计算机应用基础说课稿(张旭红)

计算机应用基础说课稿说“教材”本节课所采用的教材是中国劳动与社会保障出版社出版的《计算机应用基础》，教学内容节选其中第四章第四节，即字符和段落的格式编排。

在前三节课中我们已经学习了Word2003的基础知识，下一节我们将要学习图片和图形对象的排版处理，所以本节课内容在这一章中十分重要，也为学生将来深入学习文字处理软件以及其他排版软件打下基础。

教学目标根据教学内容和新课标的三维教学模式，我确定本堂课有三个教学目标：他们分别是知识目标、能力目标、情感目标。

知识目标就是学生通过学习文字格式和段落格式的设置以及在上机操作中的演练，掌握一般文字排版的方法，并能够在已有的基础之上有所提高和创新。

能力目标着重培养学生自学能力，在实际操作过程中不断发现新问题，通过师生间的互相交流最终解决问题，将所学知识应用到实际生活和学习中，并能够指出字符和段落格式编排在文字处理软件中所扮演的重要角色。

情感目标是培养学生对计算机应用基础这堂课的学习兴趣，建立良好的师生关系，形成有利于学生发展的课堂气氛。

教学重难点在完成了向Word文档输入文本内容并进行编辑修改以后，就可以充分利用Word提供的各种排版功能对Word文档进行排版，包括设置字符和段落的格式、添加边框和底纹等，从而得到一个整齐、美观、符合规范的版面。

因此，本课教学重点之一是激发学生学习兴趣、形成良好学习动机；字符和段落格式和合理运用将直接影响到今后Word文档的学习。

特别是段落格式的编排，里面涉及到的教学内容基本贯穿Word文档学习的全过程，因此这一内容是教学的又一个重点；此外，本节学习是在上机实践基础上进行的，上机练习是学习计算机应用基础的重要手段，而认真、有序的进行任务练习是上机课的关键点，因此借助上机实践培养学生实践的目的性和有序性是本节课第三个重点。

由于学生平时接触这部分时间少，头脑中的感性材料积累有限，而这部分内容比较零散，学生自己很难组织起有效系统的理性认识，所以能够独立运用文字和段落格式编排，形成学生自己的知识结构是本节课的教学难点。

