一遍作文“我爱故乡的梧桐树”在作文比赛中中奖了。
晚上，我激动地心情翻开日记本，想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕地出现在眼前。
当时，老师新切地对我说：“希望你再接再励，争取更大的成就”。
3、在<<学雷峰树新风>>活动中，学校展现了一批助人为乐的好同学。
每天任真完成了各科作业和语文作业后。
总是奈心地帮助应病缺课王少立同学见沙波这么帮助自己任真，感动极了。
4、下课了，我的作业还没做完，看到同学们玩得兴致勃勃、兴高采烈的样子和一阵的欢笑声，可是我有点沉不气了，便拿过同桌的作业钞了起来。
这事被老师知到了，她不仅没有批评我，还用英雄事绩教育我，我知到自己错了，心情很繁重.从此已后,我不在抄别人的作业,•终于取得了很好的学习成就。
5、老师傅听了这话，一下子，搂住了徒弟的肩膀，一棵泪珠涌出了多皱的眼角，他异口同声地说：“真多亏你了，否则，还不知怎样结果呢！6、今天是《六?一》儿童节，小红穿着黄衣服，•篮帽子到学校参加连欢会。
会上，她首先第一个表演了精致的节目，收到了大家的热烈欢迎。
接下来，同学们陆续表演了独唱，舞蹈和许多动听的歌舞。
答案、王老师对我们要求非常严厉。
一次考试卷发下来,我接过试卷看了一眼,“99分”,便顺手把卷子塞进书包。
王老师说：“你一题错了，订正了吗？”我漫不经心地回答：“没有。
”王老师严厉地说：“马上改，不要放过一道错题。
”我只好拿出试卷，把试题重做一遍。
从此，我养成了有错必改的好习惯。
4、我写的一遍作文《我爱故乡的梧桐树》在作文比赛中获奖了。
晚上，我心情激动地翻开日记本，发奖时的情景就像过电影一样一幕幕地出现在眼前。
小学语文修改病句大全及答案小学语文中，修改病句是一项重要的能力，它能帮助学生更好地理解和运用语言。
以下是一些常见的病句类型及其修改方法，以及相应的答案。
一、成分残缺病句示例：他认真学习。
修改方法：缺少主语，应补充完整。
答案：小明他认真学习。
二、语序不当病句示例：我昨天去了图书馆。
修改方法：时间状语应放在句首。
答案：昨天，我去了图书馆。
三、搭配不当病句示例：他唱了一首美丽的歌曲。
修改方法：形容词与名词搭配不当。
答案：他唱了一首动听的歌曲。
四、前后矛盾病句示例：他可能去了，也可能没去。
修改方法：前后表述矛盾，应明确表达。
答案：他去了。
五、重复啰嗦病句示例：他非常地高兴。
修改方法：副词“非常”与“地”重复。
答案：他非常高兴。
六、语义不清病句示例：他去了那个地方。
修改方法：指代不明，应明确指出具体地点。
答案：他去了公园。
七、逻辑错误病句示例：因为下雨，所以天气很热。
修改方法：因果关系错误。
答案：因为下雨，所以天气很凉。
八、用词不当病句示例：他非常地喜欢这本书。
修改方法：副词“非常”与“地”搭配不当。
答案：他非常喜欢这本书。
九、主谓不一致病句示例：这本书的内容很丰富。
修改方法：主语“这本书”与谓语“内容”不一致。
答案：这本书的内容很丰富。
十、时态错误病句示例：我昨天去了学校，今天也去了。
修改方法：时态不一致，应统一时态。
答案：我昨天去了学校，今天也去了。
结束语：通过以上的例子和修改方法，我们可以看到，修改病句需要细心地分析句子的结构和意义，以确保语言的准确性和流畅性。
希望这些例子能够帮助学生们在学习和使用语文时，更加得心应手。
修改一段话及答案【篇一：修改一段话的病句】>1、（2个别字，1个用错标点，2个病句，2个用错的标点）为什么瓜秧开了花不结瓜，以为雷达兵在生产队当过付队长，他找到了答案：瓜秧开了花呀授粉。
小岛原离大陆，没有蜜蜂。
也没有别的蝴蝶、昆虫。
西瓜花没授粉，突然结不了瓜。
经他一说，才明白了。
2、包括标点、错别字、语病等8处一天，张林对我说：“去年暑假。
他到福州参加少先队员优秀夏令营活动，内容丰富多姿，有趣极了。
它虽然丰富了大家的假期生活，而且学到了不少知识，这样的生活多么意义啊！二、综合改错。
1、综合修改（2个错标点，2个错别字，4个病句。
）太阳下山后，傍晚时分。
我和姐姐来到一坐大山脚下。
我们开始向上攀登。
爬着爬着，我们看见周围开着一朵朵白花，真是五颜六色。
