计算机应用基础说课稿

计算机应用基础说课尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的内容是《计算机应用基础》。

下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、课程定位《计算机应用基础》是一门面向各个专业的公共基础课程，具有很强的实用性和基础性。

在当今数字化、信息化的时代，计算机已经成为人们工作、学习和生活中不可或缺的工具。

无论是处理文档、制作表格、演示文稿，还是进行数据分析、图像处理、网络通信等，都离不开计算机的应用。

本课程旨在培养学生的计算机应用能力，使学生掌握计算机的基础知识和基本操作技能，为后续学习和工作打下坚实的基础。

同时，通过本课程的学习，还能够培养学生的信息素养和创新意识，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。

二、教学目标1、知识目标了解计算机的发展历程、组成结构和工作原理。

掌握操作系统的基本操作，如文件管理、系统设置等。

熟练掌握办公软件（Word、Excel、PowerPoint）的基本功能和操作方法。

了解计算机网络的基础知识，掌握网络的基本应用。

2、能力目标能够熟练使用计算机进行日常办公和信息处理。

能够运用办公软件制作规范、美观的文档、表格和演示文稿。

具备一定的计算机故障排除和维护能力。

能够利用网络获取信息、交流沟通和资源共享。

3、素质目标培养学生的信息素养和创新意识，提高学生对信息的敏感度和利用能力。

培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的综合素质。

培养学生的自主学习能力和终身学习意识，使学生能够不断适应社会发展的需求。

三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1、计算机基础知识计算机的发展历程、分类和特点。

计算机系统的组成，包括硬件系统和软件系统。

计算机的工作原理和数制转换。

2、操作系统Windows 操作系统的基本操作，如桌面管理、窗口操作、文件和文件夹管理等。

系统设置和控制面板的使用。

3、办公软件Word 文字处理软件，包括文档的创建、编辑、排版、打印等。

计算机应用基础教案第一讲（五篇材料）第一篇：计算机应用基础教案第一讲计算机应用基础教案第一讲第一章电脑基础知识《计算机应用基础》课程是一门公共课，也是一门学习计算机的启蒙课程，是学习其它计算机课程的基础。

21世纪是信息技术高速发展的时代，信息化是人类社会生产力发展的重要标志，信息化的核心是计算机枝术。

学习和掌握计算机基本知识和具备基本的计算机应用能力，不仅能帮助我们解决专业中遇到的问题，而且还能丰富自己的文化内涵，提高整体素质，充分发挥计算机在拓展思维方面的作用，将自己的学习、生活、工作方式步入一个新的阶段。

第一讲计算机文化的概念和计算机的发展简史Φ教学内容1．计算机文化的概念2．电子计算机诞生之前的状况3．第一台电子计算机4．计算机发展 5．计算机的分类 6．计算机的特点7．电子计算机的发展趋势 8．第五代电子计算机 9.新一代电子计算机10．电子计算机的应用领域Φ目的要求了解“计算机文化”一词的来源，理解计算机文化的内容。

了解电子计算机诞生之前的背景，激发学生学习计算机的兴趣；识记各代计算机的特点、现代计算机的分类和特点。

了解电子计算机的发展趋势、第五代电子计算机、新一代电子计算机、电子计算机的应用领域。

Φ教学重点计算机文化的内容。

各代计算机的特点、现代计算机的分类和特点。

电子计算机的发展趋势、电子计算机的应用领域。

Φ教学难点计算机与文化相联系。

１陕西省机电工程学校李亚锋计算机应用基础教案第一讲Φ讲授内容一、计算机文化的概念1．计算机文化一词的由来计算机文化一词起源于1981年召开的第三次世界计算机教育会议(World Conference on Computer in Education ,3rd ,1981，简称WCCE’81)。

当时，微型机的发展正处在起步阶段，一批与会学者高瞻远瞩，预见计算机技术对人类社会发展的深远影响，呼吁人民要高度重视计算机知识的教育，在这次会议上，人们首次使用了“计算机文化”(Computer Literacy)一词。