计算机应用基础说课稿一、课程背景与目标计算机应用基础是中等职业学校的一门必修课程，旨在培养学生掌握基本的计算机知识和技能，为后续专业课程的学习打下基础。

本课程的目标是让学生掌握计算机的基本概念、操作系统的使用、办公软件的应用、网络基础知识等，同时培养学生的信息素养和计算机思维，为学生未来的职业生涯发展奠定基础。

二、课程教学内容与学时安排本课程的教学内容主要包括计算机基础知识、操作系统基本操作、办公软件应用、网络基础知识等。

根据学生的实际情况和职业需求，我们将教学内容分为多个模块，每个模块都有具体的学习目标、学习内容和方法。

学时安排方面，我们将课程分为多个阶段，每个阶段都有具体的学习目标和考核要求。

三、教学方法与手段教学方法方面，我们将采用多种教学方法，如讲授法、演示法、案例分析法、小组讨论法等。

教学手段方面，我们将采用多媒体教学、网络教学等多种手段，提高学生的学习兴趣和学习效果。

同时，我们还将开展实践教学，让学生在实际操作中掌握计算机知识和技能。

四、教学资源与平台教学资源方面，我们将制作多媒体课件、教学视频等多种教学资源，方便学生学习和复习。

平台方面，我们将搭建网络教学平台，为学生提供在线学习和交流的机会。

同时，我们还将与企业合作，开展实践教学和实习实训，让学生更好地掌握计算机知识和技能。

五、考核评价与反馈考核评价方面，我们将采用多种考核方式，如笔试、机试、作品评价等，全面评价学生的学习效果。

反馈方面，我们将及时将学生的学习情况反馈给学生和教师，以便及时调整教学策略和方法。

同时，我们还将开展学生评教活动，听取学生的意见和建议，不断提高教学质量和水平。

六、结语计算机应用基础是中等职业学校的一门必修课程，对于培养学生的计算机思维和信息素养具有重要意义。

我们将不断探索和创新教学方法和手段，提高教学质量和水平，为学生未来的职业生涯发展奠定基础。

计算机基础说课稿一、导入新课我们将要探讨计算机基础这门课程。

计算机应用基础说课稿一、课程概述本次课程是关于计算机应用基础的说课稿，我们将讨论计算机的基本概念、软硬件组成以及计算机网络等内容。

通过本节课的学习，学生将了解计算机的基本原理和应用，培养计算机操作和应用的能力，为今后进一步学习和使用计算机奠定基础。

二、教学目标1. 知识目标：- 掌握计算机的基本知识，包括计算机的定义、分类、发展历程等。

- 了解计算机软硬件的组成，各个部件的作用和相互关系。

- 理解计算机网络的概念和作用。

2. 能力目标：- 运用所学知识解释计算机的工作原理。

- 能够正确操作计算机，并运用常见的办公软件进行基本的操作。

- 具备一定的网络安全意识，并能正确使用计算机网络资源。

3. 情感目标：- 培养学生对计算机的兴趣和热爱，激发他们进一步学习和探索计算机应用的欲望。

- 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作学习提高学生的综合能力。

三、教学内容与方法1. 计算机基础知识- 计算机的定义和分类- 计算机的发展历程- 计算机的工作原理2. 计算机硬件组成- 中央处理器（CPU）- 存储器（内存和硬盘）- 输入设备（键盘、鼠标等）- 输出设备（显示器、打印机等）- 其他辅助设备（扫描仪、摄像头等）3. 计算机软件组成- 操作系统- 应用软件- 开发软件4. 计算机网络概述- 网络的定义和分类- 互联网的发展和应用- 网络安全和隐私保护教学方法：- 情景教学法：通过具体的案例和实际操作引导学生深入理解计算机的工作原理和应用。

- 互动式教学法：鼓励学生积极参与讨论和互动，提高学生对计算机应用的思考能力和创造力。

- 小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合能力和解决问题的能力。

四、教学过程安排1. 导入（5分钟）- 利用图片、视频等引发学生对计算机的兴趣，激发学生的学习动机。

2. 知识讲解与示范（25分钟）- 讲解计算机的基本知识，包括计算机的定义、分类、发展历程等。

计算机应用基础说课一、课程概述计算机应用基础是一门旨在培养学生掌握计算机基本操作和应用能力的课程。

随着信息技术的飞速发展，计算机已经成为现代社会不可或缺的工具。

掌握计算机应用基础，对于提高工作效率、拓宽知识视野、提升个人素质具有重要意义。

本课程将从计算机硬件、软件、网络、办公软件、多媒体等方面进行系统讲解，帮助学员熟练掌握计算机基本操作，提高计算机应用能力。

二、教学目标1.知识目标：使学生了解计算机硬件、软件、网络、办公软件、多媒体等方面的基本知识，为深入学习计算机专业课程打下基础。

2.能力目标：培养学生熟练掌握计算机基本操作，能运用所学知识解决实际问题，提高工作效率。

3.情感目标：激发学生对计算机科学的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作能力。

三、教学内容1.计算机硬件：介绍计算机硬件的基本组成，包括CPU、内存、硬盘、显卡等，以及它们的工作原理和性能指标。

2.计算机软件：讲解操作系统的基本概念、功能以及常见的操作系统，如Windows、Linux等。

同时，介绍软件的分类、安装与卸载、软件许可等知识。

3.计算机网络：介绍网络的基本概念、分类、拓扑结构，以及网络通信协议、IP地质、域名系统等。

讲解网络设备的功能和配置，如路由器、交换机等。

4.办公软件：以MicrosoftOffice为例，详细介绍Word、Excel、PowerPoint等办公软件的使用方法，包括文档编辑、表格制作、演示文稿设计等。

