Lesson 3 Making Breakfast
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冀教版Unit1Lesson3MakingBreakfast课件
Unit 1 Li Ming Goes to Canada
Lesson 3 Making Breakfast
It's time for breakfast! 早餐
It's time for+名词.“到……的时间了。” =It's time to+动词原形.
Mrs. Smith: Good morning, Li Ming and Jenny! Li Ming: Good morning, Mrs. Smith! What time is it?
Thank you!
be doing 现在进行时
Mum is cooking eggs in the kitchen. 在厨房里 This is the fridge. The juice is in the fridge. 在冰箱里
put 放、安置 table 桌子
These are dishes. Let's put some dishes on the table. Breakfast is ready! Let's eat! Okay. 准备好的
put+某物+某地.“把某物放/安置在某地。” Put these books in the box. 把这些书放在箱子里。
根据图片完成对话。
What would you like to eat ?
I’d like a sandwich, please.
Байду номын сангаас
根据图片提示，试着描述一下中西方饮食文化的不同。
Mrs. Smith: What would you like for breakfast, Jenny? Jenny: I'd like some milk and bread, please.
Lesson 3 Making Breakfast
It's time for breakfast! 早餐
It's time for+名词.“到……的时间了。” =It's time to+动词原形.
Mrs. Smith: Good morning, Li Ming and Jenny! Li Ming: Good morning, Mrs. Smith! What time is it?
Thank you!
be doing 现在进行时
Mum is cooking eggs in the kitchen. 在厨房里 This is the fridge. The juice is in the fridge. 在冰箱里
put 放、安置 table 桌子
These are dishes. Let's put some dishes on the table. Breakfast is ready! Let's eat! Okay. 准备好的
put+某物+某地.“把某物放/安置在某地。” Put these books in the box. 把这些书放在箱子里。
根据图片完成对话。
What would you like to eat ?
I’d like a sandwich, please.
Байду номын сангаас
根据图片提示，试着描述一下中西方饮食文化的不同。
Mrs. Smith: What would you like for breakfast, Jenny? Jenny: I'd like some milk and bread, please.
新冀教版六年级英语上册《Lesson 3 Making Breakfast》精品课件.ppt
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/92020/8/92020/8/98/9/2020 3:45:38 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/92020/8/92020/8/9Aug-209-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/92020/8/92020/8/9Sunday, August 09, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/92020/8/92020/8/92020/8/98/9/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
What would you like for breakfast? I’d like …I .w.ould like…
egg
bread
milk
would like +名词 想要… 没有人称和数的变化 I would like an apple. He would like some bread. They would like many books.
。2020年8月9日星期日2020/8/92020/8/92020/8/9
新冀教版六年级英语上册《Lesson 3 Making Breakfast》精品课件
1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 8:23:27 AM 3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、最有价值的知识是关于方法的知识。 6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
Homework:
❖ Talk about what your family would like for breakfast.
❖ Talk about the dinner.
house
Kitchen bathroom living room bedroom
What time is it?
What is Mrs Smith doing?
It’s …
She is making breakfast
Teaching goals:
Learn new words about food What would you like for …? I wouldቤተ መጻሕፍቲ ባይዱlike ….for …
六年级上册英语教案-Lesson3MakingBreakfast冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案 Lesson 3 Making Breakfast（冀教版）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述制作早餐的过程。
3. 能够运用所学知识，与同学进行简单的英语交流。
教学内容：1. 生词：milk, bread, egg, rice, noodles, cereal, water, juice, tea, coffee, salt, sugar, pepper。
