最新教科版小学科学五年级下册《地球在公转吗》重点习题第一课时

4.6地球在公转吗同步练习1．判断题。

(1)地球公转一周的时间是一年。

( )(2)地球在自转的同时还在公转。

( )(3)在模拟实验中，“星星"的位置越远，看到的位置变化越明显。

( )(4)在模拟实验中，我们背对着中心圆点是为了看清楚远方。

( )2．连线题。

在“地球的公转”模拟实验中，不同的材料或动作各代表什么?用线连接起来。

在操场上画一个圆圈地球围绕太阳公转圆圈中心的红色圆纸片太阳远近不同的蓝色圆纸片地球的公转轨道我们在圆圈上转动一周星座随季节变化逐渐西移看到蓝纸片之间的距离发生变化远近不同的恒星“星星”慢慢出现，慢慢消失恒星周年视差3．读图题。

如果地球公转的话，地球上的人们在A、B两点观察天空中远近不同的1号星和2号星，会看到怎样的现象?4．填空题。

(1)人们在不同夜晚的同一时间观察星座时发现，天空中星座的位置会随着时间的推移逐渐由_______向_______ 移动，这可以说明地球在 _______。

(2)人们在观察远近不同的星星时产生的视觉上的相对位置差异 _______，也能证明_______在围绕太阳不停地转动。

(3)现在，人们通过_______、_______等，能直接观察到地球在围绕太阳公转。

5．选择题。

(1)第一个成功测出恒星周年视差的天文学家是( )。

A．伽利略 B．贝塞尔 C．傅科(2)地球公转一周的时间是( )。

A．24小时 B．一个月 C．一年(3)地球绕太阳公转的轨道直径大约是( )。

A．3万千米 B．3亿千米 C．3千米(4)下面有关昼夜现象的解释中，我们将保留的是( )。

A．地球不动，太阳绕着地球转B．太阳不动，地球绕着太阳公转C．地球绕着太阳公转，同时自转6．简答题。

发现恒星周年视差的意义是什么?7．【探究题·选择】活动1：闭上左眼，竖起食指，使其对准黑板上的竖线不动。

然后睁开左眼，闭上右眼，观察食指的位置，反复几次。

活动2：观察下面的图片，分析并回答问题。

章节测试题1.【答题】在昼夜交替现象的模拟实验中，手电筒代表太阳。

（）【答案】✓【分析】本题主要考查的是模拟实验中手电筒可以代表太阳，产生光源。

【解答】在昼夜交替的模拟实验中，因为手电筒可以产生光源，所以手电筒可以代表着太阳，模拟昼夜交替的实验。

2.【答题】地球向着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。

（）【答案】✓【分析】本题考查的是昼夜形成的原因。

【解答】地球朝向太阳的一面能接受太阳的光照，所以是白天，而背对太阳一面不能受到光照，就出现了黑夜。

3.【答题】地球上有白天和黑夜，而且白天和黑夜是交替出现。

（）【答案】✓【分析】本题考查地球上一天是昼夜交替的。

【解答】地球上有白天和黑夜，地球自转，而且地球是一个实体，照的到太阳的就出现白天，照不到太阳的一面出现黑夜，而且白天和黑夜是相互交替，一天是由白天和黑夜相互交替的。

4.【答题】地球是围绕着太阳公转并且同时自转的。

（）【答案】✓【分析】本题考查的是要地球的运动。

【解答】地球绕着地轴在做自转运动，并且地球在自转的同时也是绕着太阳在转动。

5.【答题】关于昼夜交替现象的假说有很多。

（）【答案】✓【分析】本题主要考查的是昼夜交替的假说。

【解答】关于昼夜的交替假说有地球保持不动，而太阳绕着地球转动；还有地球绕着太阳转动；地球自转的同时绕着太阳转动等等。

6.【答题】昼夜交替的周期是（）①1个恒星日②1个太阳日③23小时56分4秒④24小时A.①②B.③④C.①③D.②④【答案】D【分析】主要考查的是对昼夜交替周期的认识。

