北师版小学六年级上册数学教案第四单元 百分数 营养含量 教案二 营养含量

六年级上册数学教案营养含量北师大版（2012）教案：营养含量教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版六年级上册数学教材，第107页的“营养含量”一节。

本节课主要让学生理解营养含量的概念，学会如何从食品包装上获取营养信息，并能够运用这些信息进行简单的计算和判断。

教学目标：1. 让学生掌握营养含量的概念，了解营养含量的表示方法。

2. 培养学生从食品包装上获取营养信息的能力。

3. 培养学生运用营养信息进行简单计算和判断的能力。

教学难点与重点：难点：如何让学生理解营养含量的概念，以及如何运用营养信息进行计算和判断。

重点：让学生掌握营养含量的表示方法，以及培养学生的信息获取和处理能力。

教具与学具准备：教具：食品包装、计算器、黑板、粉笔。

学具：笔记本、笔。

教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师出示几种不同的食品包装，让学生观察并说出它们上面的共同点。

二、新课讲解（15分钟）1. 教师引导学生观察教材上的例图，让学生说出一袋牛奶的营养含量。

2. 学生回答后，教师讲解营养含量的概念：营养含量是指食品中所含的营养成分的数量。

3. 教师引导学生观察教材上的表格，让学生说出表格中的营养含量是如何表示的。

4. 学生回答后，教师讲解营养含量的表示方法：通常用每100克或每份食品中的营养成分含量来表示。

5. 教师出示一道例题，让学生独立完成，并讲解答案。

例题：一袋牛奶的营养含量是每100毫升含蛋白质3克，那么200毫升牛奶中含有多少克蛋白质？答案：200毫升牛奶中含有6克蛋白质。

三、随堂练习（10分钟）教师出示几道练习题，让学生独立完成，并讲解答案。

1. 一包饼干的营养含量是每100克含脂肪10克，那么200克饼干中含有多少克脂肪？答案：200克饼干中含有20克脂肪。

2. 一瓶饮料的营养含量是每100毫升含糖5克，那么500毫升饮料中含有多少克糖？答案：500毫升饮料中含有25克糖。

四、课堂小结（5分钟）板书设计：营养含量概念：食品中所含的营养成分的数量。

教案：第四单元营养含量一、教学目标1. 让学生理解营养含量的概念，掌握营养含量的计算方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 增进学生对健康饮食的认识，提高学生的生活素养。

二、教学内容1. 营养含量的概念及表示方法。

2. 营养含量的计算与应用。

3. 常见食物的营养含量及合理搭配。

三、教学重点与难点1. 教学重点：营养含量的计算方法及应用。

2. 教学难点：营养含量的实际应用及食物搭配。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、营养含量计算器、食物图片。

2. 学具：计算器、笔记本、食物图片。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示食物图片，引导学生关注食物的营养含量。

2. 新课导入：讲解营养含量的概念、表示方法及计算公式。

3. 案例分析：分析常见食物的营养含量，引导学生运用所学知识计算营养含量。

4. 小组讨论：分组讨论如何合理搭配食物，提高饮食的营养价值。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调营养含量在实际生活中的应用。

6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 第四单元营养含量2. 主要内容：- 营养含量的概念及表示方法- 营养含量的计算公式- 常见食物的营养含量- 食物搭配与营养价值七、作业设计1. 基础题：计算给定食物的营养含量。

2. 提高题：分析食物搭配，提高饮食的营养价值。

3. 拓展题：调查家人或同学的营养摄入情况，提出改进建议。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了营养含量的计算方法，能运用所学知识解决实际问题。

2. 教学不足：部分学生对食物搭配的理解不够深入，需要进一步加强指导。

3. 改进措施：增加课堂讨论时间，让学生充分交流想法；布置实践作业，让学生在实际操作中提高认识。

总之，本节课通过讲解营养含量的相关知识，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高了学生对健康饮食的认识。

在教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生关注生活中的数学，使学生在愉快的氛围中学习，达到了预期的教学目标。

《营养含量》（教案）六年级上册数学北师大一、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生能够掌握计算营养含量的基本方法和技巧，了解营养成分的英文缩写，包括：1）掌握计算蛋白质、脂肪、碳水化合物的方法；2）了解各种营养成分的英文缩写及其对应中文；2. 能力目标通过本节课的学习，学生能够运用所学知识，能够计算食物的营养含量。