5.多媒体技术：讲解多媒体的基本概念、文件格式、处理软件等。

介绍音频、视频、图像等媒体素材的采集、编辑与制作技巧。

四、教学方法1.讲授法：通过讲解、演示、案例分析等方式，使学生掌握计算机应用基础的理论知识。

2.实践法：安排上机操作，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高动手能力。

3.互动法：组织课堂讨论、小组合作等教学活动，激发学生的学习兴趣，培养团队协作能力。

4.案例分析法：结合实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。

计算机应用基础》说课稿教材版本：高等教育出版社的中等职业教育国家规划教材《计算机应用基础》一、教材1、教材的地位和作用信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。

《计算机应用基础》被列为中等职业学校的文化课之一，与语文、数学等传统文化课具有同等重要的位置。

教材以帮助学生提高信息素养为主要目的，满足不同专业的学生个性发展为基本理念，包括了教学基本要求规定的知识点和实习教学内容。

在体系结构上突出了基本性、典型性、简约性、逻辑性、实践性；以任务的方式让学生从建立模型、寻找方法，直到问题解决的全过程中得到计算机知识和技能的训练。

2、教学目标根据高中信息技术教学大纲、会考标准及学生的实际情况和有关教育理论确定了本课程教学目标有以下几方面：（1）知识目标：了解计算机系统的基本知识；会在计算机中管理文件及资源的操作方法；能使用WORD文字处理软件，会创建图文混排的文档；会使用EXCEL电子表格软件；了解网络的基本概念和知识，学会使用浏览器和在网上获取信息的能力。

（2）能力目标：培养学生自主学习，协作学习及分析问题、解决问题的实践操作能力。

（3）情感目标：培养并加强学生自主探索学习的意识，相互协作解决问题的意识；3、教学重点和难点根据会考的要求和学生的程度，我认为本课程的重点是WORD文字处理软件和EXCEL电子表格软件的使用；难点是WINDOWS操作系统的理解和使用。

4、章节分析? 计算机与信息技术（基本理论知识）本章是全书的基础、关键。

了解和掌握信息技术的基础理论知识（名词、术语和概念）是计算机学习的一个启蒙；了解计算机的工作原理及计算机的系统组成会让学生对计算机有个感性的认识。

教学方式：采用讲解、播放相关图片和幻灯片、实物拆装、联系实际生活进行讨论等方式相结合，引起学生的兴趣和求知欲?WINDOWS 9X 操作系统本章是学生操作计算机的基础，让学生熟悉图形窗口的操作规则和菜单操作方式，学会管理计算机资源，能在该平台上运行其他应用程序教学方式：以任务驱动的方式，重点和难点可由老师演示教学，也可以问题切入，引领学生学习；其他方面可以放手让学生自行探究。

计算机应用基础说课稿一、引言计算机应用基础是现代社会必备的一门基础课程，它涉及到计算机的基本原理、操作系统、办公软件等方面的知识。

本说课稿将从课程背景、教学目标、教学内容和教学方法四个方面全面介绍该课程。

二、课程背景计算机科学技术的迅速发展，使得计算机应用成为现代社会的重要组成部分。

在日常生活和职场中，人们离不开计算机的帮助。

因此，学习计算机应用基础成为非常必要的课程。

本课程旨在培养学生对计算机应用的基本理解和操作能力。

三、教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1. 理解计算机的基本原理和结构，包括硬件和软件组成。