攀到山腰，红花渐渐多起来了，它们红得那么鲜艳，灿烂、漂亮，艳丽极了。
你看，这一簇还是争奇斗艳，那一簇已是真相盛开了。
2、秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。
有桂花，月季花，菊花和桃花等，它开得最美。
操场上空，五星红旗迎风飘荡；教室里，窗明儿静，同学们大声地阅读着课文。
我们的校园真美丽、漂亮啊！走进学生阅览室，宽阔的空间，淡雅的色彩，浓浓的书香，一下了进入了我的眼帘。
你看，书架上陈立着崭新的一排排图书，桌子上还摆放着《儿童文学》《少年文艺》《西游记》和《中国少年报》等杂志。
许多读者以经坐在里面津津有味的看书了3、上课铃响了。
我们全体每个同学都赶快走近教室，立刻安静下来。
李老师已经笑容满面的微笑着走近了教室的门。
她不但有病，可课还是上的那样代劲……她在黑板上写字，可还是那样工整。
每个同学都十分钻研地听她讲。
4、一阵微风吹来，碧绿的池水泛起阵阵波涛，使人心旷神怡。
池边的花坛里胜开着牡丹、月季、芍药，它们虽然开得那么热烈，但一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味扑鼻而来。
这水池，这花坛，还有远处的假山、凉亭、树木，一幅美丽图画5、有一次，作完语文作业，我把本子一推。
小学语文修改语段用修改符号修改以下段修改1：今天我了一篇童故事“火柴的小女孩〞。
篇童的作者是被称世界童之王的安徒生写的。
小女孩的命运在是太悲了。
了童以后，使我的心情久久不能平息。
解指：修改段就像是生活中医生病人看病一，我是“医生〞，“病人〞即病句。
“医生〞“病人〞看病主要有以下几个步：1．断病因，就是找毛病。
一般病因主要有搭配不当、意思重复、缺少成分、次序倒、关不当、字、点不等几毛病。
最好的断法——“〞，反复，懂句子，明确短所表达的意思，致理解的意思，判断出是哪儿出了，是最关的一步。
2．开方。
改要症下：a、搭配不当的，在海中搜适宜的“部件〞；b、意思重复的，“切割〞掉多余的局部，但要注意剩下的通不；c、缺少成分的，充适合的“养成分〞；d、次序倒的，重新“装配〞⋯⋯3．手。
笔改跟手一必精确，不能多字少字，哪怕点符号也注意，住：遵原意，少改。
4．复。
改完后我要所改的地方行仔，把改好的反复，以确保正确无。
参考答案：今天我了一篇童故事?火柴的小女孩?。
篇童的作者是被称“世界童之王〞的安徒生。
小女孩的命运在是太凄惨了。
了童以后，我的心情久久不能平静。
修改2：明天，我既将。
学期，我学更加勤刻苦了。
我常的世界名著有?漂流?、?三国演?和?少年文?。
大量的外，使我增了知和写作水平。
我写的一篇后感“我眼中的葛亮〞布在?新作文?上。
解指：修改病段是考学生的合修改能力，一般有改字、病句、点，有有格式的〔如信〕，有也有序乱等情况。
一定要通全段，然后再一句一句地找，一句一句地改。
参考答案：“既将〞改“即将〞，“勤〞“刻苦〞去一个，“和?少年文?〞改“等〞，“和写作水平〞改“，提高了写作水平〞，“‘我也想当回葛亮’〞改“?我也想当回葛亮?“布〞改“表〞。
修改3：在?香江?活中，通网上，使我了海·勒、、悟空⋯⋯等众多人物形象，我写的一遍后感“我也想当回葛亮〞刊登在?新文学?上，我班被“先班〞的荣耀称号呢。
解指：修改病段是考学生的合修改能力，一般有改字、病句、点，有有格式的〔如信〕，有也有序乱等情况。
小学修改段落病句大全及答案解析小学阶段是学生语言能力培养的关键时期，其中修改病句是一项重要的语文能力。
病句是指在语言表达中因语法、用词、结构等方面存在错误的句子。
以下是一些常见的小学修改病句的例子及其答案解析。
1. 原句：小明今天去图书馆借了很多书。
修改后：小明今天去图书馆借了很多书。
解析：原句没有明显的语法错误，但可以更明确地表达。
例如，可以指出借的是哪些类型的书，或者借了多少本书。
2. 原句：我喜欢吃苹果和香蕉，还有橘子。
修改后：我喜欢吃苹果、香蕉和橘子。
解析：原句中“和”的使用不当，应使用顿号“、”来分隔列举的事物。
3. 原句：小红跑得非常快，比班上所有同学都快。
修改后：小红跑得非常快，是班上跑得最快的同学。
