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三、考试改革
计算机应用基础课程的教学目的是让学生学会实践 和应用。传统的笔试只适合于测试学生对计算机的 基础知识、基本概念及原理的掌握情况，因此，单 独进行笔试考核，并不能反映学生的实际水平。而 上机考核则主要侧重于测试学生对软件或程序的实 际操作的掌握情况，有利于促进学生提高实际操作 能力和应用能力，上机考核已是大势所趋。
另外，计算机等级考试证书（一级等考）作为学生 就业，升学（专升本）的必备证书，对学生具有重 要意义。
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பைடு நூலகம்、考试改革
用等考取代传统的期末笔试，有几大优点：
其一、随机抽题，学生不易作弊，体现了考核的公 平、公正
其二、实现了考试的无纸化、网络化、自动化，降 低了老师出题、阅卷的工作量，并且提高了阅卷效 率。
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3.课程设施
本课程根据教学大纲分为72个学期其中理论 与实践比为1:1
理论课 多媒体教室 实践课 机房 人手一机 机房配置要求： Windows XP 系统
Office2003
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4、教学方法
在授课过程中,采用2+2的教学模式,即2节理论与2节 实践相结合的方法.在教学过程中,以理论教学为基 础,实验教学为提高的教学指导思想，旨在理论联系 实际，强调动手能力。
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二、通过加强上机练习培养自学能力
机房除了平时教学提供的软件，还提供了网上 题库系统、网上考试系统。网络教学平台给不同层 次学生提供了形式多样的教学资源，兼顾了部分学 生计算机水平较差的情况，有利于学生自学能力和 创新精神的培养。
当教师讲清课程的要点和基础知识，学生通过自 学拓宽知识面。更多的具体内容需要靠自学完成。 通过“多练”，即多上机练习，其目的是从培养操 作技能入手，多动手，多动脑，提高操作的准确性、 灵活性。针对不同层次学生上机练习都有不同的教 学资源，供学生自主学习和探索，有利于学生自学 能力和创新精神的培养。兼顾不同层次学生计算机 基础水平参差不齐的情况，采用对差生课后补习的 措施，从而使全部学生能够跟上教学要求