计算机应用基础说课稿一、课程背景与目标计算机应用基础是中等职业学校的一门必修课程，旨在培养学生掌握基本的计算机知识和技能，为后续专业课程的学习打下基础。

本课程的目标是让学生掌握计算机的基本概念、操作系统的使用、办公软件的应用、网络基础知识等，同时培养学生的信息素养和计算机思维，为学生未来的职业生涯发展奠定基础。

二、课程教学内容与学时安排本课程的教学内容主要包括计算机基础知识、操作系统基本操作、办公软件应用、网络基础知识等。

根据学生的实际情况和职业需求，我们将教学内容分为多个模块，每个模块都有具体的学习目标、学习内容和方法。

学时安排方面，我们将课程分为多个阶段，每个阶段都有具体的学习目标和考核要求。

三、教学方法与手段教学方法方面，我们将采用多种教学方法，如讲授法、演示法、案例分析法、小组讨论法等。

教学手段方面，我们将采用多媒体教学、网络教学等多种手段，提高学生的学习兴趣和学习效果。

同时，我们还将开展实践教学，让学生在实际操作中掌握计算机知识和技能。

四、教学资源与平台教学资源方面，我们将制作多媒体课件、教学视频等多种教学资源，方便学生学习和复习。

平台方面，我们将搭建网络教学平台，为学生提供在线学习和交流的机会。

同时，我们还将与企业合作，开展实践教学和实习实训，让学生更好地掌握计算机知识和技能。

五、考核评价与反馈考核评价方面，我们将采用多种考核方式，如笔试、机试、作品评价等，全面评价学生的学习效果。

反馈方面，我们将及时将学生的学习情况反馈给学生和教师，以便及时调整教学策略和方法。

同时，我们还将开展学生评教活动，听取学生的意见和建议，不断提高教学质量和水平。

六、结语计算机应用基础是中等职业学校的一门必修课程，对于培养学生的计算机思维和信息素养具有重要意义。

我们将不断探索和创新教学方法和手段，提高教学质量和水平，为学生未来的职业生涯发展奠定基础。

计算机基础说课稿一、导入新课我们将要探讨计算机基础这门课程。

计算机应用基础说课稿一、课程概述本次课程是关于计算机应用基础的说课稿，我们将讨论计算机的基本概念、软硬件组成以及计算机网络等内容。

通过本节课的学习，学生将了解计算机的基本原理和应用，培养计算机操作和应用的能力，为今后进一步学习和使用计算机奠定基础。

二、教学目标1. 知识目标：- 掌握计算机的基本知识，包括计算机的定义、分类、发展历程等。

- 了解计算机软硬件的组成，各个部件的作用和相互关系。

- 理解计算机网络的概念和作用。

2. 能力目标：- 运用所学知识解释计算机的工作原理。

- 能够正确操作计算机，并运用常见的办公软件进行基本的操作。

- 具备一定的网络安全意识，并能正确使用计算机网络资源。

3. 情感目标：- 培养学生对计算机的兴趣和热爱，激发他们进一步学习和探索计算机应用的欲望。

- 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作学习提高学生的综合能力。

三、教学内容与方法1. 计算机基础知识- 计算机的定义和分类- 计算机的发展历程- 计算机的工作原理2. 计算机硬件组成- 中央处理器（CPU）- 存储器（内存和硬盘）- 输入设备（键盘、鼠标等）- 输出设备（显示器、打印机等）- 其他辅助设备（扫描仪、摄像头等）3. 计算机软件组成- 操作系统- 应用软件- 开发软件4. 计算机网络概述- 网络的定义和分类- 互联网的发展和应用- 网络安全和隐私保护教学方法：- 情景教学法：通过具体的案例和实际操作引导学生深入理解计算机的工作原理和应用。

- 互动式教学法：鼓励学生积极参与讨论和互动，提高学生对计算机应用的思考能力和创造力。

- 小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合能力和解决问题的能力。

四、教学过程安排1. 导入（5分钟）- 利用图片、视频等引发学生对计算机的兴趣，激发学生的学习动机。

2. 知识讲解与示范（25分钟）- 讲解计算机的基本知识，包括计算机的定义、分类、发展历程等。

计算机应用基础教案（优秀3篇）教学过程篇一（一）情景导入播放央视《动物世界》精彩片头，这一经典视频会将学生的注意力集中，并产生浓厚的兴趣。

学生此时会有一种制作起来很困难的感觉，但又希望自己也能制作这样一个丰富的作品。

接着教师展示一幅自制的作品《最是一年春好处》旅游宣传片，告诉学生其实并不难。

在观看两段多媒体作品的时候，引导学生注意观察作品中包含哪些元素？作品之所以吸引我们的原因是什么？以此引出何为多媒体，多媒体的特点等理论性内容。

同时配合课件展示。

计算机应用基础教案篇二学情分析多数学生并不清楚多媒体到底是怎么一回事，但却对多媒体作品有着浓厚的兴趣。

因此以学生兴趣作为新课的切入口是个不错的选择。

多媒体更新之快让人目不暇接，品种繁多的`多媒体设备更是让人眼花缭乱，考虑到学生一般不会走入市场去了解这些新产品，因此把新的资讯在课堂上传递给学生同样也会激发学生的学习意愿，一举多得。