【解答】昼夜更替的周期是24小时，同样以太阳为参照物，地球自转一周的时间也算是一个太阳日。

7.【答题】最早提出地球自转的科学家是（）。

A.哥白尼B.托勒密C.牛顿【答案】A【分析】本题主要考查的是哥白尼的理论内容,地球是运动的。

【解答】哥白尼在他提出的“日心说”中提到地球是自转的，并且以24小时的周期转动一圈。

8.【答题】昼夜形成的原因是（）。

第四单元地球的运动一、基础知识1、昼夜交替现象的形成，提出了四种假说：1、地球不动，太阳围绕着地球转，2、太阳不动，地球围着太阳转，3、地球自转，4、地球围着太阳转，同时地球自转。

通过实验发现，四种假说都能形成昼夜现象，经过本单元的学习，我知道第四种假说才是正确的。

2、古希腊天文学家托勒密提出的“地心说”认为：地球是球体，地球处于宇宙中心，而且静止不动。

所有的日月星辰都绕着地球旋转，并且每天做一次圆周运动。

3、波兰天文学家哥白尼的“日心说”认为：地球是球形的，地球在运动，并且21小时自转一周。

太阳是不动的，处于宇宙中心。

他的不朽著作叫《天体运行论》。

4、摆具有保持摆动方向不变的特点，法国物理学家傅科通过实验发现摆沿顺时针方向发生偏转，证明地球在自鼓。

这个实验就是著名的傅科摆实验。

5、地球自西向东自转，决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边比西边早。

北京在乌鲁木齐的东边，北京先迎来黎明。

6、坐在车中，车向前行驶，两旁的树木就运动。

坐在转椅上，沿顺时针转动转椅，周围的景物向逆时针方向转动，地球相当于一个“大转椅"，太阳、月亮有産升西落（顺时针方向）的现象，地球应该是自西向东（逆时针方向）转动的。

7、人们以地球经线为标准，将地球分为左个时区。

将通过英国伦敦格林尼治天文台的经线，定为0度经线。

从0度经线向东180度属东径，向西180度属西经。

经线每隔15度为一个时区，相邻两个时区的时间相差1小时。

由于地球自转的方向是自西向东（或逆时针），也就意味着越是东边的时区，就越先迎来黎明。

8、地球是自西向东自转的，自转一周大约24小时。

地球绕太阳公转的方向是自西向东，公转一周是一年。

9、地球自转形成昼夜现象，却1球公转形成四季变化。

10、地球转动时，地轴始终倾斜着指向北极星，这就是北极里不动的秘密。

11、极昼和极夜产生的原因是：地球在自转时，绕太阳公转，地轴倾斜，保持不变，阳光在地球上的直射部分在南北回归线之间有规律移动形成的。

精选2019-2020年小学科学五年级下册6、地球会公转吗教科版习题精选六十八第1题【单选题】下列四幅图中斜线表示地轴，正确表示地球绕日公转示意图的是( )A、①②B、②③C、③④D、②④【答案】：【解析】：第2题【单选题】地球公转的方向是( )A、自东向西B、自西向东C、自南向北【答案】：【解析】：第3题【单选题】每年的国庆节假日期间，地球公转速度的变化特点是( )A、逐渐加快B、逐渐减慢C、先加快后减慢D、先减慢后加快【答案】：【解析】：第4题【单选题】1838年，德国天文学家( )成功观察到恒星的周年视差。

A、伽利略B、贝塞尔C、哥白尼D、布鲁诺【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列地球绕着太阳公转造成的现象的描述中，你认为不合理的是( )。

A、太阳的东升西落B、一年四季的变化C、昼夜长短的变化【解析】：第6题【单选题】在不同夜晚的同一时间观察星座时，会发现天空中的星座的位置随着时间的推移逐渐( )移动。

A、由西向东B、由东向西C、由北向南【答案】：【解析】：第7题【判断题】恒星的周年视差，也能够证明地球在围绕着太阳不停地转动。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】1838年，贝塞尔报告说天鹅座61星的视差为0.31角秒。

A、正确B、错误【解析】：第9题【判断题】地球在自转的同时还在公转，并且地轴始终倾斜指向北极星。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【填空题】地球在自转的同时还绕着太阳转动，称为地球的______。

