《沙漠之舟》课文

课文解读
“沙漠之舟”的称谓，概括了骆驼的生理特点和对人的作用。

这篇说明文介绍了骆驼的生理特点，说明了骆驼被人们称为“沙漠之舟”的原因。

第1自然段说明骆驼为什么能适应沙漠的生存环境。

这一段共8句话，第1句先交代“骆驼生活在沙漠里”，骆驼一切器官的构造和功能都必须适应“沙漠”的生存环境。

后面7句话就围绕这一点从外形到生活习惯分析骆驼的生理特点。

第2到第6句话写骆驼的外形，从头说到脚，一一介绍得很清楚。

第7、8句话写骆驼的生活习性：有水草的地方多吃多喝，把养料“储藏在驼峰里”；水草缺乏时靠自己“积蓄的营养来维持生命”。

骆驼的这个习性很了不起，能适应沙漠的恶劣环境。

第2～4自然段写骆驼在沙漠旅行时“三能”——能带路，能抵御风沙，能驮物，所以被人们称为“沙漠之舟”。

这三个自然段没有说明为什么骆驼能够成为“沙漠里重要的交通工具”，答案在第1自然段。

下面把第1自然段与后面三段的内容对应列出来（数字代表段中句子的序号）：
认路——②③；抵御风沙——④⑤⑥；驮物——⑦（指驼峰）。

因此，第4自然段最后一句话“它是沙漠里重要的交通工具，人们把它看做渡过沙漠之海的航船，称它为‘沙漠之舟’”,也是全文的中心句。

沙漠之舟课文主要内容“沙漠之舟”是对骆驼的称呼，也是一篇经典的语文课文，下面就是为您收集的沙漠之舟课文主要内容的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！沙漠之舟课文主要内容骆驼生活在沙漠里。

它身体很高，脖子很长，能够７望到很远的地方。

沙漠里有水的地方很少，骆驼的嗅觉很灵敏，能帮助人们找到水源。

每逢沙漠里刮起卷着沙子的旋风，它的鼻孔主紧紧地闭起来。

骆驼的腿上有一大片胼胝，它就是趴在被太阳晒得滚热的沙子上，也不会烫伤。

骆骆的脚掌又宽又厚，走路的时候，两个脚趾分开，不会陷到松软的沙子一部分养料变成脂肪储藏在驼峰里。

等到缺乏食物的时候，它就是用自己积蓄的营养来维持生命。

洮漠宽广无边，到处是高高低低的人很认路。

骆驼却能在沙漠里给我们带路。

沙漠里的大风是很可怕的，大风卷着沙粒飞滚，有时会移来整座沙丘，把人和牲口全埋在底下。

骆驼熟悉沙漠里的气候，快要刮风了，它就跪下，旅行的人可以预先做好准备。

骆驼走得很慢，可是能驮很多东西。

它是沙漠里重要的交通工具，人们把它看做渡过沙漠之海的航船，称它为“沙漠之舟”。

延伸阅读：沙漠之舟教案目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为沙漠之舟。

2、学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。

3、能将课后资料进行修改，插入课文相关段落，完善和补充课文内容。

4、培养学生爱动物的情感，增强保护动物的意识。

三、说学情和重难点：根据教材编排的特点，我确定本文教学的重点为：学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。

难点为：理解为什么把骆驼称为沙漠之舟。

四、说教法：本课教学采用问题探究的教法，引导学生带着问题，自己去读懂课文，获得知识。

凡是学生能读懂的，都让学生自己去读。

每一次读，教师都提出明确的要求，引导学生主动探索、理解。

着重对学生自主合作能力的培养。

同时，引导学生通过查阅资料，充分利用课外资源补充课内有限的内容，加深对课文内容的理解。

2022年四年级下册语文《沙漠之舟》原文及教案老师要擅长用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。

总之，谨慎的探究教案是钻研教材的一项非常重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。

下面我给大家带来关于四年级下册语文《沙漠之舟》原文及教案，盼望会对大家的工作与学习有所协助。

《沙漠之舟》原文骆驼生活在沙漠里。

它身体很高，颈部很长，能够7望到很远的地方。

沙漠里有水的地方很少，骆驼的嗅觉很灵敏，能协助人们找到水源。

每逢沙漠里刮起卷着沙子的旋风，它的鼻孔主紧紧地闭起来。

骆驼的腿上有一大片胼胝，它就是趴在被太阳晒得滚热的沙子上，也不会烫伤。

骆骆的脚掌又宽又厚，走路的时候，两个脚趾分开，不会陷到松软的沙子一局部养料变成脂肪贮存在驼峰里。

等到缺乏食物的时候，它就是用自己积蓄的养分来维持生命。

洮漠宽广无边，到处是高凹凸低的人很认路。

骆驼却能在沙漠里给我们带路。

沙漠里的大风是很可怕的，大风卷着沙粒飞滚，有时会移来整座沙丘，把人和牲口全埋在底下。

骆驼熟识沙漠里的气候，快要刮风了，它就跪下，旅行的人可以预先做好打算。

骆驼走得很慢，可是能驮许多东西。

它是沙漠里重要的交通工具，人们把它看做渡过沙漠之海的航船，称它为“沙漠之舟”。

《沙漠之舟》教案教学目标：1、学习课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。

2、学习课文抓住特点、选择有关材料、详细化的描写方法。

3、能将课后资料进展修改，插入课文相关段落，完善和补充课文内容。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文5、造就学生爱动物的情感，增加爱护动物的意识。

教学重点：学习课文抓住特点、选择有关材料、详细化的描写方法。

教学难点：理解为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。

教学打算：1、学生查找有关描写骆驼身体特点和生活习性的相关资料。

2、电脑课件。

教学过程：一、复习导入1、齐读课题2、通过上一节课的学习，你知道课题中的“我”是谁?3、引读1、2节。

小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马望见了(点击课件，书上插图)就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌有又大又厚………”小骆驼觉得挺委屈……4、问“小红马觉得小骆驼哪些地方长得挺难看的?5、追问：正因为小红马说它难看，所以小骆驼觉得挺委屈的板书：委屈于是，妈妈确定和小骆驼到沙漠中去旅行一次。