2. 句子：1a1c的句子，以及本课的主要句子："I'm making breakfast." "I'm adding salt to the noodles." "I'm pouring juice into the glass."教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和句子。
2. 难点：能够用英语描述制作早餐的过程。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的英语氛围。
2. 教师引导学生复习上节课学过的生词和句子。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师播放PPT，展示本节课的生词和句子。
2. 教师引导学生跟读生词和句子，确保学生能够正确发音。
Step 3: 新课学习（10分钟）1. 教师引导学生学习1a1c的内容，讲解其中的生词和句子。
2. 教师通过示例，教授学生如何用英语描述制作早餐的过程。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组学生用英语讨论制作早餐的过程。
2. 每个小组选择一位代表进行汇报，其他小组成员可以补充。
Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 教师出示一些制作早餐的图片，引导学生用英语描述。
2. 教师给出一些制作早餐的句子，引导学生用英语完成。
【教案】六年级英语上册Lesson3MakingBreakfast冀教版(三起)
教案：六年级英语上册Lesson 3 Making Breakfast冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 能够用英语简单描述早餐的制作过程。
3. 能够通过合作完成早餐制作的任务，培养学生的团队协作能力。
教学内容：1. 教学词汇：cereal, toast, egg, jam, knife, bowl, spoon, milk, orange juice。
2. 教学句型：What's your favorite breakfast? I likefor breakfast. Can you make? Sure, I can make What do you need? I need How do you make?教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句型，能够用英语简单描述早餐的制作过程。
2. 难点：能够正确使用情态动词can和疑问词what, how等。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、早餐制作的图片或实物。
2. 学具：课本、练习册、录音机、磁带。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引导学生谈论他们最喜欢的早餐，引出本课主题。
Step 2: 呈现（10分钟）1. 教师出示早餐制作的图片或实物，引导学生用英语描述他们所看到的。
2. 教师展示本课的生词和句型，并用肢体语言帮助学生理解。
Step 3: 练习（10分钟）1. 学生分组，每组选出一个早餐制作的任务，用英语讨论并制定制作步骤。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
Step 4: 表演（5分钟）1. 每组学生代表上台表演他们的早餐制作过程，其他学生充当评委，用英语提问或评论。
2. 教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
2. 教师布置作业，巩固所学知识。
板书设计：Making Breakfastcereal, toast, egg, jam, knife, bowl, spoon, milk, orange juiceWhat's your favorite breakfast?I likefor breakfast.Can you make?Sure, I can makeWhat do you need?I needHow do you make?作业设计：1. 抄写本课的生词和句型，每个单词和句型写5遍。
【课程解读】六年级上册英语教案-lesson3MakingBreakfast冀教版(三起)
【课程解读】六年级上册英语教案Lesson 3 Making Breakfast（冀教版三起）教学目标根据冀教版六年级上册英语第三课"Making Breakfast"，本节课的教学目标旨在：1. 让学生能听懂、会说、会读关于早餐制作的名词和动词，例如"breakfast," "toast," "eggs," "juice," "wash," "cut," "cook," "bake," "mix," "put," "make"等。
2. 能运用所学生词和句子描述制作早餐的过程，并能听懂、会说、会读"I put the bread in the toaster."和"I mix the flour and water."等句子。
3. 能够通过观察图片和听录音，培养学生的预测、观察和听力的能力。
4. 培养学生的合作意识和参与意识，提高他们的口语表达能力。
教学内容本节课的主要内容是关于早餐制作的名词和动词的学习，以及如何用英语描述制作早餐的过程。
教学内容包括单词的学习，如"breakfast," "toast," "eggs," "juice,"等，以及句子的学习，如"I put the bread in the toaster."和"I mix the flour and water."等。
教学重点与难点教学重点是让学生能够听懂、会说、会读关于早餐制作的名词和动词，以及能够运用所学的词汇和句子描述制作早餐的过程。
六年级上册英语教案-Lesson3MakingBreakfast｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson 3 Making Breakfast | 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述早餐的制作过程。
（3）能够用英语询问和回答早餐的相关问题。
2. 能力目标（1）能够正确使用动词短语 make, cut, mix, pour 等描述动作。
（2）能够运用本课所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
二、教学内容1. 课题：Making Breakfast2. 课题内容：学习早餐的制作过程，包括词汇和句型。
三、教学重点与难点1. 重点：本课生词和句型的学习。
2. 难点：动词短语 make, cut, mix, pour 的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物、图片等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"。
（2）老师出示各种早餐图片，引导学生用中文描述。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示各种早餐的制作过程图片，引导学生用中文描述。
（2）引导学生思考：你们知道早餐的重要性吗？3. 呈现新课（15分钟）（1）老师出示各种早餐的实物，引导学生用英文描述。
