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全国创新杯说课大赛计算机应用基础类一等奖作品：《青春形象设计》说课稿项目2《青春形象设计》说课稿尊敬的各位评委，大家好！我的说课内容是“数码照片后期制作”之项目2《青春形象设计》。
下面我就从以下六个方面阐述我的教学设计。
一、说教材《Photoshop图形图像处理》是我校中职计算机网络技术专业的一门方向性课程，是以培养平面设计中等应用型人才为目标。
针对该课程我们选用的教材是高教出版社出版的《Photoshop CS3案例应用教程》。
该教材以“理论+案例”的形式组织教学内容，内容清晰明了，实用性强。
在保障原教材知识技能的基础上，考虑学生的年龄特点，我对原教材的“第4章影楼后期制作”进行了补充与重组，设计了项目《数码照片后期制作》，项目由层层递进的4个子项目展开教学。
二、说学情参加本课程学习的对象是我校中职二年级计算机网络技术专业的学生。
经过前序项目的学习，能对数码照片进行基本的调色与修片处理，为本项目的学习打下了基础。
他们比较喜爱这类技能类的课程。
但学生学习的差异性较大，单纯的案例模仿已经限制了他们活用知识的能力，他们期望学习的案例能更贴近他们的生活实际，学以致用。
三、说目标结合学情和课标要求，本次课的目标为：熟悉个人形象设计的一般流程，掌握制作方法和技巧，完成青春形象设计；通过任务驱动和资源整合，培养学生自主探究的学习能力和综合应用能力；通过多元评价，让学生形成正确的审美观和客观评价作品的能力。
其中，重点为：彩色半调图案的制作和人物效果的制作。
依据：两者皆是个人设计类作品的重要元素，同时也是重要技能。
难点为：标题文字的艺术设计技巧。
依据：标题文字会做不难，做好不易。
职校生缺乏艺术美感的熏陶。
四、说方法为了突出重点，化解难点，基于奥苏贝尔的“动机理论”和建构主义学习理论，教学过程中我将采用：情境创设法、任务驱动法及演示教学法。
指导学生采用：模仿学习法、自主探究法、小组合作学习法。
本项目综合运用了以下学习资源。
微信公众号电子教学平台
教学过程师生活动设计意图
创设情境激趣导思
播放一组绚丽的动画，然后提出疑问？请问该动画是什么软件制做的？
拓展案例
该动画主要有包括种动画效果？通过自学动画基础知识微课回答问题学生观看
动画回答
用动画导
入新课，改
变传统思
维，转变学
大家请看任务一分解，请你仔细思考，该动画效果是由哪几部分组成？这几部分是如何添加动画效果的?
(2)自主探究
给半成品素材加上进入强调及路径动画效果(2)合作探究
继续给素材加上组合动画效果
(2)合作探究
学生下载不同的素材完成综合任务，以小组为单位共同合作，解决问题，小组操作完成后组长上传到教学网站平台。
(3)知识总结
教师在移动设备上发布问卷，学生回答，然后总结出优秀动画的制做原则。
总结归纳，巩固内化
2016年全国中职学校计算机类专业“创新杯”教师信息化教学说课大赛教学项目设计文本。
2016年全国中职学校专业课教师“创新杯”信息化教学说课大赛（计算机类）参赛教学设计时尚手绘鞋参赛课程：平面设计案例教程参赛内容：《图层蒙版》2016年11月教案首页教学流程图课前准备学微课, 做准备做任务，找问题观看微视频，了解手绘鞋完成预习任务单，并在平台上完成测验教学平台课堂实施呈现任务制作微信场景秀任务描述学生作品做效果图评价总结知识储备引入课题观看视频学以致用创意作品开阔视野教学平台完成任务课后提升搜资料, 传平台搜集少女插画系列素材，上传平台教学平台上传问题教学平台课前预习实施任务总结评价拓展提高描述要求，明确任务制作手绘鞋的效果图多元评价后，思维导图进行总结欣赏创意作品，了解特色网站附页教学环节学生活动——教学内容教师活动设计意图课前准备1.上网搜集少女插画系列素材；（不限制网站,充分利用网络资源）2.观看微视频，完成学习任务单;3.在平台上完成测验，初步了解图层蒙版。