解析：原句中的“比班上所有同学都快”表达不够准确，修改后的句子更加简洁明了。
4. 原句：昨天，我去了公园，看到了许多花和树。
修改后：昨天，我去了公园，看到了很多花和树。
解析：“许多”和“和”在这里重复使用，应该去掉“和”，使用“很多”来表达数量。
5. 原句：因为下雨了，所以我没有去公园。
修改后：因为下雨，所以我没有去公园。
解析：原句中“了”字的使用是多余的，去掉后句子更加简洁。
6. 原句：老师告诉我们要好好学习，天天向上。
修改后：老师告诉我们要努力学习，不断进步。
解析：原句中的“好好学习，天天向上”虽然常用，但可以替换为更正式的表达方式。
7. 原句：这个周末，我打算去爬山。
修改后：这个周末，我计划去爬山。
解析：“打算”和“计划”在这里可以互换使用，但“计划”在正式语境中更为常用。
8. 原句：他不仅学习好，而且体育也很好。
修改后：他不仅学习好，体育成绩也很优秀。
解析：原句中的“而且”可以替换为“并且”，同时“也很好”可以更具体地表达为“也很优秀”。
9. 原句：昨天晚上，我看了一部非常恐怖的电影。
修改后：昨天晚上，我看了一部非常恐怖的电影。
解析：原句没有语法错误，但可以更具体地描述电影的恐怖程度，比如使用形容词或副词。
小学语文修改语段请用修改符号修改下列语段修改1：今天我读了一篇童话故事“卖火柴的小女孩”。
这篇童话的作者是被称为世界童话之王的安徒生写的。
小女孩的命运实在是太悲伤了。
读了童话以后，使我的心情久久不能平息。
解题指导：修改语段就像是生活中医生给病人看病一样，我们是“医生”，“病人”即病句。
“医生”给“病人”看病主要有以下几个步骤：1．诊断病因，就是找毛病。
一般病因主要有搭配不当、意思重复、缺少成分、次序颠倒、关联词不当、错别字、标点不对等几类毛病。
最好的诊断办法——“读”，反复读，读懂句子，明确这短话所表达的意思，细致理解词语的意思，判断出是哪儿出了问题，这是最关键的一步。
2．开药方。
改错时要对症下药：a、搭配不当的，在脑海中搜寻合适的“部件”；b、意思重复的，“切割”掉多余的部分，但要注意剩下的通顺不；c、缺少成分的，补充适合的“营养成分”；d、次序颠倒的，重新“装配”……3．动手术。
动笔改跟动手术一样必须精确，不能多字少字，哪怕标点符号也注意，记住：遵原意，少改动。
4．复查。
改完后我们还要对所改的地方进行仔细检查，把改好的话反复读，以确保正确无误。
参考答案：今天我读了一篇童话故事《卖火柴的小女孩》。
这篇童话的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生。
小女孩的命运实在是太凄惨了。
读了童话以后，我的心情久久不能平静。
修改2：明天，我们既将毕业。
这学期，我们学习更加勤奋刻苦了。
我们经常阅读的世界名著有《鲁滨逊漂流记》、《三国演义》和《少年文艺》。
大量的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。
我写的一篇读后感“我眼中的诸葛亮”发布在《创新作文》上。
解题指导：修改病段是考查学生的综合修改能力，一般有改错别字、病句、错标点，有时还有格式的错误（如书信），有时也有顺序错乱等情况。
一定要通读全段，然后再一句一句地找，一句一句地改。
参考答案：“既将”改为“即将”，“勤奋”“刻苦”删去一个，“和《少年文艺》”改为“等”，“和写作水平”改为“，提高了写作水平”，“‘我也想当回诸葛亮’”改为“《我也想当回诸葛亮》“发布”改为“发表”。
修改3：在《书香江苏》读书活动中，通过网上读书，使我们认识了海伦·凯勒、鲁滨逊、孙悟空……等众多人物形象，我写的一遍读后感“我也想当回诸葛亮”刊登在《新语文学习》上，我们班还被评为“阅读先进班级”的光荣称号呢。
解题指导：修改病段是考查学生的综合修改能力，一般有改错别字、病句、错标点，有时还有格式的错误（如书信），有时也有顺序错乱等情况。
一定要通读全段，然后再一句一句地找，一句一句地改。
参考答案：在“书香江苏”读书活动中，通过网上读书，我们认识了海伦·凯勒、鲁滨逊、孙悟空等众多人物形象，我写的一篇读后感《我也想当回诸葛亮》刊登在《新语文学习》上，我们班还被评为“阅读先进班级”呢。