（2）学习本课生词和句型。
4. 练习与实践（15分钟）（1）小组活动：学生们分成小组，用英语描述早餐的制作过程。
（2）角色扮演：学生们分角色扮演，用英语表演早餐的制作过程。
5. 巩固与拓展（10分钟）（1）做游戏：学生们分组进行单词接龙游戏。
（2）做练习：完成练习册的相关练习。
六、板书设计1. 课题：Making Breakfast2. 生词：cereal, milk, water, bread, egg, knife, bowl, plate 等。
3. 句型：What's this? It's How do you make? I make likethis七、作业设计1. 抄写生词和句型。
冀教2011版六年级英语上册《Lesson3 Making Breakfast》评课稿
冀教2011版六年级英语上册《Lesson3 Making Breakfast》评课稿一、教材分析1. 教材概述《Lesson3 Making Breakfast》是冀教2011版六年级上册英语教材的第三课，主要围绕在英语国家如何制作早餐展开。
通过本课的学习，学生可以学会用英语描述早餐的制作过程，掌握相关的词汇和句型。
本教材采用了多媒体教学的方式，结合图示和对话，使学生在听、说、读的综合能力上得到提升。
2. 教材分析本课主要涉及以下几个方面的内容：•词汇：toast, butter, jam, juice等早餐相关词汇；•句型：介绍制作早餐的过程和所需材料的句型；•语法：一般现在时的基本使用，例如：I make toast for breakfast.；•交际功能：介绍和询问关于早餐的信息。
本课对学生的要求主要是培养学生的听说能力，通过学习早餐相关的词汇和句型，提高学生描述和询问早餐的能力。
同时，通过对话模式的学习，培养学生的口语表达能力，并且通过听录音，学生可以获得正宗的英语发音和语调。
二、教学目标1. 知识与能力目标通过本课的学习，学生应达到以下几个方面的目标：•掌握与早餐相关的词汇，如toast, butter, jam, juice；•能够用英语描述制作早餐的过程；•能够运用一般现在时谈论早餐；•能够进行听力训练，听懂对话内容。
2. 过程与方法目标•通过课堂教学、小组合作等方式激发学生参与课堂的积极性；•创设情景，提高语言运用的真实性和实际性；•引导学生听、说、读、写的综合训练。
三、教学重点•学会用英语描述制作早餐的过程；•掌握与早餐相关的词汇和句型；•提高学生对听力内容的理解能力。
四、教学难点•让学生掌握与早餐相关的词汇和句型；•培养学生思维的逻辑性和表达能力；•提高学生听力水平，能够听懂对话内容。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一幅早餐图片，向学生介绍今天的主题，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们学习的积极性。
Lesson3Makingbreakfast(课件)冀教版英语六年级上册
按要求完成下列各题
1. It's half past seven . (对面线部分提问) What time is it ?
2. The dishes are on the table. (改为一般疑问句) Are the dishes on the table?
3. The juice is in the fridge .(对画线部分提问) Where is the juice?
( 2 )It's half past twelve.Time for lunch. ( 3 )What would you like? ( 5 )OK! Let's make some.Can you help me? ( 1 )What time is it? ( 4 )I would like some dumplings. ( 6 )Sure.
What would you like for breakfast? I'd like some eggs and pears.
What would you like for breakfast? I'd like some bread and juice.
What would you like for breakfast? I'd like some noodles and an apple.
2.Read. Tick and cross.
√ Chinese food and Western food are different in many ways. × There are more vegetables in Western food. √ The Chinese like to eat cooked vegetables. √ Western people often drink ice water. × Chinese people like to use knives and fork.
六年级上册英语教案-Lesson3MakingBreakfast｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson3 Making Breakfast ｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学的动词短语和句型描述制作早餐的过程。
（3）能够根据图片和提示完成制作早餐的对话。
2. 能力目标（1）能够用英语简单描述日常生活中的活动。
（2）能够用英语进行简单的交流和讨论。
3. 情感目标二、教学内容本课的主题是“制作早餐”，主要学习制作早餐的动词短语和句型，如“make eggs”、“cut up”、“put into”等。
同时，学生还需要能够根据图片和提示完成制作早餐的对话。
三、教学重点与难点1. 教学重点（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学的动词短语和句型描述制作早餐的过程。
（3）能够根据图片和提示完成制作早餐的对话。
2. 教学难点（1）动词短语的运用。
（2）根据图片和提示进行对话的能力。
四、教具与学具准备1. 教具图片、实物、多媒体教学设备等。
2. 学具课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生思考日常生活中常见的早餐，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现展示图片，引导学生说出图片中的食物和动作，同时教授生词和动词短语。
3. 练习通过小组活动，让学生练习使用所学的动词短语和句型描述制作早餐的过程。
4. 对话练习让学生根据图片和提示，完成制作早餐的对话。
5. 巩固通过游戏、歌曲等形式，巩固本课所学内容。
六、板书设计板书动词短语和句型，方便学生复习和巩固。
七、作业设计1. 抄写生词和句子。
2. 根据图片和提示，完成制作早餐的对话。
3. 编写一个关于制作早餐的小故事。
八、课后反思重点关注细节：动词短语的运用和对话练习。
一、动词短语的运用在英语教学中，动词短语是学生掌握的重要语言点之一。
在本课中，学生需要学习和运用一系列与制作早餐相关的动词短语，如“make eggs”、“cut up”、“put into”等。