2. 掌握计算机操作系统的基本功能和使用方法。

3. 熟悉常用的办公软件，如Word、Excel、PowerPoint等，并能够运用它们进行课程学习和日常办公。

4. 具备计算机网络和网络安全的基本知识，了解互联网的基本原理和使用常识。

四、教学内容1. 计算机基本原理- 计算机硬件组成：处理器、内存、硬盘等。

- 计算机软件组成：操作系统、应用软件等。

- 计算机的运行原理：输入、处理、输出等步骤。

2. 操作系统基础- 操作系统的概念和作用。

- 常见操作系统的介绍：Windows、macOS、Linux等。

- 操作系统基本操作：文件管理、进程管理等。

3. 办公软件应用- Microsoft Office套件简介。

- Word的基本操作：文字编辑、格式设置等。

- Excel的基本操作：数据输入、公式计算等。

- PowerPoint的基本操作：幻灯片设计、演示等。

4. 计算机网络和网络安全- 互联网的基本原理和应用。

- 常用网络服务的介绍：电子邮件、浏览器等。

- 网络安全意识的培养：密码安全、防止网络诈骗等。

五、教学方法1. 探究式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索计算机应用的知识。

2. 案例分析法：通过实际案例分析，让学生了解计算机应用在实际生活和职业中的应用场景，增强他们的实践能力。

计算机应用基础说课稿计算机应用基础说课稿一、引言计算机应用基础是一门专业课程，旨在培养学生的计算机基本操作能力和计算机应用技能。

通过学习该课程，学生将掌握计算机的基本知识、操作技巧和常用应用软件。

二、课程目标本课程的主要目标是使学生能够熟练运用计算机操作系统，掌握基本的办公软件操作技能，并了解计算机网络、计算机安全等相关知识。

三、课程内容1-计算机基础知识1-1 计算机的基本概念1-2 计算机的组成和工作原理1-3 计算机硬件和软件1-4 计算机存储器和输入输出设备2-计算机操作系统2-1 操作系统的基本概念2-2 常见操作系统介绍：Windows、Linux、Mac OS等2-3 操作系统的安装与配置2-4 操作系统的基本操作技巧3-办公软件应用3-1 文字处理软件的基本操作：Word、WPS等3-2 电子表格软件的基本操作：Excel、WPS等3-3 演示文稿软件的基本操作：PowerPoint、WPS等4-图像处理软件4-1 图像处理软件的基本概念4-2 图像处理软件的基本操作技巧：Photoshop、GIMP等5-计算机网络5-1 计算机网络的基本概念5-2 网络传输协议：TCP/IP、HTTP等5-3 互联网的基本使用和安全注意事项6-计算机安全6-1 计算机安全的基本概念6-2 常见的计算机安全威胁和防范措施6-3 防止计算机和恶意软件的攻击6-4 个人信息安全保护四、教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法。

教师将通过讲解、演示和实践操作等形式，帮助学生理解和掌握相关知识和技能。

同时，鼓励学生进行思考和实践，提高其自主学习和问题解决能力。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、课堂作业和考试。

其中，平时表现包括课堂参与、实践操作和小组讨论等，课堂作业主要包括实践操作和问题解答，考试内容包括理论知识和实践操作。

附件：1-英语术语表2-相关示例文件3-实践操作指南法律名词及注释：1-计算机软件著作权：指计算机程序及其文档的著作权。

《计算机应用基础》说课讲稿传媒技术系本课程说课分为五大部分：课程目标、教学内容、教学组织与实施、考核与评价、课程特色。

一、课程目标1.1课程性质计算机应用基础课程是我院所有专业学生必修的职业素质课，总学时为64学时。

这门课程具有很强的实践性和实用性，要求学生了解计算机应用的基础知识，掌握Windows操作系统的基本操作；能用互联网进行搜集信息和收发电子邮件；熟练使用Office办公软件。

为进一步学习专业课程，将来运用计算机从事文字、表格处理和常规的信息检索、办公信息处理奠定基础。

二、教学内容2.1教学内容的选取（三个选取原则）根据根据职业能力培养规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合教学内容，设计学习型工作任务教学内容与计算机等级考试相融合突出学生的动手操作能力如Word文字处理项目，共分为4个学型工作任务：撰写通知、制作个人简历、制作电子报刊、论文排版，最后还安排了Word的综合实训，练习计算机文管二级真题。