通过学生的错题反馈，了解学生的预习情况；制作电子学案、微视频，动画等教学资源。
通过微视频了解手绘鞋的市场，特点等内容；检验学生的预习水平，使课堂教学更有针对性地有序进行。
课堂实施呈现任务（2′）1.任务描述：最近，赵璇又接了一个订单，给我们学校商贸班的一位同学绘制一双手绘鞋，请同学们根据顾客要求制作效果图。
2.客户要求：1)鞋头的主题图案为少女图案；2)鞋后跟上写上文字“jing fang”，图案文字效果；3)整体色调淡雅，忌大红大紫。
开门见山抛出任务解读顾客要求，并提示学生注意色彩搭配，整体版面等的设计明确客户要求，进一步明确学习任务；课堂实施环节一、鞋头图案（ 28′）1.从素材库中确定素材；发放素材到学生机上，并广播告知学生；根据工作流程确定课堂流程；实施任务（70′）2.尝试用已学的橡皮擦工具、套索工具、选框工具等擦除周边多余图案；3.试用图层蒙版来做；4.观看动画，理解图层蒙版的原理；（原理：黑色隐藏，白色出现，灰色半透明显示）5.探索图层蒙版中的其他颜色，深层次理解图层蒙版；（图层蒙版是一个8位灰度图像，除了黑色、白色，其他颜色都会被视为透明度不同的灰色）6.再次使用图层蒙版制作鞋头图案；观察学生操作，引发学生发现问题；再让学生用预习的图层蒙版来做，再次发现学生预习中暴露的核心问题；播放动画，并演示讲解，帮助学生正确认知图层蒙版；引导学生深入理解图层蒙版；巡回观察，个别指导，帮助学生完成鞋头图案的制作。
《包装设计》说课稿尊敬的各位评委老师大家好！今天我说课的题目是《包装设计》。
我将从教学分析、教学策略、教学过程、教学反思四个方面来进行阐述。
【教学分析】我所教授的平面设计专业高二年级四班学生,在学习本课之前，已经了解了平面设计的基本流程，熟悉了Coreldraw的操作界面，掌握了图形绘制、文本输入等基本操作，这为本课的学习做好了知识储备。
同时，他们面临顶岗实习，对实战充满好奇。
因此我选用高等教育出版社出版的《Coreldraw X3 平面设计与制作（第2版）》这本教材，该教材案例涵盖面广，实践性强，是一本真正的以提高学生就业能力为宗旨的教材。
基于以上的教材分析和学情分析，根据《中国学生核心素养》的指导思想，我为本章制定三维教学目标。
由于学生学习起点与目标存在差距，因此学习的重点确定为底纹填充等工具的熟练应用，难点在于在具体工作中灵活使用以上工具以及设计原创的包装盒，【教学策略】为了突出重点，我在课前把教学内容化整为零，按照知识点录制成微课，学生根据自己的学习基础有目的地选择学习。
为了突破难点，我让学生经历一次真实的设计工作。
为了让工作更贴近真实岗位，我把全班按照同组异质原则划分为四个模拟广告公司。
整章共用四个课时，分两次课完成。
本章采用任务引领教学法，让知识的学习渗透到包装盒的设计与制作中。
本课采用的信息化教学手段如下：课前，在蓝墨云班课发布微课等学习资源，学生自学微课，百度资源，海量搜图。
课上，在苏亚星教学平台和网络资源的支持下，小组合作，实践探究。
课后，微信公众号发起投票、QQ及微信学习群利于学生交流学习心得，增强学习动力。
【教学过程】我的教学过程共分为课前、课中和课后三个部分。
课前，我把全班分为两个调查小组。
第一组：外出采风，动手拆盒：活动旨在让学生留心生活，留心设计；第二组：百度资源，海量搜图：目的是培养学生的信息素养，开阔视野，拓展设计思路。
最后，学生需要以图片或小视频的形式将调查结果发布在微信学习群。
全国“xx杯”计算机类说课大赛一等奖作品说课稿精品模板目录信息化教学设计说课稿—马贵生【课题】动画—麦兜的绿色生活（自编教材）【课时】1课时（45分钟）【教材简析】该教材突出生活化、实用性，紧扣新教学大纲，充分体现做中学、做中教的先进教学理念。
本章是培养学生综合使用PPT的能力。
而本节的学习对PPT的整体效果起到了“画龙点睛”的作用。