3. 情感目标通过本节课的学习，学生能够感受到健康饮食的重要性，养成良好的饮食习惯，关注自己的饮食营养健康。

二、教学重点1.如何理解营养含量的概念；2.如何计算蛋白质、脂肪、碳水化合物的含量。

三、教学难点1.如何计算含量的单位转换；2.如何通过营养表获取食物的营养成分。

四、教学方法本节课采用问答、实例演练、归纳法等多种教学方法，力求让学生通过学习方法，掌握食物营养含量计算的基本方法和技巧，达到培养学生的抽象思维、逻辑思维能力的目的。

五、教学流程1.导入（1）首先通过放映营养素推荐量的视频，介绍食物营养素的概念，引发学生对食物营养含量的思考。

（2）老师根据问题导入，学生回答问题，由浅入深，逐渐引出本节课的教学内容。

2. 提出本节课的教学目标。

3. 重点内容呈现1）如何理解营养含量的概念;2）如何计算蛋白质、脂肪、碳水化合物的含量；3）如何通过营养表获取食物的营养成分。

4. 教学互动1）通过实例演练，让学生了解如何计算食物的营养含量。

老师可以使用黑板、幻灯片等多种手段，让学生进行计算和答题。

2）老师及时给学生讲解和指导，帮助学生及时理解和掌握本节课的重点和难点内容。

5. 总结1）引导学生对本节课的内容进行归纳和总结，强化学生对所学内容的记忆和理解。

2）让学生回答课后作业问题，检验学生对本节课所学内容的掌握情况。

六、作业完成《营养含量》练习册所给练习。

六年级上册数学教案营养含量北师大版教案：营养含量一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版六年级上册数学教材，主要涉及“统计”这一章节。

具体内容包括：理解营养含量的概念，认识不同食品中的营养成分及其含量；学会通过统计表和统计图来展示食品的营养成分含量；能够根据统计信息，合理搭配膳食，增强健康意识。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解营养含量的概念，认识不同食品中的营养成分及其含量；2. 学会通过统计表和统计图来展示食品的营养成分含量；3. 能够根据统计信息，合理搭配膳食，增强健康意识。

三、教学难点与重点重点：理解营养含量的概念，认识不同食品中的营养成分及其含量；学会通过统计表和统计图来展示食品的营养成分含量。

难点：如何引导学生根据统计信息，合理搭配膳食，增强健康意识。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、统计表、统计图、食品模型等。

学具：笔记本、彩笔、尺子、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一系列食品模型，让学生观察并说出它们的名字。

引导学生思考：这些食品中含有哪些营养成分？如何了解它们的营养成分含量？2. 知识讲解：通过多媒体课件，介绍营养含量的概念，以及不同食品中的营养成分及其含量。

让学生了解营养成分对健康的重要性，以及如何通过合理搭配膳食来保持健康。

3. 例题讲解：出示一份食品营养含量统计表，引导学生学会阅读和理解统计表。

通过统计表，让学生了解不同食品的营养成分含量，并学会进行简单的数据分析。

4. 随堂练习：（1）哪种食品的蛋白质含量最高？（2）哪种食品的脂肪含量最低？（3）如何根据统计信息，合理搭配膳食？5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何根据统计信息，合理搭配膳食。

每个小组给出自己的建议和方案。

6. 展示和评价：每个小组将自己的膳食搭配方案展示给大家，让大家评价哪个方案最合理。

六、板书设计板书内容主要包括：营养含量、营养成分、合理搭配膳食等关键词。

七、作业设计1. 作业题目：（1）哪种食品的蛋白质含量最高？（2）哪种食品的脂肪含量最低？（3）请设计一份合理的膳食搭配方案，并说明理由。

4.3《营养含量》（教案）20232024学年数学六年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深刻理解教学内容的重要性。