2.2教学内容模块的分配根据工作岗位及职业能力分析表，和教学内容的选取原则，我们将这门课分为8个项目，18个学习型工作任务。

如撰写通知这个任务，它的工作过程跟正常的工作任务一样，如通知的样式，但在具体的格式化操作上，我们给这个任务加入了各种常见的字符、段落、边框、底纹等格式化操作，让学生充分掌握Word的基本编辑操作。

本门课程具体的教学内容模块分配如下：2.3教学重点、难点及解决办法计算机应用基础课程的重点就是常用的三个Office办公软件：Word、Excel、PPT的操作。

其中Word的难点在于表格操作、图文混排、分栏操作；Excel的难点在于Excel公式和函数的使用，数据的筛选、分类汇总操作；Powerpoint的难点为幻灯片自定义动画效果的设置和放映设置。

我们解决这些重难点的方法是：（1）集体备课，集思广益。

同课程老师共同讨论设计任务案例以及具体的教学方法。

（2）实施因材施教。

计算机应用基础说课稿计算机应用基础说课稿一、引言计算机应用基础是一门介绍计算机科学与技术基本知识和计算机应用能力的课程。

通过这门课程的学习，我们可以了解计算机的基本概念、原理和常用应用软件的使用方法。

本篇说课稿将从课程背景、教学目标、教学重点和教学方法四个方面进行介绍。

二、课程背景随着计算机的普及和应用，计算机科学与技术已经成为现代社会不可或缺的一部分。

计算机应用基础课程的开设，旨在帮助学生建立计算机科学与技术的基本概念和操作技能，为他们日后的学习和工作提供基础支持。

三、教学目标1. 了解计算机的基本组成和工作原理；2. 掌握计算机操作系统、办公软件和网络应用的基本使用方法；3. 培养学生的信息素养和科学思维能力；4. 培养学生的团队合作和解决问题的能力。

四、教学重点1. 计算机硬件和软件的基本概念；2. 常见办公软件的使用方法；3. 网络应用的基本知识和实际操作。

五、教学方法1. 讲授与演示相结合：通过教师的讲解和实际操作演示，帮助学生理解计算机和软件的基本概念，同时提供实际操作的机会，加深学生的印象。

2. 组织实验和小组讨论：通过安排实验课和小组讨论，培养学生的动手能力和团队合作能力，促进彼此之间的学习和交流。

3. 提供案例分析：通过实际案例的分析，帮助学生将所学知识应用到实际问题中，培养解决问题的能力。

4. 提供资源与实践：通过提供相关学习资源和实践机会，让学生能够主动学习和探索，培养自主学习和信息查找的能力。

六、教学内容1. 计算机的基本概念和原理- 计算机的定义和分类- 计算机的基本组成和工作原理- 计算机的性能指标和性能评价方法2. 计算机操作系统- 操作系统的定义和作用- 常见操作系统的介绍和比较- 操作系统的安装和配置3. 办公软件的使用- 常见办公软件的介绍和功能- 文字处理软件的基本操作- 表格处理软件的基本操作- 演示软件的基本操作4. 网络应用- 网络的基本概念和分类- 互联网的基本原理和应用- 常见网络应用的介绍和使用方法七、教学评价1. 平时作业：通过布置与课程内容相对应的作业，检测学生的学习情况和掌握程度。

各位专家好，我是宁夏民族职业技术学院教育系的张旭红，《计算机应用基础》课程负责人，计算机应用基础是非计算机应用专业的公共基础课程。

如何将工作岗位应用与课程学习有机融合起来，是这门课程一直探索、追寻的。

今天，我所要汇报的题目是融工作、学习为一体的计算机应用基础课程设置思路与实施，将从六个方面来阐述：一、课程定位；二、课程设计；三、实施条件；四、教学效果；五、课程特色；六、建设思路。