【学情分析】我所任教的班级是高一年级的学生，00后的他们有着良好的信息素养，对新事物有着强烈的好奇心和求知欲，但是他们也有中职生普遍的共性，就是喜操作厌理论，缺乏对问题的总结归纳能力。
综合之前的计算机知识，学生已经能制作出一个完整的静态PPT作品，追求炫烂动画效果成了最迫切的需求，因此对本节课有强烈的学习欲望。
【教学目标】认知目标：掌握“自定义动画”中的进入、强调、退出3种动画的设置方法；掌握“路径动画”的设置方法和操作细节。
在实践中体验动画对整个PPT作品效果的重要意义。
能力目标：通过给PPT作品《麦兜的绿色生活》添加动画效果这一任务主线，以培养学生的分析、理解以及综合运用知识的能力。
情感目标：通过作品的制作，培养学生对美的认识和追求；通过作品的内容，提倡学生进行低碳生活。
【重点难点】重点：进入、强调及退出动画的设置方法难点：路径动画的设置方法关键点：通过PPT作品的类比、分析归纳出优秀动画的制作原则。
【教学方法及策略】尝试法、演示法、以及任务驱动三段式教学法，结合了动手实践、总结归纳、自主探究、发现学习等学法指导【课前准备】为了加强信息化教学，我首先注册了微信公众号，在该公众号上可以进行布置作业，观看微课视频，优秀作品欣赏三个主要功能。
然后让学生在手机上下载并安装了超星学习通手机APP，该APP可以建立学习群并观看在线直播，在线抢答、发表话题、读书笔记等主要功能。
又用ASP 程序语言设计制做了一个动态教学辅助网站，并进行了发布，学生无论是在校还是在家都可以访问，该网站平台主要包括：作业布置、学生作品、教师答疑、优秀案例、谈论专区等几个版块。
信息化教学设计说课稿—马贵生
【课题】动画—麦兜的绿色生活（自编教材）
【课时】1课时（45分钟）
【教材简析】
该教材突出生活化、实用性，紧扣新教学大纲，充分体现做中学、做中教的先进教学理念。
本章是培养学生综合使用PPT的能力。
而本节的学习对PPT的整体效果起到了“画龙点睛”的作用。
【学情分析】
我所任教的班级是高一年级的学生，00后的他们有着良好的信息素养，对新事物有着强烈的好奇心和求知欲，但是他们也有中职生普遍的共性，就是喜操作厌理论，缺乏对问题的总结归纳能力。
综合之前的计算机知识，学生已经能制作出一个完整的静态PPT作品，追求炫烂动画效果成了最迫切的需求，因此对本节课有强烈的学习欲望。
【教学目标】
认知目标：掌握“自定义动画”中的进入、强调、退出3种动画的设置方法；掌握“路径动画”的设置方法和操作细节。
在实践中体验动画对整个PPT作品效果的重要意义。
能力目标：通过给PPT作品《麦兜的绿色生活》添加动画效果这一任务主线，以培养学生的分析、理解以及综合运用知识的能力。
情感目标：通过作品的制作，培养学生对美的认识和追求；通过作品的内容，提倡学生进行低碳生活。
【重点难点】
重点：进入、强调及退出动画的设置方法
难点：路径动画的设置方法
关键点：通过PPT作品的类比、分析归纳出优秀动画的制作原则。
【教学方法及策略】
尝试法、演示法、以及任务驱动三段式教学法，结合了动手实践、总结归纳、自主探究、发现学习等学法指导
【课前准备】为了加强信息化教学，我首先注册了微信公众号，在该公众号上可以进行布置作业，观看微课视频，优秀作品欣赏三个主要功能。
然后让学生在手机上下载并安装了超星学习通手机APP，该APP可以建立学习群并观看在线直播，在线抢答、发表话题、读书笔记等主要功能。
又用ASP程序语言设计制做了一个动态教学辅助网站，并进行了发布，学生无论是在校还是在家都可以访问，该网站平台主要包括：作业布置、学生作品、教师答疑、优秀案例、谈论专区等几个版块。
教师提前通过微信公众号进行作业布置，让学生在家搜集麦兜的图片并上传到教学网站平台。
学生到校后可以从网站下载素材，下载学习任务书做好上课准备。
【教学过程】
1、情景创设，激趣导思
首先教师通过电子教室软件，在学生端投放一个炫丽的PPT动画成品，然后提出疑问，你们能猜出它是用什么软件做的吗？学生会说用ＦＬＡＳＨ。