教学目标知识与技能1、了解多媒体技术及其软件的应用与发展，体验多媒体技术对生活和学习的影响2、掌握常用获取文本、图像、音频、视频素材的方法情感态度与价值观1、培养健康、良好的审美观；2、通过对项目内容的引导，进行集体主义教育。

重点难点重点：使学生切实体验到多媒体带给我们的精彩世界；掌握图像、音频、视频素材的获取难点：图像、音频、视频素材的获取教学准备课前分配好合作小组。

学生在课前到FTP下载学习资源包，新建文件夹，以自己的学号+姓名命名。

教学环境：计算机网络教室、电子教室、FTP服务器。

制作好的助学资源包，为学生提供的制作素材，PPT课件、学习任务单，综合评价表。

教学过程（2课时）第一课时：（一）情景导入播放央视《动物世界》精彩片头，这一经典视频会将学生的注意力集中，并产生浓厚的兴趣。

学生此时会有一种制作起来很困难的感觉，但又希望自己也能制作这样一个丰富的作品。

接着教师展示一幅自制的作品《最是一年春好处》旅游宣传片，告诉学生其实并不难。

计算机应用基础说课稿计算机应用基础说课稿随着计算机应用的普及，计算机知识已成为人才素质结构中的重要组成部分，那么你对计算机基础知识了解多少呢?以下是由小编整理关于计算机应用基础说课稿，希望大家喜欢!计算机基础知识汇总1、信息的符号化就是数据，所以数据是信息的具体表示形式，信息是数据抽象出来的逻辑意义。

2、信息技术是指人们获取、存储、传递、处理、开发和利用信息资源的相关技术。

3、文化的核心是:观念和价值。

4、计算机文化是人类文化发展的四个里程碑之一(前三个分别为：语言的产生、文字的使用与印刷术的发明)。

5、计算机的特点1)运算速度快2)存储容量大3)通用性强4)工作自动化5)精确性高6、字长是计算机一次所能处理的实际位数长度，字长是衡量计算性能的一个重要指标。

7、字长是指计算机的运算部件能同时处理的二进制数据的位数，它与计算机的功能和用途有很大的关系。

8、字符编码主要是ASCII码，它是AmericanStandardCodeforInformationInterchange的缩写(美国标准信息交换代码)。

9、在计算机内部表示汉字时把交换码(国标码)两个字节最高位改为1，称为“机内码”。

10、记录汉字字形通常有两种方法：点阵法和矢量法，分别对应两种字形编码：点阵码和矢量码。

11、一个16×16点阵的汉字要占用32个字节，一个32×32点阵的汉字则要占用128字节，而且点阵码缩放困难且容易失真。

12、汉字输入码可分为流水码、音码、形码和音形结合码四种。

全拼输入法、智能ABC和微软拼音等汉字输入法为音码，五笔字型为形码。

音码重码多、输入速度慢;形码重码较少，输入速度较快，但是学习和掌握较困难。

目前以智能ABC、微软拼音、紫光拼音输入法和搜狗输入法等音码输入法为主流汉字输入方法。

13、计算机系统由硬件系统和软件系统两部分组成，软件系统又可以分为系统软件和应用软件，其中，操作系统是最重要的系统软件。

计算机应用基础说课一、课程概述计算机应用基础是一门旨在培养学生掌握计算机基本操作和应用能力的课程。

随着信息技术的飞速发展，计算机已经成为现代社会不可或缺的工具。

掌握计算机应用基础，对于提高工作效率、拓宽知识视野、提升个人素质具有重要意义。

本课程将从计算机硬件、软件、网络、办公软件、多媒体等方面进行系统讲解，帮助学员熟练掌握计算机基本操作，提高计算机应用能力。

二、教学目标1.知识目标：使学生了解计算机硬件、软件、网络、办公软件、多媒体等方面的基本知识，为深入学习计算机专业课程打下基础。

2.能力目标：培养学生熟练掌握计算机基本操作，能运用所学知识解决实际问题，提高工作效率。

3.情感目标：激发学生对计算机科学的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作能力。

三、教学内容1.计算机硬件：介绍计算机硬件的基本组成，包括CPU、内存、硬盘、显卡等，以及它们的工作原理和性能指标。

2.计算机软件：讲解操作系统的基本概念、功能以及常见的操作系统，如Windows、Linux等。

同时，介绍软件的分类、安装与卸载、软件许可等知识。

3.计算机网络：介绍网络的基本概念、分类、拓扑结构，以及网络通信协议、IP地质、域名系统等。

讲解网络设备的功能和配置，如路由器、交换机等。

4.办公软件：以MicrosoftOffice为例，详细介绍Word、Excel、PowerPoint等办公软件的使用方法，包括文档编辑、表格制作、演示文稿设计等。