修改4：暑假里的一天，气候闷热。
一会儿，天空乌云蜜布，刮起了微风。
雷电紧跟着闪电，震得窗户直响。
雨哗哗地下起来，越下越大。
向窗外望去，近处的景物看不见了，远处的景物也看不清了。
解题指导：(1)检查病句，判明原因。
先阅读原句，看看毛病出在哪儿。
语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。
找出病因是修改病句的前提。
(2)先主后次，对症下药。
如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干(主、谓、宾)，看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正：然后再检查附加成分(定、状、补)，把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。
(3)修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增(增加字词)，删(删去多余字词短语)，调(调整字词的顺序)，换(更换其它字词)。
不能另造新句。
参考答案：“气候”改为“天气”；“蜜”改为“密”；“刮起了微风”改为“刮起了狂风”；“雷电”改为“雷声”；“看不见”和“看不清”对调。
修改5：这学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。
我们阅读了“简•爱”“鲁滨逊漂流记”等……课外书，这些书的内容和中心都很丰富。
大量的阅读使我们加强了见识，开阔了视野。
我们班还被学校受予“课外阅读先进班级”。
参考答案：1.两个“”改为《》，“……”和“等”不是放在句末，它后面还有“课外书”三字，所以不能删去等字，只能删去“……”。
“内容丰富和中心都很丰富”改为“内容很丰富，中心很明确”“加强”与“见识”搭配不当，“授予”与“先进班级”也搭配不当，可将“授予”改为“评为”或在“先进班级”后加“的称号”。
修改6：学校的课外活动正是五花八门。
春天，我们带着锅、盆、碗、蔬菜等炊具到郊外野餐；夏天，我们在碧波荡漾的湖水中游泳；秋天，老师带我们到公园尝菊，冬天，我们开展长跑活动。
参考答案：2. 把“正”改成“真”；把“五花八门”改成“丰富多彩”；把“、蔬菜”删掉；把“尝”改成“赏”；把“菊”后面的“，”改为“；”。
修改7：今天，我怀着无比振奋的心情前往北京人民大会堂领奖。
参加这次颁奖大会的同学和少先队员来自祖国各地：上海、山东、江苏、云南……等省市。
人民大会堂气派非凡，我满怀着对文学的热爱之情走上领奖台，从被誉为儿童文学经典阅读点灯人的梅子涵爷爷手中接过获奖证书。
此时此刻，我有许多话想对梅子涵爷爷说，但我一句话激动得也讲不出。
拍照片时，随着相机的咔嚓声，我高高地举起证书，那难忘的一刻被记录了下来。
解题指导：综合修改是小学阶段语文练习中的一个重要题型，也是一大难点，同学们必须好好掌握。
做综合修改时一定要细心，动笔之前要反复读句子，弄懂这段话的主要意思。
做时可按以下步骤进行：首先找出病句，分析病因，对症下药，逐一修改，接着订正句子中的错别字和错标点，最后再读上两遍，查漏补缺，争取把句子中的每一个错误都找出来改正确。
参考答案：把“振奋”改成“兴奋”；把“和少先队员”删掉；把云南后面的“……”删掉；“儿童文学经典阅读点灯人”上加“”；“一句话”与“激动得”对调一下；“随着相机的咔嚓声”与“我高高地举起证书”对调一下。
咔嚓改成“咔嚓”。
修改8：胡老师对我们要求十分严厉。
一天，她把批改完的作业本发下来，我接过来，注视了一眼，顺手塞进书包。
胡老师说：你把做错的题改过来了吗？我慢不经心地回答：“没有。
”胡老师严重地批评了我。
我只好把作业本拿出来，把错题重新又做了一遍。
从此，我逐渐养成了认真改正作业中的错误。
解题指导：修改一段话要根据题目要求提示或分值找准共有几处错误，可多找不可少找。
一般说来错别字、标点、病句三方面的错误都有。
参考答案：胡老师对我们要求十分严格（此处为词语搭配不当，要求和严格搭配）。