【答案】：【解析】：第11题【填空题】公转就是地球围绕着______转动，公转的方向是______；公转一周的时间是______。

【答案】：第12题【填空题】如右图所示，站在“地球”上的两人围绕“太阳”按逆时针方向运动，看到远近不同的1号星和2号星之间的位置不断发生变化，这个模拟实验说明了______【答案】：【解析】：第13题【填空题】一年四季变化说明地球在______。

2019-2020学年度教科版科学五年级下册地球的运动6、地球会公转吗复习巩固一第1题【单选题】下列地球绕着太阳公转造成的现象的描述中，你认为不合理的是( )。

A、太阳的东升西落B、一年四季的变化C、昼夜长短的变化【答案】：【解析】：第2题【单选题】地球绕太阳的轨道直径大约是( )。

A、3亿千米B、4亿千米C、5亿千米D、6亿千米【答案】：【解析】：第3题【单选题】每年的国庆节假日期间，地球公转速度的变化特点是( )A、逐渐加快B、逐渐减慢C、先加快后减慢D、先减慢后加快【答案】：【解析】：第4题【单选题】1838年，德国天文学家( )成功观察到恒星的周年视差。

A、伽利略B、贝塞尔C、哥白尼D、布鲁诺【答案】：【解析】：第5题【单选题】王小强同学分别在2015年的3月1日、4月1日、5月1日三个晚上的8点钟，在自家院子里观察星座，发现同一个星座的位置在两个月的时间里，会随着时间的推移慢慢地自东向西移动，引起这种现象的原因是( )。

A、地球自转B、地球公转C、月球公转【答案】：【解析】：第6题【判断题】恒星周年视差是历史上证明地球公转的关键性证据。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】地球在自转的同时还在公转，并且地轴始终倾斜指向北极星。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】地球确实在公转，证据不仅有来自人造地球卫星的观测，还有来自观察或实验的多种现象。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【判断题】日心说提出地球围绕太阳转动，这与地球的公转的意义是一样的。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【填空题】地球公转就是地球围绕______转动。

地球公转一周所用时间是______年。

【答案】：【解析】：第11题【填空题】一年四季变化说明地球在______。

【答案】：【解析】：第12题【填空题】人们在观察远近不同的星星时产生的视觉上的相对位置差异称为______。

新教科版五年级科学下册3-1《地球-宇宙的奇迹》说课稿一. 教材分析《地球-宇宙的奇迹》是新教科版五年级科学下册第三单元的第一课。

本节课的主要内容是让学生了解地球的特点以及地球在宇宙中的位置。

教材通过生动的图片、图表和文字，引导学生认识地球的形状、地球的自转和公转等概念。

此外，教材还介绍了太阳系、银河系以及宇宙的广阔无垠。

本节课的内容旨在培养学生的科学素养，激发他们对宇宙探索的兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，他们对地球和宇宙有一定的了解。

但学生在学习过程中，可能对一些抽象的概念和天文学知识难以理解。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出地球的形状、地球的自转和公转等概念；了解太阳系、银河系以及宇宙的广阔无垠。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方法，培养自己的科学素养和探索精神。

3.情感态度价值观：学生热爱科学，对宇宙探索充满兴趣，树立正确的自然观。

四. 说教学重难点1.教学重点：地球的形状、地球的自转和公转等概念；太阳系、银河系以及宇宙的广阔无垠。

2.教学难点：地球的自转和公转的原理；宇宙的广阔无垠的概念。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、讨论、演示等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、模型、图片等教学手段，帮助学生直观地理解抽象的概念。