5.多媒体技术：讲解多媒体的基本概念、文件格式、处理软件等。

介绍音频、视频、图像等媒体素材的采集、编辑与制作技巧。

四、教学方法1.讲授法：通过讲解、演示、案例分析等方式，使学生掌握计算机应用基础的理论知识。

2.实践法：安排上机操作，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高动手能力。

3.互动法：组织课堂讨论、小组合作等教学活动，激发学生的学习兴趣，培养团队协作能力。

4.案例分析法：结合实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。

计算机应用基础说课稿计算机应用基础说课稿一、引言计算机应用基础是一门专业课程，旨在培养学生的计算机基本操作能力和计算机应用技能。

通过学习该课程，学生将掌握计算机的基本知识、操作技巧和常用应用软件。

二、课程目标本课程的主要目标是使学生能够熟练运用计算机操作系统，掌握基本的办公软件操作技能，并了解计算机网络、计算机安全等相关知识。

三、课程内容1-计算机基础知识1-1 计算机的基本概念1-2 计算机的组成和工作原理1-3 计算机硬件和软件1-4 计算机存储器和输入输出设备2-计算机操作系统2-1 操作系统的基本概念2-2 常见操作系统介绍：Windows、Linux、Mac OS等2-3 操作系统的安装与配置2-4 操作系统的基本操作技巧3-办公软件应用3-1 文字处理软件的基本操作：Word、WPS等3-2 电子表格软件的基本操作：Excel、WPS等3-3 演示文稿软件的基本操作：PowerPoint、WPS等4-图像处理软件4-1 图像处理软件的基本概念4-2 图像处理软件的基本操作技巧：Photoshop、GIMP等5-计算机网络5-1 计算机网络的基本概念5-2 网络传输协议：TCP/IP、HTTP等5-3 互联网的基本使用和安全注意事项6-计算机安全6-1 计算机安全的基本概念6-2 常见的计算机安全威胁和防范措施6-3 防止计算机和恶意软件的攻击6-4 个人信息安全保护四、教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法。

教师将通过讲解、演示和实践操作等形式，帮助学生理解和掌握相关知识和技能。

同时，鼓励学生进行思考和实践，提高其自主学习和问题解决能力。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、课堂作业和考试。

其中，平时表现包括课堂参与、实践操作和小组讨论等，课堂作业主要包括实践操作和问题解答，考试内容包括理论知识和实践操作。

附件：1-英语术语表2-相关示例文件3-实践操作指南法律名词及注释：1-计算机软件著作权：指计算机程序及其文档的著作权。

《计算机应用基础》说课讲稿传媒技术系本课程说课分为五大部分：课程目标、教学内容、教学组织与实施、考核与评价、课程特色。

一、课程目标1.1课程性质计算机应用基础课程是我院所有专业学生必修的职业素质课，总学时为64学时。

这门课程具有很强的实践性和实用性，要求学生了解计算机应用的基础知识，掌握Windows操作系统的基本操作；能用互联网进行搜集信息和收发电子邮件；熟练使用Office办公软件。

为进一步学习专业课程，将来运用计算机从事文字、表格处理和常规的信息检索、办公信息处理奠定基础。

二、教学内容2.1教学内容的选取（三个选取原则）根据根据职业能力培养规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合教学内容，设计学习型工作任务教学内容与计算机等级考试相融合突出学生的动手操作能力如Word文字处理项目，共分为4个学型工作任务：撰写通知、制作个人简历、制作电子报刊、论文排版，最后还安排了Word的综合实训，练习计算机文管二级真题。

2.2教学内容模块的分配根据工作岗位及职业能力分析表，和教学内容的选取原则，我们将这门课分为8个项目，18个学习型工作任务。

如撰写通知这个任务，它的工作过程跟正常的工作任务一样，如通知的样式，但在具体的格式化操作上，我们给这个任务加入了各种常见的字符、段落、边框、底纹等格式化操作，让学生充分掌握Word的基本编辑操作。

本门课程具体的教学内容模块分配如下：2.3教学重点、难点及解决办法计算机应用基础课程的重点就是常用的三个Office办公软件：Word、Excel、PPT的操作。

其中Word的难点在于表格操作、图文混排、分栏操作；Excel的难点在于Excel公式和函数的使用，数据的筛选、分类汇总操作；Powerpoint的难点为幻灯片自定义动画效果的设置和放映设置。

我们解决这些重难点的方法是：（1）集体备课，集思广益。

同课程老师共同讨论设计任务案例以及具体的教学方法。

（2）实施因材施教。