一天，她把批改完的作业本发下来，我接过来，看（此处为用词不当）了一眼，顺手塞进书包。
胡老师说：“你把做错的题改过来了吗？”（直接引用说话的内容要加上双引号）我漫（此处为同音形近字混淆）不经心地回答：“没有。
”胡老师严厉（此处为词语搭配不当）地批评了我。
我只好把作业本拿出来，把错题重新（此处词语“重新”和“又”重复）做了一遍。
从此，我逐渐养成了认真改正作业中的错误的习惯（此处为句子不完整）。
修改9：敬爱的吴老师：您好！我们即将就要毕业。
在这永别的日子里，友谊的可贵我感到了。
想想六年来朝夕相处生活在一起的老师和同学们，心中很感动。
千言万语化为一句话，感谢母校、感谢老师。
祝老师身体建康，一切顺利。
2010年5月16日学生：马小虎解题指导：修改是一项语文基本功。
修改病段是对学生综合能力的检测，它不同于修改病句，不能孤立地看某一句话，应联系上下文的意思进行修改。
(一) 初读语段，掌握大意俗话说，词不离句，句不离段。
段是由句子按一定的逻辑顺序组成的，一段话往往就表达一个意。
因此，就必须通读全段，知道这段话有几个句子组成，每个句子的意思，从而就掌握了全段的大意。
修改语段不能改变本段的意思。
(二) 细读语段，查找病句细读就是仔细地读，必须做到眼到、口到、心到，一定要逐字逐句地读，仔细查找每句话出现的问题。
如：用词不当，前后矛盾，词序颠倒，句子不完整等，这些都和修改病句一样，但必须联系上下文修改，除此以外还应注意。
1．错字、丢字、错词、添词等现象。
如：“身体建康”的“健”写成了“建”。
“在这永别的日子里”里“永别”是永远不见，明显与段意不符，应改成“分别”。
2．标点用错，有的语段中的标点乱用一气，改变了愿意，也有的一句话可能用了逗号或分号，不是一句话的却用了句号，叹号等，因此一段段话中标点符号，也必须仔细琢磨，联系上下文判断。
如：“千言万语化为一句话，感谢母校、感谢老师。
”中的逗号应改成冒号。
3．语序的颠倒。
如：“友谊的可贵我感到了”中主谓宾的颠倒，就改成“我感到了友谊的可贵”。
4．特殊格式。
如：写信的称呼要顶格写，以示尊敬；结尾先写署名，后写日期。
这些在本段中都出现了。
(三) 再读语段，查缺补漏修改后再读全文，看看是不是全改完了，修改后的句子是否通顺，合乎逻辑，有没有出现新的问题，以保证准确无误。
参考答案：1．“敬爱的吴老师”要顶格写；2．“即将”与“就”重复，删去其中的一个；3．“永别”应改成“分别”；4．“友谊的可贵我感到了”应改成“我感到了友谊的可贵”；5．“朝夕相处”与“生活在一起”重复，删去其中的一个；6．“感动”用词不当，可改成“激动”；7．“千言万语化为一句话，感谢母校、感谢老师。
”中的逗号应改成冒号；8．“身体建康”的“健”写成了“建”；9．“2010年5月16日”与“学生：马小虎”位置颠倒，应调换。
修改10：学校开展了丰富多采的校园生活，《跳蚤书市》这一天到来了，同学们高兴地欢呼起来。
其中，我映象最生的要数换书的场面了，哪天阳光灿烂，每个同学脸上多带上微笑。
他们忙得口开心了：有的手上拿的，有的胳膊下夹得，有的嘴里不停地叫着“快来换好书啰！错过就没机会了。
”解题指导：修改病句，首先要认真读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的方法，准确修改。
注意不能疏漏，且要作最小幅度的修改，此外还要准确使用修改符号。
常见修改错误有：1.避免同音字、形近字混同。
如句中“丰富多采”改为“丰富多彩”，“哪天”改为“那天”。
2.成分残缺，找出缺少“谁”、“什么”，给以添加。
3.前后矛盾，找出相矛盾的点，删去或者改掉其中一个。
4.标点符号的使用。
特别是引号。
5.前后搭配不当。
如“开展……生活”，应是“开展……活动”。
6.归类不当。
……参考答案：“采”改为“彩”；“生活”改为“活动”；“跳蚤书市”用引号；去掉“高兴地”；“映”改为“印”；“生”改为“深”；“哪”改为“那”；“不停叫着”后为冒号。
修改11：音乐课上，老师请小红独唱“快乐的节日”这首歌。
因为小红的声音有些嘶哑，所以她唱得很认真。
这时有些人轻声讨论起来，小红却一点儿也不注意，继续唱着。