在4.3《营养含量》这一课中，我们将学习如何通过食物营养成分表来计算食物的营养含量。

教材的章节包括食物营养成分的种类、含量和作用，以及如何计算食物的营养含量。

我的教学目标是让学生能够理解食物营养成分的种类和作用，能够通过食物营养成分表来计算食物的营养含量，从而更好地控制饮食，保持健康。

在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。

难点在于学生对食物营养成分表的理解和运用，重点在于学生能够独立计算食物的营养含量。

为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括食物营养成分表、食物样本和计算器等。

在教学过程中，我通过一个实践情景引入，例如让学生观察一份食物营养成分表，并回答其中的问题。

然后，我会讲解食物营养成分的种类、含量和作用，通过例题展示如何计算食物的营养含量。

接着，我会让学生进行随堂练习，运用所学知识计算食物的营养含量。

在板书设计上，我会将食物营养成分的种类、含量和作用以及计算方法进行清晰的展示，以便学生能够更好地理解和记忆。

在作业设计上，我会布置一些相关的题目，让学生独立计算食物的营养含量，并给出答案。

例如，给定一份食物营养成分表，让学生计算该食物的营养含量。

在课后反思中，我会思考教学过程中的优点和不足，并根据学生的反馈进行改进。

同时，我还会拓展延伸，提供更多的学习资源和方法，帮助学生更好地掌握知识。

总的来说，我相信通过这样的教学设计和方法，学生能够更好地理解和掌握食物营养成分的知识，提高他们的数学应用能力，同时也能够更好地控制饮食，保持健康。

重点和难点解析在教学4.3《营养含量》这一课时，我意识到有几个关键的细节是需要特别关注的。

这些细节不仅是学生理解和掌握知识的关键，也是我在教学过程中需要重点关注的要点。

食物营养成分表的理解和运用是一个难点。

学生在面对一份复杂的食物营养成分表时，往往不知道如何提取有用信息并进行计算。

4.3《营养含量》（教案）北师大版六年级上册数学一、教学目标1. 让学生理解“含量”的概念，掌握百分数的计算方法，并能运用到实际问题中。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数据分析与处理能力。

3. 增强学生对营养均衡的认识，培养良好的饮食习惯。

二、教学内容1. 营养含量相关概念：了解食物中各种营养成分的名称、作用及摄入量。

2. 百分数的计算：掌握百分数的计算方法，能正确进行相关计算。

3. 营养含量计算：运用百分数计算食物中各种营养成分的含量，分析食物的营养价值。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握百分数的计算方法，能运用到实际问题中。

2. 教学难点：分析食物的营养价值，理解含量概念在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、食物营养成分表、计算器。

2. 学具：草稿纸、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示食物营养成分表，引导学生关注营养含量。

2. 新课：讲解百分数的计算方法，举例说明如何计算食物中各种营养成分的含量。

3. 练习：让学生分组练习计算食物中营养成分的含量，互相讨论、交流。

4. 应用：分析食物的营养价值，讨论如何做到饮食均衡。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调掌握百分数计算方法的重要性。

六、板书设计1. 4.3《营养含量》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：见教学过程七、作业设计1. 课后练习：计算食物中营养成分的含量，分析食物的营养价值。

2. 家庭作业：调查家人的饮食习惯，提出改进建议。

八、课后反思1. 学生对百分数计算方法的掌握程度。

2. 学生能否将所学知识应用到实际问题中。

3. 教学过程中存在的问题及改进措施。

总结：本节课通过讲解百分数的计算方法，让学生掌握计算食物中营养成分含量的技能，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