教师用数据说话，据调查近95%的观众最初也曾认为是FLASH做的。
但这确是ＰＯＷＥＲＰＯＩＮＴ制做。
可见，用PPT同样可以做出FLASH那样的炫酷动画，通过这种方式，突破传统思维，给学生以动力。
接着播放一个雾霾的图片，引入本节课的主题绿色环保，并通过播放麦兜参加青岛园博会的PPT动画引入本节课的主角，绿色环保小卫士动画人物麦兜，引发学生学习兴趣。
2、任务引领，探索新知
根据学生由浅入深、层层递进的认知规律，我把总任务划分成三个子任务，每一个子任务中的操作提示是以一个个明确问题形式进行串联，让学生在探索的过程中由发现新知进而总
结新知。
在任务一中，我首先设置了一个“自主探究”环节，让学生打开超星学习通手机APP，观看微课视频，让学生根据微课摸索进入动画的实现方法。
探究结束后，采用翻转课堂的方式，请1位学生通过电子教学平台讲解操作方法，教师进行完善，让学生明确进入动画的操作要领，接着学生继续通过观看APP中发布的“微课视频”完成任务一，从而掌握自定义动画的基本操作，逐步突出教学重点。
具备了任务一的学习基础，任务二的学习就更加得心应手。
在此环节中，让学生从教学网站中，自由下载图片、视频等素材，引领学生合作探究学习“路径”的操作要点，以此来提倡并引导学生的合作探究能力，学生通过移动设备观看微课及小组讨论练习，完成任务二的操作，至此难点得以攻克。
待所有的学生基本完成任务二后，教师以“单一的动画显得不够丰富，是否有解决的方法”为问题的延伸，引出组合动画的概念，让学生明白将多种自定义动画方式相结合会收到更多有新意的效果。
任务三是综合练习，通过麦兜捡垃圾的动画，让学生完成进入、退出、强调及路径动画的组合动画，知识再次得到巩固提高。
在《麦兜的绿色生活》主题任务的引领下，我始终以发现问题——解决问题——再发现问题——再解决问题为主线，教法上主要运用了尝试法、演示法、任务驱动法三段式教学法，结合了动手实践、总结归纳、自主探究、发现学习等学法指导，让学生牢固掌握知识，正确、灵活、有新意地运用知识，收到了良好的课堂效果。
3、总结归纳，巩固内化
学生的综合作品完成后，教师的认可和评价是必不可少的。
选择几个典型的有对比性的作品利用电子教室的演示功能与大家一起分享，让制作者尝试讲述制作经验和点评效果中可再改进的地方，再由教师做最后的总结反馈，并将优秀作品让学生上传到教学网站上。
以这种形式直观地实现课堂评价与教学效果反馈。
教师在超星学习通APP上发布问卷，“是不是说动画越多就越好呢？及制做好动画的原则是什么”并让学生回答，教师公布抢答的统计数据，然后归纳提炼出几点制作好动画的原则：（1）适当原则（2）简洁原则（3）醒目原则（４）自然原则（５）创意原则
4、延伸拓展，引发思考
课已近尾声，教学目标也已基本实现，通过电子教室平台播放一组与主题呼应的PPT动画作品，再次吸引学生的注意力。
在教师的提示下，引出添加声音的概念，为下一课时PPT 动画的提升练习做好铺垫。
通过APP播放一组幽默的动画，麦妈的问题，送给学生本节课赠语。
本课的作业是，让学生回家后从教学网站下载素材，然后根据本课所掌握的动画知识完成导入中的动画效果。
5、在线评价，及时反馈
为了更好地把握学生学习的情况，从而调整教学进度、教学策略，我借助教学网站平台的投票评价功能，让学生及时评价，教师便可及时地获得全班学生学习效果反馈，同时也可了解每一个学生的实际情况。
提高了效率，取得了效果，这既是一种反馈，也是课堂评价的一种体现。
6、信息技术的应用
本节课，先通过微信公众号布置作业，学生提前搜索素材并上传到网站教学平台。
课前下载多媒体素材，课中通过手机APP观看微课、抢答、评价、谈论等。
课后上传作品到网站平台，在丰富网站素材的同时也让学生互相学习，有疑问的同学可以在APP学习群中提问，教师及时予以解答，必要时可以通过在线直播辅导学生学习，加深了互动教学，增强学习效率，激发了学习兴趣。
通过教学网站、手机学习通APP及教学软件平台优化了整个教学过程。