六. 说教学过程1.导入：通过展示地球的图片，引导学生思考地球的形状和特点。

2.新课导入：介绍地球的自转和公转，让学生了解地球在宇宙中的运动。

3.课堂讲解：讲解地球的形状、地球的自转和公转等概念，引导学生观察地球仪模型，加深对知识的理解。

4.课堂讨论：分组讨论太阳系、银河系以及宇宙的广阔无垠，培养学生合作学习的能力。

5.知识拓展：介绍宇宙的探索历程，激发学生对宇宙探索的兴趣。

1.情景导入 1.1 1.情景导入你了解哪些有关地球的知识？1.2 1.情景导入地球是蓝色的、圆的，它围绕着地轴在转动。

1.3 1.情景导入地球自转方向是自西向东，它绕着地轴转一周的时间是24小时。

那你知道地球除了自转，还在做什么运动吗？1.52.探索新知地球还会公转？什么是公转？1.62.探索新知公转就是地球围绕着太阳转动。

公转一周是一年。

让我们一起看这段视频体会一下吧！在人们不能到天空中观察地球的运动时，人们是怎样认识地球公转的呢？我们这节课就来研究这个问题，弄清楚地球是不是在公转。

1.82.探索新知在思考问题之前，我们来做个小游戏，看看能不能给你带来启发和灵感！1.92.探索新知闭上左眼，竖起食指，使其对准屏幕上的竖线条。

然后，睁开左眼，闭上右眼，观察手指的位置，你有什么发现？1.102.探索新知思考：手指的位置具体发生了什么变化？为什么会这样？我们的手指真的移动位置了吗？为什么看起来变了？那是因为左眼和右眼的位置不同！这种现象我们称为“视觉误差”。

而且就算我们两只眼睛都睁开，头偏转的位置不同，所看物体的位置也会发生变化！大家试试看。

1.122.探索新知原来从有一定距离的两个点上观察同一个目标会产生方向差异。

那这个小游戏与我们证明地球公转有什么关系呢？如果我们发现从地球看同一个目标的时候发生了视差，那又说明了什么呢？1.132.探索新知这说明了我们的地球在动。

1.142.探索新知那我们要选哪个星球作为我们观察的目标呢？太阳，还是位置比较固定的其他星星呢？1.152.探索新知地球在围绕太阳公转，同时也在自转，所以太阳每天都东升西落，位置在不断变化，不能以太阳为目标。

我们应该选择位置比较固定的星星。

那么接下来该怎么做呢？1.162.探索新知在地球公转到不同位置时，观察这颗星星，看它与其他星星的位置变了没有。

如果位置发生了变化，说明什么？1.172.探索新知如果被观察的星星与其他星星的位置变了，就说明地球在公转，没变就没有公转。

教科版五年级科学下册第四单元《地球的运动》知识点复习题及答案一、填空：1、地球自转产生了昼夜交替。

地球公转形成四季变化。

2、古希腊天文学家托勒密提出了“地心说”的理论；波兰的天文学家哥白尼提出了日心说的理论，他相信研究天文学只有两件法宝：数学和观测，并在临终前出版了他的史著《天体运行论》。

3、法国一位物理学家名叫傅科，他用实验证明了地球在自转。

傅科摆作为地球自转的有力证据，现已被世界所公认。

恒星的周年视差是贝塞尔观察到的，证明了地球确实在围绕太阳公转。

4、地球上水平运动的物体，无论朝着哪个方向运动，都会发生偏向，在北半球向右偏，在南半球向左偏。

5、人们以地球经线为标准，将地球分为24个时区，将通过英国伦敦格林尼治天文台的经线，定为0度经线。

从0度经线向东180度属东经，向西180度属西经。

经线每隔1 5度为一个时区，相邻两个时区的时间就相差1小时。

6、由于地球自转的方向是自西向东（或逆时针），也就意味着越是东边的时区，就越先迎来黎明。

地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边早，西边晚。

7、人们在夜间观星时，发现一个特殊现象：北极星的位置好像始终没有变化，而其他的星星每天都围绕北极星在顺时针旋转。

8、北极星的位置并不在头顶正上方，而是在人们视线往上倾斜的北方的天空中。

9、地球是围绕着一个假想的轴在转动，称作地轴。

北极星就处在地轴的延长线上。

地球转动时，地轴始终倾斜着指向北极星，这就是北极星不动的秘密。

因此，地球仪也就是做成倾斜的样子。

10、公转就是地球围绕着太阳转动。

公转一周是一年。

11、地球围绕太阳公转过程中，地球总是倾斜的，而且倾斜的方向、角度不变。

四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。

12、人们在不同夜晚的同一时间观察星座时发现，天空中的星座的位置会随着时间的推移逐渐由东向西移动，比如北斗七星就是如此，这可以说明地球在公转。

13、阳光的直射和斜射造成了地球上不同地区气温的不同。