一、课程定位我将从课程地位与课程目标来阐述课程的定位。

（一）、课程地位课程性质是公共必修课，学时是128学时，课程对象是非计算机专业的学生，在一年级的第一学期和第二学期开设。

计算机应用基础课程是我院学生入学后学习的首门计算机类公共课程，它可以没有前导课，但是如有中学信息技术课程的基础，学习效果会更佳。

后续课程是服务于不同专业学习或应用于不同专业或职业的计算机技术应用型课程。

如平面设计、会计应用、机械CAD制作、课件制作等课程。

计算机应用基础这门课程在高校有着极其重要的地位，它是目前高校开设最为普遍、受益面最广的一门计算机基础课程，是非计算机专业必修的一门公共基础课程，是对非计算机专业的学生的起始教育的一门课程，该课程内容丰富、覆盖面广、适应性强及计算机硬件、计算机软件、计算机网络基础理论知识和基本操作技能与一体。

学生学完此门课程后，基本上可以适应社会信息化发展对大学毕业生最基本计算机信息技术要求，为了开好这门课程，早在两年前，大多数的主讲教师，到公司、企业顶岗挂职，与行业的专家、企业的代表以及各行各业的用人单位的负责人对这门课程的教学目标、教学内容、教学方法与考评评价进行了专门的研讨。

在课程目标、教学内容上尽可能的满足公司、企业及用人单位的需求。

在行业专家的指导下，我们对这门课程的知识技能目标、方法能力目标、社会能力目标进行了分析讨论，确定为知识与技能目标包括：1、了解计算机系统软件、硬件、网络及多媒体最基本的理论知识和工作原理。

计算机应用基础说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《计算机应用基础》。

下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、课程定位《计算机应用基础》是一门面向全校各专业学生开设的公共基础课程，具有很强的基础性、实用性和通用性。

随着信息技术的飞速发展，计算机已经成为人们日常工作、学习和生活中不可或缺的工具。

通过本课程的学习，学生能够掌握计算机的基本知识和基本操作技能，为后续专业课程的学习以及今后的工作和生活打下坚实的基础。

二、教学目标（一）知识目标1、了解计算机的发展历程、特点、分类和应用领域。

2、掌握计算机系统的组成，包括硬件系统和软件系统。

3、熟悉操作系统的基本概念和常用操作系统的基本操作。

4、熟练掌握文字处理、电子表格、演示文稿等办公软件的使用方法。

5、了解计算机网络的基础知识和互联网的应用。

（二）能力目标1、能够正确组装计算机硬件，并安装操作系统和常用软件。

2、能够熟练运用办公软件进行文字处理、数据处理和演示文稿制作等工作。

3、能够利用互联网获取信息、交流沟通和解决实际问题。

（三）素质目标1、培养学生的信息素养，提高学生对信息的获取、加工、管理和利用的能力。

2、培养学生的创新意识和实践能力，使学生能够独立思考、自主学习和解决问题。

3、培养学生的团队合作精神和沟通能力，使学生能够在团队中有效地协作和交流。

三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个模块：（一）计算机基础知识1、计算机的发展、特点、分类和应用领域。

2、计算机系统的组成，包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等硬件设备，以及系统软件和应用软件等软件系统。

3、数制与编码，包括二进制、十进制、八进制和十六进制之间的转换，以及 ASCII 码和汉字编码等。

（二）操作系统1、操作系统的基本概念，如进程管理、存储管理、文件管理和设备管理等。

2、 Windows 操作系统的基本操作，如桌面管理、窗口操作、文件和文件夹管理、系统设置等。

计算机应用基础说课稿计算机应用基础说课稿第一章引言计算机应用基础是计算机科学与技术相关专业的必修课程，旨在让学生掌握计算机基本操作、常用软件的使用及计算机网络等基础知识。