在教学过程中，注意引导学生关注营养均衡，提高学生的生活素养。

小学数学北师版六年级上册《4.3营养含量》教案教学目标一、知识与技能1．学习百分数的应用，掌握百分数、分数和小数间的互化方法。

2．提高学生应用百分数、分数、小数的能力。

二、过程与方法通过创设情景，引起学生的兴趣，自学方式，让学生自己思考，解答，养成自主学习的意识，加上讲授方法的结合，进一步加深学生对新知识的理解。

三、情感态度和价值观通过本课的学习，能够联系生活，并学以致用，使同学们了解了一些食物的营养成分，让同学养成饮食上的良好习惯。

教学重点学习怎样把百分数化成分数或者小数。

教学难点学习怎样把百分数化成分数或者小数。

教学方法自学法、情景教学法、讲授法。

课前准备多媒体课件课时安排1课时第1课时教学过程一、导入新课（请使用“学乐师生”APP拍照，收集学生典型课程案例，在“授课”系统中展示。

）怎样把分数化成小数？把小数化成分数？二、新课学习自学感悟：活动观察情境图，认真阅读文字。

1．教师提出问题：▲你观察到了什么?▲黄豆中含有多少种人体需要的营养成分?▲哪一种营养成分的含量最多?2．小组合作学习，相互说说。

3．全班交流。

合作探究：探索怎样把蛋白质含量占的百分比转化成具体的数量(克)1．教师提出要求。

我们通过信息知道蛋白质占36％，那么，我们怎样才能知道在250克黄豆中蛋白质的含量约有多少克？★学生独立思考，自主探索。

★在学生独立思考和探索的基础上，小组讨论。

2．汇报自己的探索过程。

3．全班交流。

三、结论总结老师提问：这节课我们学习了哪些内容，你有什么收获？学生回答。

四、课堂练习试一试第l题。

1．学生独立思考并计算。

2．全班交流方法。

五、作业布置1．把160％、0.8％化成分数和小数。

2．做第2题，练习用百分数、小数、分数表示统一个数量。

3．提供各班级人数，编写有关百分数的应用题，并自己解答。

六、板书设计营养的含量百分数↗↙↘↖分数←→小数。

北师大版六年级数学《营养含量》教学设计第一篇：北师大版六年级数学《营养含量》教学设计课题：营养含量预习单见纸质：《营养含量》教学设计教学内容：六年级数学上册P44-45内容教学目标：1、会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。

2、在解决实际问题的过程中，理解百分数化成小数或分数的必要性，能正确地将百分数化成小数或百分数。

教学重点：能解决一个数的百分之几是多少的实际问题教学难点：掌握百分数化成小数或分数的方法。

教具准备：PPT课件教学过程一、检查预习师：这节课我们来学习营养含量，板书课题：你知道这节课要学习哪些内容吗？说生说：主要是学习百分数和分数的互化，以及求一个数的百分之几是多少的问题。

让学生互相补充说一说。

师：我们结合一个例子来说明。

二、结合情景，自主学习，汇报交流1、黄豆中营养很丰富，其中蛋白质含量约占36%，脂肪含量约占18%，碳水化合物约占25% 画图说题（1）从图中你了解到黄豆有哪些成分？板书课题：蛋白质含量（2）250克黄豆中，蛋白质约有多少克？讨论：250克黄豆中，蛋白质约有多少克？实际是求250克的36%是多少？根据求一个数的几分之几，用乘法，得出求一个数（单位1）的百分之几是多少用乘法说一说，你是怎么想的（3）列式解决问题带百分数的算式怎样计算？能否用以前学过知识解决这个问题？（4）指名回答板书，学生黑板上展示算法：方法一250×36% ＝250×36/100 ＝90（克）方法二250×36% ＝250×0.36 ＝90（克）答：…… 2、250克黄豆中脂肪、碳水化合物分别约有多少克？你能用几种方法解决问题？3、想一想，百分数怎样化成小数或百分数指名回答百分数怎样化成小数和分数？。

把百分数化成小数，先把________去掉，同时把小数点向______移动______位；也可以先把百分数化成分母是______的分数，再写成小数．把百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。

《营养含量》（教案）六年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生了解营养含量在日常生活中的重要性，培养学生关注饮食健康的意识。

2. 使学生能够运用所学的统计方法，对食物中的营养含量进行数据分析。

3. 培养学生合作交流、解决问题的能力，提高学生的数学素养。

二、教学内容1. 营养含量相关概念：热量、蛋白质、脂肪、碳水化合物等。

2. 食物营养成分表的阅读与分析。

3. 统计方法在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握食物营养成分表的阅读与分析方法，能够运用统计方法对营养含量数据进行处理。

2. 教学难点：如何引导学生将所学的统计方法与实际生活相结合，解决生活中的实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、食物营养成分表、计算器。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导学生思考营养含量在日常生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍营养含量的相关概念，让学生了解热量、蛋白质、脂肪、碳水化合物等营养成分的作用。

3. 案例分析：展示食物营养成分表，引导学生学会阅读与分析，并运用统计方法对营养含量数据进行处理。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何将所学的统计方法应用于实际生活中，解决饮食健康问题。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调营养含量在日常生活中的重要性。

6. 作业布置：布置与营养含量相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 营养含量相关概念：热量、蛋白质、脂肪、碳水化合物等。

2. 食物营养成分表的阅读与分析。

3. 统计方法在实际生活中的应用。

七、作业设计1. 收集家人或朋友一周内的饮食数据，计算并分析其营养含量。

2. 设计一份合理的饮食计划，确保营养均衡。

八、课后反思本节课通过讲解营养含量的相关知识，让学生了解饮食健康的重要性。

在教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生运用所学的统计方法分析食物营养成分表，培养学生合作交流、解决问题的能力。