二语下快乐读书吧导读(阅读指导)(统编
版小学语文二年级下册公开课精美课件)
《快乐读书吧》导读课
——以《一起长大的玩具》为例上课之前，请小朋友们准备好《一起长大的玩具》、铅笔、橡皮、直尺
教学目标：
1、产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。
2、初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么？要读的内容从哪一页开始。
3、感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
教学过程：
一、谈读书，揭示课题
同学们，今天老师为大家带来了许多“老朋友”，请你看看，还认识他们吗？说一说，你是从哪里认识的？他们给你留下了怎样的印象？
是的，这些儿童有的顽皮可爱，有的聪明机智，有的善良懂事，有的令人同情；他们有的过着跟我们相似的生活，有的却有意想不到的奇遇。
我们常常可以从动画片里看到他们，但
你们知道吗？在一些故事书里，他们的故事更加丰富多彩，今天就让我们一起来读读儿童故事。
二、读封面，获取信息
瞧，老师为大家带来了一本新书
1、请你仔细地读一读封面，你获得了哪些信息？
图画：相信最吸引小朋友们眼球的，就是这幅图画了：三个小朋友正笑呵呵地玩着陀螺，他们多开心呀！
书名：这本书的名字是——《一同长大的玩具》，读了这个书名，你的小脑袋里一定充溢了好奇吧！这些玩具是什么呢？他们跟谁一同长大的呢？他们之间有什么有趣的故事吗？真让人迫在眉睫地想去读一读呢！
联系图画和书名，我们可以合理地猜测，咱们这本书的主角儿应该就是“玩具”吧！
除此之外，我们还能从封面中知道：
作者：XXX爷爷
出版社：这本书是由XXX出版
原来啊，读封面能够告诉我们这么多信息呢！
三、读目录，激发兴趣
过渡：好了，接下来让我们打开这本书吧！这本书里写了好多有趣、好玩的玩具，如果我们要想快速知道有哪些玩具，可以看看什么？（目录）
1.读目录，知页码。
（1）目录普通都在每一本书的最前面，由摆布两列组成，左边一列是篇章的标题，右边一列是篇目对应的页码。
（2）接下来我们一同来试试利用目录吧！
比方，我想读一读《兔儿爷》的故事，应当翻到多少页呢？（P/6）
让我们翻到第六页看看，果然是《兔儿爷》这篇故事。
（3）请同学们选择一篇故事，自己翻一翻，对一对，篇章的标题和页码是否对应呢。
（目录能匡助我们快速定位想要阅读的内容，这就是目录的一高文用了）
2.读目录，猜故事。
（1）接下来，我们细致地读一读目录的标题，这本书里都有哪些小故事？
（2）请你从这些故事中挑选你最感兴趣的一个，猜一猜这个故事会讲些什么？
（3）好了，请小朋友们翻到相应的页码，自由阅读，看看你的猜测是否准确吧。
你们猜对了吗？篇章的标题一定就是这个故事的主角吧。
所以，（目录能帮助我们大致地了解故事内容，这就是目录的另一大作用了），有了目录，就能方便我们决定阅读的顺序，我们既可以按照从前到后的顺序读，也可以选择自己感兴趣的内容先读。
四、读故事，分享乐趣
过渡：人们小的时候总是离不开玩具。
无论是买来的玩具，还是自己“创造”的玩具，都带给我们无穷的快乐。
在XXX爷爷的孩提时代，他的玩具是什么样子的呢？
1.以书的第一篇文章《一起长大的玩具》为例
（1）这篇文章向我们介绍了陀螺、兔儿爷、泥泥狗这三种玩具。
（出示相应图片）
（2）因为年代久远，别说小同伙们了，老师都不太知道这些玩具该怎么玩！不外不妨事，XXX爷爷已经在故事中向我们介绍了！我们先选择一种自己最感兴趣的玩具，到文章里找一找它的玩法，用横线画一画，看谁找得又快又准。
陀螺：瞧，快速旋转的陀螺向我们走来了！
◇玩的时候，先得用鞭梢一圈一圈缠住陀螺的腰身，然后直放在地上，用手指悄悄按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上旋转起来，再用鞭子不竭地抽打，越抽转得越快。
①陀螺看着简单，可操作起来，却需要手脑配合，眼疾手快呢！请小朋友们读一读这段话，边读边做动作，研究陀螺的玩法。
②你瞧，【视频】如果我们稍不留神，或者速度稍慢，陀螺就会失去平衡，因此，玩陀螺的难度很大。
不但如此，陀螺的攻击性还很强。
◇几个人在一同，各自抽打自己的陀螺，常常是扬鞭猛抽一下，让自己的陀螺以极快的转速去撞击他人的陀螺，谁把他人的撞倒，谁就是赢家。
请小朋友们自己读一读这段话，说说你的感受。
男孩子们的陀螺，就像两位斗志昂扬的摔交选手，他们快速的冲向对方，撞击对方，直到一方倒下，才会停止。
小结：正因为陀螺的难度大，攻击性强，因此在XXX爷爷的印象中，抽陀螺好像是男孩子的游戏。
你瞧这幅图上，男孩们兴奋得手舞足蹈，纵然是春寒料峭，他们穿戴者厚厚的棉衣，也阻挡不了他们对陀螺的热情。
兔儿爷：兔儿爷来啦
①咱先瞅瞅它的样子，和我们平时所见的小白兔，有什么不一样的地方吗？
样子奇特：身穿红袍，披着甲胄，背插令旗，画着胭脂
名字奇特：“爷”向来用在长辈或者令人敬畏的事物身上，可一只小兔子竟然也能称得上“爷”
神志奇特：平时所见的小白兔总是温顺可爱，让人忍不住想去抱一抱的，可是兔儿爷的表情却非常严肃，让人觉得难以亲近。
②那如许难以亲近的兔儿爷，又该怎么玩呢？你发现了吗？XXX在我买到的众多的兔儿爷中，我最喜欢的是一种叫“呱嗒呱嗒嘴”的兔儿爷。
这种兔儿爷嘴唇会动，一动就收回“呱嗒呱嗒”的响声。
原先有一根线连着嘴唇，从中空的身体里伸到脚下，用手一拽，嘴儿一张一合，就会收回响声。
原来啊，兔儿爷就像小朋友们熟悉的木偶一样啊。
泥泥狗：黑乎乎的泥泥狗来啦！望文生义，它是用泥巴捏成的，再涂上色采艳丽的线条，造型就完成啦！
◇这些泥泥狗，个个都带叫子，一吹就响。
其实，大家可以把它理解成造型独特的哨子。
（4）交流：你最最想玩哪一个玩具？为什么？
2.从小朋友们兴奋的回答里，老师感受到了你们对他们的喜爱。
那这些玩具为小时候的XXX爷爷带来了哪些快乐呢？
除了这三个玩具，还有什么其他稀奇的玩具吗？这些问题，就留给小朋友们在仔细阅读的过程中慢慢思考吧！
五、记一记，快乐阅读
孩子们，今天我们一同读了《一同长大的玩具》这本书的封面和目录，还认识了陀螺、兔儿爷、泥泥狗这三种玩具，想必你一定有不少收获吧！让我们赶紧把它们记录下来吧！
读书记录卡示例：
读书记录卡
书
名
《一起长大的玩
具》
作
者
XXX阅读时
间
（）月（）日，我读了《一同长大的玩具》第
（）页到第（）的内容。
我觉得（）特别有趣。
这一部分中，（）的玩法是（），我最喜欢的是（）。
在阅读中，（）我不是很明白，想和大家一起讨论讨论。
你可以参照老师的示例，也可以有自己独特的想法哦！。