本课程的教学内容涵盖了计算机硬件与软件、操作系统、办公软件、网络基础等方面的知识。

通过本课程的学习，学生将掌握计算机基本操作技能，能够熟练使用办公软件进行日常办公与学习，并具备一定的计算机网络知识。

第二章计算机硬件1.计算机系统组成1. 主机a. 中央处理器（CPU）b. 内存c. 硬盘2. 外设a. 输入设备b. 输出设备2.计算机硬件的选型与升级1. CPU的选择与优化2. 内存的选择与优化3. 硬盘的选择与优化4. 显示器的选择与优化第三章计算机软件1.操作系统1. DOS2. Windowsa. Windows的安装与配置b. Windows的基本操作技巧2.办公软件1. Microsoft Officea. Word的基本操作与格式化b. Excel的基本操作与公式运算c. PowerPoint的基本操作与演示设计2. 其他办公软件的使用3.图像处理软件4.多媒体软件5.网页制作软件第四章计算机网络基础1.网络基础知识1. 网络概述2. 网络拓扑结构3. 网络通信协议4. 网络安全2.局域网与广域网1. 局域网介绍与实现2. 广域网介绍与实现3.网络设备与网络配置1. 路由器与交换机2. IP地质分配与子网划分3. 网络配置与故障排除第五章附件本文档附带以下内容：1.PowerPoint演示稿2.相关资料与案例分析第六章法律名词及注释1.盗版：指未经版权所有者许可，擅自复制、发行或传播其作品的行为。

2.软件许可协议：是一种电脑程序使用的合同，约定了软件的使用范围、使用方式、限制以及可能的违规行为的后果等内容。

3.网络安全法：是指规范网络行为，保护网络安全的法律法规和相关政策。

《计算机应用基础》说课稿汪琴说课内容概要一、说教材二、说教法与学法三、说教学过程一、说教材1、教材的地位和作用计算机应用基础是人们学习掌握计算机的入门课，是高职高专教育必修的公共基础课之一。

学习和掌握计算机应用基础对于学生以后的计算机课程学习和工作都有十分重要的意义。

大学生学习计算机基础的目的在于培养使用计算机解决实际应用问题的能力和素养。

本门课程使用的教材是由张先成和董麓超主编的《计算机应用基础教程》，浙江大学出版社出版，同时配有实验指导书《计算机应用基础上机实训》。

这套教材以帮助学生提高信息素养为主要目的，满足不同专业的学生个性发展为基本理念，包括了教学基本要求规定的知识点和实习教学内容。

在体系结构上突出了基本性、典型性、简约性、逻辑性、实践性；以任务的方式让学生从建立模型、寻找方法，直到问题解决的全过程中得到计算机知识和技能的训练。

2、教学目标根据计算机基础教学大纲、学生的实际情况和有关教育理论确定了本课程教学目标有以下几方面：（1）知识目标：了解计算机系统的基本知识；会在计算机中管理文件及资源的操作方法；能使用WORD 文字处理软件，会创建图文混排的文档；会使用EXCEL电子表格软件；了解网络的基本概念和知识，学会使用浏览器和在网上获取信息的能力。

（2）能力目标：培养学生自主学习，协作学习及分析问题、解决问题的实践操作能力。

（3）情感目标：培养并加强学生自主探索学习的意识，相互协作解决问题的意识。

3、教学重点和难点：本课程的重点是WORD文字处理软件和EXCEL电子表格软件的使用；难点是WINDOWS操作系统的理解和使用。

4、章节分析第一章是计算机基础知识，本章是全书的基础、关键。

了解和掌握信息技术的基础理论知识（名词、术语和概念）是计算机学习的一个启蒙；了解计算机的工作原理及计算机的系统组成会让学生对计算机有个感性的认识。

教学方式：采用讲解、播放相关图片和幻灯片、实物拆装、联系实际生活进行讨论等方式相结合，引起学生的兴趣和求知欲望。

计算机应用基础说课稿《计算机应用基础》说课稿一、课程地位和作用《计算机应用基础》是经济管理系各专业学生的一门基础必修课～是一门涉及面广、影响大、知识更新快、实践性强的课程～该课程以各专业的培养目标和当前社会职业岗位的需求为导向～本课程以“立足基础、适当延伸、重在应用、强化能力、服务专业”的思想～采用典型任务驱动的方法～带着任务和问题学知识～练技能～采用理论实训一体化教学设计～突出技能实训～强调教学做同步进行。

具有情景真实性、过程可操作性、结果可检验性的特点。

通过本课程的学习～使学生掌握最基本的计算机专业知识和操作技能～并具备一定的自学能力～使学生成为具有综合职业能力和全面素质的技能型人才～为今后的专业学习和走向工作岗位奠定良好基础。

二、教学大纲1、课程基本情况, 课程类型: 理论课+实践课, 课程计划总学时:经济管理系各专业: 80课时理论学时:4 实践学时:56 实训:20, 开课学期:计算机基础课的教学安排在第一学年第一学期进行, 先修课程:无, 后续课程:突出不同专业的特色需求。

包括网页设计等相关课程, 课程性质:基础必修课2、课程目标, 知识目标:了解计算机系统的基本知识;学习使用windows xp的基本操作;能使用word文字处理软件,会创建图文混排的文档;会使用excel电子表格软件;可以用powerpoint制作幻灯片;了解网络的基本概念和知识,学会使用浏览器和在网上获取信息的能力;学习多媒体的基础知识;, 技能目标:使学生熟练掌握计算机的基本操作技能,具有良好的信息收集、信息处理、信息呈现的能力, 素质目标:使学生具有良好的信息素养～养成使用信息技术为他们的学习、生活、工作服务的习惯, 情感目标:培养并加强学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及自主探索学习的意识三、教材分析1、教材:中国石油大学出版社出版/全国高职高专教育“十一五”规划教材/山东省高校统编教材由山东体会教育厅组主编的《计算机文化基础》2、配套习题册:《计算机应用基础上机指导》北京理工大学出版社出版～由杨邦荣、廖柳青主编3、参考教材:电子工业出版社黄留锁主编计算机应用基础(XP版)地质出版社王成虎主编计算机应用基础4、教材特点:, 时代性:计算机是不断更新的一门学科～本书重点突出～介绍通用的知识和主流技术。

关于《计算机应用基础》的说课稿一、教材分析（说教材）：关于《计算机应用基础》的说课稿各位专家领导：你们好！今天我要为大家讲的课题是：Excel中工作表的格式化首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材分析（说教材）：(一)教材简析“Excel中工作表格式化”是《计算机应用基础》教材第五章（EXCEL2002及其应用）第三节内容。

（二）教材所处的地位和作用：在此之前，学生已学习了Excel基本操作的基础上,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。

本节内容在第五章是重点，在物流专业学生毕业后面对的岗位中EXCEL表格的修饰与美化的应用也相当的广泛。

（附：岗位及所用到的表格）（三）学情分析1、学生特点分析：本教改课程的使用者定位在大学一年级学生，其年龄在19周岁左右，其生理发展已接近或完全完成，其个体的心理变化开始向形成稳定的个性发展，主要表现为：自我意识不断发展、智能高度发展、思想和行为表现充分。

具体表现在：（1）部分动机趋弱、成就动机增强“得到周围人的赞扬”、“获得奖赏”、“学习纪律的约束”等外部动机对学习者的促进作用随着年龄的升高逐步递减，“在专业领域要有所建树”、“能够学到一些实用的知识”、“对以后在社会上容易立足”等作为学习的主要动机。

（2）自主性强大学生的学习由以记忆为主的再现型向以理解迁移为主的应用型转变；学习方法、自学时间和课外学习计划能够自决、自控；学习内容由以教师讲授为主到超越讲授范围向知识的深度和广度方向发展。

2、知识障碍上：《计算机应用基础》是高校非计算机专业的一门必修课程，与传统的必修课程相比，在教与学上都存在相当大的难度。

其一，由于高校的生源情况复杂，有的来自城市，有的来自农村，且各地区经济发展水平不同，造成了各地计算机硬件设备条件及教育普及程度的差异，因此，学生在中学所接受的计算机基础教学内容、深度及应用能力也有所不同。

入校新生计算机基础水平参差不齐，一部分已达到计算机文化基础课程要求，也有一部分仍处于零起点，所以，要求也不一样。